江苏省苏州市2020学年九年级历史下册 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化综合测试题 新人教版

第四单元战后主要资本主义国家的发展变化教学目标：要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。

要使学生认识：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

要求培养学生的能力：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

教学重点与难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。

难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。

战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。

讲授新课：把“硅谷”并作简单介绍，以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，提问“战后美国经济发展的奇迹是如何创造的?”，由此导入新课。

先指导学生看书，制表来概括本课主要内容。

一、战后的繁荣原因：美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境。

二、危机和经济调整原因：经济发展弊端显露；受到危机严重打击；通货膨胀，债务沉重。

三、新经济的出现原因：改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造。

新经济的主要特征：信息化和全球化。

P50页图片说明的问题：“互联网”显示了美国经济的信息化和全球化，更能说明美国高科技的发达、科技人员的创新意识强以及科技是经济发展的主要推动力等。

组织讨论战后美国经济发展的“主要原因”或“基本特点”时，注意提示学生联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，做到言之有据地分析说明问题。

例如“特点”，从发展过程上看，五六十年代出现繁荣，七八十年代遭遇危机与通货膨胀，90年代稳定发展，21世纪初又发生经济衰退，这显示了美国经济发展的周期性。

第8课美国经济的发展教学内容分析本课是人民教育出版社社版（九年级下册）教材，从本课开始，进入了战后资本主义国家发展变化的学习，本课的主要内容是美国战后的繁荣，20世纪70年代美国的危机和经济调整。

学情分析1、一般特征分析：九年级的学生思想、心理、行为等都出现了一定的多变性、复杂性和特殊性。

逻辑思维能力已经较强，教师在教学中重在培养学生理性学习思维。

2、初始能力分析：学生在先前已经学习了，前苏联的社会主义建设的探索和凡尔赛华盛顿体系，20世纪30年代的经济危机以及第二次世界大战的内容，对20世纪世界历史的发展状况有了认识，对社会主义建设有了了解，对资本主义的发展和发展中的问题有了分析的能力，对于学习这一课有了基础，此课离现代的时间较近，学生对有些内容和问题在平时的生活中有了一些零星了解。

教学目标一、知识与技能学生学习本课了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。

二、过程与方法学生利用列表、制作示意图，阐述美国经济发展变化的大致情况，学生根据图表、数据概括战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；三、情感态度与价值观学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

重点和难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。

难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。

战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。

教学过程设计一、导入介绍美国的第三次科技革命的成就把“硅谷”并作简单介绍，以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，提问“战后美国经济发展的奇迹是如何创造的?”，由此导入新课。

学生课前了解美国的第三次科技革命相关“硅谷”的知识。

指导学生看书，学生制表来概括本课主要内容。

二、新课教学课文全局的阅读（一）、战后的繁荣指导学生阅读课文，思考课文和图片中的内容显示的美国在五六十年代经济表现和原因。

第四单元战后主要资本主义国家的发展变化1. 概述战后美国经济发展的主要特点。

2. 知道欧洲联盟。

3. 简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。

一、美国经济的发展战后的繁荣原因第二次世界大战后,美国是世界上最富强的国家,占据了广阔的国际市场;大力发展科技教育,利用高新技术成果,改进传统工业的生产技术,发展新兴工业和军事工业;采取措施,改善人民生活,创造比较有利的发展环境表现20世纪五六十年代,经济持续发展,西部和南部发展尤其迅速,呈现出一片繁荣景象危机和经济调整危机原因由于中东产油国大幅度提高石油价格,引发了1974~1975年世界性的经济危机结果美国经济受到严重打击,经济地位下降调整时间20世纪80年代中期以后,调整经济政策结果经济形势逐渐好转,但债务负担加重,美国成为世界上最大的负债国,经济发展受到制约新经济的出现原因20世纪90年代,进行社会经济改革的同时,加大发展教育事业的力度,促进了以信息产业为代表的高新技术的发展,同时也完成了传统产业的技术改造表现20世纪90年代,经济逐渐有了持续稳定的发展,发展速度位于西方发达国家前列;经济政策和经济结构发生重大变化特征信息化、全球化二、西欧和日本经济的发展2. 欧洲的联合(1)第二次世界大战后西欧经济的发展。

①原因:a. 第二次世界大战后,美国为了对付苏联,给予西欧资本主义国家大量援助。

b. 西欧国家发挥高素质的劳动力优势,采用最先进的科学技术成果,制定恰当的经济发展政策,促进了经济的恢复和发展。

②表现:a. 20世纪50年代初,各国的工业生产已经大体达到甚至超过了战前水平。

b. 20世纪50~70年代,西欧经济持续繁荣。

(2)欧洲共同体的成立:①背景:随着经济的发展,西欧国家之间的联系日益密切。

②时间:20世纪60年代。

③作用:对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用。

(3)欧洲联盟的成立时间1993年,在欧洲共同体的基础上成立一体使用单一货币——欧元化表现成员国内部人员、资本和货物自由流通可在任何一个成员国工作、学习或居住在外交和国家安全等方面步调一致作用经济上欧盟成员国之间资源共享、优势互补,有利于经济的发展政治上有助于欧洲的稳定和和平,有助于世界多极格局的形成地位欧盟成为世界上最大的经济体原因第二次世界大战后,美国在日本进行社会改革,推行非军事化政策;20世纪50年代,美国扶持日本;朝鲜战争爆发,美军在日本大量采购军用物资,刺激了日本经济的繁荣;日本制定了适当的经济政策,引进最新的科学技术成就,发展教育和科学技术表现经济20世纪50年代中期以后的近二十年间,日本经济持续高速发展,成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国;20世纪80年代中期以后,实行“科技立国”政策,促进了经济的发展政治20世纪七八十年代以来,日本谋求政治大国的欲望开始膨胀,引起亚洲邻国的关注和不安1. 战后美国经济发展的原因及特点是什么?有何启示?(1)原因:战后美国经济发展的原因是多方面的,主要包括:适时调整经济政策,进行资本主义的自我调节;抓住第三次科技革命的机遇,大力发展科学技术,发展高新技术产业;重视基础教育,培养实用人才;战后国际地位的提高和军事经济实力的增强。

第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展一、战后美国经济发展⑴基本特点：经历了繁荣～危机与调整～新经济时代（持续稳定）的发展过程⑵二战后美国经济发展历程：20世纪五六十年代：经济繁荣；表现：美国经济的西部和南部发展迅速20世纪七八十年代，危机与经济调整；表现：由于中东产油国大幅提高石油价格，引发1974-1975年世界经济危机，美国经济下降；到70年代后期80年代初，受通货膨胀困扰；80年代中期后，调整经济政策，形势好转，但债务负担沉重（美国成为世界最大负债国）。

20世纪90年代进入新经济时代；原因：进行社会经济改革，大力发展教育和科技，发展信息产业等二、二战后美国经济繁荣的原因①二战后是世界最富强的国家，占据了广阔的国际市场；②大力发展科技教育；③④政府采取措施，创造有利的发展环境。

※20世纪90年代美国进入新经济时代，主要特征是信息化和全球化第9课西欧和日本经济的发展一、欧洲的联合1、原因：①美国为了对付苏联，给予西欧大量援助；②发挥高素质的劳动力；③采用最先进的科学技术成果；④制定适当的经济发展政策。

战后50～70年代：西欧的经济持续繁荣2、欧洲联合的过程目的：促进经济发展，保障自己的安全，提高国际地位A欧共体：20世纪60年代（1967年），法国、联邦德国等六国成立了“欧洲共同体”组织。

B欧盟： 1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了欧洲联盟，简称欧盟。

3、欧盟成立后的变化：欧盟各国逐步使用单一的货币～欧元；欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，不同国家人可以在任何一个成员国工作、学习或居住；欧盟力求在外交、国家安全等方面步调一致。

4、欧盟作用：欧盟成员国之间资源共享、优势互补，有利于经济的发展。

欧盟成为世界上最大的经济体。

二、日本的崛起1、二战后日本经济迅速发展原因：①美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策；②美国扶持日本；③政府制定适当的经济政策；④引进最新的科技成就；⑤大力发展教育和科技。

《美国经济的发展》教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况（总体特点和原因）以及分阶段经济发展的表现和原因等。

通过对战后美国经济发展的主要原因与基本特点的讨论，培养学生独立思考得出历史论的能力；通过列表，制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

2、过程与方法目标：学习战后美国经济发展的阶段性特点和原因时采用分析和联系的方法组织教学，因为对于美国经济发展的每一个阶段的原因，都和当时的国际形势有关，因而在教学过程中引导学生联系学过的知识，对美国经济的发展有一个比较全面的认识和理解；针对美国战后五十多年经济发展的总体原因和特点采用讨论的方法组织教学，培养学生独立思考得出历史结论的能力；为直观反映美国经济发展变化的大致情况，通过列表、制作示意图，采用图表法组织教学，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

3、情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识战后美国经济发发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演的重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家民族生存发展的重要性。

教学重难点：1、教学重点：（1）战后美国每一个阶段经济发展的原因和特点。

（2）战后美国经济发展的总体基本特点和原因。

对本课教学重点的处理，可以突出战后美国经济发展的基本特点，或是突出战后美国经济发展的主要原因。

2、教学难点：（1）对战后美国经济发展规律的理解：美国经济的发展有其自身的规律，既受基本矛盾的约束，以受制于政治形势。

战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。

（2）对“通货膨胀”、“新经济”等概念的理解。

针对难点可结合不同时期经济发展的原因分别突破。

教学方法：分析法联系法讨论法图表法等。

教学准备：学生：课前预习，上网查找一些有关战后美国经济发展的表现及原因，以及与之相关的工业产值、国民生产总值增长变化的数据等；准备好听课笔记（有条件的同学可准备录音笔）。

第四单元战后主要资本主义国家的发展变化
一、单元主题：
本学习主题以美国、欧洲和日本为代表，概要了解第二次世界大战后资本主义世界发展变化的基本状况。

二、单元目标：
1、知识与能力：
（1）概述战后美国经济发展的主要特点；
（2）知道欧洲联盟；
（3）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。

2、情感态度与价值观：
使学生能够了解战后资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。

3、过程与方法：
第二次世界大战后，美国经济进入了一个相对稳定和高速发展的时期，而后在经历了经济结构的调整之后，经济得到了进一步发展。

科学技术的进步、国家垄断资本主义的发展和国际经济联系中的有利地位，成为战后美国经济发展的新动力。

1991年12月，欧共体12国签署了《马斯特里赫特条约》，决定在12国范围内成立经济货币联盟和政治联盟。

1993年11月“欧洲联盟”的建立，极大地促进了欧洲区域一体化进程，提高了欧洲联盟各国的竞争力。

战败后的日本，充分利用各种有利因素，积极采取各种有力措施，特别是重视科学技术，注重人才培养，大力发展经济，成为资本主义强国。

从50年代中期起经济进入快速发展时期，60年代末成为资本主义世界第二号经济大国，80年代后期成为世界第二经济大国，日本成为资本主义世界经济发展速度最快的国家。