emba组织行为学个人报告吴毅文修订版

组织行为学个人报告（战略维度分析和设计）Professor: 陈国权Student: 吴毅文Student I.D.: 2005223020第1章公司基本情况介绍3第2章组织外部环境分析42.1行业分析42.2需求分析52.2.1市场容量52.2.2市场需求52.3竞争分析62.3.1授权培训，合作办学62.3.2国内英语培训，自主招生7第3章组织内部环境分析883.1品牌优势83.2师资优势83.3教学优势103.3.1采用YOU&ME 六大权威教学法103.3.2YOU&ME线上家教台103.3.3教学质量监督热线103.4完善教具设备103.5设计特别活动113.6进阶测验评比113.7国家级少儿英语检定考试113.8规X化管理模式113.8.1会议制度113.8.2素质培训计划113.1直营幼儿园：7家123.2加盟幼儿园：1家123.3阶梯幼儿英语教材教学合作123.1现状133.1.1现地区教学主管较缺乏管理经验133.1.2缺乏统一性且科学化的管理技术与方法，部分分校持续亏损133.1.3各分校之招生权与教学管理权分离产生很多的问题133.1.4学校使用的教材影响着招生力133.2改革目标133.2.1目的133.2.2执行目标133.3解决方案（加盟连锁）143.4执行步骤153.4.1第一步：委托加盟153.4.2第二步：特许加盟15第4章战略定位154.1发展目标154.2办学宗旨154.3我们的心愿16第5章规划活动165.1教学165.1.1YOU&ME阶梯儿童英语俱乐部165.1.2YOU&ME ABC一日游165.1.3节庆PARTY（亲子活动）165.1.4SONGS & CHANTS 英语儿歌大家唱175.1.5YOU&ME 儿童英语能力大赛175.1.6YOU&ME 年度成果发表会17第6章战略分组（按职能）18第7章战略联结187.1组织正式的层次汇报体系187.2项目整合人187.3信息技术系统187.4规划流程-年度收入计划19第8章战略整合198.1考核制定（示例）198.2薪酬调整制定（未定）208.3人员管理分析及对策20第9章小结21第1章公司基本情况介绍阶梯国际企业30年，成立于1976年3月。

2023年组织行为学心得体会(模板11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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随着社会经济的快速发展，组织行为学作为一门研究组织内部个体、团队以及组织整体行为规律的科学，日益受到广泛关注。

为了更好地理解和掌握组织行为学的理论知识，提高自身在实际工作中的组织管理能力，我参加了本次组织行为实训。

二、实训目标1. 深入了解组织行为学的基本理论，包括个体行为、团队行为、组织结构、组织文化等；2. 培养运用组织行为学理论分析和解决实际问题的能力；3. 提高自身的沟通、协调、领导等组织管理技能；4. 增强团队合作意识，提高团队协作能力。

三、实训内容1. 个体行为在个体行为方面，我们学习了动机理论、个性理论、能力理论等。

通过案例分析、小组讨论等方式，了解了个体在组织中的行为规律，以及如何激发个体的工作积极性、提高工作效率。

2. 团队行为团队行为是组织行为学的重要研究内容。

我们学习了团队发展阶段、团队沟通、团队冲突、团队领导等理论，并通过角色扮演、团队游戏等活动，亲身体验了团队协作的过程，提高了团队协作能力。

3. 组织结构组织结构是组织内部各部门、各层级之间相互关系的总和。

我们学习了组织结构类型、组织变革、组织设计等理论，了解了如何根据组织目标和环境选择合适的组织结构，以及如何进行组织变革。

4. 组织文化组织文化是组织内部共同的价值观、信念和行为规范。

我们学习了组织文化的作用、形成、塑造等理论，了解了如何培育和传承组织文化，以及如何利用组织文化提高组织的凝聚力和竞争力。

1. 课堂讲授通过教师讲解，系统地学习了组织行为学的理论知识，为后续实践奠定了基础。

2. 案例分析通过分析真实的企业案例，加深了对组织行为学理论的理解，提高了分析问题的能力。

3. 小组讨论在小组讨论中，同学们积极分享自己的观点和经验，互相学习、共同进步。

4. 角色扮演通过角色扮演，亲身体验了不同角色在组织中的行为，提高了沟通、协调、领导等组织管理技能。

5. 实践活动在实践活动环节，我们分组进行了团队拓展训练，锻炼了团队协作能力。

实习报告一、实习背景与目的作为一名即将毕业的大学生，我深知实践经验对于就业和发展的重要性。

因此，在大学期间，我积极寻找实习机会，以期在实际工作中提升自己的专业技能和组织行为能力。

本次实习，我选择了某知名企业的人力资源部门，旨在深入了解组织行为学在企业中的应用，以及人力资源管理的基本流程和策略。

二、实习内容与过程在实习期间，我参与了企业的人力资源管理工作，主要包括员工招聘、培训、考核和激励等方面。

通过实际操作，我深刻体会到组织行为学在人力资源管理中的重要性。

1. 员工招聘：在招聘过程中，我学习了如何运用组织行为学理论筛选合适的候选人。

例如，通过分析候选人的性格特点、价值观和企业文化的契合度，从而提高员工的工作满意度和留存率。

2. 培训：我参与了员工培训计划的制定和实施。

根据组织行为学原理，我了解到培训内容应注重员工的个性化需求，以提高培训效果。

同时，通过组织培训活动，培养员工的团队合作精神和企业认同感。

3. 考核：在考核环节，我学习了如何运用组织行为学理论设计公平、合理的绩效考核体系。

通过设定明确的目标和指标，对员工进行定期评估，从而激发员工的工作积极性和潜能。

4. 激励：我参与了员工激励政策的制定和实施。

根据组织行为学原理，我了解到激励应注重员工的需求和期望，采取多样化手段，如薪酬激励、晋升机会和员工关怀等，以提高员工的工作热情和忠诚度。

三、实习收获与反思通过本次实习，我对组织行为学在企业中的应用有了更深入的了解，也认识到人力资源管理的重要性。

同时，我也意识到，作为一名人力资源管理者，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的沟通、协调和解决问题的能力。

回顾实习过程，我认为自己在以下方面取得了较大进步：1. 掌握了组织行为学的基本理论和实践方法，为今后从事相关工作奠定了基础。

2. 学会了与人沟通和协作，提高了自己的团队协作能力。

3. 增强了自己解决问题的能力和应变能力，面对复杂的人力资源问题时，能迅速找到解决办法。

2024年组织行为学读书心得总结《组织行为学》是一本经典的管理学著作，它探究了组织中的个体行为、团队合作以及领导力等方面的问题。

在读完这本书后，我对组织行为学有了更深入的理解和认识。

下面是我对这本书的读后感和一些总结，希望对大家有所启发。

首先，组织行为学告诉了我组织中的个体行为是如何影响组织整体绩效的。

书中提到了人的动机、能力和个性对于个体行为的影响。

人的动机是人行为的驱动力，而能力决定了人是否能够有效地完成任务。

此外，个性特征也会对个体行为产生一定的影响。

这些因素的综合作用会决定一个人在组织中的表现，进而影响到整个组织的绩效。

了解这些因素对于团队管理者和领导者来说，能够帮助他们更好地激发员工的积极性，提高组织绩效。

其次，组织行为学还告诉了我团队合作对于组织绩效的重要性。

一支高效的团队能够充分发挥个人的优势，实现协同效应，从而提高组织的创造力和绩效。

在书中，我学到了团队建设的重要性以及如何形成一个高效的团队。

书中提到了建设信任、明确目标、合理分工、共同奋斗等方面的要点。

这些方法能够帮助团队建立一个良好的合作氛围，提高团队的凝聚力和执行力。

再者，组织行为学给我带来了关于领导与管理的新思考。

书中对于领导风格和领导行为进行了深入研究。

在我以往的认知中，领导者是指领导团队并制定战略的那个人，但通过学习这本书，我明白了领导并不仅仅是单一的个体，而是团队中的每一个人都可以起到领导的作用。

领导者需要从个体特征和行为特征两方面来进行管理和指导。

个体特征包括个性特征、能力和动机等，而行为特征包括指导、激励、支持、参与和倾听等。

了解这些领导特征可以帮助我们更好地发挥领导能力，有效地管理团队，推动组织达成目标。

最后，组织行为学引起了我对个体成长和组织发展的思考。

通过了解个体行为在组织中的影响因素，我明白了人的成长并不仅仅是通过个人的努力，组织环境和组织文化也起到了重要的作用。

组织需要给予员工合适的激励和机会，帮助他们提高自己的能力和动力，从而实现个人与组织的共同发展。

EMBA课后作业详解：《组织行为学》、《营销管理学》作业示范EMBA《组织行为学》课后作业问题：不少单位或多或少都存在“待遇上互相攀比、工作上相互推诿”的现象。

请从组织行为学的角度进行分析原因，并且探讨解决思路。

答：决定和影响个体行为的因素，归结为内因与外因这两个方面。

个人主观内在因素包括生理因素、心理因素、文化因素、经济因素，个人客观外在环境因素包括组织的内部环境因素、组织的外部环境因素。

不少单位或多或少都存在“待遇上互相攀比、工作上相互推诿”的现象，除了这些单位中员工的个体主观因素以外，更主要的是由单位内外的环境（情境）因素左右的。

首先，目标管理不到位。

目标管理的重点在于把组织的整体目标分解为各组织单元的或个人的具体目标，通过设计一套程序，使目标具体化、可操作、可执行。

其次，行为管理不足。

优秀的组织行为模式可以提高员工生产率，减少失误和事故率。

很多单位对于员工作业没有一个统一合理的指引，导致员工的操作的关键行为得不到规范，挫伤工作积极性。

第三，管理者过分强调下属的责任，而不能给予相应配套的权利和利益，经常采用批评和责备的方法，吝惜使用表扬和奖励手段。

双因素理论认为组织中存在着两种不同类型的激励因素，一类是能促使人们产生工作满意感的因素，称为激励因素；另一类是促使人们产生不满的因素，称为保健因素。

激励因素是指和工作内容紧紧联系在一起的因素。

这类因素的改善，往往能给员工以很大程度的激励，产生工作的满意感，有助于有效、持久地调动员工的积极性。

保健因素是指和工作环境或条件相关的因素，这些因素处理不当，或者说这类需要得不到基本的满足，会导致员工的不满，甚至严重挫伤其积极性；反之，满足这些需要则只能防止员工产生不满情绪。

工作满意度不高导致员工有抱怨情绪。

对于长时间从事一个工作的工作者，由于工作岗位和工作性质的相对固定性，导致员工容易产生疲劳、乏味，对工作无动于衷，没有新鲜感，没有挑战性的工作使得工作者没有积极性，恒定不变的薪酬使得工作人员没有积极性，激励措施不明显，干多干少都一样，导致工作者劳动积极性下降，干多反而错误多，干少了薪酬照样不少，从而导致工作人员相互攀比，相互抱怨工作量与薪酬不相符，从而导致工作积极性下降，工作相互推诿。

一、实训背景随着社会经济的快速发展，组织行为学在企业管理中的应用日益广泛。

为了更好地理解组织行为学的理论知识，提高实际操作能力，我们小组在指导老师的带领下，开展了为期一个月的组织行为学心理实训。

本次实训旨在通过实际操作，加深对组织行为学理论的理解，提升团队协作能力和解决实际问题的能力。

二、实训内容本次实训主要围绕以下几个方面展开：1. 个体行为分析：通过观察、访谈等方式，了解团队成员的性格、价值观、动机等个体特征，分析个体行为对组织绩效的影响。

2. 群体行为研究：研究团队内部的沟通、协作、冲突等群体行为现象，探讨如何有效管理群体，提高团队效率。

3. 领导行为与激励：分析领导者的行为特点，探讨如何通过激励手段激发员工潜能，提高组织绩效。

4. 组织变革与冲突管理：研究组织变革过程中可能出现的冲突，探讨如何有效管理冲突，实现组织变革目标。

三、实训过程1. 个体行为分析：- 观察法：通过对团队成员在日常工作中的行为表现进行观察，了解其性格、价值观等个体特征。

- 访谈法：通过与团队成员进行一对一访谈，深入了解其个人经历、价值观、动机等。

2. 群体行为研究：- 团队建设活动：通过团队拓展训练、角色扮演等活动，增强团队成员之间的沟通与协作。

- 小组讨论：围绕特定问题进行小组讨论，探讨群体行为现象及解决方案。

3. 领导行为与激励：- 案例分析：通过分析成功领导者的案例，探讨领导者的行为特点及激励手段。

- 角色扮演：模拟实际工作场景，让团队成员扮演领导者角色，体验激励员工的过程。

4. 组织变革与冲突管理：- 情景模拟：模拟组织变革过程中可能出现的冲突场景，探讨冲突管理策略。

- 案例分析：分析成功的企业变革案例，探讨组织变革的步骤及关键因素。

四、实训成果1. 提高团队协作能力：通过团队建设活动和小组讨论，团队成员之间的沟通与协作能力得到显著提升。

2. 加深对组织行为学理论的理解：通过实际操作，加深对个体行为、群体行为、领导行为等理论的理解。

组织行为学学习心得体会范文组织行为学是现代管理学的一门重要课程，通过研究组织中个体、团队和组织整体的行为和互动，来理解和解决组织内部的问题。

在组织行为学的学习过程中，我从多个方面受益匪浅，下面我将从理论学习、实践应用以及个人成长三个方面总结我在组织行为学这门课程中的学习心得体会。

一、理论学习在组织行为学的理论学习过程中，我学到了很多关于组织和个体行为的理论知识，这些理论知识为我理解和分析组织行为提供了很好的框架。

首先，我学习了组织行为的基本概念和研究范畴，了解了组织行为学的历史发展和研究方法。

接着，我学习了关于个体行为的理论，研究了个体的动机、个性、学习和工作满意度等因素对组织行为的影响。

然后，我学习了关于团队行为的理论，研究了团队的构建、领导和决策等因素对组织绩效的影响。

最后，我学习了组织行为的管理理论，研究了组织文化、组织结构和组织变革等因素对组织行为的影响。

通过对这些理论知识的学习，我能够更好地理解和解释组织行为的本质和特点，并能够运用这些理论知识分析和解决实际问题。

二、实践应用在组织行为学的学习过程中，我也进行了一些实践应用的活动，通过实践中的观察和实践报告的撰写，我更加深入地理解了组织行为学的理论知识，并将其应用到实际问题中。

首先，我参观了一家大型企业的生产线，通过实地观察和采访员工，我了解到了组织结构、员工动机和团队合作对生产效率的影响。

在此基础上，我撰写了一份实践报告，对这家企业的组织行为进行了系统的分析和评估，并提出了一些建议和改进措施。

其次，我参加了一个团队合作项目，通过与同学的合作和沟通，我学习到了有效的团队协作和决策方法，并将其应用到实际项目中，取得了良好的结果。

最后，我还参与了一次组织变革活动，学习到了组织变革的方法和策略，并对组织变革的过程进行了观察和分析。

通过这些实践应用的活动，我不仅加深了对组织行为学的理解，还提高了我的实践能力和问题解决能力。

三、个人成长在组织行为学的学习过程中，我不仅获得了理论知识和实践应用的能力，还在个人成长方面有了很大的提升。

组织行为学课程报告第一篇：组织行为学课程报告组织行为学课程报告浅谈自身目前可能的人格、价值观、态度、需要、动机、沟通特点及适合我的员工激励方式、组织结构类型摘要：通过组织行为学的学习，分析自身的人格、价值观、态度、需要、动机、沟通特点并且简要分析这些对自身以后的工作将会带来的障碍，同时分析叙述适合我的员工激励方式、组织结构类型。

关键字：组织行为学人格价值观态度需要动机沟通激励组织结构正文：在关培兰编著的《组织行为学》教材的第一章中，有这样一段阐述该门学科的文字：“组织行为学是研究组织中人的心理行为规律的一门学科。

研究和学习组织行为学的目的，是在掌握一定组织中人的心理和行为的基础上，正确认识人的行为，理解人的行为，预测人的行为，引导人的行为，控制或改变人的行为，以便调动人的积极性和创造性，提高组织的工作绩效。

运用科学手段，对人做出科学客观的诊断，以便了解自己，完善自己，了解他人，理解他人，激励他人。

”于我而言，我学习了组织行为学的收获大概便是了解自己，完善自己罢了。

我没有雄心去当一位领导者，所以预测和引导甚至是控制改变人的行为于我而言是没有信心去做的。

学了这门课程，我要会的就是了解、完善自己，了解、理解他人。

下面我大概就我自身的人格、价值观、态度、知觉与归因方式、需要、动机、沟通特点等方面，分析且谈谈自己的想法。

首先是人格。

人格：人格又称个性心理，它是个性动力系统和个性心理特征的有机组合。

其核心是由气质、能力和性格组成的，使个体区别于他人的个性心理特征——他们表现着我们每个人的独一无二和始终如一。

我做了老师提供的AB型人格的测试，测试的结果不太出乎我的意料，我是B型人格，得分为91分，而据测试的描述，得分90分一下者为极端B型人格，我的人格已接近了。

B型人格：从来不曾有时间上的紧迫感以及其他类似的不适感、认为没有必要讨论自己的成就和业绩，除非环境要求如此、充分享受娱乐和休闲，而不是不惜一切代价实现自己的最佳水平、充分放松而不感到内疚。

组织行为学实训报告组织行为学实训报告一、引言在本次组织行为学实训中，我们小组通过对一个真实的组织进行观察和研究，旨在深入了解和分析组织内部的行为模式、沟通方式以及领导风格等方面的问题。

本报告将详细介绍我们的研究方法、观察结果以及对组织行为学理论的应用。

二、研究方法1. 研究目标和背景我们选择研究一家跨国公司作为案例对象，该公司拥有多个部门和办公地点，员工来自不同的文化背景，并且具有较高的员工流动性。

这样的背景使得该公司成为一个理想的研究对象，可以探讨不同文化背景下员工行为差异以及跨文化沟通等问题。

2. 数据收集我们采用了多种数据收集方法，包括参与观察、面谈和问卷调查。

参与观察是我们主要的数据收集方式，通过亲身体验组织内部活动并记录下来。

我们还与一些员工进行了面谈，并设计了一份问卷调查以获取更广泛的意见和反馈。

3. 数据分析我们对收集到的数据进行了整理和分析。

通过对参与观察的记录进行内容分析，我们得出了一些关于组织内部行为模式和沟通方式的初步结论。

而面谈和问卷调查的数据则为我们提供了员工对组织领导风格和文化氛围的看法。

三、观察结果1. 组织行为模式通过参与观察，我们发现该公司在组织行为方面存在一些共同模式。

员工普遍表现出高度的自主性和创造力，他们被鼓励提出新想法并参与决策过程。

团队合作也是该公司的核心价值观之一，员工之间相互支持并分享资源。

2. 沟通方式在跨国公司中，不同文化背景下的员工之间存在一定的沟通障碍。

然而，在该公司中，我们发现他们采用了多种沟通方式来克服这些障碍。

除了传统的面对面会议和电子邮件沟通外，他们还使用在线协作平台和视频会议等技术工具来促进跨地域、跨文化间的有效沟通。

3. 领导风格通过面谈和问卷调查，我们了解到该公司的领导风格以及员工对领导的看法。

大部分员工认为领导者具有开放和包容的态度，并且鼓励员工参与决策过程。

他们还提到领导者注重员工的个人发展和成长，通过培训和提供资源来支持员工的职业发展。

成大EMBA『組織行為』讀書心得報告商業周刊:工作才能成就人作者：丹羽孙一郎//譯者：陳寶蓮//出版日期：2006年10月01日授課教授：徐強教授報告人：成大EMBA98級林啟禎書本推薦日期：20061016 Introduction of “工作才能成就人”《工作才能成就人》一書，是探索丹羽先生這位令人尊敬的企業家思維理念的入門書，近來在日本甫出版便成為炙手可熱的暢銷書，一時洛陽紙貴。

清廉〃才能〃決斷力－－迅速處理四千億的不良資產，第二年度即為伊藤忠帶來史上最高收益，讓業界驚聲四起的人－－丹羽孙一郎（Uichiro Niwa）。

作為自一九六二年進入伊藤忠商社（Itochu Corporation）後，丹羽先生從基層做起，歷經漫長的三十年才升任取締役(董事)的位置，正式進入伊藤忠的決策核心階層。

再經過六年，順利成為伊藤忠的社長。

雖然如今他已卸下光環，但仍然是伊藤忠的精神領導指標。

先說伊藤忠商社，這是一家日本前三大以國際貿易為主的綜合商社，成立於一八五八年，資本額二O二二億日元，產品涵蓋機械、化學、金融、不動產、食品、纖維…等，可說是無所不包。

目前伊藤忠在全球有超過一百五十個營業據點、涵蓋一百多個國家，目前員工逾四千人，二OO五年全年營業額超過十兆日幣。

試想：在這樣一個企業歷史悠久、產品及業務種類繁雜、地理涵蓋範圍深而廣、且員工人數眾多的公司，是靠什麼法規制度來維繫或驅動這個龐大組織有效率的運作？該用哪一套企業管理方法來有效治理？在泡沫經濟末期，伊藤忠商社也難以豁免的背負著龐大的不良資產，許多事業部門財務赤字出現，更可怕的是表象之下還潛藏著更大的虧損，公司陷入前所未有的困難。

丹羽先生說「公司不是永遠存續」、「經濟不是永遠成長」。

即使是成長中的公司或正邁向高峰的公司，也可能因為突發事件，旦夕之間一蹶不振。

因此，經營者必須居安思危，時時做最壞的準備，最好的規劃，讓公司立於不敗之地。

縱有挫折，亦能安度難關。

EMBA组织行为学个人报告-吴毅文2Professor: 陈国权Student: 吴毅文Student I.D.: 2005223020林肯电器公司我们不是一家销售公司，也不是一家研发公司或服务性公司，我们是一家产品制造公司，而且我们相信是当今世界上最好的制造公司。

——这确实是乔治.E .威利斯，林肯电器公司董事长对本公司专门能力的描述。

公司的历史约翰.C.林肯在1895创立了林肯电器公司，要紧生产电力发动机和发电机。

1907年起，约翰的弟弟詹姆斯加入公司，两兄弟的技能和爱好互补。

约翰是一个技术天才，在他的一生中，获得了切肉机、电钻、矿井自动门、电弧灯等50多项装置的专利。

詹姆斯善于治理和行政，开始时他曾做过销售，但不久就接任总经理职务。

不可否认，林肯电器公司是按照他的构思建立起来的。

1911年公司引进了首套电弧熔接技术设备。

还在它的萌芽期，两个兄弟就迷上了熔接技术。

这一技术后来被应用于他们的公司，他们认识到这一技术能够代替他们已在生产的机械发电机用于电力机车电池的再充电。

福特、别克和其它品牌汽车的成功说明，电动汽车来临的生活屈指可数，兄弟俩急于为他们的技术和产品寻求另外的市场。

约翰的机械天才使公司在焊接设备领域一开始就处于领先位置。

.他发明手提熔接机〔这是对现有台式机的重大突破〕，并把变压器加入机械中使其满足电流速度的要求。

正如他自传所述：〝这一有用的工业进步使林肯电器公司在这一一直保持的领域中处于领先，尽管另两个巨头------Westinghouse 和通用电器公司得快也进入了这一市场。

在二战期间，林肯电器公司是美国电弧熔接设备的要紧生产商，由于熔接技术对战争的重要作用，公司停止生产电力发动机，集中精力于熔接产品。

由于急需连续生产供不应求的产品，政府要求熔接设备生产商加大产量，如林肯公司总裁乔治.威利斯所述：林肯先生响应政府号召，并到华盛顿告诉他们，现有的生产能力是足够的，但只是被低效率的应用罢了，他提出和其它生产商共享其拥有的生产方法和设备设计，华盛顿采纳了他的建议，解决了问题，林肯先生这一爱国决定使我们的竞争者的产品在战后专门短一段时刻内和我们的产品成本专门接近，然而不久我们又像从前一样做得比他们好了。

组织行为学实验报告组织行为学实验报告引言：组织行为学是研究人类在组织中的行为和互动的学科。

通过实验方法，我们可以更好地理解和解释组织中的行为现象，为组织管理提供科学依据。

本实验旨在探究团队合作对员工绩效的影响，并分析不同因素对合作效果的影响。

实验设计：本实验采用了随机分配的实验组和对照组，每组各有20名参与者。

实验组的参与者被分成5个小组，每个小组由4名成员组成。

对照组的参与者则以个体形式进行实验。

实验的目标是通过一个模拟任务来测试参与者的绩效。

实验过程：实验开始前，我们对所有参与者进行了简单的背景调查，了解他们的个人信息和工作经验。

然后，我们向每个参与者提供了一个任务，要求他们在规定的时间内完成。

任务的内容是解决一个复杂的问题，要求参与者通过合作来达成共识。

实验组的参与者被要求在小组内合作完成任务，他们可以通过讨论、协商和分工来达成共识。

对照组的参与者则独立完成任务，没有与他人合作的机会。

我们记录了每个参与者完成任务所花费的时间和解决问题的准确性。

实验结果：通过对实验数据的分析，我们发现实验组的绩效明显优于对照组。

实验组的参与者在完成任务时花费的时间更短，准确性更高。

而对照组的参与者则相对较慢且准确性较低。

这表明团队合作可以提高员工的绩效。

进一步分析发现，实验组中小组成员之间的合作程度对绩效有显著影响。

在合作程度较高的小组中，参与者的绩效更好。

而在合作程度较低的小组中，参与者的绩效较差。

这提示了团队合作的有效性与团队内部的协作程度密切相关。

此外，我们还发现参与者的个人特征对绩效有一定的影响。

具有较高工作经验和较强自信心的参与者在任务中表现较好。

这可能是因为他们更具有解决问题的能力和自我驱动力。

讨论与结论：通过本实验，我们得出了团队合作对员工绩效的积极影响的结论。

团队合作可以提高员工的工作效率和准确性。

而团队内部的合作程度和个人特征也会对绩效产生一定的影响。

这一实验结果对组织管理具有一定的启示意义。

组织行为学之自我分析第一篇：组织行为学之自我分析自我分析古人云：“问之以是非而观其志；穷之以辞辨而观其变；咨之以计谋而观其识；告之以祸难而观其勇；醉之以酒而观其性；临之以利而观其廉；期之以事而观其信。

”正如世界上没有两片相同的叶子一样，每个人都是独特的，其“志”、“变”、“识”、“勇”、“性”、“廉”、“信”各异。

我也是。

在这个五彩缤纷的世界，要想追求到自己想要的生活、立足社会，就必须懂得自己，理解自己。

而这一切得从自我分析入手。

一：气质分析所谓气质，就是个体生来就具有的心理活动的动力特征。

所谓气质类型，是指某一类人身上共同具有的典型气质特征的有机结合。

我通过别人对我的评价和自我测试得知我的气质特征如下：1'具有显著的工作效能，热忱。

我是一个很有定力的人，对从事的学习有着浓厚的兴趣，并能保持很长时间。

我在做我喜欢的事情时，外界干扰一般打扰不到我。

2容易适应变化了的环境，喜欢在陌生的城市发展。

这算是随遇而安吧，面对陌生的面孔，我不会心里不舒服，只要我有足够的知识储备，走到哪里我都不会自卑。

3经常精神愉悦，机智敏锐。

我喜欢简单地生活，对于不是原则性的问题，我不会太看重太在乎。

比较容易把握新事物。

4受挫时会热情大减，情绪波动较大。

当失败来临时，我会驻足于失落的泥潭一段时间，心情不好，抑郁，但是总有释然的一天。

总之，我的气质类型是“多血质”外加“抑郁质”。

我喜欢安静。

二，性格分析所谓性格是指人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式。

播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

性格决定命运！我的性格特征如下：1认为自己是命运的主人。

我喜欢挑战自己，事业心较强。

我觉得付出与努力总是成正比的，有既定的目标了就会尽力去实现。

2自尊心强。

比较喜欢自己，比较开朗，平易近人。

3自我监控能力强。

4不喜欢冒险，不特别擅长交际，只喜欢和志趣相投的人往来。

5太过于追求完美，有时候会因为理想与现实间的差距而紧张。

组织行为学读书报告1500字组织行为学读书报告1500字《组织行为学》是一门十分实用的课程。

它是管理科学中的一门分支学科，以组织系统及其群体、个体的心理与行为规律为研究对象，是建立在多学科基础之上的学科。

下面是管理资源吧小编为大家收集整理的组织行为学读书心得范文，欢迎大家阅读。

组织行为学读书报告1500字1如果把一个组织比喻为一艘船，组织的愿景就是船头，决定着船前进的方向;组织的经营业务流程属于船身，它贯穿整个操作过程;而组织管理则是船尾，决定着船的平衡。

而组织管理的核心是人的管理，只有激发组织中每一位成员的积极性，让成员的目标与组织的目标一致，才能完成高效的管理，而只有正确高效的团队管理才能保证组织这艘远游航船的平衡,最终顺利到达彼岸。

那什么是组织，什么是团队呢?一个公司从外部来看应该是一个组织，具有明确的层级结构，具有清晰的部门分工，具有高效的组织运转;而从内部来看，则应该是一个团队，一个由所有伙伴组成的共同体。

团队中，充分发挥每一个成员的优势和才华，合理利用每一位成员的知识和技能从而达到协同工作、解决问题的目的。

团队的管理并不是所有工作的简单加总,而是代表一系列倾听、鼓励和回应，倾听成员的意见，鼓励成员的积极性，回应他们对于组织和团队的诉求，对他们的工作和生活提供支持并尊重他们的兴趣和成就，将企业的企业精神化作他们自己的价值观念，将企业的目标化作他们自己的目标和愿景，将企业的生存发展化作他们自己事业的发展，从而让每一位成员都成为团队这个有机体的一部分，让每一位成员的工作与努力都遵从企业发展目标的指引。

由于群体中的所有个体的行为并不等同与单个个体行为的简单累加，因为个体在群体中的行为与他们独自一人时的行为十分不同，所以要对组织行为有更全面的了解，就需要研究群体，而组织行为学正是侧重与群体行为研究的学科。

目前,全球经济仍然处于一个萎缩不振的阶段,欧债危机带来的影响正慢慢显示出来,而我国经济则从通胀的预期一下掉到了对于通缩的恐惧,各行各业都面临着寒冬的考验，而物流行业作为整个产业链的中间环节，是整个产业经济发展的晴雨表，也正面临着严峻的考验。

EMBA组织行为学课程作业：个体行为对员工的敬业度的影响个体行为对员工的敬业度的影响在《组织行为学》课程中，我了解到组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体及结构对组织行为的影响，而深入研究各个因素是如何影响一个企业的，有助于我们更好地发挥有效的机制及手段使员工全力投入到实现组织目标的过程中，特别是经常困扰我们的员工敬业度如何提高的问题。

有研究表明，员工越敬业，公司就越具有创新力，生产效率就越高，赢利能力也更好。

然而，有很多企业在加强员工敬业度上表现不佳，他们经常为自己的下属没有足够的“敬业精神”而伤透脑筋。

本人在聆听了储小平教授的《组织行为学》课程后，特别是结合本企业的实际，对如何提高员工敬业度有了更深的思考及体会。

一、影响员工敬业度的因素1．员工的个性特点没有在工作环境和工作岗位上得到充分的发挥。

本企业是一家金融企业，营业网点众多，网点人员占企业人数的比例高达70%，工作要求他们必须在柜台上高效、优质地服务客户，如果没有对他们的岗位设置进行合理科学的安排，一部分员工会感觉到工作枯燥、刻板，抱怨增多，在工作中有挫败感，客户的投诉又增加了员工对工作的失望情绪，从而使工作的敬业度无从谈起。

2．员工对工作的适应性。

刚入职的员工一般对企业都有一定的新鲜感，也有要在企业中干好的决心和态度，其对企业的适应有一定的过程。

但这一过程中会出现两种情况，一是一部分的员工很快适当了企业的用人要求，投入工作，并很快进入工作状态，从而在工作中得到锻炼和提升，另一部分的员工在过渡期结束后，对企业的要求、制度产生不适应现象，没有了工作的方向和目标，而这类员工往往对工作的适应性的调节能力又比较弱，从而慢慢对企业和工作产生了不满情绪。

3．员工获得的激励强化程度。

如果员工在企业中能轻而易举地说出自己学习的榜样，那说明企业在树立标杆方面是成功的，积极向上的良性竞争氛围对员工的影响是巨大的，企业在激励机制中如能更好地发挥正面的激励效应而不是一味地按规章制度简单奖惩，员工在组织行为中的表现才会有效推动企业的经营活动。

林肯电器公司案例分析Proｆｅｓsor:ﻩ陈国权ﻩStudent：ﻩ吴毅文Student Ｉ.D.: 20０５2２302０ﻩﻬ林肯电器公司我们不是一家销售公司，也不是一家研发公司或服务性公司，我们是一家产品制造公司，而且我们相信是当今世界上最好的制造公司。

——这就是乔治.E .威利斯，林肯电器公司董事长对本公司独特能力的描述。

公司的历史约翰．C.林肯在189５创立了林肯电器公司，主要生产电力发动机和发电机。

1907年起，约翰的弟弟詹姆斯加入公司,两兄弟的技能和兴趣互补。

约翰是一个技术天才,在他的一生中,获得了切肉机、电钻、矿井自动门、电弧灯等50多项装置的专利。

詹姆斯善于管理和行政,开始时他曾做过销售,但不久就接任总经理职务。

不可否认，林肯电器公司是按照他的构思建立起来的。

１9１1年公司引进了首套电弧熔接技术设备。

还在它的萌芽期,两个兄弟就迷上了熔接技术。

这一技术后来被应用于他们的公司,他们认识到这一技术可以代替他们已在生产的机械发电机用于电力机车电池的再充电。

福特、别克和其它品牌汽车的成功表明,电动汽车来临的日子屈指可数,兄弟俩急于为他们的技术和产品寻求另外的市场。

约翰的机械天才使公司在焊接设备领域一开始就处于领先位置。

.他发明手提熔接机（这是对现有台式机的重大突破),并把变压器加入机械中使其满足电流速度的要求。

正如他自传所述:“这一实用的工业进步使林肯电器公司在这一一直保持的领域中处于领先，虽然另两个巨头----－－Weｓt ｉnghouse 和通用电器公司得快也进入了这一市场。

在二战期间，林肯电器公司是美国电弧熔接设备的主要生产商，由于熔接技术对战争的重要作用，公司停止生产电力发动机,集中精力于熔接产品。

由于急需继续生产供不应求的产品，政府要求熔接设备生产商加大产量，如林肯公司总裁乔治.威利斯所述:林肯先生响应政府号召,并到华盛顿告诉他们,现有的生产能力是足够的，但只是被低效率的应用罢了,他提出和其它生产商共享其拥有的生产方法和设备设计，华盛顿采纳了他的建议，解决了问题,林肯先生这一爱国决定使我们的竞争者的产品在战后很短一段时间内和我们的产品成本很接近，但是不久我们又像从前一样做得比他们好了。

组织行为学实验报告——王吉喆听了王老师一学期的组织行为学，整体感觉是，这是一门不错的管理人的理论和方法论。

首先，它对公司、团队甚至一个小群体中存在的行为现象做出了合理解释，并提出一系列理论，比如知觉与归因、情商、能力、态度、价值观等；而后，针对组织中不利于组织发展的行为现象，它又给出了解决办法，比如激励、沟通、领导等。

管理作为一门实践性非常强的学科，平日所学一方面是把基础知识学扎实，能够举一反三进而融会贯通，另一方面就是王阳明的核心思想——知行合一，也就是学以致用，让知识真正成为一个人的力量。

而我们的实验课恰好配合课堂教学相得益彰。

下面讲一下我对实验课的感受。

第一次实验课的内容主要是团队建设，建立自己的团队名称、口号、文化精神等，并展示出自己的特色。

说实话，作为一个大二的学生再来做这些东西时，确实感觉很幼稚，心中有种抵触情绪——所谓“来得容易去得快”，如果一个团队在短短一个小时之内完成了团队建设，那么这个团队必然是不长久的，而且当初想好的队名、口号，在几天之内就忘得一干二净，若不是我们组的QQ群名称就是“擎天”，我还真不记得组名是什么。

我想，我们组的其他成员、其他组的不少人也都是这样。

因为在这个初建的团队里，我们没有什么伟大的理想来作支撑，唯一的任务就是完成课堂学习任务，而这种任务给我们的唯一激励就是最后的分数。

（当然，有的游戏还是很有意思的，比如用报纸做衣服。

这也可以算作一种激励。

）因此，这种团队在一起做一些鸡毛蒜皮的小事，成员之间很难建立起深厚的感情，彼此之间走得不会很近。

对于一个企业来说，它拥有自己现成的文化特色，喜欢他的人加入，不喜欢的可以拒绝，只为高薪酬或抱有其他目的而进入的人如果不及时调整自己，即从众的话，便会感受到群体压力，最终退出。

而对于初创公司来说则较难一些，因为在一起的人不一定价值观相同，志向有大有小，处事风格各异，因此在创业初期大家性格、技能互补，同甘共苦能够坚持下去，但发展到一定阶段后便会面临危机。

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培训师：培训师：章义伍1培训师介绍章义伍,职业经理人, 章义伍,职业经理人,管理培训专家 2001至2007年连续7 2001至2007年连续7年被评为中国十大杰出培训师或最具影响力的实战培训专家现任清华大学、北京大学、现任清华大学、北京大学、中山大浙江大学总裁班/MBA班的特聘教授. /MBA 班的特聘教授学、浙江大学总裁班/MBA班的特聘教授.2课程目标技巧一：技巧一：诊断下属的发展层次技巧二：弹性运用四种不同的领导方法技巧二：技巧三：如何培育下属技巧三：技巧四：技巧四：激励下属的方法技巧五：技巧五：授权的步骤3领导 10 力 98 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 努力程度4领导即影响领导是一个影响的过程。

领导是一个影响的过程。

它是一种影响他人或群体实现目标的能力。

影响他人或群体实现目标的能力。

5什么是真正的领导? 什么是真正的领导?“薪”甘情愿“心”甘情愿甘情愿6管理注重做事依靠控制运用制度要求顺从标准着眼于短期关注效率问如何与何时Vs领导强调做人培养信任依靠价值观和道德鼓励优化流程放眼于长期要求效果问什么和为什么7道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

道之以德，齐之以礼，有耻且格。

道之以德，譬如北辰，道之以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

居其所而众星共之。

9从管理走向领导！从管理走向领导！管理者和领导者是两类完全不同的人，在工作动管理者和领导者是两类完全不同的人，机和行为方式上存在很多差异让管理者走开！让管理者走开！管理就是“控制人，窒息人，使人处于黑暗之中”管理就是“控制人，窒息人，使人处于黑暗之中”（杰克﹒韦尔奇）杰克﹒韦尔奇10如何提升影响力? 如何提升影响力?领导能力领导权力领导风格11技术技能人际沟通技能高管层中级管理层主管层一般员工思维技能12领导的6P特质领导的6P特质 6PPurpose Passion People Process Position Power13人员是资产还是负债？人员是资产还是负债？60 50 40 30 20 10 0 第一类第二类第三类14权力的关键：权力的关键：依赖如果你所掌握的资源是重要、稀缺且不可如果你所掌握的资源是重要、替代的，替代的，那么人们对于你的依赖将会增加重要性。