新课标人教版小学六年级语文下册复习计划(1)

六年级语文第二学期总复习计划
一、课文复习
1.仔细阅读每个课文，理解主题和情节。

2.分析课文中的重要人物、事件和情感。

3.总结课文中的重点词汇和短语。

4.回顾课文中的语法知识和句型结构。

二、词汇和拼音复习
1.温习课本中出现的重要词汇和生字词。

2.练习拼读生字词和熟悉常见的拼音规则。

3.进行词汇和拼音的记忆测试。

三、阅读理解和写作技巧
1.多做阅读理解题，提高理解能力和阅读速度。

2.练习写作，包括记叙文、议论文和应用文。

3.复习写作要点和写作结构。

四、语法知识复习
1.复习六年级常见的语法知识，如主谓一致、时态、语态等。

2.分析句子结构和句子成分。

3.练习语法题，巩固知识点。

五、作文批改和修改
1.请教老师或同学修改自己的作文，提高写作水平。

2.仔细阅读改正的意见，并进行适当的修改。

3.多写作文，提高表达能力和语言表达的准确性。

六、参加模拟考试
1.参加模拟考试，了解自己的语文水平。

2.根据考试结果，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。

3.多做模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。

人教版六年级语文下册复习计划一、学生情况分析六年级学生，大部分同学较认真，还有少部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，成绩居中学生多。

要想提高复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的复习方法，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复习的内容：（一）、基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、词语词语是语言的最小单位。

掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。

要能联系上下文理解词语的意思的。

要注意积累词汇。

新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。

要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

3、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。

病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。

在复习的时候，要讲清要求和方法。

4、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。

认识分号和破折号。

标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

⼩学语⽂六年级下册复习计划 教师们⼀般都知道期末复习计划的⼯作对他们本个学期的教学⼯作的重要性!所以，在进⾏教学授课前准备教学计划是很有必要的!下⾯请欣赏店铺⽹络编辑为你带来的⼩学语⽂六年级下册复习计划，希望你能够喜欢! ⼩学语⽂六年级下册复习计划(⼀) 【学情分析】 ⼩学毕业总复习是⼩学数学教学的重要组成部分，是对学⽣全⾯⽽系统地巩固整个⼩学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提⾼知识的掌握⽔平，进⼀步发展能⼒。

毕业总复习作为⼀种引导⼩学⽣对旧知识进⾏再学习的过程它应是⼀个有⽬的，有计划的学习活动过程。

所以，在具体实施前必须制定出切实可⾏的计划，以增强复习的针对性，提⾼复习效率。

我所带的两个班级尖⼦⽣不多，中等⽣⼀般，后20%学⽣却很多，⼤多是三四⼗分的，平时的学习都是⼀问三不知，真不知道复习阶段会怎么样?这是我最担⼼的，因此我的复习重点应该放在后20%学⽣的辅导上⾯，同时兼顾尖⼦⽣的培养。

【⼩学数学毕业总复习的任务】 从⼩学毕业总复习在整个⼩学数学教学过程(本⽂来⾃优秀教育资源⽹斐.斐.课.件.园)中所处的地位来看，它的任务概括为以下⼏点： 1、系统地整理知识。

实践表明，学⽣对数学知识的掌握在很⼤程度上取决于复习中的系统整理，⽽⼩学毕业复习是对⼩学阶段所学知识形成⼀种⽹络结构。

2、全⾯巩固所学知识。

毕业复习的本⾝是⼀种重新学习的过程，是对所学知识从掌握⽔平达到熟练掌握⽔平。

3、查漏补缺。

结合我校六年级学⽣学情实际，学⽣在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。

所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、进⼀步提⾼能⼒。

进⼀步提⾼学⽣的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能⼒。

让学⽣在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

【⼩学数学毕业总复习内容的组织】 教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。

教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六⼤知识结构体系，并加以练习。

部编六年级下册语文复习计划最新精选3篇小学六年级下册语文复习计划篇一：一、复习要求生字：1、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能正确书写，能把字写规范，能正确理解、运用这些生字。

2、能正确区分所学的形近字、同音字。

多音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

词语：1、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。

2、能找出部分词语的近义词和反义词。

3、能按词语的感情色彩、逻辑性给词语归类，排列词语。

4、积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。

5、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，句子：1、能用正确的修改符号修改病句。

2、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

3、会按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

5、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。

7、正确使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。

阅读：1、正确、流利、有感情地朗读课文，2、理解课文内容，知道课文的大意。

3、能自主阅读短文，并完成相关的题目。

习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

二、复习重点与难点(一)复习重点1、正确书写、听写生字词。

2、背诵课文及日积月累中的名言警句。

3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。

(一)、正确背诵规定的课文、段落。

(二)复习难点、1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。

(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。

正确把握词语的意思。

(包括关联词语)。

2、阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。

学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。

3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。

小学六年级部编版语文下册的复习计划小学六年级部编版语文下册的复习计划「篇一」一、天天坚持听音半小时，刚好在考前将六个单元的听力内容进行一次全面地听音训练。

二、将整册书的重要词、短语、句子按单元进行整理和归类，帮助学生进行强化识记。

并坚持每天听写。

三、将整册书的语法进行归类，边总结边练习，夯实巩固，使学生对全书的语法知识在头脑中构建起一个知识框架。

四、与此同时，我们对全书的作文话题进行归类，在平时练过的基础上，再挑重点话题进行写作练习，可以作为每天的家庭作业布置，然后第二天老师收上来批阅，并及时进行作文点评，如存在哪些共性问题与个性问题。

个性问题还可以落实到学生本人身上，当面批阅。

五、接下来我们针对全书的重要知识点配出三套综合测试题，进行检验。

六、最后，针对三套综合题，我们进行知识点的查缺补漏工作，再出一套模仿测试题，检验学生的把握情况。

小学六年级部编版语文下册的复习计划「篇二」一、指导思想1、落实双基：把学生小学阶段所学的分散的数学知识加以系统化整理，勾通知识间的联系，形成知识网落，针对学生的实际查漏补缺，弥补知识的缺陷。

2、培养能力：以《课标》精神为指导，把握教材特点，复习时要加强综合性，实践性，体现现实的、生活的、有意义的数学学习，体现学生的自主学习、探究学习、合作学习，通过复习提高学生的思维能力，发展学生的情感态度与价值观，培养学生的创新精神和实践能力。

3、加强评价：复习时要注意反思与评价。

通过反思（学习过程与教学过程的反思）查找不足，弥补缺漏。

通过评价（特别是形成性评价）促进学生学习的自主性、主动性和发展性。

二、复习范围以十二册教材第三单元涉及的复习内容为主。

本单元内容不仅是本册教材的一个重点，它也是全套教材的一个重要组成部分。

本单元教材把全部小学数学内容划分为四部分。

1、数与代数；2、空间与图形；3、统计与概率；4、解决问题的策略。

这四部分内容，按照知识间的联系，加以编排，使所学的数学基础知识、基本技能比较完整和系统化。

小学六年级语文下册复习计划•相关推荐小学六年级语文下册复习计划（通用11篇）复习应结合自己的实际，基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。

我们该怎么去写复习计划呢？下面是小编收集整理的小学六年级语文下册复习计划（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！小学六年级语文下册复习计划篇1一、班级情况：本班学生61人，其中男生25人，女生36人，学生对语文知识的掌握两极分化较严重，落后生有叶涛、翁春发等几人，主要原因是学习态度不端正，没有良好的学习习惯，语文基础知识的掌握不过关；此外，班级大部分学生对课外阅读、写作还有很大难度。

二、复习内容：1、课本知识，特别是背诵段、重点段、生字词；2、学区分发的九张复习卷子；3、自己设计的一张卷子、两份期末作业。

4、练习册后面的“期末总复习”。

5、抓重点归类复习。

6、有侧重地进行作文指导。

三、复习方法：1、重视对差生的辅导工作。

关爱学习不好的学生，对差生的作业实行弹性化管理，并尽可能地面批面改；对他们的点滴进步，要及时地给以表扬、肯定，让他们也品尝成功的欢乐。

重视小组合作学习，建立班内学生之间的“一帮一，对对红”，使他们互相关心，互相帮助，共同进步，让落后生在教师、同学的帮助下循序渐进，跟上班级的脚步。

2、指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

要引导学生写熟悉的人、事、景、物，表达真情实感。

要鼓励学生大胆想象。

教师要根据实际，灵活运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。

3、加强词句训练。

要注意以下几个方面：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系；四是加强修改病句、陈述句与反问句互改、直接叙述句与转述句互改等句型的训练。

人教版六年级语文下册复习计划一、学生情况分析本班现有学生51人，其中男同学32人，女同学19人。

学生思想表现较好，在研究方面，大部分同学较认真，还有少部分学生自制力较差，缺乏研究自觉性，成绩居中学生多。

要想提高本班复效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础得以巩固，并进一步激发其研究兴趣，培养良好的复方法，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复的内容：（一）、基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和研究普通话的重要工具。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

要着重复读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、词语词语是语言的最小单位。

掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。

要能联系上下文理解词语的意思的。

要注意积累词汇。

新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。

要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

3、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。

要能恰本地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。

病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复时，要安排修改一段话的练（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。

扩句，是在句子中增加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简约明了。

在复的时候，要讲清请求和方法。

4、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。

人教课标六年级语文下册复习计划(一)一、学生学习情况分析我班有学生二十八名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。

但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。

通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有8人占全班26.7%，中间生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%。

分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于二年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。

找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。

二、复习内容1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。

3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。

要能联系上下文理解词语的意思的。

要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。

病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。

小学六年级语文下册复习计划一、指导思想:在原有教学大纲、教材和新课程标准的基础上，充分利用现在。

有些教材是面向全体学生的，做好基础知识和技能的复习。

详细分析学生在课堂上的情况，并采取切实有效的措施使他们变得更好，不同年级的学生可以提高。

二、复习目标:(1)基础知识。

1、能用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确书写所学汉字。

2.掌握本书生词，要求读读音、认字体、理解词义，规范书写，正确确认所学复音词。

3.查字典，我会用偏旁部首、音序、笔画数来熟练查字。

4.区分同音字和异体字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握一个单词，理解意思，有的会口头或书面使用。

6.进一步掌握一些单词的同义词或反义词；掌握所学的成语；理解并知道一些常见的格言。

7.能够改写句子，修改病句和缩略句；能够正确使用一些常用的相关词语。

8.进一步掌握标点符号和一些常用的修辞方法。

(2)阅读:1、会背诵指定的课文。

2.能借助中心句正确理解文本的中心思想；能区分文章中的事实和联想。

3.了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。

4.学会积累单词，养成良好的阅读习惯。

(3)组成:1.掌握先总结后详细记忆，用例题描述人物的写作方法。

2.掌握信件的正确格式和书写要领。

3.能够写想象的作文。

三、审查的内容:(1)基础知识。

1.汉语拼音。

拼音是识字和学习普通话的重要工具。

要求学生正确识别读出来的声母、韵母和音节整体。

能够正确书写大写和小写字母；能正确拼写音节。

重点应该放在读拼音和写单词和句子上。

读拼音、写词造句的关键是先拼后想语义，然后正确写相关汉字。

2.汉字。

原教学大纲和新课程标准都非常重视识字和写作教学。

新课标中提出“小学常用汉字要认识3000个，其中能写的约2500个”。

理解意味着能够读懂发音，识别字体，理解意思，正确书写。

3.文字。

单词是语言的最小单位。

掌握的单词越多，读得越快，表达的意思越正确。

要求学生正确理解所学单词的意思，大部分在口语和书面语中都能正确使用。

小学语文六年级下册复习计划一、复习策略1、系统复习。

对每单元课文按单元逐课进行复习。

重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，自行调控，把时间安排好。

2、归类复习。

在系统复习之后进行归类复习，将本册书的知识点和需要延伸积累的知识点按字、词、句、段、篇、口语交际、习作进行归类梳理。

3、合理安排好时间：统计共有多少复习时间?有哪些复习内容?每天复习哪些内容?做到心中有数。

把每一天的复习内容进行罗列，每一课时进行哪些内容，重点复习什么内容。

认真进行复习反馈：今天的复习哪些知识点学生掌握了，哪些掌握不好，如何弥补?哪些学生需要补课等等。

4、达到目标的学生，教师可布置些提高作业，如课外阅读等；未达到目标的学生，老师在布置作业时设置有针对性的内容。

二、复习内容(一)系统复习。

内容为精读课文、略读课文、词语盘点、口语交际习作、回顾拓展。

1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点(课后习题、作者、重点课文的重点段落)为主。

（1）生字词：以《语文教师教学用书》学习目标中给出的词语为主，这部分词语在后面词语盘点的读读写写部分回复现。

听写、看拼音写，对易错字，老师一定要在全班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。

（2）背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。

本课知识点主要包括：课后习题、作者、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题、课文中的人物形象等。

（3）课后习题：这是本课的重点，是让学生必须掌握的内容，可利用课堂时间进行复习巩固，重点题可布置成课堂作业。

（4）重点课文的重点段落：这就要求我们教师在上课前认真备课，结合本单位的重点课文及训练重点进行分析，预设一些题型让学生用学过的学习方法进行训练，从而达到复习巩固的目的。

2、略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。

对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。

3、词语盘点读读写写必须听写人人过关，对于读读记记老师们灵活要求，我只要求听写四字的。

学校六班级语文下册复习方案学校六班级语文下册复习方案一、复习内容概述：学校六班级语文下册的学习内容主要包括：《古文观止》、《文心雕龙》、《楚辞集》、《史记选》、《散文选》等。

这些内容涉及到古代文学作品、古代文化、古代史事等方面的学问。

为了挂念同学们更好地复习这些内容，我制定了以下复习方案。

二、复习方案具体支配：1. 第一周：复习《古文观止》。

（1）读《古文观止》中的经典篇目，如《韩愈编传》、《乐毅论》等，重点记忆其中的人物大事、名句佳句、作者评价等。

（2）练习阅读理解，在阅读《古文观止》的同时，留意培育自己对于文本的理解力量。

（3）整理《古文观止》中的重要学问点和难点，制作学问卡片，便利复习。

2. 其次周：复习《文心雕龙》。

（1）读《文心雕龙》的精华部分，重点理解其中对于文学创作的思考和要求，积累其中的文学术语。

第1页/共4页（2）参考书籍和资料，了解《文心雕龙》的创作背景、作者王弼的生平和学术思想等。

（3）练习写作，结合《文心雕龙》中的理论，逐步提高自己的写作水平。

3. 第三周：复习《楚辞集》。

（1）细读《楚辞集》中的部分篇目，如《离骚》、《天问》等，体会其中的情感和意境。

（2）争辩《楚辞集》的文学特点，了解其中的意象、修辞手法等，做好笔记备查。

（3）仿照《楚辞集》的风格，发挥自己的制造力，尝试写写楚辞式的诗歌。

4. 第四周：复习《史记选》。

（1）通览《史记选》中的历史人物评传，了解其中的大事背景和人物形象，重点记忆其中的重要历史大事。

（2）整理《史记选》中的历史地理、历史人物等学问点，制作复习卡片，便利记忆查阅。

（3）尝试利用《史记选》中的资料，写一篇自己的历史小作文，熬炼自己的历史思维和写作力量。

5. 第五周：复习《散文选》。

（1）阅读《散文选》中的散文作品，包括名家散文和优秀作文等，体会其中的意境和情感表达。

（2）分析《散文选》中的优秀散文作品，了解其中的语言技巧和写作方法，逐步提高自己的写作水平。

人教版六年级语文下册复习方案一、学生情况分析六年级学生，大局部同学较认真，还有少局部学生自制力较差，缺少学习自觉性，成绩居中学生多。

要想提高复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实根底，以根底训练为本，强化语文“双基〞能力的培养，使他们在原有的根底之上加深理解、加深认识，力争使学生根底得以稳固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的复习方法，力争使全班同学的语文成绩有肯定幅度的提高。

二、复习的内容：〔一〕、根底知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、词语词语是语言的最小单位。

掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。

要能联系上下文理解词语的意思的。

要注意积存词汇。

新《课程标准》和教材中，对词语的积存非常重视。

要求学生积存的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

3、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

要求学生掌握四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。

病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复习时，要安排修改一段话的练习〔标点、字、词、句等〕。

扩句和缩句。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。

在复习的时候，要讲清要求和方法。

4、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。

认识分号和破折号。

标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

六年级下册语文总复习计划一、指导思想：以《小学语文新课程标准》为标准，以小学11—12册教材为凭据,以教材为主,扎实进行语文基本功训练，力争完成目标任务。

二、目的要求:梳理小学阶段所学知识，让学生系统掌握拼音、字、词、句、段、篇中要求掌握运用的各项知识。

11—12册教材各知识点达熟练识记、运用。

三、复习内容:（一)、基础知识1、汉语拼音要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字.2、汉字新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。

所谓认识,就是要能读准字音,认清字形，理解字义,并能正确地书写。

3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用.要能联系上下文理解词语的意思的.要注意积累词汇。

4、句子要能正确地修改病句。

病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。

扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。

缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了.在复习的时候，要讲清要求和方法。

（二）、阅读关于阅读的要求，作一些说明:（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

(3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想.复习时，既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

实际上有三种情况：一句话、一段话、全文.有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。

只要求体会感情的基调。

(6)回答问题。

要针对问题作答,回答要全面，句子要连贯。

问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写)?为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的,或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。

如:你读了以后，受到什么启发?这类问题应该是多元的。

背诵.主要是第十二册课本中要求背诵的课文,课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。

2023年六年级语文下册复习计划一、复习目标1. 掌握课本内容：回顾课堂上学过的各单元知识，包括课文的理解、表达和应用。

2. 增强综合能力：提高语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等，培养学生的综合语文素养。

3. 突出重点难点：重点复习难度较大的知识点和技能，注重培养学生的批判思维和分析能力。

4. 强化基本技能：巩固语言表达能力，如字音字形、词语辨析、句子结构等。

二、复习内容1. 内容复习：(1) 偏重文言文：《论语选编》、《儿童才智启蒙论》等，要求学生能理解、分析文言文的意思，了解其中运用的语言形式和修辞手法。

(2) 文学作品：《红楼梦》、《小石潭记》、《范进中举》等，通过深入学习文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。

(3) 诗词文学：重点复习唐诗宋词，通过背诵、理解和欣赏诗词，提高学生的语感和修养。

(4) 阅读理解：偏重对课文和阅读理解的综合训练，提高学生的阅读理解能力，培养学生理性、批判性思维。

(5) 写作：培养学生的写作能力，包括写人、写景、写事等不同类型的作文。

2. 技能复习：(1) 字音字形：通过学习常用字的读音和写法，提高学生的字音字形能力。

(2) 词语辨析：复习常见的近义词、反义词，学会正确地使用词语。

(3) 句子结构：复习各种常见的句子结构，包括简单句、并列句、复合句等，培养学生的语言表达能力。

(4) 写作技巧：学会运用各种写作技巧，如描写、比喻、对比等，提高写作的准确性和表达力。

三、复习计划1. 制定详细的复习计划：根据课本的教学进度和学生的具体情况，制定每个单元的复习计划。

确保复习过程有计划性和针对性。

2. 理论与实践相结合：在进行理论知识的复习的同时，注重学生的实际操作，通过课堂教学、小组讨论、个人独立完成作业等方式，加深对知识点的理解和掌握。

3. 突出重难点：对于课本中的重点和难点内容，要加强重点讲解和深化学生的理解。

可以通过讲解范文、分析例题以及提供练习题等方式，帮助学生攻克难关。

人教版语文六年级下册复习计划一、学生状况剖析本班现有学生 70 人，此中男同学 38 人，女同学 32 人。

学生思想表现较好，在学习方面，大多数同学较仔细，还有少部分学生自制力较差，缺少学习自觉性，成绩居中学生多。

要想提升本班复习成效，针对上述状况，一定使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力求使学生基础得以稳固，以优秀的复习方法，力求使全班同学的语文成绩有必定幅度的提升。

二、复习的要点、难点1、从汉语拼音下手，正确认读、默写词语清点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。

娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的与日俱增和成语。

使学生正确掌握，灵巧运用。

2、增强阅读训练，指导学生读懂课文，达成课后练习。

3、指导学生写好作文。

要求：仔细审题，正确选材，叙事完好，条理清楚，真情实感。

三、复习举措第一采纳单元复习法，教师把课文中的要点、难点再跟学生一同回想。

其次，而后采纳分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，增强学生的基础知识。

最后，再进行有关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。

教师要剖析学生作业中出现的一些错误，再频频进行增强练习，争取把错误率降到最低。

四、分类复习安排第一部分：汉语拼音复习要修业生正直作业态度，看拼音写词语时，要求把拼音拼完好。

要求划分音节、音序。

查词典中的音节要大写。

第二部分：字词的复习掌握本册的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首查字的方法并能据词定义；掌握本册中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。

近义词与反义词这一块学生掌握较差，在平常的训练中要修业生存心记忆，分类摘录下来，多读多记。

第三部分：句子的复习持续认识句子；学习将句子写详细；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；会改病句；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法；会缩句、扩句；会写比喻句、拟人句；会划分句子中使用的说明方法等。

2023年小学六年级语文下册复习计划一、复习目标和内容：1. 语音、词语和句子结构掌握。

2. 阅读理解和写作技巧提高。

3. 课文理解和语文知识的综合运用。

二、复习方法和步骤：1. 了解整个复习内容，明确目标。

2. 制定复习计划，根据课本内容和自身情况合理进行安排。

3. 按照计划分阶段进行复习，注重基础知识的夯实。

4. 注重练习，做大量的题目和练习册上的习题。

5. 及时巩固，复习过的知识要经常回顾，以确保掌握程度。

三、复习计划：1. 第一阶段（2周）：a. 复习语音知识，包括声母、韵母、音调等。

b. 复习词语读音和拼写，特别是一些常见的易错字。

c. 复习简单句和复杂句的句型和词序。

d. 复习诗词的背诵和理解。

2. 第二阶段（3周）：a. 复习阅读理解技巧，包括快速阅读、主旨概括和细节理解等。

b. 复习写作技巧，培养写作的思维和表达能力。

c. 复习散文和诗歌的欣赏和理解。

d. 复习作文常用的句式和表达方式。

3. 第三阶段（2周）：a. 复习课文内容，熟悉课文的主要内容和故事情节。

b. 复习教材中的重点知识点，掌握重点词语和句子的用法。

c. 复习词语和句式的记忆，特别是一些易混淆的用法要加强记忆和巩固。

4. 第四阶段（1周）：a. 检查和巩固，复习已经学过的知识点，做一些综合性的练习题。

b. 反思和总结，对自己的复习情况进行反思和总结，发现并改正不足之处。

四、复习时注意事项：1. 注意自己的学习规划和时间安排，合理分配每天的学习时间。

2. 多做练习和题目，复习过程中掌握了就要多练习，检验自己的掌握程度。

3. 注意复习的方法和技巧，学习不仅要多练习，还要注意方法和技巧的合理运用。

4. 注重巩固和复习，复习完一部分知识后要及时回顾和巩固，以确保记忆的稳定和掌握的牢固。

5. 多与同学和老师交流，分享复习心得和困惑，借助他人的帮助和鼓励。

五、复习的总结和展望：1. 复习不仅是为了应对考试，更重要的是为了提高自己的语文能力。

小学六年级语文下册复习计划一、指导思想：以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、复习目标：（一）、基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读方面：1、会背诵指定的课文。

2、能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。

3、了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。

4、学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面：1、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。

2、掌握书信的正确格式和写作要领。

3、能写想像作文。

三、复习的内容：（一）、基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。

新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。

所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语词语是语言的最小单位。