2017~2018苏教版三年级下册劳技教案

第一单元活动玩具第一课课程表教学目标：1. 通过自学制作步骤，学会制作"课程表"，给自己的学习到来方便。

2. 了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。

教学重点难点：通过抽拉使人物活动起来。

教学准备：1. 教师准备：已经制作好的"课程表"1份。

2. 学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。

教学过程：1. 教师出示"课程表"成品，抽拉几次调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。

2. 完成该制作件的难点：（1）怎样粘贴上下底板让课程表动起来；（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具演示说明让学生看清楚明白该怎样做？复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。

（3）在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象启发学生动脑筋。

想一想抽拉连动在生活中的应用我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？3.评价作品第二单元纸筒制作第二课小鸟的家教学目标：1、通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。

2、学会制作"小鸟的家"。

3、在制作中培养学生认真、细致的好习惯。

教学重点难点：动手动脑、发挥想象、独立完成制作任务。

教学准备：1、教师准备：录像片"树林与小鸟"、"小鸟的家"示范作品。

2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。

教学过程：第一课时1、激发兴趣。

为了激发学生的学习兴趣可以先放一段录像：小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。

学生可以先说说看了录像之后的感受。

然后导入课题。

2、制作之前先复习一下几种制作符号。

制作时由学生自己观察，研究应该如何制作小鸟的家。

理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。

整个制作过程应该是学生发现问题自己想办法克服困难的过程。

提倡在小组里同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。

苏教版小学劳动与技术三年级下册全册教
案
目标
本教案旨在帮助三年级学生研究劳动与技术课程，掌握相关知识和技能。

授课内容
本教案包含以下内容：
第一单元：认识保护环境
- 研究环境保护的重要性
- 认识环境污染和资源浪费的危害
- 研究如何保护环境
第二单元：认识农作物
- 了解不同的农作物和其特点
- 研究农作物的生长过程
- 掌握基本的种植技巧
第三单元：制作简单玩具
- 研究利用废旧材料制作简单玩具
- 发挥想象力，设计个性化的玩具
- 培养动手能力和创造力
第四单元：了解生活常识
- 研究生活常识中的安全知识
- 了解常见家具和家电的使用方法
- 研究如何保持卫生和整洁
教学方法
- 注重实践操作，培养学生的动手能力
- 组织小组合作研究，促进学生之间的互动与交流
- 结合游戏和故事等多种形式讲解，提高研究的趣味性
教学目标
通过本教案的研究，学生将能够：
- 认识环境保护的重要性，并采取实际行动保护环境- 了解农作物的生长过程，并掌握基本的种植技巧
- 制作简单玩具，培养动手能力和创造力
- 掌握生活常识中的安全知识和基本使用方法
教学评价
教师可通过以下方式对学生的研究情况进行评价：
- 观察学生的参与度和表现情况
- 课堂小测验，检查学生对知识的掌握情况
- 学生制作的作品评价
总结
通过本教案的教学，旨在培养学生的实践能力和创造力，帮助他们在研究中获得更多的知识和技能。

希望学生通过劳动与技术课程的研究，能够更好地适应未来社会的发展和需求。

以上是《苏教版小学劳动与技术三年级下册全册教案》的内容摘要，供您参考。

第一单元整理与收纳教学内容：1、整理讲台柜教学目标：1、让学生了解有序整理物品的重要性，认识到整洁的环境对学习和工作的积极影响。

2、学会运用分类、归类、标签等方法有效地整理物品，提高生活自理能力。

3、培养学生整理物品的意识和习惯，增强学生的自我管理能力。

教学重点：1、掌握整理物品的基本方法和技巧，包括分类、归类、使用标签等。

2、理解有序整理对于提高学习和工作效率的重要性，以及养成整理习惯的好处。

教学难点：1、如何引导学生将理论知识转化为实际操作，真正将所学应用到日常生活中。

2、如何根据不同学生的特点和需求，提供个性化的整理建议和指导。

教学准备：1、准备讲台柜实物或图片，用于展示整理前后的对比效果。

2、准备分类整理盒、标签纸、笔等整理工具，供学生实践操作使用。

3、收集整理前后的对比图片或视频资料，用于激发学生的整理兴趣。

教学过程：1、导入新课展示对比：向学生展示凌乱的讲台柜和整洁有序的讲台柜图片或视频，引导学生观察两者的差异。

提出问题：询问学生对两个讲台柜的感受，引导学生认识到整理的重要性，并激发学生的整理兴趣。

2、新课讲解讲解方法：详细介绍整理物品的基本方法和技巧，如分类、归类、使用标签等。

可以结合图片或视频进行说明，让学生更直观地了解整理过程。

强调优势:结合实际案例，说明有序整理对于提高学习和工作效率的重要性。

可以分享一些成功人士或身边的例子，让学生感受到整理的力量。

延伸意义；分享养成整理习惯的好处，如提高注意力、增强自我管理能力等。

引导学生认识到整理不仅是一种技能，更是一种生活习惯和品质。

3、实践操作分组操作：将学生分成若干小组，每组分配一个讲台柜，并提供整理工具。

让学生按照所学的方法和技巧对讲台柜内的物品进行整理和分类。

教师指导：在学生整理过程中，教师巡回指导，提供个性化的建议和指导。

可以根据学生的特点和需求，给予不同的整理建议和方法。

交流分享：实践操作结束后，邀请几组学生上台展示他们的整理成果，并分享整理过程中的体会和收获。

第一单元活动玩具第一课课程表教学目标：1. 通过自学制作步骤，学会制作"课程表"，给自己的学习到来方便。

2. 了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。

教学重点难点：通过抽拉使人物活动起来。

教学准备：1. 教师准备：已经制作好的"课程表"1份。

2. 学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。

教学过程：1. 教师出示"课程表"成品，抽拉几次调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。

2. 完成该制作件的难点：（1）怎样粘贴上下底板让课程表动起来；（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具演示说明让学生看清楚明白该怎样做？复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。

（3）在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象启发学生动脑筋。

想一想抽拉连动在生活中的应用我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？3.评价作品第二单元纸筒制作第二课小鸟的家教学目标：1、通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。

2、学会制作"小鸟的家"。

3、在制作中培养学生认真、细致的好习惯。

教学重点难点：动手动脑、发挥想象、独立完成制作任务。

教学准备：1、教师准备：录像片"树林与小鸟"、"小鸟的家"示范作品。

2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。

教学过程：第一课时1、激发兴趣。

为了激发学生的学习兴趣可以先放一段录像：小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。

学生可以先说说看了录像之后的感受。

然后导入课题。

2、制作之前先复习一下几种制作符号。

制作时由学生自己观察，研究应该如何制作小鸟的家。

理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。

整个制作过程应该是学生发现问题自己想办法克服困难的过程。

提倡在小组里同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。

2017~2018苏教版三年级下册劳技最新教案抽拉式课程表教学目标：1、通过自学制作步骤，学会制作课程表，给自己得学习到来方便。

2、了解抽拉玩具得主要部件：操纵杆与摇臂。

教学重点难点：通过抽拉使人物活动起来。

教学准备：1、教师准备：已经制作好得课程表份。

2、学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。

教学过程：1、教师出示课程表成品，抽拉几次调动起学生制作活动课程表得浓厚兴趣与迫切要求。

2、完成该制作件得难点：（1）怎样粘贴上下底板让课程表动起来；（2）怎样使课程表中得小男孩站起来？为突破难点教师应准备相应得多媒体课件或放大了得教具．2017~2018苏教版三年级下册劳技最新教案演示说明让学生瞧清楚明白该怎样做？复习一下纸工制作符号得操作要点，如山线怎样折叠等等。

（3）在学生制作体验得基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动得现象启发学生动脑筋。

想一想抽拉连动在生活中得应用我们还能设计制作别得抽拉纸玩具吗？3.评价作品教备学复教学反思连杆玩具:教学目标．知道简单连杆得基本结构与作用。

1 2．初步了解连杆得连接方式与运动方向之间得关系。

．初步了解不同连接位置对运动效果产生得影响。

3．2017~2018苏教版三年级下册劳技最新教案教学重点、难点：1、了解连杆得基本结构与作用。

2、了解不同连接方式会产生不同得运动效果。

教学准备：剪刀、美工刀、双面胶、划痕针、铅笔、直尺、工作板、印有卡通图案得各类卡纸教学过程：1、尝试：利用教师提供得多种材料使桌上得对折卡纸动起来。

2、交流：尝试得结果。

3、观察与讨论：无论就是哪种材料，它们得共同点就是什么？4。

观瞧媒体：各种机械装置中得连杆机构。

生活中运用连杆装置得实例。

5、以卡纸条为连杆，思考：如何让卡通人物动起来？6、说说：自己得连接方式。

7、归纳：有几种连接方式？每一种连接方式都能使卡通人物动起来，但有什么不同点？、制作：植树。

8．2017~2018苏教版三年级下册劳技最新教案9、交流。

抽拉式课程表教学目标：1、通过自学制作步骤，学会制作"课程表"，给自己得学习到来方便。

2、了解抽拉玩具得主要部件：操纵杆与摇臂。

教学重点难点：通过抽拉使人物活动起来。

教学准备：1、教师准备：已经制作好得"课程表"1份。

2、学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。

教学过程：1、教师出示"课程表"成品，抽拉几次调动起学生制作活动课程表得浓厚兴趣与迫切要求。

2、完成该制作件得难点：（1）怎样粘贴上下底板让课程表动起来；（2）怎样使课程表中得小男孩站起来？为突破难点教师应准备相应得多媒体课件或放大了得教具演示说明让学生瞧清楚明白该怎样做？复习一下纸工制作符号得操作要点，如山线怎样折叠等等。

（3）在学生制作体验得基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动得现象启发学生动脑筋。

想一想抽拉连动在生活中得应用我们还能设计制作别得抽拉纸玩具吗？3.评价作品连杆玩具教学目标:1．知道简单连杆得基本结构与作用。

2．初步了解连杆得连接方式与运动方向之间得关系。

3．初步了解不同连接位置对运动效果产生得影响。

教学重点、难点：1、了解连杆得基本结构与作用。

2、了解不同连接方式会产生不同得运动效果。

教学准备：剪刀、美工刀、双面胶、划痕针、铅笔、直尺、工作板、印有卡通图案得各类卡纸教学过程：1、尝试：利用教师提供得多种材料使桌上得对折卡纸动起来。

2、交流：尝试得结果。

3、观察与讨论：无论就是哪种材料，它们得共同点就是什么？4。

观瞧媒体：各种机械装置中得连杆机构。

生活中运用连杆装置得实例。

5、以卡纸条为连杆，思考：如何让卡通人物动起来？6、说说：自己得连接方式。

7、归纳：有几种连接方式？每一种连接方式都能使卡通人物动起来，但有什么不同点？8、制作：植树。

9、交流。

10、选择自己最喜欢得制作方法完成作品。

立体书教学目标：1、能正确使用剪刀与刻刀进行立体书得制作。

2、能识读立体书上一些简单得图样，并利用工具安全、有效地对材料进行加工。

三下劳动与技术集体备课教课设计备课时间2018/2/26备课地址三年级办公室参加人员主备人备课内容：1、抽拉式课程表教课目的：1、认识抽拉构造的特色及其在生活中的运用。

2、经过自学制作步骤，学会制作抽拉式“课程表”。

3、认识抽拉玩具的主要零件：操控杆和摇臂。

4、学会改良课程表的抽拉构造人，使其抽拉更为灵巧。

教课重点：掌握刻曲线的技法，能够依照教材中的步骤达成抽拉式课程表的制作。

教课难点：认识抽拉构造，能够对抽拉式课程表的构造进行改良。

教课方法：师生、生生互教互学引用资源：多媒体教课准备：教师准备：已经制作好的"课程表"成品与半成品，抽拉构造应用的图片事例等资料。

1.学生准备：剪刀、胶水、有关制作资料教课步骤教课过程执教者建议激发兴1.教师出示"课程表"成品趣，导入新抽拉几次课。

调换起学生制作活动课程表的浓重兴趣研究学和急迫要求习，掌握技 2.达成该制作件的难点：术。

（1）如何粘贴上下底板实践体让课程表动起来；验，做课程（2）如何使课程表中的小男孩站起来？表。

为打破难点教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具演示说明让学生看清楚理解该如何做；海的复习一下纸工制作符号的操作重点如山线如何折叠等等（3）在学生制作体验的基础上帮助学生认识经过操控杆达成抽拉连动的现象启迪学生动脑筋想想抽拉连动在生活中的应用我们还可以设计制道其余抽拉纸玩具吗？评论作品，沟通分享。

教课反省：三下劳动与技术集体备课教课设计备课时间2018/3/5备课地址三年级办公室参加人员主备人备课内容：2、连杆玩具教课目的：一，认识连杆构造的特色，及其在生活中的运用。

二，认识挖孔符号，掌握挖孔的方法。

三，能依据教材中的步骤说明，达成连单玩具的制作。

教课重点：认识连杆构造，掌握挖孔的方法，能依据教材中的步骤说明，达成连杆玩具的制作。

教课难点：组合连杆与拉杆。

教课方法：师生、生生互教互学引用资源：多媒体教课准备：连杆玩具成品与半成品。

三年级（下册）劳动与技术教案一、教学理念(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。

但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。

学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。

(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。

顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。

技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。

通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

二、教学目标(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情•通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

•培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度•掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

•建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能•认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

•了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

三、教学原则1.注重基础小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。

因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

三年级（下册）劳动与技术教案第一课《课程表》第二课《排气扇》第三课《小鸟的家》第四课《立纸花》第五课《漂亮的礼品包装盒》第六课《纸盒造型》第七课《磁悬浮列车》第八课《面具》第九课《小熊帽饰》第一课《课程表》一、教学要求：在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。

二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。

三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。

剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

四、教学时间：1 课时。

五、教学过程：一、激趣导入。

教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。

二、制作“课程表”。

1、展示“课程表”作品。

2、明确制作步骤。

（1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。

（2）将课程表粘贴在外壳里面。

（3）粘贴好外壳，完成。

3、学生小组内自行研究制作中的难点。

（1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？４、全班交流反馈。

三、作品展示。

比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

请做得好的同学说说自己制作中的体会。

四、延伸同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。

介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。

想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。

教学反思：劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。

美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。

”在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。

不论什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。

当然，劳技课教学也应遵循审美规律。

例如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。

苏教版三年级下册劳动与技术教案（全册）苏教版三年级下册劳动与技术教案（全册）教学计划一、教材内容及分析本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入10篇课文。

二、教学目标1.培养学生的爱劳动的意识。

2.组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。

同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

4.组织实际操作活动，综合实践能力。

同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

三、教学重、难点1.认识各种工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。

3.教学生学会制作拉花的方法。

4.教学生学会制作对称图形的方法。

四、教学措施1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

五、教学进度表周次教学内容第 1 -2周课程表第 3-4 周小鸟的“家”第 5-6周立纸花第 7-8 周液晶电视第 9-10周松鼠宫灯第11-12周磁悬浮列车第13-14周卡车第15-16周面具第 17-18周小熊帽饰第 19-20周猪形储蓄罐第一课《课程表》一、教学要求：在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。

二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。

三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。

剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

四、教学时间：1 课时。

01课程表教学目标：1、通过本节课教学，使学生学会制作课程表的技能技巧、了解通过操纵杆完成轴拉连动的现象。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。

教学重点：通过轴拉使人物活动起来。

教学难点：使课程表中男孩站起来。

教学准备：刻刀、胶水、剪刀、长尺、手工劳动 01号材料教学过程：一、激趣老师一边展示自己制作的课程表，一边激趣：这几天，学校刚刚开学，大家很需要一张课程表，了解每天的课程安排，老师带领大家一起作一张课程表。

今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授请同学们拿出手工劳动01号课程表材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？三、全班交流，教师小结（同时板书）1、剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴；2、讲课程表粘贴在外壳里面；3、粘贴好外壳；4、压平，抄写课表；5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。

四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。

（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。

）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

五、作品展示，表扬与鼓励。

评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。

02小鸟的家教学目标：1、通过本节课教学，使学生学会利用圆纸筒制作“小鸟的家”。

2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。

教学重点：由剪、刻、卷折到粘帖、插接的技能训练。

教学难点：发挥想象，克服困难，独立完成制作。

教学准备：刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 02号材料教学过程：一、激发制作兴趣老师一边展示自己制作的小鸟的家的剪贴画，一边激趣：这个小鸟的家多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。

今天我们就用自己灵巧的双手来做做。

二、新授。

请同学们拿出手工劳动04号小鸟的家的材料和制作说明书。

自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？三、全班交流，教师小结（同时板书）1、按符号剪切；2、粘贴树枝；3、粘贴树干；4、做台阶；5、加固门；6、粘台阶；7、用模板画树叶后剪下树叶；8、贴树叶、树枝；9、折小鸟，并贴在树枝上；10、压平、完成；11、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号；四、学生制作，教师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。

苏教版三年级下劳动与技术教案「精编」第1课抽拉式课程表〔一〕教学目的：1、理解抽拉构造的特点及其在生活中的运用。

2、掌握刻曲线的方法。

3、能根据教材中的步骤说明完成抽拉式课程表的制作。

4、学会改良课程表的抽拉构造，使其抽拉更加灵敏。

〔二〕教学重点和难点：教学重点：掌握刻曲线的技法，可以按照教材中的步骤完成抽拉式课程表的制作。

教学难点：理解抽拉构造，可以对抽拉式课程表的构造进展改良。

〔三〕教学准备：1、老师准备：抽拉式课程表成品与半成品，抽拉构造应用的图片案例等资料，相关教学设备。

2、学生准备：抽拉式课程表的相关制作材料，白纸或废纸1张，纸工制作工具等。

〔四〕教学过程：1、激发兴趣，导入新课。

通过灵灵和巧巧的对话，引出这个具有实用性的制作工程。

老师可以展示抽拉式课程表成品，演示抽拉效果，调动学生的积极性。

2、探究学习，掌握技术。

提问：仔细观察抽拉式课程表的抽拉式运动，说一说这个课程表的构造有什么特点。

学生讨论。

提问：大家再说说我们生活中还有哪些地方用到了抽拉构造。

学生答复。

提问：你有没有遇到过抽屉抽拉不灵敏或其他具有抽拉构造的物品抽拉不灵敏的情况?你认为可能的原因是什么? 学生答复。

(设计意图：引起学生对抽拉构造的关注，为后期改良课程表的插拉构造打根底) 展示：制作材料。

提问。

仔细观察制作材料，说说如何剪切上面的曲线。

学生答复：用美工刀刻。

提问：我们上学期学习过刻直线的技法，大家想一想，这个曲线能用刻直线的方法刻吗？让学生拿出准备好的白纸或废纸，在上面画一个圆形，老师演示刻曲线的方法，然后让学生练习。

学生练习时需要提醒学生注意平安。

提问：除了刚刚老师演示的刻曲线的方法，你们还有没有其他不同的方法？哪种方法更好？学生讨论。

(设计意图：引导学生关注技术的多样性，学会分析^p比拟技术的优缺点) 3、理论体验，做课程表。

提问：哪位同学能说一说制作材料上的这些符号分别代表什么意思?在制作时要注意些什么问题? 学生根据步骤图制作课程表。