8.《将心比心》(正稿)

《将心比心》评课稿
三甲村中心小学李东慧
今天上午，在涞源小学听了两位教师同课异构的两堂课《将心比心》听课后给我留下了深刻的印象。

这是一篇阅读课文，语言精炼，故事简单，但却感人至深，给读者带来震撼以下是这节课最大的收获。

1.新颖的导入，使我耳目一新。

再导入时郭老师用了我们刚过的三八妇女节导入本课，联系了生活，米老师用身边的故事导入，她声情并貌的话语将我们很自然引入了新课。

两位老师都联系了生活，让学生懂得了生活中也有语文。

2.整节课条理清晰。

两位老师这一课以自主学为主，自感自悟，鼓励学生把心里想的说出来。

教学过程中，两位老师整体把握教材，抓住文学中学生有感触的句子让学生相互交流，在交流重点句子紧扣“温暖”两字。

结合两个事例，引导学生在故事中领悟将心比心，再以生活中经历。

点拔学生从生活中体验将心比心。

条理清晰,充分尊重学生的阅读体验,并从中渗透德育知识。

3.读写训练结合。

本文最感人的是两处人物语言描写。

在反复阅读文中的人物对话，加深理解后布置读书任务，看得出授课老师花了很多心思。

总之，这次听课收获很多，值得学习的地方也很多。

小学语文第八册教材通研稿一、教材内容及其编排本着课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。

本册共有课文32篇。

其中看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。

此次修订，对课文进行了大幅度的更新。

保留了原教材20篇课文，新选了12篇内容丰富、时代感强的课文，它们是：《西湖的“绿”》《尊严》《父亲的菜园》《鸟情》《丑菊》《山雨》《一个中国孩子的呼声》《黄河魂》《桂花雨》《有趣的生物共栖现象》《我家跨上了信息高速路》《地球万岁》，课文面貌发生了较大变化。

在训练项目上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。

教材将课文分为8组，每组4篇课文，每组课文之前设“导读”，之后设“积累·运用”。

每篇精读课文前面设“预习”，后面设“思考·练习”。

略读课文前面设“阅读提示”。

本册设2个重点训练项目，它们是《从内容中体会思想》《分清文章的主次》，分别安排在第二组和第五组。

二、本册教材的学习目标1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、学会180个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认75个生字，只要求读准字音，不抄不默不考，有一定的识字能力。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

《将心比心》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《将心比心》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元的一篇略读课文。

本单元的主题是“真诚待人”，旨在引导学生在学习课文的过程中，体会人与人之间的真诚与关爱，学会在生活中以真诚的心去对待他人。

这篇课文通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了“将心比心”这一为人处世的道理。

第一个故事讲述了一位阿姨为奶奶推开沉重的大门，一直等到奶奶通过才松手，让奶奶感受到了关爱和温暖；第二个故事叙述了母亲在输液时宽容并鼓励实习护士扎针，使实习护士深受感动。

两个故事情节简单，但蕴含的道理却十分深刻，能够引发学生对人与人之间相处之道的思考。

二、说学情四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，能够通过自主阅读初步理解课文的内容。

但对于文中所表达的深刻情感和道理，还需要教师的引导和点拨。

同时，这个年龄段的学生正处于价值观形成的关键时期，通过学习这样的课文，有助于培养他们关爱他人、尊重他人的良好品质。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，概括文中的两个故事。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会“将心比心”的含义，懂得在生活中关爱他人、尊重他人，学会换位思考。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，体会“将心比心”的含义。

教学难点：引导学生在生活中践行“将心比心”的理念，学会关爱和尊重他人。

五、说教法为了突破教学重难点，达成教学目标，我主要采用了以下教学方法：1、朗读感悟法：通过让学生有感情地朗读课文，使其在朗读中感悟文中的情感和道理。

关于理想演讲稿合集八篇抱负演讲稿篇1教师们，同学们：早上好！今日我讲话的题目是中有这么一段话：“生活给予我们一种巨大的和无限名贵的礼品，这就是青春：布满着力气，布满着期盼，布满着求知和斗争的志向，布满着盼望和信念的青春！”确实如此。

青：是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春是人生最美妙的季节，青春是人生最铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升力气，青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬！少年兴则国兴，少年强则国强！此时的我们正值年少，正如一柄刚刚出炉的刀，容不得版刻的等待遇迟疑，否则只会在似水的岁月中渐渐氧化失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最终成为一块废铁！有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世纪，中国经过几十年来的艰难建立，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛进展，但我们不要遗忘，我们仍旧是个进展中的国家，还有许很多多地方有待完善和进展，要想国家富强，就必需努力，而盼望就寄予在我们这一代人身上。

有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。

虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样靠着自己的耐力悄悄前行。

感谢大家。

抱负演讲稿篇4说起抱负，我想起曾经有人给我讲过这么一个笑话——记着问深山里的一个老人妇：你的抱负是什么？答：吃个菜馍馍。

问：给你十万会做什么？答：每天吃菜馍馍；又问，给你二十万呢？答：每天吃肉馍馍；最终问：给你一百万呢？答：每天一手菜馍馍，一手肉馍馍。

你们可能会觉得老妇人的抱负好笑，但是谁的抱负在说出来的时候不是被别人笑话或者表示不屑甚至嘲讽的？奥运史上第一个独得三枚田径金牌的女子是美国的威尔玛·鲁道夫，她辉煌的成绩足以令世人感慨，可她曾经被医生判定为终生残疾，曾经有六年不会走路。

但年幼的威尔玛立志要成为最优秀的田径运发动，四周的人都表示不行置信，并且还将不信任转为嘲讽。

教师立德树人演讲稿8篇教师立德树人演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位评委老师：大家好!非常高兴能够作为教师代表站在这里演讲，在第二十九个教师节来临之际首先祝愿所有的人民教师节日快乐!当我第一次以教师的身份站在三尺讲台上时，我的心情是非常激动的，因为我实现了小时候的一个梦想。

都说教师是人类灵魂的工程师，也有人用春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干来赞美老师，作为一名教师，看到孩子们渴求知识的眼神和茁壮成长时，我就感到付出多少都是值得的。

在我们的执教生涯中，首先也是最重要的就是立德树人，只有拥有高尚的道德素质，我们才能为教育事业做出更大的贡献。

要想立德树人，做一名优秀的人民教师，要做到：首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位臵。

教师的思想感情，处事哲理、人生观点、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。

学生总是把教师看作学习、模仿的对象。

教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。

教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。

所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

其次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

最后，师德的核心问题就是“爱”。

师爱是师德的灵魂。

师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。

冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。

有效沟通的演讲稿有效沟通的演讲稿 5篇演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。

在社会发展不断提速的今天，我们都可能会用到演讲稿，在写之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的有效沟通的演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有效沟通的演讲稿 1大家好!今天讲的是如何进行有效沟通。

一、学会聆听：这是沟通的基础，我们可以从对方的倾诉中，理解和揣摩其想向你表述的内容;因此，我们需要耐心去聆听，并且学会聆听，听出对方表述的主要思想，从而了解其目的或者需求;不必要时等对方先表述完毕才插话，免得影响部分人的思路，而达不到理想的沟通效果;渠道建设也一样，我们需要做好渠道，除了好的市场开拓策略外，对客户的服务或者跟进非常重要;我们如何做好客户服务，基础是聆听，耐心聆听客户的需要求助的事情，并做好跟进;如果面对客户的倾诉，你自己控制不了不耐烦的情绪，不清晰客户的需求，就无法为客户提供满意的服务;二、建立信任：信任是沟通的催化剂，同时也是沟通的基础;当一个客户面对你，满怀疑心时，其不可能将真实的情况向你表述，其需求也自然不会明确于你，自然谈不上沟通有效果，因为沟通还没有正式开始;因此，面对一个市场，服务一个客户，要给客户的第一感觉是信任你，他愿意与你沟通，用你的诚意先破冰释疑;三、将心比心：沟通的过程中，大家都可能有自己的目的或者需求，我们需要在聆听对方的同时，多点将心比心，学会包容对方，理解对方;当你觉得这个客户的要求不合理，甚至过分时，自己要学会先控制情绪;这时，我们需要换一个角度，站在客户的角度或者立场，假如自己就是那个客户，自己会如何?分析他这样的提出的要求的目的，如果确实是合理，我们就需要接纳对方的意见或建议，从而达到良好的沟通;四、控制情绪：沟通的过程，良好的沟通环境需要双方都主动积极为对方创造，从而达到良好的沟通目的;但其中一个带着情绪的人与你沟通，你要学会控制自己的情绪，尽量避免受其影响，冷静地聆听他的声音，等他倾诉完毕后，思路多对其作引导，从而缓解其情绪的同时，自己也搞清楚了其表述的内涵，通常可以采取问和答的形式较有效;如果两个人都不能控制好情绪而沟通，只能加深矛盾，不能解决问题;五、包容胸怀：在市场的过程中，客户的投诉，自然有其的理由，或许有时候对你的语气比较重，这是可以理解，因此我们要对客户多一份宽容，少一分抱怨;为其设身处地着想，设想下当自己遇到同样的情况时，自己会不会也这样的投诉?我们的服务是不是做得不到位?我们的方法是不是应该改进?我们日后应该如何处理得更好?这些都需要我们去思考?但前提是包容了这些现象的出现，否则你对客户只能抱怨，影响到你为其排忧解难的积极性;六、目的明确：我们要明白，沟通的目标是为了解决问题;因此，沟通前我们应该明白自己想在沟通过程中解决什么问题，或者了解对方什么情况，这样就大大提高了沟通的效率;免得你在对方有意或无意的引导下，忘记了自己沟通的目的;我们需要学会主动引导其思路，揣摩其心理，迅速找到解决问题的突破口，从而达到事半功倍的目的;服务客户应该如此，我们商务交谈更应该如此。

2023年实用的小学语文说课稿模板合集九篇小学语文说课稿篇1一、说教材《去年的树》这篇__选自部编版三年级上册三单元第一课。

这是一篇童话题材的__，作者主要讲述了小鸟大树成为好朋友，并约定来年再见，结果大树被砍，送到工厂里做成木材，又被切成木条做成火柴，最终用来点燃了煤油灯，小鸟为了履行约定，便对着灯光唱歌的故事。

这是一篇十分感人又很悲伤的故事，极具教育意义。

二、说学情学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。

三、说教学目标基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了一下三个维度的教学目标：【知识与本事】能够熟练掌握__中的生字词，做到会读、会写、会认。

【过程和方法】经过分主角朗读课文的方式，体会小鸟的内心境感变化。

【情感态度和价值观】经过学习这篇课文，了解作者所要传达的现实教育意义。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，学习并熟练掌握课文中的生字词是我本节课的重点，体会文中小鸟情感的变化以及作者所传达的教育意义为本节课的难点。

五、说教学方法为了实现教学目标、突出重点，突破难点，教学中我将采用朗读法、小组讨论法、多媒体辅助法。

那么接下来，我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

六、说教学过程(一)导入新课我们常说“良好的开端是成功的一半”，上课也不例外。

对于三年级的同学，我期望首先能引起他们的注意，所以我经过提问的方式来开启这一堂课，我能够问“同学们有没有人种过树”，或者“有没有人养过小鸟”来吸引他们的注意，然后再问问他们“小鸟和大树有着怎样的关系呢”，基于同学们的回答，我们能够引出本篇__的资料，并板书课题。

(二)整体感知俗话说：“书读百遍，其义自见”。

诵读是语文教学的重要方法，加强诵读习惯的培养，对于学生解决__中的生字词，梳理__大意具有重要作用。

所以，我会先让学生们自我阅读课文，把__中出现的不认识的生字词挑出来，大家在课堂上进行交流，同学之间能够相互解决，然后再由教师自我进行示范诵读，纠正学生的错误读音，读完__后要对学生读错的重点字词进行加强记忆，能够在黑板上加以书写，并带领同学多读几遍，以保证字音字形的正确。

读书的快乐演讲稿500字关于读书的演讲稿500字篇一尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的是读书的快乐。

读书可以让我们从中学到很多知识，感受到许多快乐，书也是万能的、美妙的！在我的印象中，我在幼儿园的时候就特别爱看书，以前识字不多，所以就看那些简单的小故事。

而且如果不会的就问。

在书的世界中，我得到了不少快乐，妈妈在小时候就告诉我：“你以后一定要多读书，读书会给你带来很多好处。

”这句话我一直铭记在心，我小时候第一次读《格林童话》，里面的故事让我有悲伤，也有快乐、开心。

有时读着、读着。

就会拍手说：“太好玩了！哈哈。

”也会说：“他太坏了！”也会替书里的人物感到悲哀。

渐渐的，我长大了，识字了，我特别开心。

因为我终于可以不用担心不识字，而耽误了许多有趣的课外书了。

在《道理故事》中，我也懂得了很多道理；在《小鹿斑比》中，我感受到了斑比的勇敢，知道了做任何事都一定要坚持到底，不能半途而废。

在书中，我问卖火柴的小女孩感到悲伤。

为他的悲惨故事而落泪。

喂，小木偶的点滴进步而欢喜。

每当我心情特别不好的时候，就拿起一本书看起来，就一定会转悲为喜。

读万卷书、行万里路，书是我们大家的朋友，也是我们在成长中必不可少的东西，同学们读书吧，书会让我们学到知识，也会得到快乐。

我的演讲完毕，谢谢大家！关于读书的演讲稿500字篇二南国的深秋，天高气爽，风景如画的深圳迎来了她第12个“读书月”，12岁的“读书月”比我还要大5岁呢，当我来到这个世界上的时候这座城市已经是书香四溢。

父母为了我，买了许多中外育儿书籍，从胎教开始，就精心在我身上实践着。

爸爸妈妈从来就把我当成大人，每天跟我说呀笑呀，让我听着优美的歌谣，美丽的童话进入香甜的梦乡。

爷爷奶奶更是迫不及待，每天都会不失时机的拿图书让我认识动物、人物，给我讲小猫钓鱼、东郭先生和狼、小红帽，总之他们有讲不完的故事，当我刚刚会说话的时候就让我背诗，一首接着一首，我的童年还真是充满着诗情画意!不知道什么时候开始，我离不开书了，我最喜欢让爸爸妈妈带我去书城，每次都满载而归，书成了我的良师益友，阅读成了我生活中的乐趣。

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《将心比心》课文原文
导读：奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。

当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈也和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。

”听了这件事，我的心温暖了许久。

一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。

我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。

只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。

那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。

我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。

要不是你的鼓励，我真不敢给您扎了。

”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。

我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。

听了母亲的话，我心里充满了温暖与幸福。

是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。

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国学经典演讲稿范文大全国学经典是中华传统文化中的经典作品,也是中华文化的代表,在历史的长河中经久不衰,是人类应该不断保护和传承的文化珍宝。

下面是小编整理的国学经典演讲稿范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢。

国学经典演讲稿范文1经典浸润童年，智慧点亮人生。

中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏!为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。

品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。

阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广;可以使我们拨云见日，柳暗花明。

《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子;《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家; “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼;“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。

一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

同学们，老师们!国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。

爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。

在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。

我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

国学经典演讲稿范文2尊敬的各位老师、评委：大家好!今天我演讲的题目是《照进心灵的一缕阳光》。

走进我们--小学，你抬头看一看，就会看到十七根柱子上镌刻着鎏金的大字，它们在阳光下闪闪发光，让我们惠小的校园变得熠熠生辉。

将心比心的二分钟演讲稿5篇将心比心，我们不要总觉得父母对你不好，为什么不先想想你对父母的爱又有多少你会发现他们给你的爱大大多于你对他们的爱。

真的，只要你将心比心地想一想，你就会发现这一切。

下面给大家分享一些关于将心比心的二分钟演讲稿5篇，供大家参考。

将心比心的二分钟演讲稿(1)尊敬的老师、同学们：大家好!有一天，我们刚上完体育课准备回教室，陈明就冲过来对我说：“宁奕潇，不好了!李军又打架了。

”“他打谁了?”“打刘俊，因为刘俊把他的书给弄脏了。

”哎，这李军呀，怎样老改不了自我冲动的个性呢!他总是会为一点小事而大动干戈，非得搞个鸡犬不宁，教师说得没错，他缺少的就是换位思考，将心比心啊!还记得有一次，自习课下课铃声一响，同学们就你追我赶地往教室门外挤，而我也因为小便太急想快点挤出去，可是在拥挤中我一不细心踩到了他的脚，他痛得立刻大声叫了起来，我连忙给他道歉，可他硬是不理解，当我回到教室他还是没有放过我，向我挑衅来了，他把书卷成圆圆的书筒，狠狠地打我的头，还恶气冲冲地对我说：“来呀，跟我打呀，哼，看你还敢不敢踩我!”看着她那不可一世的的样貌，我也气了，正想还手，可是理智还是让我坚持了沉默，心想：“他打我，我感到痛，如果我还手打他，那他必须也痛。

他痛了就更不服气，那我们的矛盾肯定会越陷越深，俗话说“冤冤相报，何时是了”。

还是让忍一忍让他冷静下来吧。

”那一次我最终没有还手，但很多同学都取笑我，说我没有胆量和他打。

听着同学们的议论，我心里很不是滋味，不由得想起了那么一句诗“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”。

哎，其实我之所以能坚持这样的冷静思维，是缘于我曾有过那么一次经历。

有一次，我在回家路上摔倒了，腿受伤了。

忽然，一位阿姨把我扶了起来，一向把我送到家里面，我对她说：“阿姨，多谢您，要不是您，我根本回不来。

多谢您。

”阿姨对我说：“小孩子，我有一个女儿和你差不多大，我期望他在路上摔倒时，能有人扶她起来。

”听了她的话，我的心感到异常的温暖。

《将心比心》教案设计教学目标：1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

教学难点：使学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

教学流程：一、故事导入，揭示课题。

1、讲故事（公益广告）：《妈妈，洗脚》有位年轻的妈妈由于特殊的原因，担负起了照顾婆婆和儿子的重任。

她每天都起早贪黑地干活，打理家里的一切。

虽然艰辛，但她无怨无悔。

她每晚都要做的一件事就是给婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这已成为一道温馨而又特别的风景了。

有一天，这位妈妈讲了一个《丑小鸭》的故事后，就去帮婆婆洗脚了。

当这位妈妈为婆婆洗完脚回到自己的房间里一看，儿子不见了。

妈妈正准备去找儿子，转过身来一看，儿子正用他那双稚嫩的小手端着一盆水颤颤巍巍地向她走来，她感到非常惊讶。

这时，儿子童声童气地说：“妈妈，洗脚！”看到如此孝顺、懂事的孩子，妈妈感动得泪流满面。

2、同学们，你们听了这个故事后，有什么话要说吗？二、初读课文，整体感知。

1、孩子们，现在我们要学的课文，也是讲了两个感人的故事。

请你们看老师写题目，板书：8、将心比心2、生读题，说题意。

（那自己的心去比照别人的心。

指遇事设身处地替别人着想。

）3、自由读文，读完后说说本文主要写了哪两件事，概括地说出来。

4、指名学生说，教师随机板书：阿姨奶奶母亲护士三、研读课文，品味语言。

1、这时的“我”，心里有什么感受？请用一个词来形容出来。

（感动、震撼、温暖……）2、假如你亲耳听到你奶奶说这件事，亲看到你母亲做这件事，你的心里也会感动、也会感到温暖的。

那么文中哪些地方感动了你呢？请边默读边在这些地方做上记号。

3、交流、品读。

4、出示课件。

（一）导语：孩子们，第一件事哪些地方让你有了温暖的感觉呢？谁来说说吧？品读句子：句1：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。

《语文》说课稿15篇《语文》说课稿1一、说教材中国有句成语，叫做“将心比心”。

意为己所不欲，勿施于人。

“将心比心”是中华民族的传统美德，是人与人之间的和谐剂，更是构建和谐社会、树文明新风的主要内容。

这组教材是“以诚待人”为专题编写的，课文的内容生动、感人，有诚实、讲信用的父亲，有用自己劳动去维护个人尊严的石油大王哈默，都从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范。

《将心比心》是一篇略读课文，是本组教材的最后一篇课文，在前面学习的基础上，学生能自读自悟课文，通过发生在日常生活中的两个小故事，明白了“遇事要将心比心，多为别人着想，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

”的人生哲理。

我任教的是来自各个农村的学生，他们学习勤奋，在课堂上表现活跃，性格淳朴，待人真诚，是懂事、有礼貌的孩子。

但受地方语言的影响，课外的阅读量少，学生的表达能力差，如何从文本联系到生活，表达自己的正确见解，大部分学生都比较困难。

二、说教学目标1、四年级处于第二学段，第二学段的阅读方法是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

初步学会默读课文。

”《将心比心》一文，最为感人的是两处人物的语言描写。

所以我第一条教学目标是“能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。

”为了实现这个目标，我使用电子文稿演示文中人物语言和作者体会反复朗读，体悟文中人物的感情。

2、本课语言通俗，而且没有生字僻词，对于四年级学生来说比较容易理解课文内容。

我觉得难的是感动学生，让学生在生活中也能将心比心，从文本中受到德育的熏陶，是教育学生的主要目标。

所以我定下的第二条教学目标是“通过课文的学习，深入理解课文内容，明白生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。

”为了实现这个教学目标，我从网上搜集学生在电视上经常看到的宣传片——“心在一起”做为导入，贯穿课堂，营造课堂气氛，感染学生。

媒体资源播发，生动地体现生活中“我为人人，人人为我”的文明行为，学生似身临其境，受到片中人物的感染，突破本课的重难点。

《将心比心》说课稿刘庄小学李如飞一、说教材《将心比心》是人教版语文四年级语文下册的一篇课文，文中通过发生在日常生活中的两个小故事（一、在商店里，阿姨帮奶奶推开沉重的大门，希望自己的母亲碰到这种情况的时候，也有人为她开门；二、母亲去医院打针，宽容与体贴没把针打好的实习护士，是希望别人也能这样对待即将当护士的女儿。

）揭示了一个令人深思的人生哲理，文中最为感人的是两处人物的语言描写，作者通过这两个事例中的人物对话的描写来告诉学生：生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。

二、说目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文因为这篇课文主要是通过事例来揭示做人的道理，所以一定要正确的将课文读熟。

２、通过学习课文，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些理解和宽容。

只体会“将心比心”这一成语的意思，对于学生来说并不难，我觉得真正难的是感动学生，让学生在自己的生活中也能将心比心，而不是说一套做一套。

这一学习目标可以很好的让学生从课文内容中更进一步去理解“将心比心”的意义，从而把它用到自己的生活中去。

3、进一步培养学生独六阅读的能力认真听别人发言，敢于发表自己的见解。

这是一篇独立阅读课文，同时还要培养学生的倾听习惯和表达能力。

三、说重点、难点重点：指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。

难点：深入理解课文，理解“将心比心”一词并用到自己的生活中去。

四、说教法这是一篇独立阅读课文，应以学生自读为主，所以我用引导法教学。

教学中，我会以学生读和说为主，放手让学生自己去读、去理解，要求学生读不顺的地方多读，不理解的地方同桌或小组间讨论，解决不了的请教老师，教师再给予引导。

四、说教学过程（一）导入揭课题（二）初读课文为了达到“读课文”这个目标，在教学中我主要安排了以下这几个环节：1、自由朗读朗读时采用难读的地方作上记号多读几遍，不会的轻声身别人请教的办法。

检查朗读时我会提醒学生难读的地方，要求他们多读几遍或进行领读。

人教版小学语文课《将心比心》课文原文及赏析《将心比心》课文原文：“妈妈，有一次我和爸爸在商店里买东西，我看见一个阿姨推开沉重的大门，一直等到她后面的人都进来了才松手。

你猜我怎么说？我说：‘这个阿姨真有礼貌。

’”“是的，孩子，”妈妈回答说，“如果每个人都能像那位阿姨一样，为他人着想，这个世界就会变得更美好。

”“还有一次，我在医院打针。

护士阿姨一连几次都没有找到我的血管，我疼得直哭。

妈妈，您知道吗？那个护士阿姨的手也在颤抖。

她对我说：‘孩子，别紧张，我知道你很疼，我会尽量轻一点的。

’后来，她成功地给我打了针。

妈妈，我是不是也应该对护士阿姨说声谢谢呢？”“当然应该，孩子。

”妈妈说，“你要记住，每个人都希望得到别人的理解和尊重。

如果我们能将心比心，多为别人想一想，那么，我们的生活就会充满温暖和爱。

”赏析：《将心比心》这篇课文通过两个生活中的小故事，教育孩子们要学会理解和尊重他人，要有为他人着想的心。

第一个故事中，阿姨推开大门等待后面的人进来，这种小小的举动体现了她的礼貌和为他人着想的精神，让孩子深感敬佩。

第二个故事发生在医院，护士阿姨虽然技术不熟练，但她对孩子的关心和理解，以及孩子对护士阿姨的理解和感激，都展现了人与人之间的互相理解和尊重。

课文的主题是“将心比心”，强调的是人与人之间的相互理解和关爱。

通过这两个故事，作者希望孩子们能够明白，每个人都有自己的难处和不易，我们需要学会换位思考，理解他人的感受，尊重他人的劳动和付出。

只有这样，我们的社会才能更加和谐，人们的生活才能充满温暖和爱。

这篇课文的语言简洁明了，情节生动有趣，易于孩子们理解和接受。

同时，它也具有很强的教育意义，对于培养孩子们的道德品质和社会责任感具有重要的作用。

新部编版小学五年级上册道德与法治说课稿第四单元骄人祖先灿烂文化第十课《传统美德源远流长》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《传统美德源远流长》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材一个民族，如果没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能屹立于世界之林的。

“自强不息的人格修养”通过宗悫、苏武、范式、赵武灵王的四个故事，让学生理解明志、气节、诚信、创新对一个民族的重要性。

二、说学情高年级的学生已经有初步的人生目标，做诚实守信，有创新精神的人已经深入学生心中，通过本课的学习，让学生更深刻地认识到人格修养的重要性。

三、教学目标：1．知识目标①了解我国古代科学家的故事。

②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。

2.能力目标培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。

3．情感、态度与价值观目标感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。

四、教学重难点：【教学重点】：正确认识各民族之间的关系。

【教学难点】：自觉维护民族团结。

五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程（一）、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。

——拿破仓自强为天下健，志刚为大君之道。

——康有为2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。

②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。