青岛版数学一年级下册五绿色行动——100以内的加减法(一)教案两位数加整十数的口算方法。
教学措施：1、通过实物、图片等多种形式，让学生感受加法的实际意义，理解加法的含义。
2、引导学生探究两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，鼓励学生发现不同的算法，提高抽象、概括、推理能力。
3、结合生活实际，让学生提出简单的实际问题，培养应用意识，加深对数学与生活的联系的理解。
4、通过环保主题的研究活动，培养学生的环保意识和合作意识，增强研究数学的信心。
教学建议：1、在教学过程中，要注意引导学生理解加法的实际意义，让学生在具体情境中感受加法的含义，从而更好地掌握口算方法。
2、在引导学生探究口算方法的过程中，要鼓励学生发现不同的算法，提高抽象、概括、推理能力，同时也要让学生理解不同算法的适用场景。
3、在提出实际问题的过程中，要结合学生的生活经验，让学生感受数学与生活的密切联系，培养应用意识。
4、在环保主题的研究活动中，要注重培养学生的环保意识和合作意识，让学生通过合作研究，增强研究数学的信心。
教学过程：一、导入新课：同学们，春天已经到了。
校园里的小树刚刚苏醒，穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护这美丽的校园，我们要开展一次“校园护绿”行动。
二、新课研究活动一教师问学生：“你们想参加‘校园护绿’行动吗？你们知道在行动中要做些什么吗？”学生回答后，教师在黑板上写下浇花、挂牌等活动。
活动二教师出示情景图，引导学生观察图像。
教师问学生：“根据情景图，你们能提出什么问题吗？”学生可能会提出很多问题，教师对学生的回答进行表扬和总结，然后根据本节课的教学目标逐一解决这些问题。
例如：XXX和东东一共浇了多少棵花？教师引导学生列出算式：26+3=□，然后引导学生探讨算法，鼓励学生提出自己的算法，并表扬他们的努力。
教师提出小练，让学生用自己喜欢的方法算出两道题，并邀请他们介绍自己最喜欢的计算方法。
