人教版四年级下册语文第二单元教案

统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握课文中的生字词，能正确地朗读、书写。

–能理解课文中的内容，抓住主题，做到有感情地诵读。

–学会正确地使用标点符号，掌握语言表达的基本规范。

2.过程与方法：–培养学生的阅读兴趣，引导他们主动思考、发散思维。

–注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

–通过小组讨论、合作探究等方式，增强学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生的责任感和团队合作意识。

–培养学生的正确价值观，让他们懂得尊重他人、团结合作的重要性。

二、教学重点和难点1.教学重点：–生字词的学习和掌握。

–主题内容的理解和表达。

–标点符号的正确使用。

2.教学难点：–教会学生如何正确运用生字词，并将其融入到表达中。

–引导学生从课文中找出主题，进行思考和表达。

–帮助学生在阅读、书写过程中准确使用标点符号，提高语言表达的效果。

三、教学过程1. 课前准备•教师准备好教材和课件，确保课堂教学的顺利进行。

•学生预习课文内容，做好课前复习。

2. 导入•让学生展示他们认为表达主题的方式，引入本节课的主题内容。

3. 学习•通过课文播放和朗读，带领学生一起朗读课文，感受课文情感。

•教师解释生字词，让学生熟悉生字的拼写和读音。

•分组讨论课文内容，引导学生发表自己对于主题的看法和想法。

4. 巩固•练习书写生字词，帮助学生巩固词汇记忆。

•进行小组互动，让学生表达自己对于课文的感悟和精彩之处。

5. 拓展•鼓励学生自主学习，探索更多关于主题的知识和资料。

•老师展示相关的音频、视频素材，帮助学生更深入地理解主题内容。

6. 总结•教师带领学生共同总结本节课的重点内容，强化记忆。

•鼓励学生在课下继续朗读课文，巩固语言表达能力。

四、教学反思本节课采用了多种教学方式，使学生在实践中更好地理解和掌握课文内容。

通过小组合作、互动讨论等形式，增强了学生的合作精神和表达能力。

但在教学中也发现，有些学生在生字词的掌握和运用上仍存在困难，需要进一步加强指导和练习。

四年级下册语文第二单元教案3篇(人教版四年级下册语文第二单元课件)教学目标1、学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。

2、理解诗句内容，体会课文想象的奇妙。

3、有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

教学重点理解诗句内容，体会课文想象的奇妙，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

教学时间1课时。

教学过程一、启发谈话，提醒课题、释题1、今日，我们要学习一首想象力非常丰富的诗歌——《假设记忆可以移植》。

2、释题：移植的意思是：①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。

②将有机体的一局部组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷局部上，使它渐渐长好。

3、读了标题后，你对标题所提醒的事情有什么看法?二、按自学要求自学课文1、自读课文，标示出诗节，圈画诞生字新词，用自己喜爱的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。

2、通读课文，了解课文的大致内容，用“”勾出起过渡作用的诗节。

3、根据“梦想—启迪”的挨次，理解诗歌内容。

4、从生活中的启迪到大胆假设，你体会到的什么思想?三、检查自学效果，沟通争论1、理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”等词之意。

2、起过渡作用的诗节是哪一诗节?体会其在文章中的作用。

3、哪些诗节描写的是的想象?哪些诗节描写的是生活赐予的启迪?4、有感情地朗读的想象局部，体会想象局部末尾省略号的作用，思索：记忆可以移植，好吗?为什么?5、假设记忆可以移植，你还会想些什么呢?去做些什么呢?说一说。

过渡：记忆移植能实现吗?能。

这来自于生活的启迪。

6、有感情地朗读5~7诗节。

思索：怎样才能实现记忆移植，让这种奇妙的想象成为现实。

7、谈谈你读了这首诗歌后，受到了什么启迪?8、总结。

让学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。

四、指导朗读诗歌的朗读，要留意诗的特点。

要通过恰当的停顿，读出鲜亮的节奏，不能读破诗句，还要留意把韵脚读得洪亮，读出诗的韵味。

四年级语文下册第二单元教案及教学反思一、教学目标1.理解并掌握本单元生字词；2.熟悉课文内容，了解课文背景和主要故事情节；3.能通过阅读理解题，提高阅读理解能力，提高阅读中的自然表达；二、教学重点和难点教学重点:1.掌握本单元生字词及故事情节；2.能通过品读积极向上的故事情节，激发学生的同情心和爱心。

教学难点:1.学生在阅读中需能更好地把握故事情节的演变；2.在听课、思考和表达的过程中，要提高学生的自然表达水平，培养思维与语言表达的能力。

三、教学准备1.教材：《小学语文·四年级下册》；2.课件：多媒体投影仪；3.材料和器材：黑板、彩笔、教案；4.其他：录音机，纸笔等。

四、教学过程1.导入教师借助到场同学的经过和时空背景概述本单元内容，引起学生的兴趣。

2.讲练结合，情景模拟通过多媒体播放相关音频，让学生根据课文和字词的解析理解故事，帮助学生将课文故事内容与音频结合起来。

教师提供相关问题，带领学生进行相关情景模拟、角色扮演。

同时巩固生字词汇的学习。

如：1.听音乐、唱歌跳舞的时候，你最爱的那个小人物是谁？2.在对你帮助很多的人面前，你最想说的话是什么？3.她现在生活得如何，上一次签名是什么时候？等类似问题。

3.情感教育教师介绍故事主要点，并针对故事中涉及到的情感和道德进行深入探讨，鼓励学生从感性上感知其中涉及到的积极向上的情感。

4.整合梳理结合教材内容，给学生留出必要的时间整合和理解词汇，检查学生的理解度，然后让学生进行小组讨论并形成报告。

鼓励学生彼此倾听和理解。

5.综合应用通过多种途径，让学生进一步应用学会的词汇和语言地表达相关信息，再结合实际例子进行相关训练。

6.实践活动为了更好地与学生进行互动，本节课将设置动手实践，学生将视现场实际情况进行讨论和评估。

五、教学反思本节课教学比较成功。

通过多种方式介绍单元内容，学生的阅读和自然表达能力都有了明显提高。

同时，教师注重涉及到教材外的情感、德性和related部分，增强了学生的视野，更好地激发了学生对课程目标的追求和执着。

人教部编版四年级语文下册第2单元（全单元）教学设计（附计划）2020年春四年级下学期语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。

教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。

本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。

但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵.还有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

三、教材分析：1．全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、奇妙的童话。

共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

精读课文后有思考练习题。

部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。

四、教学目标1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

人教版语文四年级下册第二单元教案5.中彩那天一、板书课题导入：同学们，你们知道吗？有这样一位父亲，他是位出色的汽车修理工，他为一家六口人的生活而忙碌，他梦寐以求的是有一辆属于自己的汽车。

可是当他中了一辆奔驰牌汽车时，却神情严肃看不出一丝中彩后的喜悦，这是为什么呢？我们今天就来了解一下其中的原因吧。

二、出示教学目标1.初读课文，学习生字新词。

2.了解课文内容。

3.读通课文理清层次。

三、自学指导1.自读课文，画出生字、新词，查字典或联系上下问理解词语的意思。

2.思考：这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？四、比读课文（第一次先学后教）1.自由朗读课文，要求读准字音，听的同学比一比谁能发现读错读错的字并纠正；2.教师板书读错的字；4.集体认读所板书的内容。

五、学习生字新词（第二次先学后教）接下来，我们看谁最先把本课的生字新词读准、记牢。

1.学生自由认读生字、新词2.出示本课字词拮据、梦寐以求、奔驰、馈赠、迷惑、捎、拨电话、中彩、精湛指名读其他同学更正全班齐读2.让学生利用工具书或联系上下文理解“拮据、馈赠、梦寐以求、精湛”等词（1）指名说说词语大意；（2）教师总结六、了解课文大意（第三次先学后教）自学指导：父亲中彩后神情严肃的原因是什么？事情的起因、经过、结果各是什么？(1)小组讨论、交流（2）指名回答；（3）学生补充（4）教师总结（5）练习复述课文大概内容七、当堂训练1.比一比，再组词维（）货（）拨（）难（）贷（）拔( )2.多音字组词zhònɡ( ) jù( )中据zhōnɡ( ) jū( )3.联系上下文解释词义精湛：拮据：馈赠：第二课时一、复习导入请同学们简要复述中彩那天“我”家发生的事情。

二、出示学习目标1.围绕事情的发展过程中父亲的表现，“我”的态度变化，感受人物的可贵品质，并联系实际说说自己的体会。

2.有感情地朗读课文，体会作者表述清楚、首尾呼应的表达方法。

三、自学指导1.问题一：母亲说：“你父亲正面临着一个道德难题”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？2.问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车开走，你觉得红圈这样做值得吗？为什么？四、合作学习1.学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流2.小组内讨论3.各小组选出打代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法。

部编人教版四年级语文下册第二单元教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元的主题是“家乡”，通过阅读和写作，让学生了解和热爱自己的家乡。

本单元共有4篇课文，分别是《我的家乡》、《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》和《黄山奇松》。

这些课文都是描写家乡的自然风光、物产丰富和民俗风情的，目的是让学生通过学习，对家乡有更深的认识和感情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于家乡有一定的了解和感情。

但在写作方面，部分学生可能会存在词汇贫乏、句子结构简单等问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和发现家乡的美，激发他们的写作兴趣，同时给予适当的写作指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解家乡的自然风光、物产丰富和民俗风情；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡的美好环境的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解家乡的自然风光、物产丰富和民俗风情；学会生字词。

2.教学难点：写作技巧的运用，如何把家乡的美描绘得生动具体。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、故事等方式，营造情境，引导学生感受家乡的美。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对家乡的认识和感情。

3.写作指导法：教师引导学生观察和发现家乡的美，给予写作技巧上的指导。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐、视频等。

2.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。

3.教学用具：字典、作业本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的美景，引导学生回忆和谈论家乡的特色。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中对家乡的描绘。

在朗读过程中，注意停顿、重音和语调的运用，使学生能够更好地理解课文。

部编人教版四年级语文下册第二单元教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元包括4篇课文：《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《珍珠鸟》和《两只鸟蛋》。

这一单元的课文内容丰富，题材多样，既有民间故事，也有家庭生活，还有关于动物的描写。

这些课文不仅有助于培养学生的阅读兴趣，而且能够提高他们的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对课文内容的理解和分析能力也在不断提高。

但是，学生在阅读和写作过程中，仍存在一些问题，如阅读理解不够深入，写作表达不够准确等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，感受到其中的情感和价值观，培养学生的品德素质。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：深入理解课文中的情感和价值观，运用课文中的语言表达自己的观点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受课文内容，提高阅读理解能力。

2.互动式教学法：通过学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和记忆。

3.教学资源：收集与课文相关的教学资源，如图片、视频等，丰富教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

例如，通过展示与课文相关的人物或场景图片，让学生猜测课文的主题，从而引出本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生初步感知课文。

人教部编版四年级下册语文教案-第二单元《语文园地二》一、教学目标知识目标1.理解课文中描述的场景和情节。

2.认识生词词汇，并能正确使用。

3.理解课文内容，能够复述其中的主要内容。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的语言表达能力。

3.激发学生对文学的兴趣，增加对传统文化的了解。

情感目标1.培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中相互学习，相互促进。

2.培养学生的自信心，鼓励他们在表达自己的想法时大胆尝试。

二、教学重点和难点重点1.理解课文内容并能复述。

2.掌握课文中出现的重点词汇。

难点1.一些生僻词的理解和运用。

2.如何通过课文内容深入理解其中的含义和情感。

三、教学过程1. 导入教师通过简单的问题引入课文主题，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习新课1.学生跟读课文，理解内容。

2.教师解释课文中的生词，让学生掌握词汇。

3.分组讨论课文中的重要内容，学生互相交流。

3. 拓展活动1.分角色朗读课文，培养学生的表达能力。

2.小组讨论，归纳课文中的主要情节和主题。

4. 完成练习布置课后练习，检查学生对课文内容的掌握情况。

四、教学反思本节课以《语文园地二》为主题，围绕课文内容展开教学。

通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

在教学过程中，发现学生对于生词掌握较困难，需要后续加强词汇积累和应用。

同时，学生之间在小组讨论中表现出了合作和沟通的能力，教师需要加强这方面的培养。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也发现了一些需要进一步提升的地方，在以后的教学中将更加注意这些方面的指导和引导。

以上是本文的教案内容，希望能对您有所帮助。

人教部编版语文四年级下册第二单元《飞向蓝天的恐龙》优质教案一、教学目标1.能够理解认识故事情节，把握故事大意。

2.能够表演小组成员中的一角色，熟练地表现其中的情感。

3.能够在小组的配合下，参与剧本的排演并表现出来。

4.能够用自己的语言朗读故事的片断。

5.能够感受故事的人与恐龙的真挚友谊。

二、教学重点1.理解故事情节，把握故事大意。

2.熟练表现角色情感。

3.参与剧本的排演。

4.朗读故事片断。

三、教学难点1.表演中的情感表达。

2.小组合作的良好沟通。

3.故事情感的理解。

四、教学准备1.故事《飞向蓝天的恐龙》。

2.角色扮演道具。

3.剧本。

4.录音设备。

五、教学过程1. 故事导入教师口头介绍故事情节，激发学生的兴趣，让学生预备好心理和阅读准备。

2. 阅读故事学生课本自主阅读故事，全班讨论故事主题，品味故事情感。

3. 角色分配老师组织学生分角色，让学生自由选择或老师分配角色，通读剧本，理解剧情。

4. 剧本排练小组间自主排练片段，老师适时指导情感表达，提供建议。

5. 角色表演每个小组依次表演，其他学生观看，互相评价。

6. 朗读训练学生分段朗读故事片段，老师纠正发音错误，指导语调。

六、课堂作业1.完成角色表演准备。

2.朗读故事片段。

七、教学反思整节课上，学生的表现很出色，他们在角色扮演中充分发挥了自己的想象力和情感表达能力。

但在配合方面还需加强，未来课程将继续培养学生的合作意识。

以上是本节课的教学内容，希望对您的教学工作有所帮助。

2024年人教版四年级下册语文第二单元教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元生字词，能够正确读写并理解运用。

理解课文内容，把握文章主旨，能够简要复述。

引导学生感受文中所蕴含的情感、态度和价值观。

过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的协作和沟通能力。

鼓励学生主动探究，通过讨论和质疑，培养学生的批判性思维。

引导学生运用所学的阅读策略，提升阅读理解和分析能力。

情感、态度和价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情。

培养学生的审美情感，提高文化修养和人文情怀。

引导学生形成正确的价值观，关注社会现实，培养公民意识。

二、教学重点和难点教学重点：深入理解课文内容，把握作者的写作意图。

掌握本单元的语言知识，包括生字新词和句型的运用。

通过阅读实践，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

教学难点：对课文中较抽象、深刻的情感、态度和价值观的理解和体会。

提高学生独立阅读、分析文本的能力，尤其是对于复杂句型和篇章结构的理解。

激发学生对文本进行深入思考，形成个人见解并进行表达。

三、教学过程导入新课：引导学生复习前一单元的知识点，温故知新。

通过提问或展示图片、视频等方式，激发学生对本单元内容的兴趣。

简要介绍本单元的学习目标和内容概览。

自主学习：学生独立阅读课文，标注不懂的词句，记录初步的阅读感受。

学生使用字典或词典自主学习生字新词，理解词义并尝试运用。

学生尝试复述课文内容，概括主旨，培养概括能力和口头表达能力。

合作学习：学生分组，通过小组讨论的方式，共同探究课文中的疑难问题和重点句子。

小组内分享个人学习成果，相互补充和纠正，形成小组共识。

教师巡视指导，参与讨论，给予适当的引导和点拨。

展示交流：各小组选派代表汇报学习成果，展示对课文的理解和感悟。

其他小组进行点评和提问，形成互动交流的课堂氛围。

教师总结评价，肯定学生的表现，指出存在的问题和不足。

拓展延伸：教师提供与课文内容相关的背景知识或阅读材料，供学生拓展学习。

学生结合自己的生活实际，进行课文内容的拓展和延伸，如写作、表演等。

新课标人教版小学语文四年级下册第二单元精品教案一、单元教材分析本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

本组教材选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。

《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。

本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。

二、单元教学目标：1、认识２２个生字，会写２８个生字。

能会写会运用２３个词语，会读会认２４个词语。

2、能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语，积累好词好句。

3、理清文章顺序，正确、流利、有感情地朗读课文。

4、以抓住“观察和发现”贯穿整个单元的学习，为学习新知创设良好的情境，让学生在与文本对话的过程中感觉到观察与发现的乐趣。

5、在学习过程中领悟作者抓住事物特点细心观察的方法，培养细致、有序的观察的兴趣，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。

6、正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。

积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。

借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。

7、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

8、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，敢说出自己的感受和想法，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力，并能把自己的所观所感写下来。

学写观察日记。

三、教学重难点1、帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯。

新修订小学阶段原创精品配套教材四年级语文下册第二单元教学设计（五篇）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The teaching design of the second unit of the fourth grade Chinese(Volume 5)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育四年级语文下册第二单元教学设计（五篇）教材说明：本教案资料适用于小学四年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。

内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

5 中彩那天学习目标1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。

能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

4、想象人物的心理活动，体会情感。

教学重难点懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

课前准备写着名言的投影片。

第一课时名言导入，直奔中心1、导人：齐读一句名言：(出示投影)“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”——一位普通的母亲朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容?(再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）品析词句，探究父亲的心理变化过程(一)学习三一五自然段走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。

1、自读三一五自然段，并用“——”画出描写父亲中彩后表情的句子。

2、学生汇报学习情况，晶析词句。

a、中彩后的父亲有怎样的表情?(中彩获车——神情严肃)b．品读句子：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

语文四年级下册第二单元内容教案（精选6篇）语文四班级下册其次单元内容教案篇1教学目的：1、理解琥珀形成的过程，进一步激发同学对科学的爱好和培育想象力量；2、有感情地朗读课文；3、学习按肯定挨次写的方法。

教学重点：1、理解琥珀形成的过程，进一步激发同学对科学的爱好和培育想象力量；2、有感情地朗读课文；3、学习按肯定挨次写的方法。

教学难点：启发同学绽开合理的想象。

教学过程：一、导入谁还记得《黄河象》这篇文章叙述了什么内容，按什么挨次讲的？我们是怎么学习的？出示板书：黄河象按肯定挨次写：看── 想── 发觉（骨架）（来历）（化石）化石的形成： 200年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石学法：先理清文章挨次，然后细读想象理解化石形成的过程和依据，最终有语气地朗读课文。

二、那么《琥珀》这课是按怎样的挨次写的呢？请你快速默读课文同学回答，老师板书《琥珀》想── 发觉── 推理(形成) (化石) (价值)2、接着我们上节课的话题争论：这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？⑴ 同学沟通画批的结果，老师帮着梳理点拨松脂把两个小虫一起包裹在里面；积成松脂球；松脂球变成化石。

（有语气地读一读相关的句段）⑵ 出示同学的问题：在什么状况下“松脂球”才可能把两个小虫一起包裹在里头？同学归纳出：酷热的夏天；在松林里；特别巧合（三个条件缺一不行）⑶ 这块琥珀形成的必要条件是什么？时间长，上万年；陆地下沉，海水上漫；松林被淹，松树渐渐腐烂；松脂球埋在沙下面，形成化石。

⑷ 请你有语气地读一读“发生在一万年前的故事”边读边想象琥珀形成的过程。

（评读）然后谁来复述这个过程？⑸ 这样想象的依据是什么？指名读最终一段，留意各句之间的关系。

三、总结对比《黄河象》和《琥珀》在写法和内容上有何异同？（内容相像，但叙述挨次有所不同）挨次：《黄河象》看── 想── 发觉（骨架）（来历）（化石）《琥珀》想── 发觉── 推理（形成）（化石）（价值）化石形成：《黄河象》 200万年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石《琥珀》一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石（松脂球）四、有语气地读一读你喜爱的段落并评读语文四班级下册其次单元内容教案篇2教学目标：1.有感情地朗读课文；2.仔细阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培育、提高同学想象力；3.了解课文叙述的特点。

人教版四年级下册第二单元小学四年级下册语文园地二教案第一篇：人教版四年级下册第二单元小学四年级下册语文园地二教案语文园地二（其他）教材分析：语文园地二由“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。

通过本单元的学习，学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往，所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。

口语交际的主题是“以诚待人”，这与本单元的学习主题是一致的。

可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。

教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。

这可为成功写作作好准备。

本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。

在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。

我的发现是对习作方法的指点。

日积月累的的内容也是关于诚信的名句。

有几句学生已有耳闻，如“精诚所加，金石为开。

”“与朋友交，言而有信”。

有几句较难理解，要作解释，让学生会在适当的语文环境中运用。

趣味语文是说“信”，这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，是进行词语积累与辨析的好练习，可让学生用上这些词作一填空练习。

设计理念：针对新课标的要求，本教案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。

以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终；将学习的阶段目标明确提出，并落实检查；在学习过程中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达、组织的才能，使语文的工具性与人文性很好地统一。

教学目标：1、通过小东和小林之间的对话交流习作经验，引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。

2、让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。

3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。

激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

教学重点难点：1、引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。

第二单元教学计划1.单元说明：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。

主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。

本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。

2.单元目标：（1)能提出不懂的问题，并试着解决问题。

4篇课文中语向表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。

比如《琥珀》，课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。

”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的不同情形?”《飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。

”《纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问?提出来和同学交流。

”(2)展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。

本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。

写之前学会仿照课文提示列一下提纲。

3.单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑河，大家共同解决。

对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

4.教学要点和课时安排课堂教学设计方案第二单元第2课总计第1课时主备人：投放日期2022年3月2日课堂教学设计方案第二单元第2课总计第1课时主备人：投放日期2022年3月2日一次备课二次备课6.飞向蓝天的恐龙【教学目标】1.认识“钝、仅”等13个生字,会写“笨、钝”等15个字,会写“恐龙、笨重”等17个词语。

2.默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。

3.简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程,激发研究科学的热情、探索求知的兴趣。

4.体会课文句子表达的准确性,揣摩课文准确、生动的语言。

【教学过程】★课前三分钟演讲一、激发兴趣,导入新课。

人教版四年级下册语文第二单元教案〔精选10篇〕人教版四年级下册语文第二单元教案〔精选10篇〕四年级下册语文第二单元教案篇1教学目的：1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。

2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚详细，写出自己的真情实感，语言要得当。

重难点：1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。

2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。

教学课时：一课时教学设计：一、课前激趣。

1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？2、指名说。

3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。

4、同学们，你知道什么是心里话吗？5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。

〔板书课题〕二、明确习作要求。

1、出示习作要求，同桌一起读，边读边考虑：这次习作的内容是什么？2、汇报交流：〔1〕你从要求中知道了什么内容？〔说说心里话〕〔2〕想一想，都是哪些情况下“没有时机说出来”？〔间隔远，难为情，对方不愿听……〕〔3〕同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小机密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？〔板书：对谁说〕〔课件〕说什么：对老师说——感谢；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。

〔板书：说什么〕“省略号”说明什么？〔对诉说的内容没有限制〕想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？〔4〕再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。

〔真实〕三、指导选材，翻开选题思路。

1、生活中有的同学的心里话是想说没时机说，有的是想说却不知道怎么开口，课前，张老师采访了几位同学，他们心里分别藏着这样那样的话，看一看你是不是也深有同感？〔课件出示心里话〕2、看了这几位同学的心里话，老师知道如今大家一定都迫不及待地想把自己的心里话说出来了，如今请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想对谁说说心里话，想好后把他〔她〕的名字写在纸片上，你想对他〔她〕说什么呢？请用一句话写在纸片的横线上。

部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》优质教案一. 教材分析《语文园地二》是部编人教版四年级语文下册第二单元的一篇课文。

本节课主要通过一系列的语文活动，培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。

课文内容丰富，形式多样，包括古诗、成语、谚语、故事等多个方面，旨在让学生在学习过程中感受到语文的魅力，增强对语文的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，对古诗、成语、谚语等有一定的了解。

但在具体的语文实践活动中，部分学生可能存在一定的困难，如对某些词语的理解、对故事情节的把握等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读课文中出现的生字词，理解词语的意思，能够流畅地朗读课文，背诵古诗。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，增强民族自豪感，培养良好的阅读习惯。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.对课文故事情节的把握和分析。

3.培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文音频、视频等教学资源。

2.PPT课件。

3.生字词卡片。

4.小组合作学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频等教学资源，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，引导学生进入课文学习。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美。

过程中，教师适时停顿，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.操练（15分钟）学生跟读课文，模仿语音语调。

教师适时纠正发音，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。

教师提问，引导学生深入思考，巩固所学知识。