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八年级政治知识点归纳总结：同侪携手共进第三课同侪携手共进一. 同学?朋友1. 我的人际圈(1)闭锁心理的含义闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。
(2)形成良好人际关系的意义。
如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。
良好的人际关系是相互选择的结果。
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
(3)交往中受人欢迎的品质真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
2. 与友同行(1)什么是朋友?交友的益处有哪些?朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
(2)朋友从哪里来?朋友可能就在我们身边。
对于友情，需要我们明知而谨慎地把握。
(3)交友的原则交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
人无完人，人各不同。
宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
我们要慎交朋友。
与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
1. 让我们荡起双桨(1)与异性交往的意义异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
(2)树立男女同学之间积极交往的意识男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;可以扩大交往范围，锻炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
(3)男女同学之间如何进行正常、健康的交往?男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
2. 把握青春，把握情感(1)正视男女生交往中的情感问题随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。
卜人入州八九几市潮王学校同侪携手一共进自主我夯基我达标1．“友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。
〞“假设你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而假设你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
〞培根的名言告诉我们〔〕A.有忧愁，才会有友谊B.有友谊，就不会有烦恼C.友谊与烦恼亲密相连D.友谊有益于身心安康思路解析：该题考察友谊的重要作用。
HY哲学家三本清曾经形象地说过：“孤独不在深山，而在大街；不在单独的个人，而在众多的人群中间。
〞这句话很好地说明即使你生活在一个班集体中，假设没有朋友，没有友谊，你照样感到非常孤独无助。
友谊就像一首歌，从古唱到今。
答案：D2陈峰和小文是同桌兼好友。
一天早上到校后，小文急匆匆地找陈峰要作业抄，陈峰不给，还对小文进展了坦率的批评和诚恳的劝告。
对此以下说法正确的选项是〔〕A.陈峰在朋友需要时不能给予帮助，不是真正的朋友B.陈峰及时指出好友的错误，是小文的诤友C.陈峰遇事太较真，无法与之交往D.陈峰不能容忍朋友的缺点，难以获得持久的友谊思路解析：真正的友谊可不是“哥们义气〞，真正的友谊是建立在坚持原那么的根底上的，要学会用正确的途径来解决问题。
诤友可交，应选B项。
答案：B3．被誉为“微软之父〞的比尔·盖茨在读初中时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦。
两人很快成为朋友，建立了深沉的友谊。
他们在生活上互相帮助，在学习上互相鼓励，后来又一起钻研计算机技术，一共同创办了微软公司，获得了惊人的成绩。
这段材料说明了〔〕A.友谊带给人们温暖、支持和力量B.友谊在人们的生活、学习、工作中起着重要的作用C.朋友之间传递友谊实际上就是一种互相学习知识、沟通信息、交流情感和彼此促进的过程D.个人获得成功后，可以不要友谊思路解析：该题考察友谊的重要作用。
生活离不开朋友，人生离不开友谊。
友谊能使我们互相启发、取长补短、互相鼓励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和开展。
答案：ABC4．小丽性格开朗，聪明伶俐。
如何处理学生早恋问题在发现了学生异性交往的反常现象之后，一定要冷静对待，摸清事实真相，以免伤害孩子纯洁的心灵。
要分析原因，认真地加以引导，适当地约束控制，把他们的交往限制在正常的范围之内。
一般来说，中学生早恋行为目的并不明确，他们的相恋只是真实感情的体现，不带有任何功利思想。
他们的行为方式比较隐蔽，具有共同话题的语言较多，很少有超常的性行为。
教师、家长们不必谈虎色变。
中学生的早恋过程本身，往往就充满了矛盾。
想接触，又怕被人发现；既愉快，又痛苦。
中学生好走极端，被一时的“热恋”蒙蔽过后，往往会夸大对方的缺点，甚至贬低对方。
这都需要班主任耐心地加以疏导。
中学生的早恋过程比较短促，少则两天，多则也不超过两年。
中学生早恋的另一个重要特点往往是，女学生喜欢比自己大的男学生。
如果早恋发生在同龄的同一班级之间，往往也是女生起的作用较大。
因为同龄的男生只是同龄女生的“心理小弟弟”。
因此，做好女生的工作，是解决中学生早恋问题的重点。
即使早恋现象已经不可避免，也应该认识到，学生早恋问题的产生，首先是社会、家庭、学校教育的失败，而不应一味地去责备学生。
班主任要晓之以理，动之以情，从真诚帮助的愿望出发，帮助学生正确认识自己;特别是要帮助他们在认识早恋的“合理性”的基础上，在珍视青春期纯真的感情的基础上，正确认识早恋的危害性。
如有必要，还应该采取一些措施，帮助学生从感情的危机中摆脱出来。
对此，著名班主任任小艾为我们提供了成功的经验。
任小艾第一次找有早恋苗头的女生谈话：“你给我印象挺好的，热情上进，有礼貌。
至于有哪些不足，不知愿不愿意和我谈谈？”女生说了说缺点，又说了说优点，就是不接触敏感话题。
过了几天，任小艾又找到那位女生，说：“有些同学早恋，我觉得不好，你怎么看？你觉得咱们班有吗？”“不知道，可能有吧，也可能没有吧。
”女生不往深里说。
第三次，任小艾再次把女生叫来，开门见山：“今天就谈谈你的事。
我想了解你有没有交朋友方面的问题。
