冬妈妈和麦苗苗教案设计吴中区横泾中心小学施华英一、教学内容：苏教版小学二年级上册音乐第八单元《冬妈妈和麦苗苗》。
二、教学背景：在当代适应基础教育课程改革全面展开的形势下，我们的音乐教学要全面体现《音乐课程标准》的理念和要求，让学生真正成为音乐学习的主体。
努力体现以学生的发展为本的现代教育观念，突出对学生学习能力成长的扶持，加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习方式的同时，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现潜能的“舞台”。
基于这些理论元素的指导，以及二年级学生的特点和实际情况我创设了《冬妈妈和麦苗苗》这一课时的教案设计。
三、教材分析：本册教材分为八个单元，每个单元包括感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习和音乐的相关文化等，具体有唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等，这些内容紧密有机地联系着。
教材降低过难的知识和技能技巧，采用图谱为主，生动活泼。
曲目的选择，既考虑作品的思想性、艺术性、民族性，更注重歌乐曲的可唱性与可听性。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩。
四、学生分析：二年级学生通过一年的音乐学习，已经具备一定的学习习惯和行为习惯，但良好的音乐学习习惯还有待老师进一步引导培养。
他们热爱生活、热爱音乐，多数学生有较强的乐感，能跟着音乐的节奏边舞边唱，对音乐有较浓厚的学习兴趣。
但对音乐知识的掌握、视唱识谱、歌唱表现能力、音乐的鉴赏、理解能力还很低。
学生的音乐素质存在个别差异，我们要在学生喜欢的游戏式的学习中，用欣赏的眼光，不断鼓励和赞扬，让他们在成功的体验中增强学习音乐的信心和兴趣。
从兴趣入手，采用与游戏相结合等手段，引导培养其综合的音乐学习能力。
五、设计思想：通过各种音乐活动的设计与开展，创设音乐氛围浓郁的学习环境，培养学生多听、多动、多感悟的音乐领悟能力，激发学生的学习兴趣，充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，突出在教学活动中学生占主体地位，教师占主导地位的指导思想，利用现代化多媒体技术，为学生展示灵动的学习内容，从而让学生更好地理解音乐，表现音乐，创造音乐，不断提高音乐教学质量，培养学生独立的音乐领悟力、鉴赏力，带领他们走入神秘而色彩斑斓的音乐殿堂。
