参加第十二届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会心得体会

全国小学英语观摩研讨学习心得最近，我参加了一次全国小学英语观摩研讨活动，这是一个极为充实和有意义的学习经历。

在活动中，我不仅获得了许多新的教学理念和思路，还结交了一些很好的同行，让我受益匪浅。

活动内容本次观摩研讨活动旨在促进小学英语教师的教学提高，为了实现这一目标，我们参观了一些优秀的学校并亲身体验了其教学，还听取了名校教育专家的讲座和交流。

全程由资深英语教师和研究员组成的导师团队陪同参观，指导我们如何将所学到的理论应用到实际教学中。

在观摩活动中，我们对多个学校进行了深入了解和分析，包括了学校的师资力量、教学设备及教学方式等多个方面。

我们不仅仅是听观摩，还参与了实际教学环节，与教学专家们共同探讨和分析了教学中出现的问题，了解了优秀教师的教学技巧和方法。

学习收获通过本次观摩研讨活动，我获得了以下几点收获：1. 教学理念更新在活动中，我接触到了多种不同的教学理念，其中最为深刻的是课程整合理念。

通过学习实践案例和专家的分享，我了解到将英语教学整合到其他学科和生活实际情境中，不仅能够提高学生的英语学习效果，还能够更好地促进学生的全面素质和跨领域学习。

将不同学科和语言学习融合在一起，不但可以增加教育的可持续性和可扩展性，还能够让学生学习得更加自然和有效。

2. 针对学生个体差异的教学策略每个学生都有自己独特的性格、学习方式和学习习惯。

观摩研讨活动中，我们接触到了许多针对学生个体差异的教学策略，学习了如何更好地满足学生的需求，从而让他们更有效地学习英语。

在实际教学中，我将这些教学策略运用到了课堂中，发现学生更加投入，对英语学习更加感兴趣。

3. 引导式教学与任务型教学观摩研讨活动中，我了解到了引导式教学和任务型教学这两种新的教学方式。

与传统教学方式不同，这两种教学方式都是让学生主导学习的过程，鼓励学生进行探究和发现。

这种教育模式可以让学生在学习的过程中更为积极主动，自主学习英语的能力更快地提高，同时还能够增强学生的目标意识和动手实践能力。

现代与经典——全国小学英语教学观摩研讨会学习体会———南京之行，感受英语魅力11月4日至7日，在丹桂飘香的季节里，在学校领导的大力支持下，我很有幸参见了本次“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会。

本次活动聆听了各地名家们精彩的讲课和报告。

短短的两天半时间，我们共听了10节观摩课和6场专家报告。

高强度的听课和报告，紧张但感觉很充实，让我领略了名家名师的风采，真正感受到教育的艺术之美。

我怀着十二分的激动，带着十二分的憧憬，来到了南京，迎接我的是东南大学两排参天的法国梧桐树，感受的是百年老校的丰富文化底蕴，享受的是一顿现代与经典的视觉听觉大餐。

走进东南大学的大礼堂，安坐下来，空气中弥漫着悠扬的乐曲，跳动的音符，出动了我心灵的情愫。

纵观这几天的学习，现将我的体会总结如下：朱红娣老师营造了一个美的课堂，美的图片，美的语言，美的音乐，拉开了第十一届小学英语教学观摩研讨会的帷幕。

久闻龚海平老师的大师风范，今天终于见到庐山真面目，这是激动呀，更让我感动的是龚老师的课堂魅力。

他能够用英语来解释英语，注重语言知识的理解与运用，使孩子们能够完全融入到英语这门语言的氛围中，更有利于孩子学习语言，运用语言，发展语言。

在用语言都难以理解时，他利用肢体语言来辅助，不仅增加了语言的趣味性，还来进了师生之间的距离，促进师生交流。

林丽这个名字看起来时那么熟悉，原来是上一届全国小学英语优质课评比中获得一等奖的优秀教师。

本节课林老师用guessing fame调动了学生的英语思维，巧妙而生动的进入主题，根据学生回忆的信息，进入阅读版块，分块阅读，不同方式教授新词，say a rhyme环节更大的激起学生的兴趣，一节课下来学生都沉浸在轻松愉悦的气氛中，学习效果相当不错。

扎实的教学基本功，丰厚的文化底蕴，使得林老师真个人像个外国人。

耐人寻味的是田湘军老师的精彩课堂，幽默诙谐的人格魅力，独具一格的报告。

用一个词来形容他的课就是“闹腾”，但是田老师闹腾的有理有据，有针对性，这也正是鉴证了他主张的“快乐教，快乐学”的思想理念。

“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会心得体会“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会心得体会5月20日至22日，我有幸参加了参加第十二届“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会。

短短两天半时间，我们共听了11节课、5场报告。

在紧张与充实中，我领略到了名家名师的风采，感受到了教育的艺术之美。

本次执教观摩课的优秀教师和专家是：荣获全国教学技能展评一等奖华东地区课堂教学大赛一等奖江苏省常州市武进区星韵学校的刘宝杰；荣获“十佳青年教师”、“青年岗位能手”的马鞍山市雨山区教育局教研室小学英语教研员赵刚；荣获全国录像课一等奖的重庆市渝中区人和街小学的教师刘小菁；南京师范大学附属淮阴实验小学的青年骨干教师吴海涛；江苏省扬州市广陵区教师培训中心主任，特级教师龚海平；荣获北京市基础英语教师口语演讲一等奖，北京市英语教师授课技术一等奖，第四届多元智能国际教育会议优秀口语翻译，“北京市魅力男教师”等称号的北京海淀外国语学校的主维山老师；第五届全国英语教学大赛一等奖获得者广东省东莞市东华小学岑振祥；第五届全国英语教学大赛一等奖获得者南京师范大学附属小学顾洁；全国著名教师，曾两次参加全国英语大赛课分获一等奖和唯一的特等奖的田湘军老师；著名特级教师、广东省珠海市拱北小学校长鲍当洪；；南京市玄武区教师进修学校校长沈峰。

研讨会上，台上教师投入地教学，台下教师专注地记录，每节课虽因教材、地域而异，但都有自己的特色，都有很多值得我们学习的地方。

而专家们的报告更是站在理论的高度结合教学实际，给我们指引了小学英语教学的方向。

参加了这次研讨会，以下几点颇有感触：一、扎实的基本功，彰显魅力名师们的课堂给我最强的震撼是他们扎实的教学基本功。

老师们英语发音极其准确优美，语音语调纯正地道，形象生动的肢体语言，精美的简笔画，幽默的话语，智慧的应变能力，课堂上的游刃有余，都深深吸引着学生们。

二、课堂讲究实效，细微之处显匠心名师们课堂上任何一个环节都是精心实设计的，在看似漫不经心的教学中不仅让学生学会了新的单词、句式，还巧妙地化解了重难点，他们往往在行云流水中教给了学生学习的方法，更培养了学生学习的能力。

小学英语课堂教学观摩研讨会几点心得最近我有幸参加了一场小学英语课堂教学观摩研讨会，整个活动让我受益匪浅。

在会上，我观摩了几位优秀的英语教师的课堂教学，并与其他教师进行了深入的讨论和交流。

以下是我从这次观摩研讨会中得到的几点心得。

首先，良好的课堂氛围对学生的学习至关重要。

观摩中，我看到教师们都非常注重课堂氛围的营造。

他们首先为学生展示了一个充满活力和积极向上的氛围，鼓励学生参与课堂活动，并提供了良好的互动机会。

教师们用简单明了的语言与学生对话，使得学生们更容易理解和回答问题。

同时，他们也充分尊重学生的思考时间，给予他们充分的表达机会。

这样一来，学生在课堂中更加自信和积极参与。

其次，灵活的教学方法能够激发学生的学习兴趣。

在观摩课程中，教师们充分运用了多样化的教学方法，包括游戏、小组活动、角色扮演等。

这些方法不仅使课堂内容更加生动有趣，而且能够激发学生的主动学习态度。

比如，在一个学生基础较差的班级，教师使用了贴纸小游戏来巩固学生对单词的记忆。

这个游戏不仅有趣，还能够让学生不知不觉地通过游戏的方式记住了很多单词。

这种灵活的教学方法激发了学生的学习兴趣，让他们更加愉快地参与到课堂中。

第三，课堂评价要及时有效。

教师们在课堂观摩中使用了多种形式的评价方式，如口头回答问题、小组合作活动、个人书面作业等。

这些评价方式能够全面了解学生的掌握情况，并及时提供反馈。

观摩课堂中，我看到教师们在学生答题之后就会给予他们批评和鼓励，帮助他们改正错误，鼓励他们继续努力。

这种及时有效的课堂评价既能够帮助学生纠正错误，又能够提高他们的学习动力和学习成绩。

最后，教师的专业素养对于课堂教学至关重要。

在观摩研讨会中，我看到教师们都非常专业，并且不断充实和更新自己的教学知识。

他们熟悉教学大纲和学生的学习情况，能够针对不同的学生制定个性化的教学计划。

他们还不断学习新的教学方法和教材，以便更好地适应学生和教学环境的变化。

这些教师们的专业素养让我深感敬佩，并激发了我进一步提升自己的教学水平的动力。

全国小学英语课堂教学观摩研讨会心得体会范文1200字 (2)全国小学英语课堂教学观摩研讨会心得体会范文1200字 (2)精选3篇（一）在参加全国小学英语课堂教学观摩研讨会后，我深感这次经历的重要性和收获，并对小学英语教学有了更深刻的理解和体会。

以下是我对此次会议的心得体会。

这次观摩会以“提高小学英语教学质量”为主题，会上分享了许多优秀的小学英语教学案例和实践经验。

观摩了多位知名小学英语教师的精彩教学示范，更让我对小学英语的教学方法和技巧有了更深入的认识。

他们通过丰富的教学资源和富有趣味的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，并提高了学生的学习效果。

观摩的过程中，我深刻地感受到了小学英语教学的魅力和挑战之处。

首先，优秀的小学英语教师注重创设英语学习语境，激发学生的学习兴趣。

他们巧妙运用各种教具和多媒体技术，创造了一个生动有趣的英语教学环境。

例如，在一个教学示范中，老师们将课堂布置成一个英语角，用不同的装饰品营造英语学习氛围，激发学生探索、学习英语的欲望。

他们还通过多媒体、实物展示和游戏等方式，将抽象的语言知识转化为具体的形象，让学生能更好地理解和掌握。

这种创设语境的教学方式对于激发学生学习英语的积极性非常重要，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，更好地提高自己的语言能力。

其次，优秀的小学英语教师注重培养学生的语言运用能力和合作意识。

他们通过各种形式的互动活动，使学生在实际运用中巩固和提高英语知识。

例如，在一个教学示范中，老师让学生分组进行英语角色扮演，要求他们用英语进行对话、交流。

这种活动不仅能够让学生在实践中掌握语言，还培养了他们的合作意识和团队精神。

这些互动活动和合作学习的方式，使学生在实际操作中更好地理解和掌握英语知识，并激发了他们学习英语的积极性和主动性。

最后，优秀的小学英语教师注重个性化教学，因材施教。

他们根据学生的兴趣、能力和不同的学习风格，采用不同的教学方法和技巧。

例如，在一个教学示范中，老师们根据学生的不同水平，灵活安排了不同的教学内容和活动。

全国小学英语观摩研讨学习心得参考一、着重调动同学积极性，让同学真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。

着重同学技能的培育，着重主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学开展联想，激起了同学们对英语学习的爱好。

营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

平常我们在这一方面做得不够好。

因此，听课时我特别留意了各地老师不同的调动同学的方式。

同学积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。

只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的积极性。

二、着重课题的引入与各教学环节之间的连接，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，同学都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用当节课的语法重点，同学们很自然的完成了接触，理解，运用的一系列过程。

三、着重基础，适当拓展延伸。

这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是着重课文，着重基础知识。

在精讲精练课文基础知识的`前提下，进行相应的拓展延伸。

由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展同学进行起来也就得心应手。

正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

四、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在这几天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确，尽量运用英语。

例如：you please!who can ? wonderful! 等等。

只有老师说英语才能对同学起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。

例如：利用电脑课件、等多媒体，创编一些游戏和活动，使同学在玩中得，乐中学。

全国小学英语课堂教学观摩学习心得在全国小学英语课堂教学观摩学习中，我深受启发和感动。

我认为，一堂优秀的英语课堂应该具备以下特点：活泼有趣、互动交流、灵活运用、培养兴趣和启发思考。

首先，优秀的英语课堂应该是活泼有趣的。

通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

观摩中，我看到了许多老师巧妙地运用了游戏、歌曲、故事等形式，使课堂变得生动有趣。

例如，在一个小学一年级的英语课堂中，老师教授了颜色的基本词汇。

她给每个学生发放了一张彩色卡片，然后播放了一首有关颜色的歌曲，要求学生根据歌曲的内容找到相应的颜色卡片。

这种方式既能让学生在欢乐的氛围中学习，又能够培养学生的听力和观察力。

其次，优秀的英语课堂应该是互动交流的。

通过互动交流，激发学生的参与和表达能力。

在观摩中，我看到了许多老师鼓励学生之间的互动交流，例如学生之间的问答、小组合作等。

这种方式不仅能够培养学生的口语表达能力，还能够提高学生的听力和理解能力。

例如，在一个小学四年级的英语课堂中，老师设计了一个小组活动，要求学生分组编写对话，并在课堂上表演出来。

通过这个活动，学生不仅能够锻炼口语表达能力，还能够学会合作和分享。

第三，优秀的英语课堂应该是灵活运用的。

根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和方法。

在观摩中，我看到了许多老师根据学生的程度和兴趣，灵活调整教学内容和方式。

例如，在一个小学三年级的英语课堂中，老师设计了一个关于动物的单词游戏。

她先通过图片和单词卡片教授了一些动物的英文词汇，然后让学生分组进行游戏，根据老师的描述猜测动物是什么。

通过这个游戏，学生既能够巩固所学的词汇，又能够锻炼听力和推理能力。

最后，优秀的英语课堂应该是培养兴趣和启发思考的。

通过激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的自主学习能力和创造性思维。

观摩中，我看到了许多老师用有趣的故事和问题引导学生思考，例如一个小学五年级的英语课堂中，老师给学生们讲述了一个关于环保的故事，并提出了一些问题，让学生思考如何保护环境和节约资源。

全国小学英语观摩研讨学习心得参加全国小学英语观摩研讨活动，是一次难得的学习机会。

这次活动使我受益匪浅，对于小学英语教学有了更深入的了解，同时也激发了我更好教学的动力和热情。

活动的第一天，我们参观了几家优秀的小学英语教学案例。

我观摩了一堂五年级的口语课。

这节课的设计非常精彩，老师通过多媒体课件、图片和游戏等多种形式激发了学生的兴趣。

同时，她注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演和小组合作等活动，让学生们在轻松愉快的氛围中迅速提高了口语水平。

观摩完这节课后，我深刻地认识到了英语口语的重要性，也认识到了教学中培养学生的兴趣和积极参与的必要性。

第二天，我们进行了研讨交流。

这次研讨会上，我跟其他老师们分享了我观摩课的心得和体会。

同时，我也听到了其他老师们的经验和观点。

通过互相交流，我学到了很多新的教学方法和策略。

特别是一位老师分享了她的教学实践，她通过卡片游戏和小组合作的方式，有效地提高了学生的听说能力。

这个方法让我很受启发，我决定在以后的教学中也尝试一下。

除了教学方法，我还学到了很多关于评估和反馈的经验，这些对于我提高教学质量非常有帮助。

在活动的最后一天，我们进行了总结和反思。

我认真地思考了我在教学中的不足和需要改进的地方。

我发现自己在课堂管理和激发学生学习兴趣方面还有很大的提升空间。

所以，我制定了一些明确的目标和计划，希望能改进自己的教学方法。

同时，我也非常感激这次活动给我带来的新的教学思路和灵感。

通过参加全国小学英语观摩研讨活动，我对小学英语教学有了更深入的认识和了解。

我明白了教学的目标是培养学生的英语交际能力，而不仅仅是死记硬背词汇和语法。

我也认识到了培养学生兴趣和积极参与的重要性，只有让学生喜欢英语，才能真正掌握并运用好它。

参加这次活动，还让我明白了教师的角色和责任。

作为一名小学英语教师，我们应该不断学习和提高自己，探索适合学生的教学方法，创造良好的学习氛围。

我们要关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生得到最大的发展。

现代与经典全国小学英语教学观摩研讨心得体会导言作为一名小学英语教育工作者，参加国内外的各种英语教学培训和研讨已成为了常态。

本次参加的是一场现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会议，本文将结合自己的实际情况，分享研讨会带给我的启发和体会。

培训主题研讨会的主题是现代与经典全国小学英语教学，主要探讨了现代英语教学和经典英语教学的优劣比较、如何将两者融合在一起以及如何提高英语教学的效果等问题。

经典英语教学在研讨会中，我们了解到经典英语教学的特点在于注重语音、语调、语法、词汇和篇章的训练。

我们应该充分发挥重读、朗读、模仿、背诵等教学技巧，加强对语音和语调的培养，补充词汇，积累语法知识，提高阅读理解和写作技能。

同时，我们还需要通过学习英语经典散文、诗歌等优美的语言形式，培养学生对英语文化和文学的兴趣，激发他们对语言学习的主动性。

经典英语教学能够加强学生的语感、语言体系和对英语文化的了解。

经典英语教学是一种具有传统文化、历史深度的教育形态，它强调的是学生在语感、语言理解、语言运用等方面的全面提高。

现代英语教学和经典英语教学相比，现代英语教学强调的是实用性和趣味性，注重学生在语言运用中的自主性和创造性。

现代英语教学重视对语言的应用能力的培养和提高，通过各种活动、讨论、听说读写训练等方式，让学生能够融入到英语的语言环境中，培养学生的情感态度和学习策略，激发他们对英语学习的兴趣。

同时，我们还要注意引入新式教育技术手段，例如多媒体、网络、互动教材等，尤其是利用新媒体和信息技术来提高教育教学的效能，增强教学过程的趣味性和互动性。

现代英语教学注重的实用性、趣味性、灵活性等特点，有利于培养学生独立学习、自主运用语言的能力。

在当今多元化的语言环境中，能运用英语进行有效沟通已不仅仅是一种能力，它也是学生未来能够成功的重要因素之一。

如何融合经典和现代英语教学经典与现代英语教学的融合应该是在现代教学的基础上，创新探索继承发扬经典英语教学的优良传统。

专家引领，促进成长——参加现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会有感在这春光明媚的日子里，伴着和煦的春风，我们一行21人，在县教研张老师的带领下，有幸参加了第十二届“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会。

在古朴厚重的东南大学大礼堂中，感受到了全国最高水平的英语课展示和小学英语教学最前沿的思想，给我以后的教学指明了前进的方向。

在这次研讨会上，一共观摩了十节课和六个报告。

新颖的课堂，精彩的专家报告，让我们这种一线教师开阔了视野，武装了理论。

下面，就简单的和大家分享一下我的所感所悟。

一、真实的课堂，快乐的课堂出示观摩课的十位老师有些是小学英语课堂教学上的新锐，有些是各地区课堂教学领军人物，这些老师中不乏多次获得全国小学英语讲课比赛特等奖获得者。

观摩课中每一位授课的专家都精心准备，田湘军、刘宝杰、王劲春、徐美等专家的授课新颖独到。

扎实有效的教学方法，立足学生的教学策略，使提高课堂教学有效性这个课题得到了最好的诠释。

其中给我印象最深的有：堪称演员和优秀主持人的田湘军老师。

一位中学教师竟然能把小学英语课上的如此出色，令人震惊。

说他是演员，他在课堂上活动都和学生融合在一起，时而喜时而忧，时而幽默，时而严肃，又时而演唱自己改变的歌曲。

但是这一切都在他的导演之下。

说他是优秀主持人，因为上面的一切都在他引导和控制之下，不曾偏离他的预设半点。

田老师是多才多艺的，在他后来的报告中他演唱了自己写的歌曲，吸引了全场老师。

田老师又是谦虚的，身背如此骄人的成绩，却一直都在称是与我们一起学习，一起探讨。

田老师更是智慧的，深入浅出，上到专家学者，下到对英语充满好奇的小学生，他都能应付的得心应手，处理的恰到好处。

主维山老师的课一开始就用他地道的英语口语发音震撼了我，吸引住了我的还有他巧妙地教学设计，使一节本来是枯燥的，教学内容离我们现实生活非常遥远的，有关很多高深的恐龙名称的阅读课上的让孩子学的津津有味，使老师看的余味无穷。

王劲春老师一上来却是给我们卖了一个很大的关子，先是出现在黑板上几个形象的简笔画，一言不发，后来才看明白，那几个简笔画带出来的是他英文名字。

全国小学英语课堂教学观摩研讨会心得体会范文1200字?。

同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造，在学生进行分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解学生的学习压力，让学生轻松学习、快乐学习。

二、备课充分，步骤紧凑。

通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。

他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。

而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。

如北京的张燕燕老师，先自我介绍，来自北京，然后询问如何从北京到xxxx，通过课件展示不同的交通工具需要的时间，再不留痕迹的导入学习内容Travelling(by bike /by car/byair/by train)。

结束时，又欢送各位老师、学生到北京去，整个教学过程浑然一体。

三、教法多样，别出心裁。

这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。

如：杨姗姗老师的阅读课《Rain Forest》中，老师在展示由于生态环境受到破坏之后，黑板上只剩下了枯槁的一棵大树，老师让学生在绿色的树叶上写下保护环境的措施后，并让他们亲手把树叶贴在黑板上的大树上，枯槁的大树在学生的努力下焕发了生机，不仅完成了英语的教学，同时对学生也进行了巧妙的德育渗透。

李舒愉老师在教授单词时，采用吹气球的方式，让学生练习单词的方法非常的新颖、有趣。

这样的教学方法非常值得我们借鉴。

四、教态自然，口语流利。

每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。

他们口语流利，发音准确。

可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。

而且各位教师还展示了自己标准的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。

在这次活动中我们还聆听了xxxx市xxxx区教研室、教科所xxxx老师的《怎样上好一堂课?》的讲座。

1、什么是一堂好课?一堂好课包括：真(真实情感)、实(学有所获)、活(思维活泼)。

小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会 (2) 小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会 (2)精选2篇（一）在这次小学英语课堂教学观摩研讨活动中，我收获了许多宝贵的学习心得和体会。

首先，我发现了许多优秀的教学方法和策略。

在课堂上，老师巧妙地运用了多媒体教学，通过图片、视频等形式让学生更加生动和有趣地学习英语知识。

同时，老师还通过游戏和小组活动激发了学生的积极性和主动性，让他们参与到课堂中来。

这些方法和策略非常实用，我会记录下来并应用到我的教学中。

其次，我感受到了教育的力量。

在课堂上，我看到学生们满怀热情地学习英语，他们积极回答问题，勇敢发表自己的观点。

这让我深深地感受到，教育的意义是巨大的。

作为一名教师，我应该尽我所能去激发学生的学习热情，让他们发现学习的乐趣和意义。

另外，我还认识到了自己的不足之处。

观摩其他老师的课堂教学，我发现了自己在教学过程中存在的一些问题和不足。

比如，我缺乏对学生个体差异的关注和重视，没有给予他们足够的个性化指导。

我还有待改进自己的课堂管理技巧和教学组织能力。

这次观摩让我反思自己的教学实践，我会努力加以改进，提升自己的教学水平。

综上所述，这次小学英语课堂教学观摩研讨活动是一次非常有意义和有益的学习经历。

通过观摩其他老师的优秀教学实践，我不仅学到了许多实用的教学方法和策略，也发现了自身的不足之处，进一步激发了我对教育事业的热爱和责任感。

我会将这次观摩的心得和体会融入到我的教学实践中，为提升学生的学习效果和兴趣而不断努力。

小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会 (2)精选2篇（二）在观摩研讨活动中，我有许多收获和体会。

首先，我了解到了小学英语课堂教学的新思路和方法。

通过观摩其他老师的课堂，我发现他们注重互动和沟通，通过游戏、音乐、图片等形式激发学生的兴趣。

这与传统的教授知识的方式有所不同，更符合小学生的学习特点。

其次，我学到了一些教学技巧和策略。

例如，一位老师在教授单词时，采用了图示法，让学生通过图片和手势来理解单词的意义。

现代与经典全国小学英语教学观摩研讨心得体会本文是关于心得体会的现代与经典全国小学英语教学观摩研讨心得体会，感谢您的阅读！只身一人领着数万雄兵——第二十二届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨心得体会茅山中心小学戴秀云5月6日至8日，怀揣着无比激动与兴奋的心情参加了第22届现代与经典小学英语教学观摩研讨活动，在历时两天半的活动里，享受了一场华丽的视听盛宴。

我们共听了13节课，多场报告，这些来自全国的教授、副教授、校长、特级教师等为我们呈现了精彩的课堂，他们的课堂淡定而精彩，丰富而不华丽，他们对英语教学研究的激情与执着深深地感染了我，让我感受到了名师的魅力和专家的风采。

看着他们，不禁让我想到了美国女作家玛雅安吉罗写的"只身前行，却仿佛领着一万雄兵",现场的名师们自身都有带着千军万马的阵势！主维山老师和顾洁老师的课很有激情和亲和力，诗一样的老师，诗一样的话语，语速平稳，吐字清晰，善于发现，平等看待每一位学生，以真心换真心。

重点突出，从学生实际出发，充分调动了学生的积极性。

林丽老师教态自然活泼，注重师生互动，充分调动了学生的积极性，教案的设计很有梯度，练习方式由浅及深，循序渐进，充分展示了一节独具匠心的观摩课。

淡定稳重的王劲春老师的课堂上任何一个环节都是精心设计的，在看似漫不经心的教学中不仅让学生学会了新的单词和句式，还巧妙的化解了重难点，在行云流水中交给了学生学习的方法，更培养了学生学习的能力。

让我印象最深的是田湘军老师的课，真有一种"余音绕梁，三日不绝于耳"的美妙感受。

他丰富的表情，夸张而生动的肢体语言和较为地道的语言仍记忆犹新。

他在课堂上放的开、收的住，让学生一会儿云里，一会儿雾里，可就是这样的课堂教学风格深深吸引了我。

课的伊始 ,田老师设计了经典游戏Simon says 为学生营造了一个具轻松和谐的课堂气氛，很大限度地调动了学生的积极性与主动性，让学生的学习达到了一个小高潮，这也为后面课堂中师生交流互动做了很好的铺垫。

小学英语教学观摩心得体会小学英语教学观摩心得体会19月27和28号两天我有幸参加了在__召开的“全市小学英语教学与核心素养发展观摩研讨会”，这次培训学习领导让我参加不是因为我水平有多高，而恰恰相反是因为我水平太low,十几年没有接触小学英语教学，已经被时代远远给抛弃了，再不学习，那就真的会误人子弟了。

通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对小学英语教学及核心素养发展观有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。

下面我谈几点体会：通过观摩四节课使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

通过听广东东莞的曾水平老师的讲座“基于核心素养的教材与教学重构”，滨城区教研员童梅老师对“滨州市小学英语教学改革与指导意见的认识”的解读，让我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。

在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。

英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，除此之外，还要挖掘教材中包含的德育内涵，这也正是现在强调的德育一体化在各个学科中的作用。

小学英语课堂教学观摩研讨会几点心得最近我参加了一场小学英语课堂教学观摩研讨会，在这次研讨会中，我有了很多收获和思考。

下面是我的心得体会，以下主要观点将按照准备课前，教学展示，以及研讨环节依次进行总结。

准备课前课前准备是教学成功的关键，观摩课老师充分准备，提供了清晰的教学目标，准确的教材选择以及合适的教学资源。

首先，老师清楚了解学生的英语水平和学习需求，明确了教学目标。

在研讨会中，老师既关注了学生的个人能力发展，又注重了他们的团队合作和沟通能力的培养。

其次，老师在教学准备过程中精心选择了教材。

教材内容紧密贴合学生的实际需要，富有趣味性和激发学习兴趣，充分调动了学生的积极性。

最后，教学资源的准备让我印象深刻。

老师不仅利用了多媒体教学资源，还提供了丰富的教学游戏和道具，使得课堂变得生动有趣，学生也更加专注和参与。

教学展示教学展示是整个观摩课的核心环节。

观摩课老师通过巧妙的教学方法和策略，既营造了积极的学习氛围，又提高了学生的英语听说能力。

首先，老师采用了互动式的教学方式，多次与学生进行对话交流。

在问答环节中，老师鼓励学生互相提问，不仅增强了学生与老师之间的互动，也提高了学生的思维能力和表达能力。

其次，老师灵活运用了小组合作学习法。

通过分组让学生相互合作，讨论问题和解决难题，促进了学生之间的团队协作和合作能力。

最后，老师注重培养学生的英语听说能力。

通过听力训练和朗读活动，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

教师的朗读示范以及学生的模仿朗读也能让学生感受到英语的节奏和语音语调的差异。

研讨环节研讨环节是观摩课的收尾部分，通过研讨可以更好地总结经验，分享教学心得，促进教师之间的相互学习。

首先，老师分享了自己的教学经验和心得，得到了其他教师的积极回应和交流。

这种教师之间的研讨和分享有助于提高教师的教学水平和教学思路。

其次，每位老师对观摩课的表现给予了评价和建议。

这些评价和建议对于观摩老师的进一步提高具有指导作用。

观省优质课有感雷蕾——展示激情，设计巧妙雷老师的基本素质很高，课堂上充满激情，她将这种激情带给了课堂，也带给了学生，使得整个课堂的气氛从开始到最后都非常活跃，给孩子学习英语提供了一个轻松有效的氛围，并保持着学生们的学习兴趣，尤其让我印象深刻的最后的表演环节，学生们扮演国王和骗子时甚至大胆地加上了动作，足以说明孩子在老师的感染下是充满着激情和兴趣的。

教学设计方面，从魔术开始到魔术结束，首尾呼应，设计非常巧妙让人耳目一新。

同时也不忘将英语学习从知识层面提高到情感层面，更是带出了一些做人的道理，更体现了现代教育不仅仅是教授知识，也是教会做人的特点。

刘鑫——层次清晰，充满趣味教学目标定位准确，设计层次清晰，从整体感知到细节阅读、提取信息、信息收集、信息反馈、拓展生活，体现了从整体—细节—整体—提升的语篇教学逻辑结构，非常准确、非常创新地诠释了语篇教学中对学生“技能、思维”能力的培养和发展。

整堂课在“词汇释义”、“句型运用”、“语篇输出”环节上充分实现了学生语言技能的培养和提升；整堂课的教学活动层层推进，师生、生生和谐互动，学生的学习积极性很高，教师教学策略灵活多样，也能充分预设学生的生成资源，展现了刘老师良好的英语专业素养以及对教材的准确把握。

最后观看《舌尖上的中国》即是对本课健康的食物的拓展，也更进一步提升了英语课堂的趣味性，很有意义。

张教授一、称赞每位老师对新课标的学习很深入，渗透的痕迹很明显二、14 位选手的共性：教学理念很先进，体现在说课和教学设计中；语言基本功强，上课很自然操控性强；对语篇的把握、教学目的的定位大多数老师正确，尤其是童话故事和 healthy food ；对教学策略的关注度高；创意丰富多彩很出色，包括课件及设计等；入课直接（我说：时间有限），有效教学；专业精神强，准备充分。

欣慰：整个江苏的小学英语教学将越来越好！三、逐个分析：吴伟：理论水平高，板书漂亮，语言表达自如吴丹：孩子在老师的带领下入戏了，表演精彩，不足：台词不熟，时间上不够雷蕾：注重对故事思想内涵的挖掘，层层深入让孩子去理解故事的教育意义，利用孩子已有的背景知识去学习新知蒋必成：动画精美，人物形象夸张，趣味性强，基本功强。

省赛课观后感看完省赛课和张教授的讲座很受启发，下面我选取几个触动我的点，做一点反思。

张伊娜教授的评课处处体现了“以生为本”四个字。

1.“小学生是最富有创造力的，而小学教师与小学生在一起，因此也富有创造力”。

确实，在平时的教学中，我也发现学生常常会有些奇思妙想，作为教师，不如停下脚步，倾听他们的想法，并择优选用。

这不仅会激发学生学习英语的兴趣，更会促使学生变得更自信。

2.“不要把自己的想法强加给学生，而是要引导学生自己去发现”。

俗话说，听到不如看到；看到不如亲身体验。

现代教育理论也认为，教师应该是学生的引导者和促进者。

张教授的话很触动我，教师课堂设计应该环环紧扣，最后让学生自己领悟或发现，从而使他们产生一种学习的成就感。

3.“教学中要有效利用学生的有效知识。

这包括：教什么、怎么做、达到什么效果以及用哪种方式”。

现在，我在三年级的教学中有时就会产生困惑：三年级的学生英语零基础，该怎么入手教呢，又该如何调动他们的积极性呢？张教授的这句话让我更加明确了教学设计时需要思考的问题：教材内容是什么，我希望达到什么效果，学生的已有母语或生活知识有哪些，我可以从哪里入手调动他们的已有知识等等。

4. 张教授一直在强调新课标中的双重目标：英语的工具性和人文性。

她认为，后者尤为重要。

教师在教学中应有意识地培养孩子的思维能力，给他们提供思维扩展的空间和平台。

徐州的雷蕾老师：雷蕾老师的课一开始选用了一个与课文相似的魔术，在欢乐的气氛中开启了新课的学习，也加深了学生对课文的理解。

然后她积极调动了孩子的已有知识，使孩子们更容易理解、也更能接受英文版的《皇帝的新衣》。

另外她利用人物间的关系为学生整理了一张人物表，通过这张人物表，孩子已能初步构建整个故事的框架。

她最后的升华则教育孩子，要足够聪明不被别人骗；也不能骗别人，这很好的的体现了人文精神。

常州的刘鑫老师：刘老师的课围绕“ health food ”这一主线，环环紧扣，显得很流畅。

感受英语魅力———《现代与经典》观摩会有感5月20日——22日我有幸参加了第12界现代与经典《全国小学英语教学观摩研讨会》，本以为名师的课都是在表演，专家的报告都枯燥无味，听完后不禁感叹名师真不愧为名师，他们的课堂淡定而精彩，丰富而不华丽，专家的讲座诙谐而幽默。

我的感受如下：（一）、我们要更新课堂评价体系。

新课程的改革理念更新了原有的课程观、教学观和评价观。

新的课堂不再是传统的“我教你学、我指你行”的循规蹈矩的场所，而是要重新构建符合新课程理念的课堂教学策略，能系统地向学生传播基础知识、基本技术和技能，开发学生的智力因素和非智力因素，培养学生的学习能力，养成良好的品质，从而使我们的课堂焕发生命的活力。

（二）、我们该如何进行有效地课堂教学。

不同的要求带来不一样的课堂，但有一样是相同的，那就是所有教师都追求的科学、符合学生学习规律、适应学生学习发展的课堂教学。

这次活动中体现了名师不同的教学处理方式和方法，理念的把握上也有所不同，但却给了我们极大地震撼，同时让我明白，教学所要求达到的不是同一的教学模式，而是对教学的自我把握。

相信自己，设计出适应学生学习、发展的、科学的、系统性的教学，不迷茫于不同的教学方式、方法才是我们所应坚持的（三）教师自身的语言素质是学生努力学习的动力。

听名师的英语课是一种享受，更多的是一种羡慕、崇敬，以及对自身语言素质的一个反思，英语的教学不是只针对学生，同时也是教师自我提升的一个平台，良好的语言运用起到的不仅是示范作用，更多的是学生对我们的认可。

（四）、抛弃华而不实的环节总以为活动多、热闹的课堂才是我们应该向往的优课。

然而，听了名师的近乎淡定的课，却依然给我们留下深刻的印象。

他们的课中注重语言知识的理解与运用，也侧重培养学生的情感态度与价值观。

他们能够做到用英语来解释英语，使孩子们能够完全融入英语这门语言的氛围中，更有利于孩子学习语言，运用语言，发展语言。

在用语言都难以理解时，他还利用了肢体语言来辅助，不仅增加了语言的趣味性，而且拉近了师生之间的距离，促进师生交流。