听南师大赵凯教授心理讲座体会

近日，我有幸参加了由我国知名心理专家主讲的师范生心理健康教育讲座。

此次讲座让我受益匪浅，对心理健康教育有了更深刻的认识，以下是我对此次讲座的心得体会。

首先，讲座让我认识到心理健康教育的重要性。

随着社会的发展，人们的心理问题日益凸显，心理健康教育已成为我国教育领域的重要组成部分。

作为一名未来的心理教师，我深感肩上的责任重大。

此次讲座让我明白，心理健康教育不仅仅是帮助学生解决心理问题，更重要的是培养学生良好的心理素质，提高他们的心理承受能力，使他们能够更好地适应社会。

其次，讲座让我了解了心理健康教育的具体内容和方法。

专家从心理健康的定义、心理疾病的分类、心理辅导的技巧等方面进行了详细的讲解。

我深刻认识到，心理健康教育不仅包括心理知识的传授，还包括心理技能的培养和心理环境的营造。

在今后的教学中，我将努力将所学知识运用到实际工作中，关注学生的心理健康，为他们提供有效的心理辅导。

此外，讲座还让我对心理教师的专业素养有了更高的要求。

专家指出，心理教师不仅要具备扎实的心理学知识，还要具备良好的沟通能力、观察力和同理心。

在今后的学习和工作中，我将努力提升自己的专业素养，为成为一名优秀的心理教师做好准备。

在讲座中，专家还分享了许多实用的心理辅导案例，让我对心理辅导工作有了更直观的认识。

这些案例让我了解到，心理辅导并非一蹴而就，需要教师具备耐心、细心和爱心。

在今后的工作中，我将借鉴这些案例，不断丰富自己的心理辅导经验。

最后，讲座让我对心理健康教育的未来发展趋势有了更清晰的认识。

随着科技的进步和社会的变革，心理健康教育将面临更多挑战。

作为心理教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，为我国心理健康教育事业贡献自己的力量。

总之，此次心理师范讲座让我收获颇丰。

在今后的学习和工作中，我将以此次讲座为契机，不断提高自己的专业素养，为培养一代又一代心理健康的人才而努力。

我相信，在全体心理教师的共同努力下，我国心理健康教育事业必将取得更加辉煌的成果。

南师大赵凯教授高考心理辅导讲座发言稿整理在高考备战期间，有五个方面的因素会影响同学们的学习。

一、五个因素1、综合知识水平：各学科知识的综合运用能力。

2、动态智力：进入考试期间你的整个智力发挥的程度。

两类学生：一类回答问题四平八稳，但是考试时不能正常发挥另一类平时不显山不露水，考试考的很好。

3、体力：高考是斗智斗体的活动。

4、考试技巧：既要平时学得好，更要考试有技巧。

最应该的时间：不要太早进考场，避免被别人干扰。

不要太晚进考场，因为要查相关的证件。

提前20－30分钟左右进考场。

有经验的学生：考试前在家里放松，与父母聊天没有考试经验的学生:考试前一天还在做题目，考试路上还在考虑题目的难易。

过多的把时间耗在一道题目上面，2分值的题目花了20分钟。

5、心理因素：两手抓，一手抓知识基础，一手抓心理素质。

为什么有的同学能成为黑马？高考依靠实力，就是心理战。

二、高考必胜的八大心理法宝1、有自信心居里夫人说：自信乃成功的第一秘诀赵凯先生说：自信乃高考的首要法宝“我考不上，还有谁能考上？”没有自信心，对自己目前的成绩会有所怀疑。

大凡获胜的人都是把自己手中50％的把握去赢取上帝手上50％的把握。

大凡失败的人都是把自己手上50％的把握拱手让给上帝手上50％的把握。

如何走出不良情绪，重拾信心：对于不可挽回的过失，不要后悔和惋惜，干脆放弃，一切重新开始。

对于不可改变的弱点，不去强求改变，后退一步，承认现实，顺其自然。

不要拿自己的弱点和别人的强势比，天生我才必有用。

对于自己追求的目标，不要想一蹴而就，要分解成几个阶段，先易后难，先小后大，分阶段分步骤朝既定目标迈进。

凡事多看光明的、积极的一面，少钻阴暗、消极的牛角尖。

如何强化自信心高考目标期待恰当。

“跳一跳就能够到”正确的比较。

和自己的过去必，和比自己成绩差的同学比。

爱因斯坦的小板凳的例子要有乐观的情绪。

伽利略和司马迁的例子要有坚强的毅力。

霍金的例子加强实力。

不要迷信。

积极的自我暗示挺胸抬头，步伐加快。

沈阳最有名的心理医生是谁沈阳是中国东北地区的重要城市，拥有丰富的文化资源和人才。

在心理医学领域，沈阳也拥有一批优秀的心理医生。

他们通过专业的技术和温暖的态度，为患者提供了有效的心理治疗。

在这些心理医生中，有一位备受赞誉和认可的专家，他就是沈阳最有名的心理医生赵凯。

赵凯在沈阳的心理医学界有着广泛的影响力。

他毕业于中国医科大学，拥有丰富的临床经验和深厚的心理学理论知识。

他对心理疾病的研究颇有心得，尤其擅长治疗焦虑症和抑郁症等常见心理障碍。

许多前来就诊的患者都对他所提供的治疗效果感到非常满意。

赵凯在心理医学领域的成就不仅体现在他的临床工作中，还表现在他的科研成果上。

他曾参与多项心理学研究项目，在国内外学术刊物上发表过多篇高水平的学术论文。

他对心理疾病的研究深入浅出，为推动心理医学的发展做出了积极的贡献。

除了临床工作和科研成果，赵凯还十分重视心理医学知识的普及和推广。

他经常参加心理健康讲座和学术研讨会，向公众介绍心理医学的基本知识和疾病预防的方法。

他的讲座通俗易懂，深受听众的欢迎和好评。

他还经常在网络上分享心理知识，为更多的人提供帮助和指导。

赵凯的热心事业和温暖心灵的态度赢得了众多患者的认可和信赖。

他的诊所每天都排满了等待就诊的患者，有时甚至需要提前预约几周。

患者们都希望能得到赵凯的帮助和诊断，他们相信他的专业能力和治疗效果。

患者们在赵凯的帮助下，逐渐走出了心理困境，重新找到了生活的目标和幸福感。

赵凯作为沈阳最有名的心理医生，不仅在沈阳市内有着广泛的影响力，还在全国范围内享有盛誉。

他的成功离不开自己不懈的努力和敬业精神，更离不开患者们的支持和信任。

无论是面对心理疾病的困扰，还是寻求心灵抚慰和指导，患者们都可以找到赵凯，他将给予他们最专业的帮助和关怀。

在赵凯的指导下，越来越多的人开始重视心理健康的重要性。

越来越多的人也愿意主动寻找专业的心理医生帮助自己，而赵凯则成为了他们的首选。

因此，他的知名度不断提高，声誉也日益增加。

赵凯教授职业学院教师讲座心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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赵凯领导力提升讲座体会赵凯领导力提升讲座体会一、介绍我参加了赵凯先生的领导力提升讲座，这是一场非常有意义且深入浅出的讲座。

在这次讲座中，赵凯先生分享了他多年来在领导力方面的经验和见解，并给予了我们很多实用的建议和技巧。

以下是我对这次讲座的体会和总结。

二、认识领导力在讲座一开始，赵凯先生首先向我们介绍了领导力的概念和重要性。

他指出，领导力是指一个人能够影响他人并引导他们朝着共同目标前进的能力。

无论是在工作中还是生活中，我们都需要具备一定的领导力才能更好地与他人合作并取得成功。

三、培养自己的领导力1. 自我认知：赵凯先生强调了自我认知对于领导力发展的重要性。

只有了解自己的优势和劣势，才能更好地发挥自己的潜力，并通过不断学习和成长来提升自己。

2. 学习与实践：赵凯先生建议我们要不断学习和实践，通过读书、参加培训、交流等方式来提升自己的领导力。

同时，他也强调了实践的重要性，只有通过实践才能真正掌握和应用所学的知识和技巧。

3. 建立良好的人际关系：赵凯先生认为，领导力与人际关系密切相关。

一个优秀的领导者应该具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与团队成员建立起良好的信任关系，并激发他们的潜力。

四、有效沟通1. 倾听能力：赵凯先生指出，作为一个领导者，倾听是非常重要的一项技能。

只有通过倾听才能真正理解他人的需求和意见，并做出正确的决策。

2. 清晰表达：赵凯先生强调了清晰表达对于有效沟通的重要性。

一个领导者应该能够清楚地传达自己的想法和目标，并确保团队成员都理解并接受。

五、激励团队1. 目标设定：赵凯先生认为，一个领导者应该能够设定明确的目标，并与团队成员共同努力实现这些目标。

同时，他也强调了目标要具有挑战性和可衡量性，以激励团队成员的积极性。

2. 奖励与认可：赵凯先生提到了奖励与认可在激励团队方面的重要作用。

一个优秀的领导者应该能够及时给予团队成员适当的奖励和认可，以鼓励他们继续取得好成绩。

六、解决冲突1. 理解冲突的本质：赵凯先生指出，冲突是不可避免的，但我们可以通过正确的方式来解决冲突。

南京师范大学赵凯教授是一位心理学博士，博生圣导师，在学生备考方面确有独到见解。

前段时间他给学生们做了一次讲座，归纳起来有以下八项建议，希望对考生家长有所帮助。

法宝一：要坚定信念。

中考对于孩子而言，无疑是人生中第一次挑战，面对这样的考试，许多孩子都会在枯燥、无聊中苦苦挣扎，遇到一些困难也在所难免。

作为教师和家长，有必要时时给孩子鼓气，让孩子坚定必胜的信念，唯有如此，孩子才有可能发挥自己的能量，给自己一个满意的成绩。

许多学校之所以能够产生所谓的奇迹，有一样东西非常重要，那就是时刻不忘做好学生的思想工作，哪怕是喊一喊口号都比较好，只有及时从枯燥犹豫中走出，才有可能创造出奇迹。

许多伟人之所以能够创造出丰功伟绩，都与超常的信心有很紧密的联系，可是，这样的信心需要自我激发，更需要大人给以鼓励，一旦养成了必胜的信念，自己干什么事情都会觉得轻松，反而会出现意想不到的收获。

法宝二：要有坦然的心境。

毕竟孩子第一次面对这样的大考，难免会出现这样那样的问题，究其原因，都是心理失衡造成的。

我们的许多学生因为心理不平衡，只要有点风吹草动，都会紧张兮兮的，搞得自己睡不好，吃不香，整日里担心自己不如别人。

殊不知，真正的成功者，都是一些心境坦然的人，他们知道自己一天如何安排才算合适，知道自己哪些地方还有缺漏，知道利用什么样的途径来克服自身的弱点，该来的就让它来，从来不会因为别人或者其他事情来干扰自己的行动计划，这样的踩着自己的节奏，往往能够跳出最华丽的舞蹈来。

法宝三：主动调节紧张的心理。

在中考之前，如果没有一点紧张感，那也是不正常的，说不定你什么都不懂，自己没有时间紧迫感，自然不能够高质量的查漏补缺，从而让自己的成绩上一个档次。

适度的紧张感说不定会出现急中生智的喜人局面，这有什么不好呢！如果紧张过度，那也不行，毕竟过度紧张往往会打乱自己的学习、生活节奏，势必会给自己辛辛苦苦建立起来的信心给以致命的打击。

只要在内心深处时刻给自己信念，遇到困难，抱着解决一个问题是一个问题，考试时不要关注别人，按照自己的考试最佳状态发挥水平，该吃的吃，该睡的睡，以清醒的头脑来打理好每一天，这样的备考才会有的放矢，从容不迫，不至于手忙脚乱，忙不出个头绪来。

让孩子从焦虑中走出来作者：王莉来源：《学校教育研究》2015年第02期记得在我刚刚接手三年级一个班的语文课时，为了能更好的调动学生的积极性，我经常表彰表现优秀的学生，并给他们发喜报。

在一次“班级优秀日记”的表彰会上，我给获奖学生发喜报时，每一个学生都是那么高兴，满面笑容，一脸的骄傲。

可是发到一个名叫阿璇的女孩儿时，她竟然脸色发红，双手有些抖，而且说话有些语无伦次，一副很紧张的样子。

我心里就有些奇怪——是发奖给你呀，又不是批评，为什么？我开始了个案心理的追寻。

一、调查了解（一）表现学习成绩中上等，上课听讲很认真，思路紧随老师，可是却很少举手回答老师的问题，老师每次点名让她回答问题就非常紧张，说话结结巴巴的。

下课经常独自坐在座位上。

经常独处，脸上很少有笑容。

胆小怕事，平时不愿参加集体活动，上课也从不主动发言。

（二）背景资料家庭：一是父母亲期望很高，希望她将来考上名牌大学。

每天回家和双休日，家长都给她另外布置一些课外作业，回家后基本不外出。

二是家长基本一切包办，生活无微不至，相应的自我处事能力较差。

（三）学生情况第一，个人表现：学习自觉认真，从入学到现在，在班里表现都比较好，成绩名列前茅，同学对她印象很好。

第二，心理活动：一是大家都知道我学习成绩好，万一回答错了问题，别人一定会笑话我的。

;二是爸爸妈妈对我这么好，我不能对不起他们，一定要努力学习，考上他们希望的学校才行。

三是万一我学习差了，爸爸妈妈的希望就会落空，他们就会生气、绝望，我很怕他们这样，我一定要做到最好。

四是我如果因此惹爸爸妈妈生气，就是犯了不可饶恕的错误。

二、案例分析从调查了解的情况我们可以看出，该生明显具有心理学上称为过度焦虑的症状。

这主要表现在以下一些不同于其他人的心理行为表现。

一是总是担心发生什么事情，经常为此忧心忡忡，精神过于焦虑。

二是对自己做过的事情是否得当，总感到不放心，缺乏自信。

三是有明显的紧张感，不能放松自己，不能展现自我。

“班主任职业幸福生成与专业成长高级研修”听课反思伴着明媚的朝阳，非常荣幸能够参加到国际金融酒店参加《全国中小学（含中职）班主任职业幸福生成与专业成长高级研修班》，有幸聆听了赵凯老师的《班主任工作中的沟通的技术与艺术》、郑学志老师的《积极教育与班级自主管理》。

两位老师的讲座对我班主任成长之路指明了前进的方向，下面我就两位老师的讲座内容谈一下自己的收获。

赵凯教授的讲座可谓是精彩绝伦，幽默风趣是赵老师的“杀手锏”，他列举了当前学生的心理特点，以及传统班主任工作的几种错误偏向，从心理学角度分析了班主任工作的艺术及方法，对班主任工作更好开展提供了有效的指导。

首先他呈现给我们了一则哲学分享“登高可以忘忧，临水可以深俗”，通过摇滚之父崔健的一首歌曲模仿引得台下的所有老师闻听此言，轰然大笑。

一场别开生面的讲座就这样拉开了序幕。

他极为犀利地描述了学生的真实图景“自我中心、学习倦怠、交往无助，同时也概况了四条德育的真实图景：老方法不管用，新方法不会用，硬方法不敢用，软方法不顶用。

这里赵凯说到易中天曾在一次讲座中说的引发网友渲然大波的一句话：如果一个博士生连恋爱都不会谈，那肯定是废物一个。

并且他还开玩笑地说了一句：今天我在这里要讲一句比易中天更火的话：如果一个博士生连恋爱都不会谈的话，那肯定连废物都不如。

此话一出，引来大家的掌声一片。

由此，他启发大家做一个班主任要懂得学生心理，要讲究教育的艺术。

赵凯的幽默风趣赢得满堂掌声。

赵凯老师通过15道心理测验题告诫我们要做一个人见人爱，花见花开的班主任。

道德为先，加强自身修养；宽则得众，善于与人相处；以和为贵，加强亲和力；舍得为妙，善于牺牲自我利益。

赵凯最后向女性朋友们进行了切实可行的完美建议：胡思乱想不如完善自己，不能奉献的没有了自己，女性的快乐源于自己，别用爱把丈夫隔离起来，别让自己成为崔准婆子，别把母爱变成一种专制。

11点30分，赵教授讲座结束，大家再次报以热烈的掌声。

讲座历时3个小时，赵凯教授的妙语连珠妙趣横生。

“专业、有效、和谐”—学校心理健康教育专题讲座感悟任翠萍11月30日上午8点30分，在省靖中大礼堂内，赵凯教授为我们班主任作了一场关于“专业，有效，和谐”的学校心理健康教育专题讲座。

讲座中，赵凯教授列举了当前学生的心理特点，以及传统班主任工作的几种错误偏向，从心理学角度分析了班主任工作的艺术及方法，对班主任工作更好开展提供了有效的指导，近三百人的会场不时掌声雷动。

在讲座中赵老师首先列举了当代中小学生的生活现状的真实图景：1、自我为中心2、学习倦怠3、交往无助。

我在此突然感悟到，为什么有的学生在学校时是出类拔萃的好学生，成绩优异，但到了社会上却变得极为平庸？原因就在于他没有上好“交往课”，所以走上社会后反不如当年的“差生”吃得开（其实“差生”在当年是交往课上的优秀生）。

这个怪现象提醒我们要让学生全面发展迫在眉睫。

然后赵老师他特别真诚地对现场每位班主任说了一番感谢的话语，丝毫没有调侃的意味。

他说我们中小学班主任是每位青少年走向社会的第一道防线，筑的好坏与否，事关重大。

后来也谈了现在青少年所面临的几种环境。

同时一针见血地指出了我们老师的工作重要性，特别是班主任工作的特殊性。

概况了四条：老方法不管用，新方法不会用，硬方法不敢用，软方法不顶用。

这里赵老师说到易中天曾在一次讲座中说的引发网友渲然大波的一句话：如果一个博士生连恋爱都不会谈，那肯定是废物一个。

并且他还开玩笑地说了一句：今天我在这里要讲一句比易中天更火的话：如果一个博士生连恋爱都不会谈的话，那肯定连废物都不如。

此话一出，引来大家的掌声一片。

由此，他启发大家做一个班主任要懂得学生心理，要讲究教育的艺术。

赵老师说做一个好的班主任首先是对学生有一颗诚挚的爱心，应该是真实的爱，而不是空洞说教的爱。

他说比如汶川大地震中一个孩子成了孤儿。

这时如果有一个老师只是说：孩子别难过，以后我就是你的妈妈。

学生肯定在心理上不会接受，你根本不是我妈妈！他会更加难过更想念死去的妈妈，心理上会拒你于千里之外。

破译心灵密码促进学生成长——基于学生心理的新时期班主任工作赵凯赵凯，男，南京师范大学副教授，心理学博士，硕士研究生导师。

兼任中国心理学会社会心理学专业委员会委员、江苏省中小学生心理健康教育专家库成员等职务。

著有《心理阳光跑道》、《高考心战》、《学习〃考试〃心理健康教育》、《沟通人生》等个人专著10余部。

教育不能无病呻吟，不能隔靴搔痒。

我们生活在什么时代，就要从这个时代出发。

序：一个摇滚乐昭示的新时代理想世界的错位，虚拟世界的失范。

资料1：90/00后中小学生的心理特点：1．自我中心。

2．学习倦怠。

古人教育我们，书中自有黄金屋。

但是现在的学生还对知识那么敬畏吗？比如，语文老师王老师去开会，学生会失望不能上语文课吗？不会，他们会非常高兴。

3．交往无助。

来到这个世界是生活的，生活重要的点就是要学习交往。

学生不会交往，怎么办？只有两个字：无助。

易中天说，一个人读到了博士，却连恋爱都不会谈，那么他真是一个废物！4．行为随意。

现在的孩子真是很难顾虑到别人的感受，说话做事太随意，只考虑自己的尊严，不考虑别人的感受。

5．过早承受过重压力。

幼儿园开始就要上辅导班，压力越来越大。

那么，他们的另一面呢？6．心态开放。

一般的情况下，老师开个小玩笑，学生不会当真。

7．“博古通今”。

基本上除了书本上的知识不知道，其他都知道。

8．参与意识高。

9．接受新事物快。

老师、年纪大的老人，可能或多或少都不会用智能手机，可以找孩子问。

10．敢尝试，喜表现。

不管别人说得对不对，我首先要表现一下。

这也是今天学生的闪光点。

资料2：班主任必须知道的2w：今天我们面对的是90后和00后。

1．第一个W是who，即学生对什么样的班主任感兴趣？帅哥美女，绝对受欢迎。

但是不是所有人都如此，长相毕竟是爹妈给的。

那么怎么办？1）要有充满民主的爱心，最好还有童心。

对学生要一碗水端平。

什么是童心，很简单，可以和孩子开一点小玩笑。

学生说一些搞笑的故事，老师要心领神会，而不能两眼发直。

我听过南师大博导赵凯教授的讲座（《学校管理新理念之校长领导力建设》），工作之余，再次重温整理，仍觉得颇有道理……有时在想管理是不是在追求一种效果，这种效果也可能就是一种结果、一种氛围、一种状态、一种精神！这种效果相对于我们的追求（更多的是工作需要）来讲应该是正面的、积极的和有效的。

戴尔·卡耐基说：世界上惟一能够影响对方的方法，就是给他所要的东西，而且告诉他。

因此，当我们还需要一个员工为单位做事时，请不要忘记适当、适时和适机的给予激励。

一个人能力再高，如果激励不够充分，缺乏足够的内驱力，一般不会有好的工作效绩；反之，一个人能力一般，如果受到充分的激励，发挥出巨大的热情，也可能会有出色的表现。

由此可见，激励对调动员工的积极性有着极为重要的影响。

每当出现困难情况影响工作任务完成时，我们总是习惯于考虑现有硬件设备和环境条件的改进，殊不知，我们身边的员工身上还有很大的潜力未被开发，如果我们把注意力集中在运用激励手段鼓舞员工士气上，很多看似不可逾越的困难和障碍也很可能会迎刃而解。

管理就是激励，激励是一个过程，通过操作性强的管理制度变“要我做”为“我应做”，通过简单明了的激励制度变“我应做”为“我要做”。

什么时候能将学校的目标设置与教师的需求满足做到一致，再通过有利于发挥教师积极性管理制度，让教师觉得自己在学校不可缺少、重要无比。

一旦人的心理需求得到满足时，工作的绩效是可想而知的。

又想起一句话，“管理就是激励别人去做事”，简单的道理谁都清楚，但在现实的工作中，我们又该如何去激励别人呢？这是个值得所有管理者深入思考和有效实践的问题。

【附上：管理方面的碎语】1、优秀的管理者不会让员工觉得他在管人。

2、管理就是让大家知道你的规划，理解你的规划，理解你的实施计划和求，同时让利益联系你我他，3、高层管理者：做正确的事，中层管理者：正确的做事，执行层人员：把事做正确4、管理的重心是管人，用人。

只有先学会很好地欣赏别人，才会很好地用人。

家庭教育——听专家讲座有感作者：高艳来源：《学习周报·教与学》2020年第32期摘 ;要：2017年10月，在市进修校的精心安排下，我有幸参加了在南京举行的中小学家校合作与青少年心理健康教育专题研修班，聆听了赵凯教授、王长民教授、杨敏毅教授三位专家教授以“家校合作”为主题的教育讲座，教授们为我们的家校合作、家庭教育提供了切实可行的指导，真是受益匪浅。

關键词：家庭教育;专家讲座;培养孩子兴趣2017年10月，在市进修校的精心安排下，我有幸参加了在南京举行的中小学家校合作与青少年心理健康教育专题研修班，聆听了赵凯教授、王长民教授、杨敏毅教授三位专家教授以“家校合作”为主题的教育讲座，教授们用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己的亲身所见所闻，向与会人员传授了当前家校合作的必要性、面临的挑战与对策以及孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法。

为我们的家校合作、家庭教育提供了切实可行的指导，真是受益匪浅。

培训期间，心情也是起伏跌宕。

赵凯教授的讲座激情四溢、收放自如、绘声绘色、惟妙惟肖、风趣幽默，他渊博的知识和广博的见闻，给我留下深刻的印象，让我从心灵深处感到作为一名教育工作者的幸福。

赵凯教授结合自己丰富的经验和自身的经历，用风趣幽默的语言、用一个个鲜活生动的实例，从家校联系的意义、家校合作的实践类型、家校合作面临的挑战等方面为我们讲解。

在赵教授的课堂上，大家常常被他的诙谐例子引得阵阵笑声。

赵教授指出很多老师都清楚家校合作的意义，但是也面临不少问题：我们的工作没有制度化、大多处于自发、分散的状态，而大部分农村学校单纯的复刻其他学校家校合作的成功模式，缺乏系统的指导，同时还面临多数农村家长外出务工的困境，家校活动没有激发家长积极性，教师缺乏家校合作沟通的有效方法。

作为一名教师，我也反思了今后自己在家校合作中的努力方向。

王长民教授结合自己孩子成长的经历，通过案例，提出了家校合作，培养孩子学习兴趣与学习能力，关注孩子的心灵世界，关注孩子的生命状态，铸就孩子的信仰的易操作、重实效的思路和对策。

让教育充满生命情怀学校不仅是学科知识传授的殿堂，更是人性养育的圣殿。

教育的核心是培养健康人格。

所谓“健康”，包括“三健”：体健——健康的身体为人之根本；脑健——具有灵活的脑子和开拓性的创新能力，这是我们教育的最高层次的目标要求；心健——让学生具有健康的心理和端直的品格，这应是我们教育的首要目标。

小学生意志薄弱、自我封闭、以个体为中心等心理问题，是我们常州市实验小学教师关注的焦点，为了使在校的1942位学生，拥有积极向上、快乐健康的心态，使他们在实小这个百年老校中健康成长，成为快乐的“健康银杏娃”，我校在党支部、校行政的推动下，重点开展了“阳光心灵快乐成长”为主题的生命教育活动和以“关爱一个学生，联系一个家庭”为主题的“168”爱生行动。

我们要求实小的全体教师，把“育人”放在教育的第一位，把“关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成”放在教育的第一位。

一、积极开展生命教育活动，用真诚的关爱唤醒生命的活力。

教育的对象是人，人的本质是生命，人受教育的好坏直接影响人的生命质量。

在以人为本的社会中，教育应成为最能体现对人生命关怀的领域。

生命教育能促进学生认识生命、理解生命，尊重生命，热爱生命，敬畏生命，从而为树立正确的人生观、世界观、价值观奠定基础。

生命教育渗透于我们教育的方方面面。

渗透到我们的学科教学之中。

我们学校从两个向度着手开展有效的生命教育：教师层面和学生层面。

首先我们要求教师要热爱生命，让教育充满生命情怀。

在一次学生问卷中，专家发现了一个学生对教师提得比较多的问题：希望老师多笑笑。

确实，“教师会不会笑”实际上是教师的一种生命状态问题。

要让教育充满生命气息，要开展生命教育，首先教师要培养正确的生命观，要用快乐的思维方式和乐观向上的性格，融入到学校和学生中，提高生命品质。

心里有蜜流淌的人，他的眼里呈现的都是美景。

那他在学生面前始终会保持一种自发的愉悦，会流露出微笑。

敞开心灵教书育人3月22日至23日，我有幸，赴威海参加全国中小学班主任职业幸福生成与专业发展高级研修班培训。

本期研修班由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办。

研修班邀请了南京师范大学十佳教授赵凯、湖南省班主任研究学会副理事长郑学志、重庆市优秀班主任张万国、中国教师发展研究中心研究员余国良4位专家做专题报告。

分别就班主任工作中的沟通、班主任积极教育管理的有效途径、班级教育管理的创新与跨越以及探索教育之根等方面对学生管理工作等进行了讲解。

深知机会难得，所以我们早早来到会场坐在了第一排，以便近距离的聆听专家的演讲，现将学习内容和学习心得和大家一起分享。

南师大赵凯教授《班主任工作中沟通的技术与艺术》的讲座，这是我曾听过的最精彩的演讲之一。

从头至尾三个小时的时间不知觉的流过，赵教授的激情演讲滔滔不绝，声情并茂，诙谐风趣。

因为我们听得专心还幸运的参加了现场互动，整场讲座既有现代前沿理论，又有鲜活案例分析，捧腹之余，深受启发，感慨良多。

感染了每一位在座的参培人员。

讲座从哲语分享开始：1、登高可以忘忧！临水可以涤俗！2、接纳他人思想可以站得更高，敞开自己心灵可以走得更远！然后就当前的教育背景和教育观念进行了分析，学生管理方面：硬方法不敢用，软方法不顶用，老方法不管用，新方法不会用……难道，我们就江郎才尽、束手无策、安于现状了吗？答案当然是否定的！赵老师从以下几方面进行了阐述一、“亲其师则信其道”—提高人际力1教师也要做一个人际关系高手。

2加强自我修养：树立正确的人生观（赵教授说：“我可以批评社会种种不足，但在学生面前、课堂上必须保持正面教育，勤勉工作”）；重视个性锻炼；正确评价自己。

3宽则得众：善于与学生相处，4以和为上，重视感情投资，增加亲和力：真诚赞扬学生，热情关怀学生。

5舍得为妙，善于牺牲自我利益（时间、精力、甚至财力）：对同事、对学生要有包容心，讲求长期利益。

二高效练就一身核心能力过硬的管理功夫1导入标准的职业价值观：对学校忠诚，对工作敬业，对领导服从，对自己自信，对学生欣赏。

2011年天星幼儿园暑期教师培训内容2011、8、18园长、各位老师：上午好！现在我把2011年泰州市“学期教育骨干教师”省级培训的内容和大家共同学习。

首先向大家传达泰州教育局副局长万琳局长提到日后幼教工作的五点措施：1、严格按岗位设制、配足配齐。

2、严格落实幼儿教师的资格证，持证上岗。

3、大力提高幼儿教师培训。

4、提高公办幼儿教师的比例。

5、切实保障幼儿教师的工资待遇。

接着把各位专家精彩的讲座内容分享给大家。

赵凯教授是南师大教授，心理学家，更是一位热爱生活、快乐工作的人。

讲座的主题是让我们的工作更精彩——心理学视野下幼儿教师职业道德、建构与专业化发展。

讲座刚开始，赵教授就发问：我们做幼儿教师快乐吗？为什么？是不是我们的工作或生活中缺了些什么？我们要找原因、找突破口。

教师职业的道德要求：1、传播知识既博又专的特殊性要求教师职业心理以正确的认知为基础。

2、教师职业自主受限制的特殊性要求教师有较强的心理调适能力。

3、服务对象的多样性要求教师有多难度的心理取向。

4、人与人双向交流要求教师注重情感培养。

5、教学方法与手段的特殊性要求教师特别加强自我形象塑造，尤其是道德的、心理的。

幼儿园不良职业道德和心理的负面影响：1、影响孩子的学习动机与效果，甚至使孩子从小产生厌学情绪。

2、影响对孩子的态度和评价，导致孩子的逆反心理，甚至做出过激行为。

3、影响孩子人生观、价值观的形成。

4、影响师生之间良好人际关系的形成，导致师生关系紧张、真化、使教育效果下降。

5、影响孩子乐观情绪的建立，造成孩子心理障碍。

6、影响孩子健全人格的养成，挫伤孩子的自尊心，使他们产生无助感。

7、直接影响着孩子在未来社会上找到适合自己发展的道路。

总而言之，言而总之：幼儿教师职业道德和职业心理问题对教师本人，幼儿园和孩子都有很大的危害。

三大影响：对教师本人而言，职业道德和职业心理问题制设了其专业化发展。

教师专业化发展既，需要掌握专业的技能和方法，同时需要通过不断提高自身的修养，调整自己的心态来影响和教育学生，良好的职业道德和健康的职业心理既是实现教师专业发展的必要条件，又为教师专业发展提供精神保障。

赵凯校长领导力提升讲座体会赵凯校长领导力提升讲座体会一、引言在近期举办的赵凯校长领导力提升讲座中，我有幸参与并深受启发。

赵凯校长作为一位杰出的教育家和领导者，他的演讲内容不仅涵盖了领导力的重要性，还分享了他个人在领导力方面的经验和见解。

以下是我对这次讲座的全面回顾和体会。

二、领导力的重要性1.1 领导力对组织成功的影响赵凯校长指出，领导力是组织成功不可或缺的关键因素。

一个优秀的领导者能够激发团队成员的潜能，提高工作效率，并带领团队实现目标。

他强调了领导者应具备明确的愿景和目标，并能够有效地沟通和协调团队成员之间的合作。

1.2 培养和提升个人领导力赵凯校长还强调了个人在培养和提升自身领导力方面所需付出的努力。

他鼓励我们要持续学习、反思和改进自己的领导能力，通过不断提升自己的知识和技能，来更好地应对各种挑战和变化。

三、赵凯校长的领导力经验分享2.1 建立信任和共享愿景赵凯校长强调了建立信任和共享愿景的重要性。

他认为一个领导者应该以身作则，坚持诚信和道德原则，与团队成员建立互信关系。

同时，他还强调了领导者应该与团队成员分享明确的愿景，并激励他们为之努力奋斗。

2.2 激发团队成员的潜能赵凯校长认为领导者应该激发团队成员的潜能。

他鼓励我们要关注每个人的优点和特长，并给予他们适当的机会来展示自己的才华。

同时，他还提到了有效的沟通和反馈对于激发团队成员潜能的重要性。

2.3 善于倾听并处理冲突赵凯校长强调了领导者需要善于倾听并处理冲突。

他指出，在团队中难免会出现意见不合和冲突，领导者应该保持开放的心态，倾听各方意见，并通过有效的沟通和协调来解决冲突，以达到团队的整体利益。

四、个人领导力提升的思考3.1 持续学习和反思通过参与赵凯校长的讲座，我意识到个人领导力提升是一个持续学习和反思的过程。

作为一个领导者，我们应该不断学习新知识、技能和经验，并反思自己在实践中的表现，不断改进自己的领导能力。

3.2 建立良好的沟通渠道良好的沟通是一个成功领导者必备的能力。

听心理健康讲座的收获和感悟去听了一场心理健康讲座，哎呀，那可真是让我收获满满呀！讲座上老师说，我们的心灵就像一个花园，需要精心呵护和照料。

要是不打理，那可不就杂草丛生啦！我们的情绪就像是花园里的花朵，有开心的、悲伤的、愤怒的、害怕的，各种各样。

咱得学会分辨这些情绪花儿，不能让它们乱长一气呀！你想想，要是你心里整天都是那些消极的情绪，那不就像花园里都是些枯叶子、烂树枝一样嘛，多难看呀！咱得把那些积极的情绪养得美美的，让自己的心灵花园五彩斑斓的。

老师还讲了压力这玩意儿。

咱生活中压力可到处都是呀，就像那无处不在的小虫子。

有时候你不注意，它就偷偷爬到你身上啦。

可不能小瞧了这些压力虫子，它们要是太多了，能把你咬得难受死。

那咱咋办呢？得学会给自己减压呀！就像给花园松松土、浇浇水一样。

比如说，找个自己喜欢的事儿做，看个电影啦，听个音乐啦，或者出去跑跑步。

这不就相当于给心灵花园除除草、施施肥嘛！压力自然就减轻啦。

还有啊，人际关系也特别重要呢。

和别人相处得好，就像花园里有好多小伙伴一起玩耍，多开心呀！要是和别人闹别扭了，那不就像花园里起了风暴一样，把花都吹得乱七八糟的。

所以呀，要和别人好好相处，多一些理解，多一些包容。

我就想到我自己，有时候遇到点事儿就容易着急上火，这可不就是在给我的心灵花园放火烧草嘛！听了讲座才明白，我得淡定呀，不能这么冲动。

咱得时刻关注自己的心灵状态，别让它生病了。

就像咱会定期去检查身体一样，也得给心灵做做检查呀！要是发现有啥不对劲的，赶紧调整调整。

这场讲座真的就像一场及时雨，让我明白了好多道理。

咱得好好照顾自己的心灵，让它健康、快乐地成长。

别总是忙忙碌碌地只顾着外面的世界，也得给自己的内心留一片宁静的角落。

咱都要努力让自己的心灵花园绽放出最美的花朵，散发出最迷人的香气呀！这样咱的生活才会充满阳光，充满欢乐！这就是我从讲座中学到的，你们说是不是很有道理呢？。