2016年杭州市中小学教师专业技术职务晋升教学能力水平考试

浙江省杭州市中小幼《中小学教师综合应用能力》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 教学工作的中心环节是（）。

A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩【参考答案】B2. （）提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、涂尔干D、乌申斯基【参考答案】B3. 在儿童发展过程中起主导作用的是（）。

A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件【参考答案】C4. 讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。

A、导人、详述和汇总B、导人、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结【参考答案】A6. 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。

A、系统程序B、严格规则C、系统规则D、标准规则【参考答案】A7. 课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的（）原则。

A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性【参考答案】B8. 采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。

A、效度B、信度C、区分度D、相关度【参考答案】B9. 下列哪一说法不正确。

（）A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值【参考答案】D10. 有位历史教师讲鸦片战争，分析鸦片输入对我国的危害时，将其概括为"鸦片输入，使我国国贫、民穷、兵弱"这体现了讲授语言的（）。

A、流畅性B、生动形象性C、精确性D、情感性【参考答案】C11. 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。

中小学教学督导专业技术职务水平能力测
试题
1. 简答题：什么是教学督导的基本职责？
2. 选择题：以下哪项是教学督导的核心任务？
- A. 制定教学计划
- B. 监督教学质量
- C. 招聘教师
- D. 管理学校设施
3. 判断题：教学督导的评价依据主要包括学生的研究成绩和教师的教学方式。

- A. 对
- B. 错
4. 简答题：教学督导如何辅导教师提高教学质量？
5. 选择题：以下哪项是教学督导的工作手段？
- A. 教师培训
- B. 教材编写
- C. 家庭访问
- D. 学生考试
6. 判断题：教学督导只需要对教师进行表扬和奖励，不需要提出批评和建议。

- A. 对
- B. 错
7. 简答题：教学督导如何促进学校的发展和进步？
8. 选择题：以下哪项是教学督导的职业素养？
- A. 具备良好的沟通能力
- B. 擅长管理财务
- C. 熟悉法律法规
- D. 精通计算机技术
9. 判断题：教学督导的工作仅限于课堂教学的观察和评价。

- A. 对
- B. 错
10. 简答题：教学督导应如何与学校领导合作，共同提升学校的教育质量？。

中小学教务处主任职称晋升水平能力测试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪项不属于教务处主任的职责？A. 安排教师培训计划B. 协调教学资源C. 招聘合格教师D. 完善学校管理体制- [ ] A- [ ] B- [x] C- [ ] D2. 教务处主任在制定学校课程计划时应考虑的因素有：A. 学生年龄分布B. 教学设施条件C. 教师任课情况D. 所有选项都正确- [x] A- [x] B- [x] C- [ ] D3. 教务处主任应确保教学质量，其中不包括的责任是：A. 监督教师评估工作B. 定期开展教学检查C. 协调学生课程表D. 确保学校课程目标达成- [x] A- [ ] B- [ ] C- [ ] D4. 以下哪项是教务处主任不需要具备的素质？A. 教学经验丰富B. 沟通协调能力C. 熟悉教学法律法规D. 良好的人际关系处理能力- [ ] A- [ ] B- [ ] C- [x] D5. 教务处主任在学校课程改革中的作用不包括：A. 制定课程教学目标B. 指导教师教学方法C. 确保教材质量D. 确定教师任课安排- [ ] A- [ ] B- [ ] C- [x] D二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述教务处主任在协调学校教学方面的具体工作内容。

教务处主任在协调学校教学方面的工作内容包括但不限于以下几个方面：- 安排学校师资，确保教师的任教工作顺利进行；- 组织制定学校的课程计划，并协调教师的任课安排；- 监督教师的授课质量和学生的研究情况，提供指导和帮助；- 负责学校教学资源的分配和管理；- 协调学生选课和课程表的制定，确保学生的研究进程顺利进行；- 定期评估和检查教学工作，提出改进建议。

2. 教务处主任应具备哪些能力和素质？教务处主任应具备以下能力和素质：- 具备丰富的教学经验，对教育教学有深入的理解和把握；- 良好的管理能力和组织协调能力，能够合理安排教师和教学资源；- 熟悉教育法律法规，能够正确处理与教学相关的法律问题；- 出色的沟通能力和人际关系处理能力，能够有效与教师、学生及家长进行沟通和协调；- 具备创新意识和研究能力，能够引领和推动学校教学改革；- 具备问题解决能力和决策能力，能够应对突发情况和困难。

关于2018年晋升高级专业技术职务
课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评（模拟上课）报名工作的通知
各有关学校（单位）：
根据市教育局相关通知精神，今年中小学（幼儿园）教师（含教育管理、实验系列）晋升高级专业技术职务课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评（模拟上课）报名工作已经开始，现将有关报送要求通知如下：
申报晋升中小学(幼儿园）教师系列高级专业技术职务课堂教学能力测评或教育教学管理能力测评报名表电子稿1份，报名表中的备注栏内请注明报考人员参加国家、省、市教研部门组织的优质课评比、课堂教学评比等，获市级一等奖，国家级、省级二等奖及以上的获奖信息，学会或协会组织的不予承认，如无则不需要填写，证书的电子版请一并打包附上。

各单位汇总上报。

另外，进入模拟上课准备教室只能带教材及配套《教学参考》，不准带其它资料；由工作人员发放指定用纸，不能自带纸张。

请各相关单位于6月21日前将报名表电子稿报送组织人事科蒋育男K12邮箱。

各有关学校（单位）接通知后请及时通知相关教师，逾期不报，责任自负。

附件： 1.《2018年杭州市晋升中小学教师系列高级专业技术职务课堂教学能力测评（或教育教学管理
能力测评）报名表》
西湖区教育局组织人事科 2018年6月14日。

教师专业技术职务晋升评审办法第一章总则《教师专业技术职务晋升评审方案》是根据市教育局制定的《中小学教师专业技术职务晋升评分细则》和《教师技术职务考核评聘暂行规定（试行）》，结合我校2011年《教师专业技术职务晋升方案》而制定的。

本方案须遵从教育事业单位岗位设置相关规定，如有不符之处，以岗位设置相关规定为准。

第二章教师专业技术职务晋升评分细则第三章教师专业技术职务晋升评分细则说明及相关规定一、计分说明I.“正本”、“正专”指参加国家统一考试被录取且在相应全日制学校修满所学专业学分所获得的相应文凭。

“他本”、“他专”指除全日制本、专科学历以外的国家承认的学历。

这里的“教龄”指获得文凭后的任教年数，未满规定任教年限，每少一年减0∙5分（补充：全日制大学专科及以上学历纳入计算非教龄工龄，五年制大专算三年非教龄工龄,正式编制人员在非教育部门工作时段计算非教龄工龄，以工资系统登记的时间为准）。

2 .“党政与教育行政部门奖”指近五年内各级党政部门或教育行政部门联合发文授予的相应奖励（县级“嘉奖”的先进教师放在“优岗”中记分，这里不重记），“其他部门奖励”指近五年内参评对象所负责工作的对应上级行政或科研主管部门所授予的奖励（不含各类“优秀学员”、各类“优秀辅导员”、“技术教育先进个人”、“课题实验先进个人”、“优秀教练员”等）。

“其他部门奖励”必须附具相关原始通报，缺原始通报者一律不记分；为地级者必须附具县级同类荣誉证，否则降为县级记分，其余类推（补充：优秀教研工作者，凭原文件通报认定为市级先进教师，同年同一个人既是先进教师又是优秀教研工作者不重复计分）。

3 .“继续教育”指近五年内参与我局组织的除普通话、高级信息技术之外的其它各级各类继续教育培训，以参训结业证为依据，每证记1分。

普通中小学参评教师必须持有《湖南省中小学教师培训学分登记证书》。

4 .“职务”：市管、局管、校管干部连续任职满3年，各记其基本分，连续任职5年以上者，从第6年起每年增加0.5分。

中小学教师职称晋升水平能力测试题及答案中小学教师职称晋升水平能力测试题一、填空题1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。

2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。

5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受研究、死记硬背、机械训练的现状加以改变。

6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。

7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自。

8、新课程标准是教材编写、教学、评价和测验命题的依据。

9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。

10、促进教学内容呈现方式、学生研究方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进息技术与学科课程的整合。

11、教诲具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教诲具有阶级性。

12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。

13、注意是心理活动对于一定事物的指向和会合，它是学生掌握知识的必要条件。

14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。

15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。

16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。

17、节假日补课是国家教诲部明令禁止的，是一种非法行为。

18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业1务素质和心理素质。

19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

20XX年浙江省杭州市教育局晋升职务初中数学考试试卷2008.7.8应考教师须知：1．本卷分三个部分，共9道题，满分100分，考试时间120分钟.2．答题前，请在密封区内填写市(县)名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称.3．答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁.4．加*号的试题, 申报高级职称者必做, 申报中级职称者不做.第一部分（30分）1．简述数学课程标准中关于“评价”的目的以及主要的关注点. 你自己在新课程教学过程的评价方面有哪些新的做法?2. 义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程. 请谈谈你在课堂教学中有效地组织学生活动方面的指导思想、遵循原则和方式方法等内容.第二部分（30分）3.浙教版八下教材第4章从《路边苦李》的故事引出了“反证法”的推理方法, 反证法是在推理证明中的一种重要的间接证法.请先说说“反证法”的思路步骤, 再结合自己的教学, 举出一个例子, 用直接证明和“反证法”两种方法加以证明(不要再举课本上平行线传递性的例子).4．“圆”是最重要最特殊的几何图形之一, 圆的基本性质又是基础中的基础. 请你针对“圆(第2课时)”这一教学内容(浙教版九上3.1节-2), 写出教学设计过程中的教学目标, 重点难点和注意事项.注意: 不需整堂课的设计.*5. (此题为申报高级职称的教师加试题)有教师说：在时间为定值的课堂教学中，采用“自主探索、动手实践、合作交流”的学习数学方式，会使教师的讲授时间减少，或完成的知识传授量减少，或完成不了教学预设.请根据数学课程标准，结合你的教学，对该说法做一简单论述.第三部分（40分）6. 正方体有6个面, 8个顶点, 12条棱. 现有一个棱长为3的正方体. (1) 求这个正方体的表面积;(2) 如果在这个正方体中截去一个棱长为1的小正方体, 求剩下部分的表面积.7. 在直角坐标系xOy 中，设点),0(t A ，点),(b t Q (b t ,均为非零常数). 平移二次函数2x t y -=的图象, 得到的抛物线F 满足两个条件:①顶点为Q ; ②与x 轴相交于C B ,两点(||||OC OB <). 连接AB .(1) 是否存在这样的抛物线F ，使得?||||||2OC OB OA ⋅=请你作出判断，并说明理由； (2) 如果BC AQ //,且=∠ABO tan 23，求抛物线F 对应的二次函数的解析式.(第6题)(第7题)8. 已知AB是半圆O的直径, 点C在BA的延长线上运动(点C与点A不重合), 以OC为直径∠的平分线与半圆M交于点E.的半圆M与半圆O交于点D, DCB(1) 求证: CD是半圆O的切线(图1);EF⊥于点F(图2), 猜想EF与已有的哪条线段的一半相等, 并加以证明;(2) 作AB(3) 在上述条件下, 过点E作CB的平行线交CD于点N,当NA与半圆O相切时(图3),∠的正切值.求EOC9. 国际象棋决赛在甲乙两名选手之间进行，比赛规则是：再下10局棋，每局胜方得1分，负方得0分，平局则各得0.5分，谁的积分先达到5.5分便夺冠，不继续比赛；若10局棋下完双方积分相同，则继续下，直到分出胜负为止.下完8局时，甲得4.5分，乙得3.5分. 若以前8局棋取胜的频率为各自取胜的概率，那么在后面的两局棋中，求甲夺冠的概率.。

2016年教师职称评定中小学教师职称改革最新消息旧有的职称制度发展到今天，沉疴已愈积愈深，具体体现在几个方面：一是指标分配不公。

如城乡差别大，行政领导和教师竞争不平等，甚至还有暗箱操作—根据关系任意指定、买卖指标的现象发生。

二是导致教师之间恶性竞争。

为争指标“八仙过海，各显神通”，不惜撕破脸皮，争个你死我活，从而严重影响了教师之间的团结、和谐，激化了矛盾，给学校的教育教学工作造成了负面影响。

三是评聘过程的腐败丛生。

教师为评职称弄虚作假，荣誉证书、论文发表、教研教改成果等都成了造假者的天堂，而在评审过程中不唯能、不唯绩，靠找关系、送礼金的现象也屡见不鲜，从而使评职称成了有关部门、个人借机敛财的捷径。

如此等等，其实都是职称改革应当首先要关注的问题。

再说媒体关注频率极高的“中小学教师怎么评‘教授的问题。

如改革制度称对参评者要求“倾斜一线教师”、“倾斜乡村教师”，但是怎么倾斜？是把指标从原来的1%提高到2%，还是城乡教师、教师领导一律平等？新的评价标准称要更“重教学能力”，将“降低论文作用”，但是教学能力如何评价，是否又会引发新一轮的应试教育高潮？至于评价方法多样化，其实最关键的还在于怎样杜绝腐败现象的滋生问题。

而这些问题到底如何通过改革来解决无疑都非常令人期待。

新的职称制度已经呼之欲出，我们真心希望其不再仅仅是一个吸引公众眼球的喙头，不再是隔靴搔痒，避实就虚。

希望其真如媒体所披露的一样，能够真正做到规范评价程序，提高职称评价的公正力和公信力；能够推进城乡之间、各个学段之间师资的均衡配置；能够真正促进中小学教师拔尖人才的脱颖而出，带动教师队伍整体水平的提高。

如此，将是我们当代教师之幸，当代中国教育之幸。

据了解，我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。

按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

中小学体育教师晋升高级职称考试题一一、填空(4分×5)1、学校教育要贯彻（健康）第一的指导思想。

2、新课程理念要以（学生）发展为中心。

3、体育教学中要重视和激发学生的（运动兴趣），培养终身体育的意识。

4、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（每一个学生）受益。

5、新课程实行（国家、地方、学校）三级管理。

二、问答题(10分×4)1、新课程价值主要有哪四个方面。

①增进身体健康；②提高心理健康水平；③增强社会适应能力；④获得体育与健康知识技能。

2、新课程的性质是什么？体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。

是对原有体育课进行重大改革，突出健康目标的一门课程。

3、新课程划分五个学习领域目标分别是什么？①运动参与；②运动技能；③身体健康；④心理健康；⑤社会适应。

4、学习领域三，发展体能水平目标之四，学生达到该水平时，将能够起什么作用？①通过多种练习(如短跑、反复跑等)发展位移速度。

②通过多种练习(如定时跑、定距跑、跳绳等)发展有氧耐力。

③通过多种练习(如球类运动)发展反应速度和灵敏性。

三、判断题(5分×4)1、形成良好的生活方式与体育锻炼无关。

（×）2、体育与健康课就是体育课＋健康教育课。

（×）3、学生要尽量避免在不利于健康的环境中运动。

（√）4、三维健康观指胸围、腰围、臀围。

（×）四、简单谈谈你通过通识性培训和专业培训后的体会。

（20分×1）中小学体育教师晋升高级职称考试题二一、填空题（20分）1、体育与健康是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

2、身体健康指人的身体、心理、社会的状态。

3、体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。

中小学教师专业技术职务水平能力测试试卷（高中教师晋升中学一级）提示：1、本试卷共有4种题型：选择题、简答题、案例分析题、论述题。

2、本试卷共有4种大题、17个小题，满分100分。

3、考试时间：150分钟。

4、答题前，请将密封线内的项目填写清楚。

一、选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。

请将该选项的代号填在题后的括号内。

）1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出，到2020年普及高中阶段教育，毛入学率达到▲。

（）A. 70%B. 80%C. 90%D. 100%2、高中阶段教育是学生▲、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。

（）A.思想形成B.品格形成C.意志形成D.个性形成3、科学发展观的核心是▲。

（）A.发展B.和谐C.以人为本口.创新4、学校文化涵盖了学校工作的各个领域和各个方面。

归纳起来由▲三个方面构成。

（）A.管理文化制度文化学生文化B.管理文化教师文化学生文化C.制度文化教师文化班级文化D.制度文化学生文化班级文化高中教师晋升中学一级试卷第1页（共6页）5、教师在理解每个学生的基础上，会对学生未来发展的潜力有所期待，积极的期待会对学生产生积极影响。

研究者把这种教师的期待效应借用希腊神话故事来比喻，称为▲。

( )A.皮格马利翁效应B.鲶鱼效应C.蝴蝶效应D.普罗米修斯效应6、新课程理念的三维目标是▲。

( )A.知识与能力过程与方法情感态度与价值观B.基础与知识基本与方法道德与观念C.学习与方法知识与技能价值与观念D.方法与技能情感与态度基础与知识7、德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求。

教师对学生进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

这种德育原则是▲。

( )A.理论与实践相结合原则B.发扬积极因素，克服消极因素原则C.疏导原则D.因材施教原则8、某学生为考上重点大学而努力学习。

芝阳学校中小学教师职务评审推荐方案为了规范我校中小学教师职务评审推荐工作，使评审推荐工作逐步走向制度化、规范化，确保评审推荐工作公开、公正、公平地进行，根据韩城职改办【2016】3号文件精神，特制定本方案。

一、组织机构（一）教师职务评审推荐工作领导小组：组长：同庆社副组长：马百雅成员：高效忠孙凯武何亚利马永健吴朝辉职责: 1、负责教师职务评审推荐工作的组织、实施、评审及职务评审推荐工作。

2、召开全干会，学习有关职评文件，宣传相关政策；落实评审指标； 3、按规定程序和要求，组织成立评审推荐组和评审推荐监察小组；4、制定本校评审推荐实施方案，并组织实施.（二）成立评审推荐小组，负责本校教师专业技术职务的综合考核和评审推荐工作。

评审推荐小组由7人组成，其中一级、高级职称的教师比例不少于三分之二。

评审推荐小组的主要职责：1、审查教师职务评审申报表和评审考核材料。

2、负责本镇的综合考核工作。

3、根据量化考核结果按从高到低的顺序对申报教师进行逐人评议。

4、在充分评议酝酿的基础上，通过举手表决和无记名投票两种形式产生推荐对象名单。

5、负责解释教师针对评审推荐工作提出的各种问题。

（三）监督监察小组由3名教师代表组成，参与评审推荐的全过程，列席评审推荐组的所有会议，对评审推荐工作进行全程监督监察。

二、评审推荐原则整个评审推荐过程必须始终坚持公开、公正、公平的原则，做到“五公开”（政策公开、程序公开、名额公开、评审材料公开、上报名单公开）、“二监督”（自觉接受监督监察小组监督、接受群众监督）和“一公示”（评审推荐结果公示）。

对教师反映的违反原则和程序的问题，要严肃查处，个人申报材料不按程序申报，或弄虚作假，或证件不实者，一经查出，取消当年和下一年申报资格。

三、参评对象及评审推荐条件凡服务于我校教职工、截止2016年6月30日未达到法定退休年龄的在岗教师均可申报参评。

评审推荐条件执行韩城市人力资源和社会保障局、韩城市教育局《关于印发《韩城市深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作实施方案》的通知》（韩人社发【2013】39号）附件三《韩城市中小学教师水平评价标准条件（实行）》的相关规定，同时要求如下：（一）考核申报人员任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次，其申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表单位名称：单位代码：姓名：身份证号：现专业技术职称：申报专业技术职称：参评学科：填表日期：年月日1、基本情况2、专业技术职务聘用情况3、学历、学位情况4、学术团体任职及社会兼职（不超过3项）5、继续教育情况6、主要工作经历7、任现职以前承担教育教学工作情况（不超过3项）8、任现职以来承担教育教学工作情况（逐年填写）9、任现职以来教育教学经验总结、著作、论文登记10、任现职以来科研工作登记11、任现职以来教育教学工作方面取得的突出成绩和获奖情况（或从事学校管理工作情况）12、任现职以来担任班主任（思想政治工作）、指导青年教师情况13、考试考核情况14、破格申报或其他情况说明15、取得现专业技术职称后违纪违规情况16、农村学校或薄弱学校任（支）教情况登记表注：1.乡村教师填写后由所在学校教育主管部门注明该校是否为乡村学校并盖章；城镇教师填写后由所在学校、受援学校及相应主管部门盖章。

2. 有多个农村学校或薄弱学校任（支）教情况的需一校一表（含三区支教）。

17、真实性审核责任卡18、个人承诺19、个人自我评价20、单位推荐意见21、评审审批意见- 16 -中小学教师申报副高级职称考评计分细则单位：参评人姓名：申报学科：年龄：教龄：衡阳市中小学教师申报副高级职称考评计分细则专家评委签名（5人以上）：附：一、减分1、近5年内，曾受到劳动教养、党纪处分、政纪处分者，现已解除劳动教养、党纪处分影响期已满、解除政纪处分，每次分别减4分。

如系同一问题受到前述两项或三项处分，只减分一次。

2、近5年内，因主观原因造成一般性工作损失（或不良社会影响者），每次减3分。

3、送审论文、经验总结、专业工作研究文章、科研成果分析文章、授课及答辩有一般性观点或知识性错误，每次减2分。

二、凡有下列情况之一者，实行“一票否决”，不予评审通过1、参评基本条件不具备者（无相应学历、教师资格证书、专业技术职务资格证书、任职资历、继续教育证书<含信息技术证书>、聘书<或聘用合同>、支教经历不合程者之一者）。

中小学教师职称水平能力测试真题含答案教育学部分一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（B）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（B）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（A）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（D）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（A）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（A）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（D）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（D）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于：它们都是（B）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为：培养全面发展的人的唯一方法是（D）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（D）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（B）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。

2008年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论、教科研水平考试试题说明： 1 .本试卷分I 、n 两部分。

考试形式为开卷书面考试。

考试时间为120分钟。

试卷满分为150分。

2 .第I 卷为教育教学理论题,第II 卷为教科研水平测试题。

第I 卷（70分）一、辨别题（请判断下列各题表述是否正确，正确的请在题后括号内打“V”,错误的打“X”。

每小题3分,共30分）10二、简答题（请回答下列各题,要求观点明确,并作简要说明。

共40分）得分阅卷入「—— ----------- 1.请列举三种常见的教育叙事类型。

（12分）2.当前,脾各种以课堂教学为媒介的教学研究工具与师资培训模式,已成为教师教育领域的一项重要课题。

江苏省常州市教育局于2005年出台了《常州市中小学精品课资源库建设实施意见（试行）》「市教研室、电教馆及全市中小学校据此有序开展精品课资源库的建设工作。

请你谈谈开展这项工作的积极意义。

（13分）3.以下是梁实秋写的《记梁任公先生（梁启超）的一次演讲》中的一个片段。

我最初听到他的讲演,是北京高师国文学会遗请,皆题是.清初I五大师”;时阿在民由十二郭他那时是.五十-岁,蓝艳青褂,身材魁伟有些究愦：却是满面红光.眼睛变车疝伸。

讲起来有许多手势表情，笑得很爽朗。

他引书成段背描：背不下去的时便:就以呼敲前额，当当作响，忽然定接下去••1・・先生的讲演，到紧张处,便成为表演,他真是手之毋乏足之18之/府时掩面.有时顿足,有时:狂始有讲叹息。

听他那的把欢喜，的《林花扁，洵棒「高史帝;在九矢杯、管•••…。

盛工段,他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……他讲得认真吃力，渴了便喝一口水,摘出大块毛巾措*2既汗，不时地呼喊坐在前琲的儿子2驯fc；感KM擦集思成便流上台去把黑根照牛碗每次的吼庖加木克.冬诬雍几分钟.然后他于掌声雷动中大摇大摆地徐徐步出教士∙∙,∙3阅读J⅛材料,结合自3的激青教学实践,谈谈教师教学风格养成的生婴掾径CT c15分）第—。

幼儿园教师晋升幼教高级中小学教师专业技术职务水平能力测试试卷一、选择题（每题3分，共30分）B.发表教育教学论文D.参加幼儿园家长开放日B.教育教学论文C.职称证书D.幼儿园家长满意度调查表B.具备较强的组织协调能力C.具备一定的家庭教育指导能力D.具备高级专业技术职务A.教育教学成果B.师德表现C.职称评审材料D.幼儿园环境创设A.个人申请B.单位推荐C.教育部门审核D.幼儿园家长投票A.具备中级专业技术职务D.具备博士学位A.参加国家级教育培训B.发表教育教学论文C.获得国家级教育教学奖项D.参加幼儿园家长座谈会A.具备中级专业技术职务C.具备较强的家庭教育指导能力D.具备硕士学位A.教育教学成果B.师德表现C.职称评审材料D.幼儿园卫生保健工作二、案例分析题（每题20分，共40分）1.案例一：小王是一名幼儿园教师，具备大专学历和中级专业技术职务。

她在教育教学工作中表现优秀，曾获得省级教育教学奖项，并发表过多篇教育教学论文。

请问小王是否符合幼儿园教师晋升幼教高级中小学教师专业技术职务的条件？请简述理由。

2.案例二：三、论述题（每题30分，共60分）1.论述幼儿园教师晋升幼教高级中小学教师专业技术职务的意义和必要性。

2.针对幼儿园教师晋升幼教高级中小学教师专业技术职务的评价体系，谈谈你的看法和建议。

幼儿园教师晋升幼教高级中小学教师专业技术职务水平能力测试试卷一、选择题（每题3分，共30分）（题目内容同前）二、案例分析题（每题20分，共40分）1.案例一：小王啊，她可是我们幼儿园的骨干教师，大专学历，中级职称，教学能力那是没得说。

她在课堂上总能想出各种新颖的教学方法，让孩子们玩得开心，学得扎实。

而且，她还拿过省级的教学奖，发表了多篇论文，这在晋升条件里可是大大的加分项。

所以，小王完全符合晋升幼教高级中小学教师专业技术职务的条件，她的教学成果和职业发展，可以说是实至名归。

2.案例二：三、论述题（每题30分，共60分）1.说起幼儿园教师晋升幼教高级中小学教师专业技术职务的意义，这可是提升教师队伍整体素质的大事。