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一、班主任应具有哪些基本素质？答：一、班主任的思想政治素质1、班主任的政治素质（1）坚定的政治立场。
A.必须坚持为社会主义现代化建设服务的方向，树立为共产主义奋斗的人生观，具有坚定的无产阶级立场B.必须坚持四项基本原则，拥护、宣传并模范地贯彻执行党的路线、方针和政策，自觉地在政治上与党中央保持高度一致C.能够全面准确地理。
解与贯彻党的教育方针和政策，具有为祖国教育事业献身的精神（2）坚定的政治信念和态度。
A.对党和社会主义有正确认识和坚定的信念B.坚定不移的贯彻党的路线、方针、政策C.信仰马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观和人生观D.坚信共产主义社会制度一定能实现（3）较高的政治水平。
2、班主任的思想素质（1）良好的思想意识。
A.坚持辩证唯物主义观点和全心全意为人民服务的思想B.较强的群众意识C.具有强烈的事业心和责任感（2）良好的思想品格。
A.坚定正确的世界观、人生观和价值观B.在世界观、人生观、价值观的指导下，热爱本职工作，热爱学生C.坚信自己的观点并能在其指导下克服各种困难，并不断创新D.积极工作，不断进取（3）良好的工作作风。
A.实事求是的作风B.民主的作风C,自我批评的作风D.严于律己的作风E.艰苦奋斗的作风3、班主任的道德素质（1）具备规范的社会公德（2）具备良好的职业道德（3）具备共产主义道德品质二、班主任的业务素质1、班主任的知识结构（1）扎实的基础理论知识A.掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论B.具有历史和国情知识C.领会并贯彻党在一定时期的路线、方针和政策，与时俱进（2）深厚的专业的知识A.所教学科的基础知识和专业知识B.教育学和心理学知识C.学生管理方面（3）丰富多彩的相关知识2、班主任的能力结构（1）社交能力A.观察能力B.沟通能力（2）表达能力A.语言表达能力B.文字表达能力C.形体表达能力（3）组织管理能力A.计划能力B.组织实施能力C.决策能力D.协调能力（4）分析研究能力A.调查研究能力B.理论研究能力3、班主任的兴趣爱好。
班主任日常工作记录范本1. 早晨：教室巡查与督促每天早上我会提前到教室，进行巡查并督促学生整理桌椅、清扫教室。
这项工作的目的是培养学生的卫生习惯和责任心，同时也让他们有一个整洁舒适的学习环境。
2. 进行晨读活动在晨读活动中，我会安排学生们进行诵读、背诵等活动，旨在提高他们的口语表达能力和理解力。
同时，我也会选择一些适合学生年龄的经典文学作品，帮助他们培养阅读的习惯和对文学的兴趣。
3. 课前准备与教学计划作为班主任，我要时刻关注每一位学生的学习情况。
每天早晨，我会花一些时间整理课前准备和制定教学计划，以确保教学内容的针对性和有效性。
在这个过程中，我会考虑每位学生的特点和需求，为他们提供个性化的学习指导。
4. 上课辅导与学生纪律管理在上课过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时辅导他们遇到的问题，并对他们的学习进度进行跟踪。
同时，我还要确保学生遵守纪律，维护课堂秩序，让每个学生都能专心听讲，参与到课堂活动中。
5. 班级管理与家长沟通班级管理是我工作的重要一环。
我会定期开班会，向学生们传达学校的相关政策和规定，并邀请他们主动提出问题和建议。
此外，我还要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同探讨解决学生问题的方法。
6. 进行班级文化建设班级文化建设是培养学生团队意识和集体荣誉感的重要手段。
我会鼓励学生们定期举办班级活动，如班级联谊、班级文化展示等，让他们感受到集体的温暖和力量。
同时，我也会引导他们形成积极向上的班级氛围，共同营造一个和谐的学习环境。
7. 关注学生的心理健康作为班主任，我要关注学生的心理健康。
在日常工作中，我会经常与学生进行心理沟通，倾听他们的困惑和烦恼，并给予适当的帮助和引导。
如果有学生出现心理问题，我会及时介入，并与学校心理辅导师合作，为他们提供专业的帮助。
8. 学生的奖励与惩罚在班级管理过程中，对学生的奖励与惩罚是必须的。
我会根据学生的表现和努力，进行及时的奖励和赞扬，鼓励他们取得更好的成绩。
班主任平时作业1
作业库名称:平时作业一
作业库说明：
参考你所观摩学习的录像课，请结合自己的教学实践，回答以下5个问题中的任意2个：
1、班主任工作压力大、事情烦杂，许多班主任都疲于应付，叫苦连天。
你有什么好的方法可以使班主任工作能做得更轻松和有效一些呢？请结合实际谈谈你的看法。
2、教育部近日印发了《中小学班主任工作规定》，针对一些地方和学校出现的教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象，特别作出了“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”的规定。
对此，你是怎样看待的？
3、拥有一支团结在班主任周围的得力班干部队伍，可以让班主任的日常工作事半功倍，那么如何才能培养这样一支优秀的班干部队伍呢？请结合实际谈谈你的看法。
4、手机是现代人常备的通讯工具，作为班主任，您是怎么看待中学生使用手机问题的？
5、作为新时期的班主任，您是怎样看待班主任自身专业成长这个问题的？。
班主任每日常规工作班主任每日常规工作（一）一、早读：查出勤、看仪容、督卫生1、早读尽量下到班级，检查学生到校情况，发现迟到或缺席的学生要主动及时询问有关情况；对迟到者要批评教育，对缺席者及时与家长取得联系，把好请假关.2、检查发型、衣着、首饰以及佩带校牌、红领巾、的情况，对不符合学校规定的发型和衣着的学生立即进行批评、教育，限定时间整改。
3、指导、检查班级及保洁区卫生情况,确保教室地面和走廊干净、桌椅整洁、卫生工具排放整齐。
对没打扫的值日生及时督促整改。
及时纠正乱丢废弃物、桌面刻画、墙面污迹等现象。
4、督促学生认真读书，协助任课老师抓好课堂纪律，提高早读效率。
二、上课：抓预备、常巡视、促效率1、指导、督促学生做好课前准备。
要求：预备铃一响就归位,准备课本和文具，安静等待老师上课。
2、教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率,认真做好笔记；要求学生要养成安静上好自习课的好习惯，指导学生合理利用时间.3、关注薄弱学科的课堂纪律，多巡视,多与任课老师联系,多找学生谈话，掌握班级纪律动态，发现问题及时处理。
三、课间:查作业、督安全、倡文明1、要求课代表在课间操之前将作业交到任课教师的办公室,并把每次缺交作业的同学名单报课任老师和班主任。
要经常与科任老师联系,了解学生完成作业情况(是否按时、按质、按量完成），对不交作业的学生要及时联系家长进行教育.发现抄袭作业的或补做作业的要了解原因, 妥善处理。
2、经常巡视班级学生课间休息情况,制止追逐打闹现象以及在教学区进行体育活动现象，杜绝危险动作的发生，确保学生的安全，发现违纪行为要及时处理.3、教育学生养成文明行为，举止文明有礼,遵守公共秩序和社会公德，提醒学生见面打招呼、上下楼梯靠右行,不拥挤、注意安全。
四、两操：点人数、看动作、严要求1、课间操必须到场组织、督促学生排好队，认真做好广播操。
检查出操人数，对缺席、违规者，必须采取措施,保证做操质量。
2、指定专人负责眼睛保健操的秩序，做好督促、检查工作。
《班主任工作》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班主任工作：班主任工作是学校教育活动中的重要组成部分，是指在学校的领导下，由班主任具体负责班级的组织管理、思想道德教育、学习指导以及协调各方力量共同参与学生全面发展的管理工作。
2. 班级建设：班级建设是指班主任根据教育教学目标和班级实际情况，通过制定并实施一系列制度、措施和活动，构建和谐、积极、有序、有凝聚力的班级集体的过程。
3. 家校合作：家校合作是指家庭与学校基于共同关心学生的全面发展而进行的沟通、交流、协作及教育资源共享等活动，旨在形成教育合力，提高教育质量和效果。
4. 学生个体差异：学生个体差异是指学生在认知能力、兴趣爱好、性格特征、情感表现、学习方式等方面存在的各种不同特点。
班主任应充分认识并尊重这些差异，以个性化的方式引导每个学生发展。
5. 班级管理策略：班级管理策略是指班主任为实现班级管理目标，采用的一系列计划、方法和技巧，包括建立班级规章制度、选拔班干部、开展德育活动、处理学生问题、激发学生潜能等多种手段。
二、填空题1. 班主任是班级工作的_________，对班级进行全面管理和指导。
（答案：第一责任人）2. 为了促进学生全面发展，班主任需要关注学生的_________发展，不仅重视学业成绩，还要培养学生的品行和能力。
（答案：德智体美劳）3. 在处理学生冲突时，班主任应坚持_________原则，公正公平地对待每一个学生。
（答案：公平公正）4. 通过定期召开_________，班主任可以及时了解学生的思想动态，加强与家长的沟通联系。
（答案：家长会）5. 班主任在日常工作中，应注重培养学生的自我教育能力，引导学生积极参与班级_________。
（答案：自我管理）三、单项选择题1. 下列哪项不属于班主任的工作内容？（D）A. 组织班级文化活动B. 建立健全班级管理制度C. 协调任课教师与家长关系D. 制定全国教育政策2. 在班级管理中，体现“以人为本”理念的做法是（C）。
《班主任工作理论与实践》平时作业站点：南京市江宁教师进修学校学号：姓名：黄丽霞一、作业要求、认真学好本课程的主要内容，尤其是第章。
（年出版的教材《班级管理》的第、、、章。
）、在自己任教的班级里组织学生开展建设新型班级的活动，由此获得真实的思考。
二、作业内容作业：比较两个班级的发展状况项目：班级基本情况项目：班主任工作情况项目：班级发展状况项目：班级发展类型请注意：（）真诚的态度。
只要是结合自己的工作实际，有真实的思考和研究，即使没有达到最理想的效果，你的作业也会有较为理想的分数。
但是，若发现从网上或其他书、期刊上抄袭，一律计为分，绝不姑息。
（请各位相信：主讲教师也能够上网，也看得懂书和期刊。
）（）系统的作业。
上述作业内容与期末考核直接相关。
若能认真完成，可减少后面的难度；更重要的是：你会还有真实的收获。
（）提交的方式。
首先，个项目放在一个文件中一起提交。
其次，这份作业文件统一在网上作业系统中提交。
再次，这份作业文件的名称为“站点＋学号＋姓名”，必须以附件形式提交。
（）提交的时间。
开始提交时间：年月日，截止日期年月日，过时补交无效。
恕不接受书面提交。
（）提交后的反馈。
截止日期后天内，老师会在批阅作业。
（）提交后的查询。
在老师批阅时间之后，请在“成绩查询”中查看。
如未批改，请在天内至讨论板上发贴提醒教师。
作业：比较两个班级的发展状况、在完成这项作业前，请先学习课程的主要内容、尤其是第章。
可阅读年出版的教材《班级管理》的第、、、章。
可查阅下面的网页了解该书简介。
、请选择两个班级，分析它们的发展状况。
这两个班级，其中之一应是你自己所带的班级（若现在未带班级，可以用以前带过的班级，或者自己熟悉的其他班级），其中之二则是另一个你熟悉的班级，最好就是你所在学校的另一个班。
如有必要，也可以采用网上提供的班级案例或本课程提供的班级案例（见第章，可也在上查询）。
、分析这两个班的发展状况，请填写下表。
在分析之前，请理解清楚本课程在辨析的种班级形态；在分析之时，可参照我们分析种班级形态时考虑到的几个维度（发展目标、班级成员性质、班级中的人际关系、班级中的规范与权威、班级活动机制、学生发展情况），从中获得一些真实的思考。
中学班主任一周常规作为中学班主任，每周的常规工作非常繁忙，主要包括以下几个方面：1. 纪律管理：作为班主任，我要确保学生的纪律良好，维护班级秩序。
每周初，我会召开班会，对学生进行纪律教育，宣布一周的纪律要求和班级规定。
在每日晨检时，我会检查学生的仪表和纪律情况，对违反纪律的学生进行纠正和批评教育。
2. 学生考勤：每天早晨，我会对班级的学生进行考勤登记，确保每个学生都按时到校。
对于迟到、早退或者缺勤的学生，我会及时与家长取得联系，并采取相应的措施进行处罚或辅导。
3. 学习管理：作为班主任，我要重点关注学生的学习情况。
每周末，我会对上周的课堂学习情况进行分析，了解学生的学习进展，并制定下周的学习计划。
同时，我会与学科教师进行沟通，了解学生在课堂上的表现和学习问题，并协助教师制定相应的教学辅导措施。
4. 活动组织：为了丰富学生的课余生活，我会定期组织各类班级活动，如班级文艺演出、户外拓展、社会实践等。
这些活动不仅可以提高学生的综合素质，也能够增强班级凝聚力。
5. 班级管理：作为班主任，我要关注学生的个性发展和心理健康。
每周我会与学生进行心理沟通，了解他们的困惑和心理需求，并提供相应的心理辅导。
同时，我会与家长们保持密切的联系，及时了解家庭情况，并与家长共同关注学生的身心健康。
6. 班级文化建设：我认为班级文化建设对于学生成长至关重要。
因此，我会组织学生参与班级文化建设活动，如班级口号的制定、班级荣誉的评选等。
通过这些活动，我希望能够培养学生的集体荣誉感和集体协作意识。
7. 家校沟通：作为班主任，我会与家长们保持良好的沟通。
每周我会与家长进行一次集体活动或者家访，并向家长汇报学生的学习、纪律和行为情况。
同时，我也会倾听家长们的意见和建议，共同为学生的成长和发展努力。
以上是我作为中学班主任一周的常规工作。
虽然繁忙，但也充满了成就和快乐。
作为班主任，我始终坚持以学生为中心，全心全意为学生服务，努力培养他们的全面发展和健康成长。
《班主任工作研究》作业
1、班主任应具有哪些基本素质？
一、思想政治素质；二、道德素质；三、心理素质；四、知识素质；五、能力素质；
六、教育机智
2、班集体具有哪些基本特征？如何组织班集体？
基本特征
⒈共同的奋斗目标
⒉坚强的领导核心
⒊良好的人际关系
⒋严格的组织纪律
⒌公正的集体舆论
组织班集体
（一）确立班集体奋斗目标
（二）制定班级工作计划
（三）正确选拔培养和使用干部
（四）组织班会
（五）指导团队活动
（六）协调好班集体与非正式群体的关系
（六）培养优良的班风
3、结合实际论述如何做好差生的转变工作。
⒈关心爱护，消除障碍；
⒉深入了解，对症下药；
⒊捕捉亮点，正面教育；
⒋方法正确，时机恰当。
第一，对待差生只能循循善诱、因势利导、不能压服。
第二，针对不同类型的差生和他们所犯错误的不同情况，采用不同的方法。
第三，给差生提出的目标要恰当。
第四，善于抓住教育契机，做好差生的教育转化工作。
⒌善抓反复，确保转化。
4、今天我们应当如何做班主任？
（一）做好每一个第一次
（二）树立有个性的班主任形象
（三）懂得赏识和激励每一位学生
（四）做好联系班级和任课老师的纽带
（五）做学生和家长的朋友
（六）做一个有心人。
《班主任工作研究》班主任应具有哪些基本素质？班主任作为教师队伍中一个比较特殊的群体,即班级的”主任级”教师,承担着对整个班级的学生全面负责的重任.班主任是班集体的组织者﹑教育者﹑协调者,是学生身心健康发展的辅导员.班主任比一般任课老师的工作更全面﹑具体﹑细致,在思想﹑学习﹑生活等方面给学生的影响也最直接.班主任的工作对象除了学生外,还包括其他任课教师﹑学生家长,以及相关的社会力量,是沟通家庭﹑学校﹑社会的联络员,是学校全面事实教育教学计划的得力助手. 作为班主任,只有具备以下素质,才能胜任每一项工作.一、思想政治素质思想政治素质在班主任的素质体系中居于主导地位，影响着班主任的任职资格.（一）要有坚定正确的政治立场。
政治立场是思想政治素质中最核心最根本的内容。
所谓立场是指班主任在观察和处理问题时所处的地位和所抱的态度，即班主任要忠诚党的教育事业，坚持教育为无产阶级政治服务的大方向，把德育放在教育工作的首位，理直气壮地对学生进行马克思主义、毛泽东思想和共产主义世界观、人生观、道德观，以及党的路线、方针、政策教育，社会主义的民主与法制教育等等。
毫不动摇自己的无产阶级政治立场.（二）要有鲜明正确的思想观点。
政治立场和思想观点是统一的。
只有树立了鲜明正确的思想观点，才能提高认识能力，正确理解并贯彻执行党的教育方针和各项政策，运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、解决教育工作中的问题，做好学生的教育、管理工作. （三）要有优良的思想作风。
作风，是一个人在思想、工作和生活中表现出来的一贯的态度和行为倾向。
班主任要具有实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表、艰苦朴素、艰苦奋斗等思想作风的修养.二、道德素质（一）优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量.热爱教育，献身教育的道德追求。
道德追求是对道德理想的专一和进取。
班主任的工作成就不仅取决于他的教育才能，更重要的还取决于他对教育事业的热爱、挚着追求和无私奉献. （二）热爱学生，诲人不倦的道德情感。
热爱学生，诲人不倦是班主任搞好本职工作的前提和基础。
热爱学生也是班主任的一种重要教育手段和教育力量。
它要求班主任：一要全面了解学生，全面关心学生的成长；二要尊重学生，信任学生；三要对学生一视同仁；四要耐心不烦，循循善诱；五要严格要求学生，做到严出于爱，爱寓于严，严慈相济.（三）关心集体，团结协作的集体主义精神。
在教育过程中，团结一致的教师集体是对学生起决定性影响的因素，是取得卓越成绩的必要条件。
班主任要关心集体，与其他教育工作者，以及学生家长通力合作，团结协作，共同办好学校，共同教育好学生.（四）严谨治学，勤于进取的高尚智德。
智德，是指一个人热爱科学，追求真理，正确运用自己的知识和才能为祖国培养人才，为人类社会进步事业服务的道德品质素养。
具备高尚的智德，一要刻苦学习，努力掌握精深广博的科学文化知识、专业知识、班主任工作知识；二要做到“术业有专攻”热爱本职工作；三要谦虚谨慎，以知求善，坚持真理，明辨是非. （五）严于律己、为人师表的道德形象。
为人师表，是指班主任要在德智体各个方面严格要求自己，努力塑造自己的道德形象，以身作则，成为学生效法的榜样.三、心理素质为了有效地搞好教育工作，班主任必须具备良好的心理素质.（一）广泛健康的兴趣。
兴趣，是一个人以积极的情绪去探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。
班主任的兴趣通常体现在酷爱教育事业，关心学生、爱护学生，指导学生学习和开展各种有益活动的教育实践中.（二）轻松愉快的心境。
心境，是一种微弱而平静持久的情感形态。
班主任保持积极的轻松愉快的心境，既可以预防和克服可能产生的心理障碍，又可以在师生接触中使学生产生愉快的情感体验.（三）积极适度的情绪。
情绪，是人对自己或周围的现实是否符合个人的需要和社会的要求而产生的一种情感体验。
班主任应该始终保持积极健康的情绪去从事自己的工作，去激发和感染学生，使学生在精神和情绪上得到最大的支持和安慰。
同时要学会控制，调节自己的情绪.（四）坚强的意志。
意志，是人们为了达到预定的行为目的而自觉地努力的心理活动，是人的主观能动性的集中体现。
只要意志坚强的班主任才能克服工作中的各种困难，坚持到底做好工作。
同时，班主任坚强的意志品质也是影响和培养学生具有坚强意志的重要精神力量. （五）良好的性格。
性格，是指人在现实生活里，对人，对事的态度和行为方式中所表现出来的心理特征。
班主任的良好性格对学生性格的形成和发展有至关重要的作用。
首先，必须具有独立的性格。
其次，要具有乐观开朗的性格.四、知识素质（一）马克思主义基本理论知识（二）要有精深扎实的专业知识。
一是班主任自己所授学科的知识，二是从事班主任工作的知识。
其中一要掌握心理学知识，二要掌握教育学的知识，三要掌握管理学知识。
（三）要有广博的相关学科知识。
班主任都要尽量做到文理渗透，知识广博.五、能力素质班主任应具备的能力是多方面的：（一）敏锐的观察力。
观察力，是指人对事物全面细致了解的能力。
观察学生，要切忌以表面的或偶然的、片面的现象轻率地作出结论，而要进行细致深入的观察。
这样，才能得出正确的结论.（二）多方位立体思维能力。
思维能力，是指对事物进行分析、综合、抽象和概括的能力。
班主任工作是塑造人的创造性活动。
学生本是复杂的，影响学生发展变化的因素也是错综复杂的，这就要求班主任要具有较强的思维能力.（三）利用信息进行教育的能力。
一要有获取信息的能力；二要有筛选和控制信息的能力；三要有加工信息的能力.（四）比较全面的组织管理能力。
一要有组建班集体所必须的能力；二要有参与学生活动和组织指导学生活动的能力；三要制订班级工作计划的能力；四要有贯彻执行学校教育计划的能力；五要有调节班内人际关系和班级人际关系的能力；六要有协调各种教育力量，疏通各种教育渠道的社交能力.（五）多种表达能力。
表达能力分为语言表达能力和非语言表达能力。
语言表达能力包括口头表达能力和文字表达能力。
非语言表达能力包含两个方面，一是指班主任善于通过自己的人格形象，来影响和教育学生的能力；二是指班主任能把教育内容形象化，来影响和教育学生的能力.（六）自我调控能力。
是指班主任适应教育过程外部变化，及时自觉调节智能结构和工作方法，以及善于控制自己情感、行为的能力.（七）较强的创造能力。
班主任工作没有也不可能有固定不变的模式。
一方面，班主任工作的对象经常在变化；另一方面，社会对学校教育和对班主任工作的内容要求，是不断发展与提高的。
因此班主任要从实际出发，不断研究新情况，探索新的工作途径和方法，创造新的经验.六、教育机智教育机智是班主任各种教育才能的综合表现，是观察的敏锐性，思维的灵活性和意志的果断性的独特结合，是获取良好教育效果的一种教育艺术。
班主任工作对班主任素质的要求，是既高又全面的。
班主任必须刻苦学习，努力实践，成为博学多能的教育工作者.班集体具有哪些基本特征？如何组织班集体？一、明确的共同目标二、坚强的领导组织机构，班干部队伍三、多样的教育活动四、有自觉的纪律性五、团结友爱，勤奋好学的良好班风六、正确的舆论氛围班级是学校系统的细胞，是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织。
只有把一个班很好地组织起来进行教育和教学活动，才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
人的成长需要一定的环境，“近墨者黑，近朱者赤”就是讲了这么一个道理，因此如何引导一个集体，形成一种奋发向上的动力，是每个班主任都必须认真面对的一项重要工作。
对于这点每个班主任的方法和手段不近相同，下面我在此谈一些我对班集体活动的组织上的一些想法。
作为班级建设的班级集体活动，通常被分为两大类：日常性班级活动和阶段性班级活动。
1．日常性班级活动它通常分为班会、值勤、黑板报班会：从班会内容和主题的角度来看，班会与德育直接相关的较多，我们教师往往利用班会课帮助解决学生精神上的迷惑、忧虑和不安，给它们以力量与榜样，促使他们奋发向上。
高中的三年对高中生来讲其影响是深远的。
对于这点是不容置疑的，我们往往希望新生高高兴兴的进来，快快乐乐离开。
但事实上，我们往往在方面显得无能为力。
有许多的学生在这里消失了朝气。
大家有没有注意到这样一个事实：我们一中有的学生往往经过三年的学习之后，比普通中学的学生还要差。
这中间有相当一部分的学生是由于其心理上的问题。
初，高中的强烈反差使其在学习中产生消极，厌学的情绪，久而久之他与同学的差距越来越远，到后来他即使有心学好也无能为力了。
因此如何利用班会这么一个机会来进行对学生的教育是很关键，对此我觉得首先要让学生喜欢班会，这除了形式上要使学生喜欢之外，更应能结合学生的内心世界，能给他们予帮助；其次要有一定的导向性，我们要很清楚培养怎么样的人才。
因此我往往一个学期的班会内容开学时就给整体安排好，例如安排几次心理健康方面、同学相处方面、目标教育方面等等。
学校在这方面往往也有很好的布置，但我认为班主任关键要使工作有其前后的连贯性，这点相当重要的。
值勤：值勤对学生的影响往往比我们想象的要大得多，这点在高一学生的表现尤其明显。
我曾经听到有个学生说：好不容易等到值勤……虽然他的内容可能很丰富，但至少有一点可以肯定：他意识到了自己的主人翁感。
这是我们值勤的目的之一。
另外一个目的我认为是可以通过劳动锻炼学生的意志能力。
其实认真干好一件事，都需要一定的意志力，而劳动尤其如此。
现在的学生其意志力相对还是比较薄弱，因此我们可以利用值勤，进行有目的、有选择的意志力培养。
再者，通过值勤检查，可以发现自己班和别的班级的差距，这很有利于班风建设。
黑板报：黑板报是学生的天地，如何更好的发挥其作用，每个班主任都在考虑的工作。
我主要在下面几个方面进行布置的：第一，班级内一个阶段的奋斗目标，中心任务，以及围绕目标、中心任务等各方面开展活动的动态报道。
第二，班级成员对班级工作的建议，以及对已经进行过的活动的反响，包刮体验与评价。
第三，班级成员在各方面取得的成绩展示，“好人好事”的表扬和对班内不良倾向、现象的批评。
第四，就学生普遍关心的、具有教育意义的某个问题展开讨论。
2．阶段性班级活动阶段性班级活动，象我们学校主要有运动会、艺术周等等。
这种全校性的竞技比赛除了能够发掘人才和活跃学校生活，还能促进班集体的形成和班级之间的相互影响。
因此要充分地发挥竞赛，评比在促进集体形成和发展中的作用。
对这些活动我主要是这样要求的：第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是唯一目的,不能要求每一次、每一项比赛都获得全面胜利，但可以要求每一次比赛都有获胜的目标，要求夺得一些项目的优胜成绩。
第二，使更多的人有参赛的机会。
第三，结合参赛的准备和实践，提高参赛者的心理素质。
第四，通过参赛带动班级的日常活动。
第五，在增强班级与集体荣誉感时，还要注意处理好班与班之间，校与校大集体之间的关系。
