2020届湖南师大附中高考语文模拟卷(2)(有答案)(已审阅)

2020年湖南师范大学附属中学高三语文三模试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成文后各题。

去乌镇，看望木心先生李娟初夏的乌镇，烟雨迷离，还有阵阵凉意。

我踏上湿漉漉的青石板路，走进小巷深处，去看望木心先生。

十三岁时的木心，在枕水而建的院落里，听着乌篷船吱呀吱呀的摇橹声，几乎读完了手头所有的书。

白发如霜的时候，他回来了，叶落归根，像少年时一样，住在古朴的小院里，品一杯龙井茶，尝一块定胜糕，和学生们谈文学，看水边的桃花开，听三月间的春雨声和杜鹃鸣。

他二十二岁时，拒绝了杭州一家学校任教的聘书，雇人挑了一担书和绘画用的工具，上莫干山读书、画画去了。

他不要常人安逸、温暖的生活，青春年少的他，早已决定要和艺术相伴生，甘愿为艺术忍受冷清和寂寞了。

如今，他的著作静静地站在书柜里，我用目光一次次地抚摸它们，拂过他的《文学回忆录》，这本书在岁月深处，坚如磐石。

如果说，文化是有脉络的，那么他仿佛是一位习武之人，三言两语就打通了中西文化的脉络。

他学贯中西，中外文化信手拈来。

木心从不仰望大师，也不是学院派，从不说教，也从不迟疑，斩钉截铁，内心如万马奔腾。

他的语言如一幅素描，简洁明了，从容舒展，字字如金，耐人寻味，又如铮铮铁骨，掷地有声，充满了智慧和力量。

他平视那些文学巨匠,平视现在和未来的读者，平视一切大家，解读他们不寻常的人生。

乌镇西栅木心美术馆前的墙上有他在纽约时的一张照片，中年的木心先生穿着一袭黑色的毛呢大衣，手拿一根手杖，头上戴着一顶礼帽，目光如炬，清俊潇洒，儒雅坚毅，险上棱角分明，宛如一幅版画。

他仿佛一位民国时期的文人，穿越半个世纪的光阴站在我的面前。

我站在他的画前，一弯晓月挂在天空，群山默默，寂静无言，连月亮的光芒都是清冷的。

他的画如此空灵、缥缈,有云烟苍茫之感。

这是画吗？还是历史的云烟一不小心流淌在画布上？他的画仿佛他自己的内心，充满灵性，洁净而纯真，却又无比的悲伤和苍凉。

湖南师范大学附属中学2022届高三下学期高考模拟卷〔二〕语文试题本试题卷共7道大题，2l道小题(2道选做题任选1小题)，共8页，时量150分钟，总分值150分。

一、语言文字运用(12分，每题3分)1．以下词语中加点的字，读音全都正确的一组是2．以下词语中没有错别字的一组是A．采撷甄别笑眯眯醍醐灌顶吉人天象B．糟蹋惊惶洽谈会拾人牙惠独当一面C．既使雕像骈俪文连篇累牍斐然成章D．掂量凛冽水蒸气英雄辈出毁家纾难3．以下句子中没有语病的一项为哪一项A．深化医药卫生体制改革要从我国国情出发，借鉴国际有益经验，着眼于实现人人享有根本医疗卫生效劳，着力解决人民群众最现实的利益问题。

B．距例行的“春季大祭〞尚有一个多星期，日本内阁总务大臣新藤义孝便迫不及待地“赶早集〞，前往参拜了靖国神社，中方对此提出严正交涉和抗议。

C．中华书局在经过论证与调研后，认为原教材所承载的中华文化内容乃是中华传统文化中的经典内容，具有广泛的共同性和普适性。

D．当前我国的开展继续保持着良好的势头，并具备不少有利条件，但社会矛盾也日益凸显，将会遇到不少需要解决的风险和难题。

A．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑问，樯橹灰飞烟灭。

B．东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

C．将军百战身名裂。

向河梁，回头万里，故人长绝。

易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。

正壮士，悲歌未彻。

D．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。

二、文言文阅读(22分。

其中，选择题12分，每题3分；翻译题10分)阅读下面的文言文，完成5～9题。

诫子书戒于吊[清]张之洞(选自清代四名人家书，有删改) 5．对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项6．以下各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．无所．不为为国者无使为积威之所．劫哉B．汝之．前途师道之．不传也久矣C．以．从事于所学作师说以．贻之D．汝其．慎之其．孰能讥乏乎7．以下对原文内容的理解或分析，不正确的一项为哪一项A．身为父亲，张之洞思子心切，很希望儿子不放恣、多努力，今后成为国家的有用之才。

湖南师大附中2020届高三摸底考试语文一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。

清初三大儒之一的黄宗羲，关注教育，尤其重视学校建设，认为“学校之盛衰，关系天下之盛衰”。

他对以科举为轴心的学校教育非常不满，痛斥之为名利争夺场。

黄宗羲所理想的学校，是超越功名利禄的文化传承与光大之地，是养士之所，又是涵育与推动思想解放与创新的精神家园。

在黄宗羲看来，学校不仅是传播知识的场所，更是体现思想解放的创新家园。

黄宗羲断然否认皇权与真理的等价性，强调是非不是任何专断的意志所能独截，必经理性辨析而后定。

共间隐含了黄宗羲对学校的不迷信、不盲从而唯在求真求是的创新寄意。

黄宗羲曾痛斥科举祸国殃民，而其最大的危害则是“取士锢士”，扼杀教育的启蒙与创新追求，使“经、训”俨然雷池，士人不敢越之半步。

黄宗羲痛斥科举强化了这种盲从迷信的学术风气，使“数百年亿万人之心思耳目，俱用于揣摩抄袭之中”，士林失去了思想的活力和探索的勇气，从而形成严重的“封已守残”。

有鉴于此，黄宗羲大声疾呼要冲破迷信，要学贵独创，学贵自得:“学问之道，以各人自用得著者为真。

……学者于其不同处，正宜著眼理会，所谓一本而万珠也，以水济水，岂是学问。

”黄宗羲反对“以水济水”正是期待学校教育彻底摈弃科举的“锢士”之弊和“空华臭府”的精神沉沦，而涵育独抒己见的勇气与冲破成见的创新活力。

黄宗羲曾开宗明义地说过:“学校，所以养士也。

”不过，这里的“养士”，绝非仅仅是培养、造就一般的人オ，或者是科场得意，进而能博取功名利禄的人，其寄意所在是为国家培养和准备安邦与治天下的精英与栋梁。

具体说来是像东汉大学生那样，“危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议”;是如宋代的太学生那样，“使当日之在朝廷者，以其所非是为非是，将见盗賊奸邪心于正气霜雪之下!君安而国可保也”。

可能正是在此安君保国的意义上，黄宗羲又强调学校有着使天下达于大治的重要功能:“然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。

湖南师大附中高考模拟卷(二)语文第Ⅰ卷(阅读题，共70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

司法权可否分割？翻阅有关宋代的史书或许可以找到答案。

《历代名臣奏议》卷二一七《慎刑》，就记载着宋朝统治者注重司法权分割一事，其将由法官一人享有的审判权分割为审理权与判决权，在中央分别由断司与议司执掌，在地方分别由鞫司与谳司执掌。

换言之，断司或鞫司负责审讯与调查事实，议司或谳司负责检索和适用法律。

不仅如此，最终如何判决还得由儒生出身的行政长官来决定。

更有甚者，宋代统治者还强调断司(鞫司)与议司(谳司)之间应当各自独立行动，不得互通声气甚或协调处理。

从表面上看，宋代这种有关司法权分割的设计非常缜密，但是宋代统治者恰恰忘了，让行政长官来最终决定判决结果的后果之一是，前面的事实审法官和法律审法官都无法做到真正独立，因为他们在审与判时都在揣摸着那个拥有最后决断权的行政长官的心思。

而且，让行政长官来最终决定判决结果还违反了司法审判的亲历性要求，让没有参与审理的人来决定审理的结果，其后果可想而知。

事实上，从审判监督的基本原理看，审、判本身是一个连续性的任务，并不适合于分割或分立。

将审判权人为分割会导致审者不判、判者不断的“审判碎片化”和随之而来的“监督碎片化”，最终决断者和监督者都缺失一种全面而系统的个案知识，其作出的决断或监督自然也是残缺的、失真的和武断的。

更为致命的是，虽然宋代统治者重视行政长官的法律素养，但是大多数官员仍不是学法律出身的专业人士，而是一群从四书五经中找出一书(经)加以钻研的文科偏材，对于法律专业只能说是粗知一二。

他们只知以儒家那套“存天理灭人欲”的学说来指导自己的行动，对于前述鞫司或谳司基于专业技能采取的法律行为自然难以理解，对于鞫司、谳司基于专业技能的玩法弄权行为也难以觉察。

在“外行指导内行”的局面下，不仅司法无法独立，而且司法腐败也难以防止，司法权的分割及监督也就自然失灵。

湖南师大附中2020届高三摸底试卷语文时量：150分钟满分：150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。

清初三大儒之一的黄宗羲，关注教育，尤其重视学校建设，认为“学校之盛衰，关系天下之盛衰”。

他对以科举为轴心的学校教育非常不满，痛斥之为名利争夺场。

黄宗羲所理想的学校，是超越功名利禄的文化传承与光大之地，是养士之所，又是涵育与推动思想解放与创新的精神家园。

在黄宗羲看来，学校不仅是传播知识的场所，更是体现思想解放的创新家园。

黄宗羲断然否认皇权与真理的等价性，强调是非不是任何专断的意志所能独裁，必经理性辨析而后定。

其间隐含了黄宗羲对学校的不迷信、不盲从而唯在求真求是的创新寄意。

黄宗羲曾痛斥科举祸国殃民，而其最大的危害则是“取士而锢士”，扼杀教育的启蒙与创新追求，使“经、训”俨然雷池，士人不敢越之半步。

黄宗羲痛斥科举强化了这种盲从迷信的学术风气，使“数百年亿万人之心思耳目，俱用于揣摩抄袭之中”，士林失去了思想的活力和探索的勇气，从而形成严重的“封已守残”。

有鉴于此，黄宗羲大声疾呼要冲破迷信，要学贵独创，学贵自得：“学问之道，以各人自用得著者为真。

学者于其不同处，正宜著眼理会，所谓一本而万殊也，以水济水，岂是学问。

”黄宗羲反对“以水济水”，正是期待学校教育彻底摈弃科举的“锢士”之弊和“空华臭腐”的精神沉沦，而涵育独抒己见的勇气与冲破成见的创新活力。

黄宗羲曾开宗明义地说过：“学校，所以养士也。

”不过，这里的“养士”，绝非仅仅是培养、造就一般的人才，或者是科场得意，进而能博取功名利禄的人，其寄意所在是为国家培养和准备安邦与治天下的精英与栋梁。

具体说来是像东汉太学生那样，“危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议”；是如宋代的太学生那样，“使当日之在朝廷者，以其所非；是为非是，将见盗贼奸邪慑心于正气霜雪之下！君安而国可保也”。

可能正是在此安君保国的意义上，黄宗羲又强调学校有着使天下达于大治的重要功能：“然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。

2020年湖南师范大学附属中学高三语文第二次联考试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。

《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。

这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。

艾青原名蒋海澄，浙江金华人。

他在1933年写下了著名的长诗《大堰河——我的保姆》。

署名时，当他将蒋字的“艹”写下后就停了笔，他突然想起蒋介石背叛革命，迫害共产党和正义的人们，感到与蒋介石同姓是件耻辱的事，为了报复蒋介石，便信手在“艹”下面打了个叉，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。

又因为“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是“艾青”就成了他的笔名。

艾青早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想，捕捉和选择意象以凝结成形象，这形成了他早期诗歌艺术最显著的特征之一。

他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。

建国后，艾青的诗歌一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。

每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，这意象凝聚着诗人对生活独特的感受、观察和认识，以及诗人独特的思想和情感。

艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。

土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。

太阳的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。

爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种至死不渝、深沉的爱国主义情感。

这种情感在现代国人当中具有普遍性和典型性。

艾青诗歌的艺术特征还有一个要素就是“忧郁”。

艾青的忧郁一方面源于个人的经历和性格，源于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响；另一方面也源于特殊的时代。

2020年湖南师大附中星城实验中学高三语文二模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的作品，完成下面小题。

谁消解我们的文化——从春节的失落感谈起冯骥才又一个平平淡淡的春节刚刚过去。

颇耐人寻味的是，它前后紧挨着两个舶来的洋节，前为圣诞节，后为情人节。

在市场和媒体的炒作中，这两个洋节显得红红火火，传统的春节被夹在中间更显得尴尬和落寞。

春节成了当今中国人最无奈的节日。

可是，我们至今也没有深究个中缘故。

相反，无论是媒体还是商家，仍在一个劲儿地鼓励人们把年夜饭搬到餐桌，用电子炮代替真正的鞭炮，甚至将春节当作黄金周。

将一个民族盛大的节日变为一种商机，把节日变为假日。

节日与假日不同。

假日是没有特定内涵的，它只是法律赋予的公民休息的权利；但节日是有特定的精神文化内涵的。

我们现在的节日大致可分为三类：一是政治节日，二是民俗节日，三是舶来的节日。

如今民俗的节日差不多都成了饮食节，中秋节吃月饼，端午节吃粽子，灯节吃元宵。

原有的文化内涵无人理会，原有的非常丰富和优美的节日礼俗已经全部消失了。

相反，圣诞节和情人节却被搞得有滋有味，西方过节的那一套我们应有尽有，五光十色。

因为操纵这些节日的差不多都是商家，商家知道外来的文化畅销。

而如今我们自觉或不自觉地把国庆节也列入黄金周了。

在世界任何国家，国庆都是隆重又庄严的日子。

它是一个国家非凡历程的纪念日，难道它也能推进市场，卖给商家吗？究其原因，我想应是重经济、轻精神。

精神的内涵往往通过文化的方式表现出来，比如中国人的凝聚力和亲和力是依靠民俗方式传承下来的。

由于轻视精神的意义，也就会漠视相关的文化，乃至于对于民俗所承担的民族精神与情感毫不关心。

于是，那些在历史的变迁和时代的发展中本来已经所剩无多的民俗载体，还在被我们一个个地随手抛掉。

年的尴尬，是因为没有民俗载体了。

皮之不存，毛将焉附？人们空有年的盛情，却无以承载，这便是春节乃至各种节日都渐见空洞又无奈的深层原因。

2020年湖南师范大学附属中学高三语文一模试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：教育惩戒权的存在具有心理学依据。

现代西方学习心理学联络派的代表斯金纳认为：行为随着其后的及时的结果变化，愉快的结果强化行为，不愉快的结果抑制行为。

赏识和惩戒都是利用这一原理针对不同的教育情境采取的不同教育方式。

惩戒就是要对学生的不当行为施以不愉快的结果，以抑制其不当行为。

教育惩戒权的存在具有教育学依据。

教育的基本功能是促进学生的社会化发展，社会生活充满着各种规则和惩戒，教育要为学生的社会生活做准备，就不能一厢情愿地否定教育惩戒，否则学生不能养成良好的规则意识，不能炼出承担责任、承受挫折的心理品质。

教育惩戒权的存在具有法理依据。

职责与权力是相辅相成的，教师对学生具有教育、管理、保护的职责，就必须具有一定的强制管理学生的职业权利。

权力意味着不可放弃，否则就是不作为，就是失职。

同时，教育惩戒权还是教师的一种专业权力，教师必须具有保证教育活动顺利进行的专业自主权。

教育惩戒权是其专业自主权的必然组成部分。

（摘编自“360百科”《教育惩戒权》）材料二：从9月24日《广东省学校安全条例（草案）》，规定教师可以对学生进行“罚站罚跑”，到11月15日《广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见稿）》除“罚站罚跑”，前后不到两个月，教师惩戒权因缺乏具体操作细则又回到了讨论的原点。

教师惩戒权无法兑现，还与大多数家长不支持教师惩戒有关。

对于教师惩戒，大部分家长只能接受口头训斥。

此次征求意见稿，明确将教育惩戒权的具体规定下放学校主管部门。

可是，作为教育主管部门，谁会去出台容易刺激家长的具体惩戒规定呢？没有惩罚的教育是不完整的教育。

从现阶段来看，教师的教育惩戒权并没有受到上位法的保护，教师惩戒权从纸上落到地上，还有很长一段路要走。

（摘编自维扬书生く别让教师惩戒权成为纸上权利），“红网”2019年1月18日）材料三：事实上，对于“罚站罚跑”条款被删除，不必过度解读和担心。

2020届湖南师范大学附属中学高三语文模拟试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。

①中医药为中华民族健康繁衍生息和文化传承作出了重要贡献。

中国传统医学历史悠久、底蕴深厚，凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧。

在与疫病斗争的实践中，中医药防疫理论体系和治疗方法逐步形成和完善。

早在秦汉时期，《黄帝内经》就系统论述了疾病预防理论，在战国时期就已设有与清洁卫生有关的官职和除害防疫的专职人员，在汉代已经出现了通过消毒来防治疫病传播的方法。

新中国成立后，中医药在治疗乙脑、麻风、甲型H1N1流感等方面都发挥了积极作用。

在2003年抗击非典疫情时，中医药疗法在减轻发热症状、控制病情进展等方面成效明显，得到世界卫生组织的肯定。

②中医药在历史发展中取得重大成就，不仅守护了中华民族的健康，也对全人类的健康事业作出了重要贡献。

我国明、清时期发明的预防天花的“人痘接种术”是医学接种免疫预防的先驱，曾传播到西方并产生很大影响，为全球最终消灭天花作出了贡献。

青蒿素的发现也是从中医药典籍中获得灵感，已经挽救了数以百万计的生命。

③中医药在抗击新冠肺炎疫情中发挥了重要作用。

在我国新冠肺炎患者救治中，中医药显示了明显疗效。

据不完全统计，全国新冠肺炎确诊病例中，有超过7.4万人使用了中医药，占91.5％。

临床疗效观察显示，中医药总有效率达到90％以上。

这一突出成效得到国内外广泛关注和积极评价。

④积极推动中医药在传承创新中发扬光大。

中医学与西医学的研究方法及理论体系差别很大，治疗疾病各具特点、各有优势。

中医学的研究方法蕴含着系统论，主要以整体为着眼点，多以定性观察为手段，一般采用综合的方法进行辨证论治；西医学的研究方法体现着还原论，主要以局部为着眼点，多以定量实验为手段，一般采用分析的方法进行辨病论治。

可以说，中医和西医是人类医学之树上生长出来的两个枝繁叶茂的分枝。

中医药的整体观和系统观极大丰富了现代医学的内涵，二者的结合应用极大提高了疾病临床治疗效果，得到越来越多的认可与推广。

湖南师大附中2020 届高考模拟（二）语文测试本试卷共7 道大题， 21 道小题（ 2 道选做题任选 1 小题）。

时量 150 分钟，满分 150 分。

一、语言文字运用（12 分，每小题 3 分）1.下列词语中加点的字，读音全都相同的组是（）A．赝品哽咽笑靥如花恹恹欲睡．．．．B．巷道伉俪引吭高歌沆瀣一气．．．．C．恐吓喝彩褐衣蔬菜曲高和寡．．．．D．绯闻斐然缠绵悱恻蜚短流长．．．．2．下列词语中没．有．错别字的一组是（）A. 诀窍晤淡功亏一溃立身处世B．惊蛰涵养胸无城府光风雾月C．挤兑揶揄靡靡之音峨冠博带D．珐琅撕杀崭露头角惠质兰心3．下列各句中，没有语病的一项是．．（）A．西安某一博物馆展出了一件胎体轻薄如纸、釉质莹润如玉的明朝成化时期烧制的鸡缸杯，具有极高的观赏和保存价值。

B．“毒胶囊”事件再次引发世人优虑：食品里究竟有没有违法添加的工业明胶？这一点毋庸置疑 , 权责部门应彻查严打。

C．湖南高校等教育倡导现代技术应用性理念，地方特色鲜明，高校学生的培养深受广大用人单位的欢迎，就业率明显提升。

D．为了最大限度地压缩电信诈骗的活动空间，某城市公安局公布六条注意事项，提醒群众增强保密意识，以免上当受骗。

4．依次填入下面画横线处的诗句，最恰当的一组是（）自从邓小平提出“一国两制”的设想，香港、澳门归属问题得以妥善解决，捐弃前嫌、实现祖国和平统一的呼声愈来愈高，而张学良将军不会是永无归期。

“”，将军回归，中华一统，山欢水笑庆团聚的日子不会太远了！思想及此，李商隐殷切盼望与亲友重逢的诗句，清淅地在我的脑海中浮现；“。

”A.从来一别又经年，万里长风送客船/ 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心B．度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇/ 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时C．度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇/ 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心D.从来一别又经年，万里长风送客船/ 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时二、文言文阅读（ 22 分。

湖南师大附中!"!"届高三摸底考试语文参考答案$%&!"最基本#最核心$的表述于文无据%"学校的职责就是培养&&$理解片面'"学校还有改善社会风气和推进文明进程的义务$()!%'!"假设论证$理解有误'"以水济水$是比喻论证()(%&!"本质不同$理解有误(*论语 为政+,"子曰,-道之以政'齐之以刑'民免而无耻%道之以德'齐之以礼'有耻且格(.$二者的本质都强调"教化$为本'"严禁$为末())%'!作者之所以穿上雨靴'最初就只是考虑现实环境的需要'至于情感上的转变'是穿上雨靴进城买书一趟之后才发生的()*% "我$是叙述者'小说以"我$的观察为主线'突出了老校长以苦为乐#乐观豁达的形象( "我$是参与者'是事件的见证者和亲历者'使老校长的形象更加真实可感( "我$是感受者'"我$前后的心理变化'强化了老校长对"我$的感染与影响'深化了小说的主题(!每点!分)+% 语言风趣'看似一本正经的叙述'却给人诙谐#滑稽的感受( 质朴自然'善于运用口语'富有乡土气息( 恰当运用夸张#拟人等修辞手法'使语言生动活泼'有画面感'给人留下鲜明深刻的印象( 结尾语言优美含蓄'引人深思'营造出静谧#和谐的氛围'有力地烘托了人物形象(!每点!分'任答三点即可),%'!范围缩小(原文中网络转载侵权指包含自媒体的"洗稿$行为'而不是只指主流自媒体的"洗稿$行为() -%&!曲解文意(文中并没有说自媒体是不可监管的'而只是说其缺乏监督管理().% 各地版权执法部门应集中力量#快速查办短视频中的各类侵权盗版案件( 短视频平台企业自觉规范版权授权和传播规则'构建良性发展的商业模式( 短视频的创作者要尊重原创者的劳动付出'自觉做到不去侵犯他人的版权( 利用实名制'实行行业封杀'形成威慑力(!每点!分'答对任意三点即可)$"%/!"陛下发天下兵以属大王$是句意完整的分句'中间不要断开%"法制不立$是主谓结构'不可断开%"如小儿戏$是动宾结构'不可断开()$$%'!'项'"梓宫'中国古代帝王#皇后所用以梓木制作的宫殿$理解错误'从上文"高宗崩$'可以看出"梓宫$是棺材()$!%&!&项'"陈子昂进谏多次'但均未被采纳$曲解文意'文中针对武后准备偷袭吐蕃策略的劝谏'文中并没有说是否采纳()$(%!$)军队驻扎在渔阳'先头部队打了败仗'全军震惊恐慌'武攸宜为人轻率并且没有大将的谋略(!"次$$分%"轻易$$分%"略$$分%句意!分)!!)陈子昂被捕时'自己进行占卜'卦象占出以后'惊骇地说,"天意不肯保佑'我大概要死了/$!"见$$分% "筮$$分%"殆$$分%句意!分)$)%'!是表明童年时代的友情'并不随着四十年漫长岁月的迁流而归于淡忘()$*%"桃红似锦$"絮白于棉$'这本是春天最正常最明艳动人的风光'!$分)而诗人却表现出"不分$"生憎$等反感态度'似乎不合常理!$分)%而结合全诗可知'诗人之所以烦闷恼怒春色是因为自感与友人后会无期'离怀难遣'!!分)这乐景触忤了他的哀情!或"用反衬手法表达了他的哀情$)(!$分)颈联巧妙地表达了诗人对友人的深深情谊(!$分)$+%!$)非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也!!)会当凌绝顶 一览众山小!()白露横江 卷起千堆雪$,%'!"虽然$常与"但是$连用'表示转折关系%"纵然$表假设关系("辨别$是指对不同的事物的特点'在认识上加以区别%"鉴别$是指分辨一些事物的真假好坏'多用于古物的鉴定()$-%&0嫉恶如仇'指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨%义无反顾'指为合乎道义的事情而勇往直前'决不回头(浩然正气'指正大刚直的气节%无私无畏'没有私心'无所畏惧'只能充当谓语#定语'不能充当宾语(毛遂自荐'比喻自告奋勇'自己推荐自己担任某项工作%挺身而出'挺直身体站出来'形容面对着艰难或危险的事情'勇敢地站出来(蔚然成风'形容一种事物逐渐发展#盛行'形成一种风气!多指好的)%风靡一时'形容一种事物在一个时期内非常流行(1$.%0!根据横线后面的"-意德.是&&$'"意德$应该出现在句子的后半部分'由此可以排除&#/两项("衡量$后用"是否具有$最为恰当'最终确定答案为0项()!"% 科学解决理论问题!$分) 目的在于改造自然!!分) 既有密切联系'又有重要区别!!分)!$%示例,创新是时代的呼唤'是青年的使命(当你手捧着这一期校刊时'你的心中一定会激荡起无比的欣喜#激动和骄傲/同学们的创新佳作'犹如春天花园里绽放的朵朵鲜花'美丽动人(那一篇篇充满想象力的创意文章'凝聚着希望'洋溢着幸福'昭示着未来&&!比喻和对偶句!分'突出创新主体!分'语言流畅富有感染力!分)!!%略参考译文陈子昂!字伯玉!是梓州射洪县人"他的祖先居住在新城!父亲叫陈元敬!世世代代都很有钱!收成不好的时候!拿出几万石的粟米赈济乡里"陈子昂到了十八岁都没有读书"因为是富家子弟!崇尚气派果敢!射猎赌博无拘无束"后来进了乡校!感慨后悔!便刻苦读书修身"文明初年!#陈子昂$考中进士"这时高宗李治#在东都洛阳$逝世!朝廷打算把灵柩迁回长安!当时!关中饥荒!陈子昂极力陈述东都洛阳风景优美!也可以建造陵墓"武后认为他是杰出人才!在金华殿召见了他"陈子昂外貌温顺质朴!仪容威严不足!但对答交谈情绪激昂!被提升为麟台正字"垂拱初年!武后正要谋划开发蜀山!由雅州道去歼灭生羌!趁机来偷袭吐蕃"陈子昂上书举出七条理由劝谏武后停止这件事"陈子昂身体孱弱经常生病!担任的官职都让他感到不开心"恰逢武攸宜主持军务讨伐契丹!朝廷里的才俊!都参与到武攸宜麾下"皇上下诏让陈子昂到武攸宜的幕府担任参谋"军队驻扎在渔阳!先头部队打了败仗!全军震惊恐慌!武攸宜为人轻率并且没有大将的谋略"陈子昂进谏说%&陛下派遣天下的军队来归您统帅!安危成败在此一举!怎么可以掉以轻心呢'现在大王不制定法律!就好像小儿的游戏!希望您辨别智慧和愚笨之士!区别勇敢怯懦之人!估计人员的多寡!凭借我们的长处攻击敌人的短处!这是洗刷耻辱的办法啊(治理军队崇尚威严!要选择亲信以防不测"现在大王率领精锐的重兵!驻屯在边境!像朱亥窃取兵权那样的变故!想来确实让人害怕"大王您能听从我的计策!分出部下一万人让我率领作为前锋!契丹人都是些小丑!很快就可以擒获")武攸宜因为陈子昂平素是文士!拒绝他的意见不肯采纳"过了几天又进谏!武攸宜很生气!就改任他代理军曹"陈子昂知道武攸宜与自己意见不合!就闭口不再说话"圣历初年!由于父亲年事已高!陈子昂上表请求辞官回家侍候!诏令戴职供养"恰逢父亲去世!他在坟墓旁边修建户室#守孝$!常常放声痛哭!听到的人也为他落泪"县令段简贪婪凶残!听说他家富裕!要残害他!家属送给段简二十万缗钱"段简认为财物太少!把陈子昂抓去关进了监狱"陈子昂被捕时!自己占卜!卦象占出后!惊骇地说%&天意不肯保佑!我大概要死了()果然死在监狱!终年四十三岁"陈子昂虽然资质褊急!但是轻财好施!对朋友很忠诚!跟陆余庆*王无竞*房融*卢泰之*卢藏用*赵元关系最好"唐朝兴起!文章秉承徐陵*庾信等人的余风!天下人都学习推崇他们!陈子昂开始让文风变得雅正"当初!创作了+感遇诗,三十八章!王适说%&这个人一定会成为海内文宗")于是请求交往"。

2020-2021学年湖南师范大学附属中学高三语文第二次联考试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。

材料一：端午节的起源，其历史可能可以追溯到上古时期，一般称为“五月五日”，专称“端午”，则可能较晚。

有人认为“端五节”之所以叫“端午节”，是因为原来的端五节选择在五月的第一个午日。

也有人认为因周历建寅，即以正月为寅月，五月为午月，所以“端五”又称“端午”。

这两种说法，可能都缺乏说服力。

生活在三国时期至西晋的周处曾著有《风土记》一书，记载各地习俗，其书已轶亡，晚唐人李匡乂《资暇录》，其中载有《风土记》关于“端午”应该为“端五”的说法：“端，始也。

谓五月初五日也。

今人多书‘午’字，其义无取焉。

余家元和中端五诏书并无作‘午’字处。

而近见醴泉县尉厅壁有故光福王相题郑泉记处云：‘端五日。

’岂三十年端五之义别有见耶。

”或许，“端五”变为“端午”，仅仅是传习之讹而已。

（摘编自方铭《楚文化与屈原》，《人民政协报》2020年2月24日）材料二：关于端午的起源，说法不下十种，诸如纪念屈原、纪念伍子胥、纪念勾践、夏至节、祭龙等等。

较为合理而可信的说法，是端午节源自先秦的夏至节。

夏至，是先秦古人最早确定的四大节气之一。

古人以为阳气于此日至极、阴气于此日始兴而“阴阳争，死生分”，乃企望能于此日助阳抗阴、得生避死、除害获福、去凶化吉。

相沿成习，夏至也成了民俗活动日渐丰富的传统夏至节。

夏至节的日期，一般在三代古历中切合农事的夏历五月、即仲夏之月的五日前后。

或许随着阴阳五行说盛行，战国时人以阴阳消长来说明时节变化，以五行配四时、五方而尚“五”，既尤为重视阴阳消长最为急剧的夏至，又因为尚“五”而将节日固定在五月五日。

（摘编自蔡靖泉《端午为屈原的节俗演变与文化意义》，《湖北社会科学》2016年第1期）材料三：关于端午的起源，一是屈原，一是介子推，又一说暗示这节日是起源于伍子胥的，还有说是起于越王勾践的。

高考语文模拟试卷一、默写（本大题共1小题，共6.0分）1.补写出下列句子中的空缺部分。

郦道元《三峡》中写春冬三峡水的特点的句子是：______ ，______ 。

杜甫《登高》中从空间和时间上表现自己客居他乡、多病孤独的诗句是：______ ，______ 。

苏轼《赤壁赋》中写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：______ ，______ 。

二、语言表达（本大题共3小题，共20.0分）2.阅读下面的文字，完成下面小题。

汉语和汉字是中华文化的重要载体和组成部分，它们的继承代表了中华文化的；它们的发展代表了中华文化的，阿拉伯数字融入中文书写系统的过程就体现了中华文化的这一特点。

阿拉伯数字在中文书写系统中的扩展一方面是由于文字自身的发展规律，它书写简便，与汉字的区别性好，（），因而在获得中文书写系统的接受后迅速在各个领域扩展使用。

另一方面，其扩展也得益于社会发展和国家语言文字标准的引导，特别是一些重大历史事件及政策法规对其推广起到了的作用。

总体来说，阿拉伯数字在中文书写系统中的应用是一个逐渐扩大范围的过程，发展到今天，已经很好地融入了中文书写系统，跟汉字数字形式大体上形成了分工互补、的格局。

从其扩展继过程的反复和逐步稳定中说明，书写系统自身的发展规律和国家的规范引导都起着重要作用。

依次填入文章横线上的成语。

全．都．恰．当．的一项是______A．一脉相通兼容并包举重若轻按部就班B．一脉相传兼容并包举足轻重各司其职C．一脉相传兼收并蓄举足轻重按部就班D．一脉相通兼收并蓄举重若轻各司其职下列在文中括号内补写的语句，最．恰．当．的一项是______A．在表示计量、编号等方面具有极大的便利性B．人们可以用它简便地表示计量、编号等C．阿拉伯数字便于表示计量、编号等D．用阿拉伯数字表示计量、编号等特别简便文中画横线的句子有语病，下列修改最．恰．当．的一项是______A．其扩展过程的反复和逐步稳定中说明，书写系统自身的发展规律和国家的规范引导都起着重要作用。

1. C2. D3. C4. A5. D6.新型冠状病毒疫情面前，每个人都不是局外人，假若你是一位地方主政者，该采取哪些措施消除公众的恐慌心理。

(6分）【参考答案】①信息传播。

提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情。

强化事实，多些科学知识和防控进展、展现国家力量和人性光辉的内容，引导民众建立理性积极的心理状态。

②社会保障。

限制公众出行，减少社交，提供基本生活保障，给公众相对安全稳定的社会环境，缓解恐惧情绪。

③心理干预。

开通心理咨询热线，实施心理危机干预，建立社会心理建设价值引领机制，提供心理支持。

（点2分，答对三点给满分）7. D8.请分析本文中对比手法的运用。

(6分）①英雄形象的对比：开头“他”英武健康的形象和后来普通沉默、卑微谦恭的言行形成鲜明的对比，表现了岁月和苦难生活对英雄人生的消磨。

②人物情感的对比：开篇写“她”对英雄的热爱、崇拜，后来写“她”对英雄的陌生、失望与质疑，结尾写“她”再次被感动与震撼，前后对比，将情感表达得跌宕起伏。

③“他”和“她”生活的对比：“他”的生活贫困拮据，“她”的生活安逸清闲，通过对比更加凸显出英雄的艰难处境。

④细节的对比：同样是看到英雄残缺的手，十岁的“她”充满敬意地模仿，而五岁的女儿则被吓得哇哇大哭，既写出英雄不被人理解的尴尬，又揭示了当下教育的失位， (每点2分，答对任意三点给满分9．你认为作者刻画这样一位英雄有什么用意？请结合全文简要分析（6分）①赞扬“见义勇为”的英雄本色。

英雄，在日常生活中可能是平凡的、沉默的、甚至是卑微的，他们默默地劳作，但他们富有正义感，总能在危急时刻挺身而出，见义勇为，这种人才是真正值得尊敬的英雄，②反思英雄的现实处境。

像“他”这样的英雄并没有得到应有的尊重，“他”生活困窘，不被人理解，在公交车上勇斗歹徒，一车人只有“他”挺身而出，都说明了英雄的狐立无援。

③呼吁社会给予英雄更多的关怀。

以深切的人文关怀，呼唤社会更多地关注英雄的生存状况，在情感和行动上给予他们适当的关爱与帮助， (每点2分，答对三点给满分，从其他角度来谈，言之有理也可）10．D11．B12．B13．(1)但行台各部门的官员遇到疑难的事情，都是向苏绰求教后才作决定，对各部门发送的公文，苏绰为他们拟定条款格式。

2020届湖南省师大附中高三第五次模拟考试语文试卷★祝考试顺利★注意事项：1、考试范围：高考范围。

2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。

3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。

4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。

6、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

7、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。

8、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。

一、现代文阅读（9分）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。

近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。

这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。

由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。