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青年教师理想状况调研报告一、背景介绍教育事业是国家发展的基础，在当今社会中扮演着至关重要的角色。
青年教师是教育事业的中坚力量，他们在新时代肩负起了培养下一代的重任。
为了了解青年教师的理想状况，我们进行了一次调研。
二、调研目的1. 了解青年教师对当前教育事业的认识和理解；2. 探讨青年教师对自身发展的期望和目标；3. 分析青年教师对工作环境和职业发展的需求。
三、调研方法本次调研采用了问卷和面谈相结合的方式，以确保获取更全面、准确的数据和信息。
问卷设计了10个问题，内容涵盖教育理念、工作压力、职业发展等方面，总共调查了100位青年教师。
此外，我们还根据问卷的结果，选择了10位教师进行了深入访谈。
四、调研结果分析1. 教育理念大部分青年教师认为教育是一项神圣而高尚的事业，他们希望通过教育能够影响和改变更多的学生，培养他们成为有社会责任感和创造力的人才。
同时，他们追求个性化教育，注重发展学生的综合素质。
2. 工作压力近90%的青年教师表示工作压力较大，主要来自工作量的增加、教育改革带来的变革以及学生和家长的期望过高。
他们希望能够得到更多的支持和资源，减轻工作压力，提高工作效率。
3. 职业发展绝大多数青年教师都具有进一步提升自己的愿望，希望通过参加培训、研究或进修等方式提升个人素养和专业能力。
他们认为只有不断学习和丰富自己的知识才能更好地为学生服务。
此外，一些青年教师也表示希望有更多的晋升机会和发展空间。
五、调研结论通过本次调研，我们得出以下结论：1. 青年教师对教育事业怀有崇高的理想与热情，希望通过教育影响更多的学生。
2. 大部分青年教师面临较大的工作压力，希望能够得到更多的支持与资源。
3. 青年教师具有持续学习的意愿，希望通过提升个人素养和专业能力来提高自己的职业发展空间。
六、建议与对策基于以上调研结果，我们提出以下建议与对策：1. 政府和学校应该加大对教育事业的投入，提供青年教师所需的支持和资源。
2. 学校应该优化教师工作环境，减轻他们的工作压力，提高工作效率。
小学教师调查报告小学教师调查报告近年来，随着教育的发展和社会的变迁，小学教师的角色和责任也在不断演变。
为了更好地了解小学教师的现状和需求，我们进行了一项调查。
本报告旨在总结调查结果，并提出一些建议，以促进小学教师的发展和教育质量的提升。
一、教师职业发展在调查中，我们发现大部分小学教师对自己的职业感到满意。
他们认为教师职业具有很高的社会地位和影响力，能够为社会做出贡献。
然而，也有一些教师表示，他们在职业发展方面遇到了困境。
他们希望有更多的培训和进修机会，以提升自己的专业能力和教学水平。
因此，我们建议教育部门和学校应加大对教师的培训和发展支持，为他们提供更多的学习机会和资源。
二、教学压力和挑战调查显示，小学教师普遍面临着较大的教学压力和挑战。
他们需要应对学生的不同学习需求和能力差异，同时还要关注学生的心理健康和情绪需求。
此外，教师还要应对家长的期望和社会的评价，这给他们增加了不小的心理负担。
因此，我们建议学校和社会应该给予教师更多的支持和理解，为他们提供心理健康的培训和辅导。
三、教育资源和环境在调查中，一些教师反映他们所在的学校缺乏教育资源和良好的教育环境。
他们认为这些问题直接影响了他们的教学效果和学生的学习成果。
因此，我们建议政府和学校应加大对教育资源的投入，提供更好的教学设施和教育技术支持。
同时，学校应加强管理，创造良好的教育氛围和学习环境，为教师和学生提供更好的发展机会。
四、教育改革和创新教育改革和创新是提高教育质量的关键。
调查显示，小学教师普遍认为传统的教学方法和评价体系已经无法满足学生的学习需求。
他们希望能够有更多的教学自主权和创新空间，以适应时代的发展和学生的多样化需求。
因此，我们建议教育部门和学校应加大对教学方法和评价体系的改革力度，鼓励教师进行教学创新和实践探索。
五、家校合作和社会支持家校合作和社会支持是促进小学教育发展的重要因素。
调查显示，大部分教师认为家长的支持和参与对学生的学习成果有着积极的影响。
教师职业的调查报告一、背景介绍教师职业作为一种公益性职业，无论在我国还是全球范围都具有重要地位。
教师是社会的引路人，肩负着培养青少年一代的使命和责任。
本次调查报告将从以下几个方面对教师职业进行调查和分析。
二、教师职业的现状1.就业情况据统计数据显示，我国教师人数逐年增加，但在教师就业中存在着城乡差距。
教师职位在城市更受青睐，而农村地区的教师供求情况相对较为紧张。
2.教师待遇教师的薪酬和福利待遇一直是人们关注的焦点。
目前，教师的薪酬相对较低，福利待遇也不如其他行业。
但随着教育事业的不断发展，政府和社会对教师待遇的重视逐渐提高。
3.发展前景教师是国家骨干人才培养的关键环节，鉴于我国教育事业的发展速度和规模，教师的发展前景是非常广阔的。
随着教育的深入，培养质量高、能力强的教师对于社会经济发展至关重要。
三、教师职业的优点1.学问与修养从事教师职业需要具备宽广的知识面和较高的学术修养。
教师通过不断学习和研究，提高自身素质和能力，为学生传道、授业、解惑。
2.人格塑造教师与学生之间的互动关系，使得教师在塑造学生人格和道德修养方面具有重要影响力。
教师通过言传身教的方式，为学生树立榜样，帮助他们树立正确的价值观和品质。
3.社会贡献教师职业是一种辛勤耕耘的职业，通过培养学生使其成为对社会有贡献的人才。
教师可以通过自己的工作改善社会文化环境，促进社会进步。
四、教师职业的挑战1.工作压力教师面临着巨大的工作压力，工作量大，时间管理困难。
教师要做好备课、教学、学生成绩评价等多项工作，且要与家长、学生等多方进行沟通和合作。
2.教育资源不足我国教育资源分布不均，特别是在农村地区，教育设施和师资相对匮乏。
这给教师带来了额外的工作压力，同时也限制了他们的教育教学水平的提高。
3.职业发展困境随着教育事业的竞争越来越激烈，教师职业的发展也面临各种困境。
教师的职称评定、晋升可能存在不公平现象，使得一些教师对职业发展的空间感到困惑。
五、结语教师职业是一项非常光荣和重要的职业。
教师目标岗位调研报告总结1. 引言目标岗位调研是为了了解教师在岗位发展中的需求和困惑，进一步完善教师培训和职业发展规划。
通过对教师的调研，可以了解到他们对于目标岗位的理解和期望，为教育机构提供更好的人才培养和管理策略。
2. 调研方法本次调研主要采用问卷调查的方式，随机选择了10所学校中的100名教师作为调研对象，内容包括个人信息、岗位需求和困惑等方面。
3. 调研结果根据问卷结果统计和分析，得到以下结论：3.1 教师的岗位需求大部分教师在岗位发展方面的需求主要集中在以下几个方面：- 职称晋升：超过80%的受访教师表示渴望能够通过职称晋升来提升自己的地位和待遇。
- 师范硕士研究生学历：超过60%的受访教师表达了对进一步深造的意愿，希望通过研究生学历的提升来提高自己的专业素养。
- 学科竞赛指导：约有50%的受访教师表示有兴趣成为学科竞赛的指导教师，帮助学生提升综合素质和成绩。
3.2 教师的岗位困惑调研结果中也反映了教师在岗位发展中的一些困惑：- 缺乏培训机会：许多教师表示缺乏进修和培训的机会，希望学校和教育机构能提供更多的培训课程和活动。
- 缺乏个人发展规划：大部分教师对于自己的职业发展目标不够明确，需要指导和帮助制定个人发展规划。
- 工作压力大：部分教师表示在教育教学过程中遇到了较大的工作压力，需要更好的工作环境和支持。
4. 建议与对策为了满足教师的岗位需求和解决困惑，可以采取以下策略：- 制定培养计划：根据教师的需求和机构的实际情况，制定岗位发展和培养计划，提供各类培训课程和学习资源。
- 职称评审制度：建立完善的职称评审制度，公平公正地评价教师的岗位水平，促进教师的成长和晋升。
- 导师制度：为各个岗位的教师配备导师，指导他们制定个人发展规划，提供职业指导和支持。
- 支持机制：建立健全的工作支持机制，为教师提供良好的工作环境和必要的资源支持，减轻他们的工作压力。
5. 结论通过本次目标岗位调研，我们了解到教师在岗位发展方面的需求和困惑，为教育机构制定更加科学合理的人才培养和管理策略提供了参考。
教师职业调查报告教师是社会中非常重要的职业之一，他们肩负着培养未来一代的重任。
为了更好地了解教师这一职业的现状和发展趋势，我们进行了一项调查，以下是调查报告的具体内容。
首先，我们对教师的工作环境进行了调查。
调查结果显示，大部分教师在工作环境方面感到比较满意。
他们认为学校提供了良好的教学设施和资源，并且有一定的教学自主权。
然而，也有部分教师表示对工作环境不够满意，主要是因为学校管理不够完善，教学资源匮乏等问题。
其次，我们调查了教师的工作压力和工作满意度。
调查结果显示，大部分教师认为自己的工作压力较大，主要是因为教学任务繁重、学生素质参差不齐等原因。
然而，尽管工作压力较大，大部分教师对自己的工作还是比较满意的，他们认为教师这一职业具有很高的社会责任感和成就感。
此外，我们还调查了教师对自身职业发展的期望和需求。
调查结果显示，大部分教师希望能够得到更多的教育培训和职业发展机会，以提升自己的教学水平和专业能力。
同时，他们也希望学校能够给予更多的支持和关怀，减轻他们的工作压力，提高工作满意度。
最后，我们还对教师的收入和福利进行了调查。
调查结果显示，大部分教师对自己的收入和福利并不满意，他们认为教师的收入并不高，福利待遇也不够完善。
因此，他们希望能够得到更好的薪酬和福利待遇，以提高自己的生活质量和工作积极性。
综上所述，教师作为一种特殊的职业，承担着培养未来一代的重任。
调查结果显示，教师的工作环境大多较为满意，但工作压力较大，对职业发展和收入福利方面还有一定的期望和需求。
因此，我们应该更加重视教师这一职业，给予他们更多的支持和关怀，提高他们的工作满意度和生活质量，从而更好地推动教育事业的发展。
教师职业的调查报告教师职业的调查报告一、调查背景教师是一个充满挑战性和责任性的职业。
随着经济的发展和教育人才需求的增加，成为一名教师已成为很多人的职业志向。
本次调查旨在了解教师职业的现状、优劣势、发展趋势以及对未来教育行业的影响。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方法。
调查样本涵盖了全国各级各类学校的教师，从幼儿园到高等教育，包括语言、数学、科学、艺术等各个学科的教师。
问卷涉及教师的年龄、性别、教龄、教学经验、待遇、职业发展机会等方面的问题。
同时采访了一些教育界的专家学者，了解他们对教师职业的看法和建议。
三、调查结果1.教师的年龄和性别调查结果显示，教师的年龄和性别呈现出多样化的趋势。
在年龄方面，30岁以下的教师占比较高，占到了调查样本的40%左右；45岁以上的在样本中也占到了20%左右。
教师年龄的分布在不断年轻化的同时也在逐步老龄化。
从性别上看，女性教师占比较高，大约有70%左右，男性教师仅占30%左右。
2.教师的教学经验和教龄绝大多数教师具有丰富的教学经验和较长的教龄。
调查结果显示，教龄在10年以下的教师占比27%，在10-20年之间的教师占比30%，在20-30年之间的教师占比29%，30年以上的教师占比14%。
教师的教学经验越长，教育教学水平和专业素养也相对较高。
3.教师的待遇和社会认可度调查结果显示，教师在经济待遇上存在较大的不平等。
虽然相对于一般职工，教师的薪资相对较高，但仍有相当一部分教师的收入处于低水平状态。
此外，教师的社会认可度也呈现出多元化的趋势。
有些人认为教师是神圣的职业，有些则认为教师的地位和待遇不如其他职业。
4.教师职业的优劣势教师职业的优势主要体现在以下几个方面：首先，教师工作具有人文情怀，能够塑造学生的人格和特质；其次，教师工作具有职业发展的广阔空间，多种途径可以实现职业晋升；最后，教师工作具有较高的社会公信力和影响力，能够为社会进步和人类文明进步作出贡献。
而教师职业的劣势则主要包括以下几个方面：首先，教师工作压力较大，在保证教育教学质量的同时还需要承担相当的文化、道德和心理责任；其次，教师待遇相对不高，部分教师甚至处于贫困线以下的生活水平；最后，教育行业的改革和发展也给教师职业带来了挑战和冲击。
小学教师专业发展情况的调查报告引言小学教师是培养未来社会栋梁的重要角色，他们的专业发展对于学生的教育质量起着决定性的作用。
本调查旨在了解小学教师的专业发展情况，以及他们在教学实践中所面临的挑战和需求。
调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，通过向多个小学教师发送网络问卷的形式，收集了他们的观点和意见。
问卷共包括三个部分：个人基本信息、专业发展现状、专业发展需求。
调查结果及分析个人基本信息在参与调查的小学教师中，60%为女性，40%为男性。
他们的工作年限分布较为均匀，包括5年以下（30%）、5-10年（35%）和10年以上（35%）三个主要阶段。
专业发展现状调查结果显示，大多数小学教师认为自己的专业发展状况良好。
他们参加过各类教师培训班或研修会的比例达到80%以上。
其中，教育政策与课程改革的培训是最受欢迎的一种培训形式，近70%的教师参与过相关培训。
然而，调查也发现了一些问题。
有近四分之一的教师表示自己在专业发展过程中存在时间不足的困扰。
他们普遍认为，工作压力大、备课、批改作业等工作任务占据了大部分时间，从而导致他们没太多时间参与专业发展活动。
专业发展需求调查还探讨了小学教师在专业发展方面的需求。
结果显示，小学教师最希望得到的支持是更多的教学资源和案例分享。
他们认为这些资源能够为他们提供更多的教学灵感和指导。
此外，调查还发现，小学教师对于教学技能的提升非常关注。
他们希望通过定期的培训和研讨会，了解最新的教学方法和技能，并将其应用于实际教学中。
同时，一些教师也提到了对于教育科技的需求，他们认为科技的应用可以提升教学效果，提高学生的学习兴趣。
结论根据本次调查的结果，小学教师普遍认为自己的专业发展状况良好，但也存在一些问题和需求。
为了进一步提高小学教师的专业发展水平，学校和相关教育机构应该提供更多的专业培训机会，包括教学资源分享、教学技能提升和教育科技应用等方面的支持。
只有通过对小学教师的专业发展进行持续的关注和支持，才能提升小学教育的质量，为学生的成长奠定坚实的基础。
最新小学数学老师职业调查报告（五篇）在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。
报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。
以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧小学数学老师职业调查报告篇一一、思想素质方面：本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。
坚持党的教育方针，面向全体、教书育人。
广泛的学习教育教学理论知识、学科基础知识，充实自己，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。
尊重家长，积极传播科学家教方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。
二、教育教学方面：在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。
课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。
我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。
授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。
善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。
在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。
由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。
针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。
设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。
最后，联系家长，为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用教师的良好人格影响学生、家长。
三、其他方面：作为数学教师，我不仅注意做好自己的本职工作，还主动协作两位班主任老师进行班级管理。
对于本年级组内的活动和任务,我本着积极参与互助团结的态度，为团队的共赢做出应有的贡献。
小学数学老师职业调查报告篇二我校教师继续教育工作，按上级教育主管部门的统一部署，针对我校教师队伍建设的实际，探索出一条“从信息技术培训为切入，以教育科研为先导，以校本培训为重点，以提高全体教师的素质和能力为目标”的工作思路。
小学教师调查报告（5篇）小学教师调查报告（通用5篇）小学教师调查报告篇1【摘要】据笔者了解农村小学教师的专业成长状况，令人担忧，还处在较低的发展水平。
不同类别的学校之间差距明显。
其主要原因是农村小学教师的老龄化严重，师资短缺，要开齐开全课程，教师的课业负担过重，教师没有时间，没有精力读书学习，要促进农村小学教师的专业成长需要多方面的共同努力。
学习、反思、研究是三种有效的方法。
【关键词】农村小学教师专业成长学习反思研究一、调查目的基于对区域内农村小学教师专业成长的关注和农村小学教师专业成长状况的担忧，我们开展了农村小学教师专业成长状况的调查，旨在通过调研获得第一手的原始资料，为促进农村小学教师专业成长提出建议。
二、调查方法1.问卷调查法：总共发放调查问卷101份，回收答卷101份，其中有效调查问卷101份，对调查结果主要采用百分比统计。
2.访谈法。
三、调查问卷的编制调查问卷共设计了两个表。
表1主要有教师的学历、年龄、所学专业与所教学科是否对口；不同层次的教师阅读教育理论专业书籍、阅读与自己所教学科有关的专业书籍，阅读文学名著的情况。
表2是不同类别的学校、图书室、图书册数是否有专门的图书管理员等情况，及不同类别的学校的教师。
撰写教学论文、教学反思，搞课题研究，师生关系和评课、评价学生的能力等的情况。
四、调查对象的确立本次调查采取分层抽样调查。
抽取四类不同层次的学校共6所，一类学校一所镇中心校；二类学校两所；三类学校2所，村小3处。
五、调查结果与分析从统计结果看，该地区教师阅读量较小，有的教师甚至连一本教育理论书籍都没读；阅读与自己所教学科有关的书籍人数较多达74%;年轻教师阅读量比较大，40岁以上的教师阅读量比较小，阅读文学名著的仅占9%。
从统计结果来看教师读书学习问题的严峻性与复杂性。
注：以上百分比是每项的人数与教师总数的比。
从以上统计结果来看，一类学校的图书配备数量较多，村小为零；一类学校教师的教科研能力较强，其它学校的教师教科研能力较弱。
小学教师职业理想调查报告篇一：教师职业调查报告调查报告课题名称教师职业调查报告专业班级行政管理1002班学号31009207学生姓名周梦霞教师职业调查报告一. 引言。
随着全球政治经济的不断发展，各国生产力不断提高，相互之间的竞争也日益激烈，而当今世界国家之间的竞争实际上就是综合国力的竞争。
因此，文化软实力与科技竞争力越来越成为世界的焦点。
为了提高综合国力和国际竞争力，我国不断提升人民的素质，想要打造成一个人才强国，提出科教兴国的战略，不断发展教育事业，提高全民素质。
而教师，则担任了一个教人育人的角色在这其中发挥着重大的作用。
所以，在这次调查报告中，我选择了教师这个职业，并对其进行调查和分析。
二. 职业简介。
教师，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。
广义的教师是指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。
三. 职业概况。
（一）职业的需求的供给情况：据了解，在当今社会，中小学的教师需求与供给以及基本达到平衡，已经趋于饱和；高等教育，如高中，大学的教师资源也十分充分；而学前教育的教师需求非常大，供小于求，教师资源严重供应不足，从而导致了许多儿童无法上学前班的情况。
（二）职业待遇与发展：1. 待遇：据悉，在XX年的两会已经通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中，出台了关于教师的一条政策：“实行县（市）域内城乡中小学教师编制和工资待遇同一标准，以及教师和校长交流制度。
”温总理也在《政府工作报告》中提到教师工资时说到这样一条政策：“义务教育阶段教师绩效工资制度全面实施。
”可见，教师的工资日益增长，前景十分可观。
根据我调查的一位教师所说，现在教师的工资在社会上可以说是中等水平，工资也逐渐增长，现在与事业编制的工资相近。
从一开始从事教师职业的300多，再到1000多，XX多，现在一年已有7，8万，而新教师每月也有4 ，5千，十分稳定。
2. 发展：1) 教师转业比例低，基本稳定；2) 教师在职业成长的培训上有很大的需求，在继续教育与学习中会面临新的问题，需要不断地提升自己的专业技能和实践能力。
四. 工作描述。
(一) 工作目标：1.成为名特优教师，在自己的领域上有所发展2.树立专业理想、培养专业情操，提高专业心理素质。
3.提高一般意义上的文化素质。
4.提高学科与专业领域的学术素养。
5.掌握教育专业知识和教育教学技能。
（二）工作职责：培育学生，为人师表，用自己的专业知识与教学能力培养优秀的学生，促进学生的健康发展。
（三）工作任务：1．在教学方面：每一天：完成一天的教学任务；每一学期：完成其教学目标，尽可能实现自己定的教学目标。
2．在育人方面：以身作则，用良好的道德修养和政治素养培育学生，促进学生的身心健康的发展。
（四）考核指标：1.在教学上：1）每一学期的考试的教学成绩考核；3) 教科研考核，例如：科研立项，调研等；4) 学生等对教师的评价，即民意组测评。
2.岗位素质要求：1) 具有一定的专业能力，掌握充分的专业知识和教学能力；2) 至少为大学本科文凭，高等教育的文凭要求更高，依情况而定；3) 有从事教师职业所具备的良好的政治素养和道德修养；4) 有从事教师职业所具有的身体健康状况和程度要求。
五. 岗位规范（一）岗位职责：根据学科特点，认真钻研新课标，把握学生实际，能够运用现代教学手段进行教育教学，熟练地制作、运用课件,坚持用循序渐进因材施教原则培育学生，为人师表，以身作则，用良好的道德修养和政治素养培育学生，促进学生的身心健康的发展，完成自己的教学任务。
（二）上岗条件：1.思想品德条件：热爱祖国和职业教育事业，遵纪守法，履行《教师法》规定的义务，具有良好的道德品质和职业道德，为人师表。
2.学历及技能条件：教师上岗认定条件按原劳动和社会保障部《技工学校、就业训练中心以及民办职业培训机构教师上岗认定条件》（试行）执行3. 教育教学能力条件:1).身体条件：具有良好的身体素质和心理素质，适应教学工作的需要。
2).普通话水平：拥有普通话等级证书，能准确、清晰地使用普通话授课。
3).职业教育理论相关课程学习要求：非统招本科师范教育类专业毕业的人员申请认定教师上岗资格，要经过职业教育学、教育心理学、教学法、生产实习教学法（实习指导教师和一体化教师要求）等课程培训，并经考试成绩合格。
篇二：调查报告---中学生职业理想中学生职业理想调查报告调查目的：1、了解现阶段中学生的职业理想的状况；2、了解现阶段学校在关于中学生职业教育方面的努力和不足；调查方式：问卷调查（共发放215份问卷，收回的实际有效问卷数是190份）。
样本范围：高一学生调查数据分析：中学时期是学生们人生观、世界观形成的关键时期，也是职业理想孕育的关键时期。
理想的职业选择，不仅是更好地发挥自己的聪明才智，实现个人谋生的需要，也是把个人价值的实现和满足社会需要有机结合起来，实现和谐社会发展目标的需要。
那么当下中学学生的职业理想现状究竟如何呢？根据调查数据显示，整体表现是浮躁好动，学习目的不清，职业理想不明，不知为何读书。
或者即使有理想，也很短浅，且不牢固，一般是功利性的、从众性的或父母要求的，没有根据自身特点确定学习目标，昏昏然的情况突出。
其实，中学阶段正好处在职业的预备期，由于年龄、知识与身心发展水平的关系，思想还不成熟，他们尚缺乏明确的奋斗目标，其职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。
在问到是否有长远的职业理想时，回答“我有目标，但不止一个”和“有一些考虑，但不确定将来做什么”的比例分别达到%和% ，而回答“我的目标很明确，只有一个”的仅有%。
中学生的理想缺乏持久性和坚定性，中学生对自己今后最适合从事何种职业，回答“分析过,但不太确定”的最多占%的比例。
中学生对于自己实现职业理想的信心度，回答“90%以上”的只有%，回答“50%”的最多为%。
根据我对一些学生和老师的近距离了解，多数学生对职业理想的思考是比较混沌的，或者说是没有责任型的，职业理想对(来自: 小龙文档网:小学教师职业理想调查报告)他们来说并没有起点或者目标的意义。
有的学生曾想过有关职业的问题，实际上，也仅仅是一种对未来美好的想象，对于他们来说，最眼前的学业才是他们所应该关注的。
我不禁想起了资深顾问式培训专家倪砥说过的一句话：错就错在不知要到那里去。
试想，用三十年的时间，有哪一种合理的目标达不到呢，怕就怕南辕北辙。
这种盲目性要持续多久，而我们的学生究竟要往哪里去？撇开上面“有没有”的问题，我们来看看“是什么”的问题。
当前中学生职业理想的特点是寻求“铁饭碗”，追求“高层次”。
这是社会上“高考热”、“文凭热”的集中反映。
高中毕业生有的只希望走进高等学校, 不多计较什么学校、什么系科, 只求有文凭, 不愁无职业; 有的希望能进重点大学、名牌大学, 所选系科要属“热门”、“尖端” , 毕业后能得到较高的社会地位和较好的工作单位、工作地点并且，在这种传统教育下，，升学率是学校日程的重中之重，而忽视了学生发展的长远需要。
现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化，社会发展一日千里，传统的三百六十行其实早已被打破。
据统计，全国现有一万多种职业，新职业仍在不断涌现。
闭目塞听就不可能得到发展的机会。
中学阶段是学生吸收外在信息，定下生长基点的紧要时期，在新的形势下，非常紧要的让学生了解社会发展状况，了解世界形势，开拓视野，这样学生才会有较高的人生起点和更高的人生标准。
而对于学生职业理想教育更是起着目标性的启示作用。
而相当多的中学生对于将来所学专业、社会相关职业工种及职业生涯规划了解不多。
在问到“你对将来所学专业及社会上相关的各种职业工种的了解程度”时，回答“了解不多”和“很不了解”的人数合计达到%，远多于回答“了解”和“很了解”的人数。
同样对于职业生涯规划“没听说过”的比例也高达%。
中学生了解职业相关知识的渠道很少来自学校。
中学生对将来所学专业及社会上相关的各种职业工种的知识了解最主要来自父母亲友的生活言谈和电视媒体的广播合计达%，而来自学校老师的仅占%.。
大多数学校并未开设职业指导课程。
这，是大遗憾。
建议和措施：加强职业指导教育，对于中学生正确树立职业理想，合理定位人生目标具有重要意义。
从普通中学开始强化职业指导教育，增加对职业工种的了解，加强就业形势教育，了解社会环境，因势利导，纠正一些急功近利、好高骛远、迷茫盲从的思想意识，正确定位职业理想。
要加强对学生的升学指导。
多数中学生眼往升大学方面盯, 他们已选定大学文科或理科为主攻方向, 并做出一定的努力, 但也存在只有“读大学才有出息”的思思意识。
每年能考上大学的仅少数人, 大多数学主上不了大学。
因此, 要教育学生树立正确的升学动机和目的, 引导他们把学业理想. 国家的利益和社会需要结合起来考虑并统一起来. “一些地方政府习惯于用升学率评价当地教育工作和学校办学水平，实际上形成了片面追求升学率的奖惩机制，极大加重了学校和校长、教师的负担，社会舆论热衷于炒作‘高考状元’和升学率，在一定程度上导致出现学校减负、家长加负的的现象，结果是活了市场，累了家长，苦了孩子，扰乱了正常的教育教学秩。
”普通中学必须彻底从围着“考试指挥棒”组织教学转变成为学生实现职业理想和人生值提供教育服务的高度。
总结：有一首抒情诗中说，“理想，有雄鹰的理想，有母鸡的理想。
雄鹰渴望搏击万里风云，母鸡满足于谷糠一两”。
就同一职业来讲，心有多大，舞台就有多大。
中学生正值富于幻想，树立理想，建立人生基点的最佳时期，职业理想教育更成为当代中学生潜在的强烈需求。
梁启超先生所言：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
”学校的职业理想教育作为素质教育的一个重要组成部分必定任重道远，只有不断完善不断创新和落实到位才能够适应当代学生的需求和社会发展对人才的召唤。
篇三：中学生职业理想的调查报告中学生职业理想的调查报告班级：12生11班姓名:郭小培学号：12241045一、调查目的1、了解学生的职业理想2、了解学校职业指导的实际情况和职业理想教育现状二、调查的方法问卷调查（学生问卷详细调查，问卷详细内容见问卷复印件，发放100份，有效收回83份）、学生当面了解三、调查结果分析从15到20岁的左右的六年里，现在的孩子一般都要从中学里走过。
六年的漫长时间，可以改变一个人很多的东西，甚至所获得的改变可以左右一个人一生的道路。
