重庆市2017中考语文试题研究第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第二篇曹刿论战练习题
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重庆市中考语文 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文
34.环
huán
①环滁皆山也（《醉翁亭记》）
②如鸣珮环（《小石潭记》）
①环绕
②玉质装饰物
35.后
hòu
①后天下之乐而乐（《岳阳楼记》）
②数月之后（《邹忌讽齐王纳谏》）
③后遂无问津者（《桃花源记》）
①在……后面
②某个时间段之后
③在这之后
36.患［2005］
huàn
①故患有所不辟也（《生于忧患，死于安乐》）
⑤公问其故（《曹刿论战》）
①旧的（知识）
②所以
③因此
④所以
⑤原因
30.观
guān
①予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）
②此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
③余因得遍观群书（《送东阳马生序（节选）》）
④由此观之（《邹忌讽齐王纳谏》）
①看，欣赏
②景观
③阅读
④看来，推断出
31.
归［2006、2009］
guī
①微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》）
①有时朝②发白帝（《三峡》）
②于是入朝①见威王（《邹忌讽齐王纳谏》）
①早上
②朝廷
7.长
cháng
①而或长烟一空（《岳阳楼记》）
②常有高猿长啸（《三峡》）
①弥漫，堆积
②时间、空间的长久，与“短”相对
8.称
chēng
①先帝称之曰能（《出师表》）
②不以千里称也（《马说》）
①称赞
②著称
9.重
chóng
①重岩叠嶂（《三峡》）
②渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（《醉翁亭记》）
③水落而石出者（《醉翁亭记》）
④不敢出一言以复（《送东阳马生序（节选）》）
⑤出淤泥而不染（《爱莲说》）
huán
①环滁皆山也（《醉翁亭记》）
②如鸣珮环（《小石潭记》）
①环绕
②玉质装饰物
35.后
hòu
①后天下之乐而乐（《岳阳楼记》）
②数月之后（《邹忌讽齐王纳谏》）
③后遂无问津者（《桃花源记》）
①在……后面
②某个时间段之后
③在这之后
36.患［2005］
huàn
①故患有所不辟也（《生于忧患，死于安乐》）
⑤公问其故（《曹刿论战》）
①旧的（知识）
②所以
③因此
④所以
⑤原因
30.观
guān
①予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）
②此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
③余因得遍观群书（《送东阳马生序（节选）》）
④由此观之（《邹忌讽齐王纳谏》）
①看，欣赏
②景观
③阅读
④看来，推断出
31.
归［2006、2009］
guī
①微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》）
①有时朝②发白帝（《三峡》）
②于是入朝①见威王（《邹忌讽齐王纳谏》）
①早上
②朝廷
7.长
cháng
①而或长烟一空（《岳阳楼记》）
②常有高猿长啸（《三峡》）
①弥漫，堆积
②时间、空间的长久，与“短”相对
8.称
chēng
①先帝称之曰能（《出师表》）
②不以千里称也（《马说》）
①称赞
②著称
9.重
chóng
①重岩叠嶂（《三峡》）
②渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（《醉翁亭记》）
③水落而石出者（《醉翁亭记》）
④不敢出一言以复（《送东阳马生序（节选）》）
⑤出淤泥而不染（《爱莲说》）
中考语文古诗文积累与阅读 微专题(二) 文言文内容理解选择
【解析】运用举例论证和正反对比论证的方法，并无道理论证。
3．下列对《送东阳马生序》内容和写法的理解分析不正确的一项是 ( A )(2 分) A．第二、三段通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比，阐述 了“困境出人才”的道理。 B．第二段写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的“勤 且艰”。 C．第二段中连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子 弟金玉其外的形象。 D．作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低 调做人的品格。 【解析】阐述了“学习需要专心和勤奋”的道理。
4．下列对《曹刿论战》内容和写法分析不正确的一项是( A )(2 分) A．选文三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关情况， 其中略写战前鲁国的政治准备。 B．“忠之属也。可以一战。”这句话告诉我们：在曹刿看来，忠诚尽责的 人，可以获得民心，获得民心，是战胜齐军的政治保证。 C．从写法上说，选文第一段主要记述了庄公和曹刿的对话，叙述、议论 都有，曹刿的“战则请从”起了承上启下的作用。 D．选文通过鲁庄公问曹刿“不可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之论” “大小之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事见解。 【解析】作者详写了战前鲁国的政治准备，略写了战争过程。
【解析】“带着浓郁的抒情色彩”表述有误。
9．下列对《醉翁亭记》理解和分析不正确的一项是( C )(2 分) A．文章第一段介绍醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”再“西南”，望 “琅琊”闻“水声”，用“回”字和“转”字，引出亭子，层层烘托，突 出醉翁亭之美。 B．文章第二段将“山水之乐”具体化。描写山间朝暮变化和四季不同景 色，突出流连山中美景的无穷乐趣。 C．文章通过描绘游人之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，以此衬托太守的孤芳 自赏。 D．全文连用二十一个“也”，形成一唱三叹的吟咏句调，读起来抑扬顿 挫，铿锵悦耳。
3．下列对《送东阳马生序》内容和写法的理解分析不正确的一项是 ( A )(2 分) A．第二、三段通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比，阐述 了“困境出人才”的道理。 B．第二段写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的“勤 且艰”。 C．第二段中连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子 弟金玉其外的形象。 D．作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低 调做人的品格。 【解析】阐述了“学习需要专心和勤奋”的道理。
4．下列对《曹刿论战》内容和写法分析不正确的一项是( A )(2 分) A．选文三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关情况， 其中略写战前鲁国的政治准备。 B．“忠之属也。可以一战。”这句话告诉我们：在曹刿看来，忠诚尽责的 人，可以获得民心，获得民心，是战胜齐军的政治保证。 C．从写法上说，选文第一段主要记述了庄公和曹刿的对话，叙述、议论 都有，曹刿的“战则请从”起了承上启下的作用。 D．选文通过鲁庄公问曹刿“不可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之论” “大小之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事见解。 【解析】作者详写了战前鲁国的政治准备，略写了战争过程。
【解析】“带着浓郁的抒情色彩”表述有误。
9．下列对《醉翁亭记》理解和分析不正确的一项是( C )(2 分) A．文章第一段介绍醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”再“西南”，望 “琅琊”闻“水声”，用“回”字和“转”字，引出亭子，层层烘托，突 出醉翁亭之美。 B．文章第二段将“山水之乐”具体化。描写山间朝暮变化和四季不同景 色，突出流连山中美景的无穷乐趣。 C．文章通过描绘游人之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，以此衬托太守的孤芳 自赏。 D．全文连用二十一个“也”，形成一唱三叹的吟咏句调，读起来抑扬顿 挫，铿锵悦耳。
中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第篇醉翁亭记
2019年4月27日
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3
究
(3)形容词的意动用法
而不知太守之乐[F]其乐也 原意为快乐，在文中意思为____以__…__…__为__乐__________。
3．重点实词
(1)环滁皆山也
环：___环__绕___________
(2)望之蔚然而深秀者 蔚然：__茂__盛__的__样__子________
苍颜：_____脸__色__苍__老__________ 颓然：_____________________
原意是精神不振的样子， 这里形容醉态
2019年4月27日
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6
究
(19)太守归而宾客从也
归[F]：_____回__去___________
(20)树林阴翳 (21)鸣声上下 (22)太守谓谁
2019年4月27日
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5
究
(13)杂然而前陈者 (14)宴酣之乐 (15)射者中，弈者胜 (16)觥筹交错
陈：______摆__开___________ [2009]
酣：____尽__兴__地__喝__酒_______ 弈：_____下__棋____________ 觥：____酒__杯_____________
2019年4月27日
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8
究
8．文中写禽鸟之乐和游人之乐的用意：衬托太守之乐。 9．“太守醉”的原因很丰富，主要原因：一是“饮少辄 醉”，二是被醉翁亭周围秀美的风光所陶醉，三是为自己统 治下百姓和乐、安居乐业的政治局面陶醉。表现了作者随遇 而安、与民同乐的思想感情。 (二)简答题梳理【针对文言简答题梳理】 内容理解类 1. 作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？(2013吉林)
中考语文第二部分古诗文阅读与积累专题二文言文阅读
专题二文言文阅读人物故事一、(2020年萍乡市安源区二模)阅读下面文言文,完成下列各题。
(12分)书巢记陆游陆子既老且病,犹不置读书,名其室曰书巢。
客有问曰：“今子幸有屋以居,牖①户墙垣,犹之比②四屋也,而谓之巢,何耶？”陆子曰：“子之辞辩③矣,顾未入吾室。
吾室之内,或栖于椟④,或陈．于前,或枕藉于床,俯仰四顾,无非书者。
吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。
宾客不至,妻子不觌⑤,而风雨雷雹之变,有不知也。
间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪。
’”乃引客就．观之。
客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。
”客去,陆子叹曰：“天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。
吾侪⑥未造夫道之堂奥⑦,自藩篱之外而妄议⑧之,可乎？”因书．以自警。
(选自《陆游集》) 【注释】①牖(yǒu)：窗户。
②比：连接,接近。
③辞辩：意为说话有道理。
④椟(dú)：木柜、木匣,这里指书橱。
⑤觌(dí)：相见。
⑥侪：同辈、同类人。
⑦堂奥：厅堂和内室。
这里指学问的高深之处。
⑧妄议：胡乱议论。
1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( B )A．吾/饮食起居B．间有/意欲起C．未尝/不与书俱D．自藩篱之外/而妄议之【解析】B.有误,句意为：偶尔想站起身。
停顿为：间/有意欲起。
2．解释文中加点的词。
(1)陈( 陈列 )(2)就( 接近,靠近)(3)书( 记述,记录 )3．翻译文中画线语句。
(1)陆子既老且病,犹不置读书,名其室曰书巢。
陆子已经年老而且多病,仍不放弃读书,把自己的居室取名叫书巢。
(2)闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。
听说的不如看到的了解得详细,看到的不如身居其中的了解得详尽。
4．请说说这篇文章给了你哪些方面的警示。
①活到老,学到老,应该热爱读书；②没有调查研究,就没有发言权；③“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,处事应该深入实践,而不应该置身事外、胡乱议论。
重庆市2017中考语文试题研究第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第十五篇岳阳楼记课件
RJ ：鸟停息在树上EJ：栖止， 集： _______________________
群鸟飞止于一个地方 ______________________ 美丽 锦：_______________________ 郁郁:________________________ RJ：形容草木茂盛EJ：形
(11)锦鳞游泳
古义：________________ 今义：准备 详尽
(6)去国怀乡 离开 古义：________________ 今义：从所在地区到别的
地方，跟“来”相对
国都 古义：________________ 今义：国家
(7)春和景明[2012]
日光 古义：________________ 今义：景色 (8)是进[F]亦忧，退亦忧[2006] 在朝廷上做官 古义：________________ 今义：与“退”相对 (9)微斯人 没有 古义：________________ 今义：细小
骚人:______________________ 诗人
(6)连月不开 (7)浊浪排空 (8)薄暮冥冥 (9)波澜不惊 (10)沙鸥翔集
开：解除，这里指天气放晴 _________________ [2012]
冲向天空 排空：_______________________
迫近 薄：_________________ [2012] 这里有起、动的意思 惊:________________________
楼时或悲或喜的思想感情，自然引出第⑤段古仁
人“不以物喜，不以己悲”的思想感情。这样， 两种思想感情形成对比，为下文的议论做了铺垫, 突出了古仁人思想境界的高远。
4. 《岳阳楼记》中写“迁客骚人”因景异而产生 “悲”“喜”之情，试对其简要分析。(2016宁夏) 答：景不同，情也不同，形成鲜明对比： “悲”“喜”之情虽异，但本质上相同，都是个 人悲喜观；将“迁客骚人”的“悲喜之情”与 作者的情怀作对比。 5. “古仁人”是怎样的一种人？作者借“古仁人之心” 表达了什么情怀？(2014滨州) 答：“古仁人”指品德高尚的人。作者借“古 仁人之心”表达了“不以物喜，不以己悲”的 旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的远大抱负。
2017重庆中考语文复习：第二部分 专题二 文言文阅读(共21篇)
几个人一同走路，其中必定有我的老师。
3. 从“有朋自远方来，不亦乐乎”中可以看出孔子 怎样的交友态度？(3分) 视交友为乐事。 【解析】首先要明确这句话的意思“有志同道合的 人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗？”可 见，孔子认为交友是一件乐事。 4. 现今许多学校都将“博学”“笃志”作为校训以 引导 学生，请用自己的话谈谈这对学生的启发。 (4分) 旨在教育学生学习的时候要广泛涉猎，但不能不 求甚解，同时也要坚定自己的信念和目标。
真诚，诚实 （4_____
（5） 三十而立
（6）四十而不惑
站立，站得住，这里可 立：____________________
理解为独立做事情 ____________________
迷惑，疑惑 惑：____________________
（7）不逾矩 （8）学而不思则罔
2017年中考语文复习：第二部分 专题二 文言文阅读（共21篇）
第二部分
专题二
古诗文积累与阅读
文言文阅读[必考]
第一篇
第二篇
《论语》十二章
曹刿论战
第三篇
第四篇
《孟子》三则
《庄子》一则(北冥有鱼）
第五篇
《礼记》一则（虽有嘉肴）
第六篇
第七篇
《列子》一则（伯牙善鼓琴）
邹忌讽齐王纳谏
第八篇
第九篇
出师表
桃花源记
第十篇
第十一篇
答谢中书书
三峡
第十二篇 第十三篇 第十四篇 第十五篇 第十六篇
马说 陋室铭 小石潭记 岳阳楼记 醉翁亭记
一
第十七篇 第十八篇 第十九篇 第二十篇 第二十一篇
爱莲说 记承天寺夜游 送东阳马生序（节选） 湖心亭看雪 河中石兽
重庆市中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的大，不知道有几千里；鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道有几千里；当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩。这只鸟，海动风起时就迁往南方的大海。——南方的大海，就是天然形成的大水池。《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。《齐谐》中说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，振翅击水而行，激起的波涛浪花有三千里，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来。”山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天高远而看不到尽头呢？鹏在天空往下看，不过也就像这个样子罢了。
第1层：描写了神奇莫测的鲲和鹏的形象。
第2层：引述《齐谐》的记载，来证明鹏南飞是可信的。作者还描写了高空中游气奔腾和微尘浮动的情形，接着以人仰视天空的经验来类比鹏在九万里高空俯视下界，也如同下界的人仰视高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。
【文章中心】本文节选自《庄子》中的《逍遥游》，通过鲲鹏变化和鹏飞南冥两个精神世界的绝对自由。
专题二文言文阅读
第6篇《庄子》一则(北冥有鱼)
考情搜索：近12年未考查。
版本导航：◎人教版：无◎鄂教版：无
原文呈现
教参译文
北冥有鱼，其名为鲲(kūn)。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。//《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟(tuán)扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
第1层：描写了神奇莫测的鲲和鹏的形象。
第2层：引述《齐谐》的记载，来证明鹏南飞是可信的。作者还描写了高空中游气奔腾和微尘浮动的情形，接着以人仰视天空的经验来类比鹏在九万里高空俯视下界，也如同下界的人仰视高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。
【文章中心】本文节选自《庄子》中的《逍遥游》，通过鲲鹏变化和鹏飞南冥两个精神世界的绝对自由。
专题二文言文阅读
第6篇《庄子》一则(北冥有鱼)
考情搜索：近12年未考查。
版本导航：◎人教版：无◎鄂教版：无
原文呈现
教参译文
北冥有鱼，其名为鲲(kūn)。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。//《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟(tuán)扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
重庆市中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读
重庆市中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读专题二2021文言文阅读猜押训练猜赌训练3“财富不能做爱”①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”(2021预测)阅读《富贵不能淫》一文，完成1～4题。
(15分)1．解释下列加点的词语。
(4分)（1）公孙严和张毅是真诚的（真实的和真实的）（2）和平共处，世界走出去（停止）（3）以顺为对（标准和标准）（4）人民自由（追随）2．用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)（1）在世界上广泛生活，在世界上树立正确的位置，走世界之路。
住天下最宽广的住宅――仁，站在天下最正确的位置――礼，走天下最正确的道路――义。
(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
金钱和地位不能让他困惑，贫穷和卑微不能让他改变自己的道德，暴力威胁不能让他屈服于自己的意志。
3.以下对文章内容的不当分析之一是（3分）（a）a．“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”是景春对公孙衍、张仪的赞美，孟子认为他们是“富贵不能淫”品德的代表。
b、“当你去一个女人的家，你必须尊重和纪律，没有违反主人”。
其主要思想是要求女性服从丈夫，这是古代女性道德的要求。
c．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是作者对“大丈夫”的定义，闪耀着思想和人格力量的光辉。
一d．“大丈夫”在古代是对品德高尚有节操的俊杰的尊称。
真正的大丈夫应该行得正、站得直，为着正义的理想和目标去奋斗。
【分析】项公孙衍和张毅是孟子批评的对象。
孟子认为他们“以顺服为义，妾妇之道”不是大丈夫。
因此，选择了项目a。
4．孟子在文中提到女子出嫁时母亲的训导，有什么用意？(4分)答：从妃子的角度，讽刺公孙燕和张毅他们不是真正的大丈夫，然后提出大丈夫的标准。
近年中考语文试题研究 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第二篇 曹刿论战素材(202
重庆市2017中考语文试题研究第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第二篇曹刿论战素材
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第二篇曹刿论战《左传》
考情搜索:近12年未考查。
[2017猜押］
版本导航：◎人教版:九年级(下）第21课◎鄂教版：九年级（下)第18课。
重庆市2017中考语文试题研究第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第十七篇爱莲说课件
金题演练
(2013重庆B)阅读《爱莲说》，回答1～4题。 (15
分)
1. 解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染( 沾染（污秽） )
(2)濯清涟而不妖
(3)香远益清，亭亭净植
( 美丽而不端庄 )
( 高耸的样子 )
(4)予谓菊，花之隐逸者也
(
认为
)
2. 翻译下面的句子。(4分) (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
批判，深化文章主题。
4. 《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在
文中表达的“志”是什么？(2015菏泽)
答：追求洁身自好、不谋名利的高尚人格。
5. 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，他们的处世 态度有何异同？ 答：相同点：表现出他们不随波逐流的处世态 度。不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归 隐；周敦颐则强调人格修养，尽管周边的环境很 不好，但人格仍可以很高尚。 6. 从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？ (2010重庆) 答：洁身自好(不与世俗同流合污)，正直质朴， 豁达大度，保持独立人格，保持坚贞的气节和高 尚的品德。
么写作手法？有何作用？(2013西双版纳) 答：这里运用了衬托手法。用菊花正衬，牡丹反 衬，突出了莲的高贵(高洁)品质。 2. 怎样理解“莲之爱，同予者何人”？(2014安徽) 答：作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少， 也感叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表
达了自己的人生态度。
3. 文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改 为“菊、莲、牡丹”？(2012聊城) 答：为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺和
第二部分 古诗文积累与阅读
专题二 文言文阅一、重点词语积累 1. 古今异义 亭亭净植
重庆市2017中考语文试题研究 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第三篇《孟子》三则(一)鱼我
3. “此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？ (2011北京) 答：今为宫室之美为之；今为妻妾之奉为之；今为 所识穷乏者得我而为之。
4. 孟子说：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆 有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有 之。”课文中论述的是哪种“心”？(EJ课后习题) 答：论述的是羞恶之心。
—古—代—盛—食—物—的—竹—器—— 蹴：R_J_：__用__脚__踢__E_J_：__践__踏____
(7)乞人不屑也
不屑：_R_J_：__因__轻__视__而__不__肯__接__受_ —EJ—：—不—值—得—，—表—示—轻—视， —即—不—愿—意—接—受———
(8)万钟于我何加焉 加：__益__处________________
【解析】本文以“鱼”和“熊掌”为喻，提出在“生” 和“义”不能兼顾的情况下，应该“舍生取义”的观点， 并进一步指出这是每个人都有的“本心”，那些在 “ 义 ” 上有缺陷的人不过是丧失了他们的“本心”罢 了。在人生的道路上，会面临着许多重要的抉择， 我们应以“义”为重。联系实际围绕这一中心回答即 可。
(9)妻妾之奉 (10)是亦不可以已乎
奉：__侍__奉________________ 已：_R__J_：__停__止__，__放__弃__E_J_：__止，
__罢__休_________________
(11)此之谓失其本心 本心：__天__性__，__天__良_________
二、内容探究 1. 本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？ 2. (2015云南)
三、拓展延伸 1. 文中作者肯定的是哪种人？联系实际谈谈你的看法。
(2015云南) 答：示例：作者肯定的是舍生取义的人，现实生活中， 舍生取义、见义勇为的人会得到别人的肯定与赞扬，而 见利忘义、唯利是图的人会遭到人们的唾弃。
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第二篇曹刿论战练习题
(2016重庆八中一模)阅读《曹刿论战》一文，完成1～4题。
(15分)
①十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，
又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”
公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战
则请从。
”
②公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，
曰：“可矣。
”遂逐齐师。
③既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，
故逐之。
”
1. 解释下列加点的字。
(4分)
(1)肉食者鄙． (目光短浅)
(2)神弗福．也 (赐福，保佑)
(3)小惠未徧． (通“遍”，遍及，普遍)
(4)虽．不能察 (即使)
2. 将下面句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
祭祀用的猪、牛、羊、玉器、丝织品，不敢虚夸多报，一定对神说实话。
(给分点为：牺牲、加、信)
(2)忠之属也。
可以一战。
战则请从。
这是尽了职分的事情，可以凭借这个条件打仗，交战的话请让我跟随。
(给
分点为：属、可以、请)
3. 下面对文章的理解和分析不正确的一项是(3分)( A)
A. 本文详写了战争的过程，略写了战前的准备，这样写是为了突出曹刿这
个在政治上有远谋的军事家的形象，突出中心。
B. 文中“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公急躁冒进的性格特点。
C. 曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是因为齐国是大国，难以摸清状
况，通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。
D. 从全文看，鲁国获胜的原因有二：一是政治上取信于民，获得人民的支
持；二是战争中运用正确的战略战术，知己知彼，把握战机。
【解析】课文略写了战争过程，详写了战前的准备。
A项中的说法正好相反。
故选A项。
4.“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房(张良，字子房)；镇国家，抚
百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何……”这是刘邦对自己的评价，请你
结合文章内容和刘邦的话，谈谈领导者在用人上应注意哪几点。
(4分)
示例：领导者应该不论身份高低贵贱，选用有才之人；并且虚心向人才请教；
能够根据人才的特点，让其在自己擅长的领域发挥才能，做到人尽其才。
(答
出一点给2分，答出两点得满分)
【解析】根据题干可知，刘邦指出了自己在军事方面不如张良，在治国方面不如萧何。
再结合《曹刿论战》中鲁庄公的所为，领导在用人方面应该“唯才是举、人尽其才”，且不分高低贵贱。
围绕这两点回答即可。