新民主主义革命的崛起（说课稿）各位老师，大家好！我是来自?级?班的?。
今天我说课的内容是人教版高中历史必修一第四单元第十四课《新民主主义革命的崛起》。
下面我主要从教材地位、教学目标、教学重难点、学情分析、教法与学法、教学过程等环节来进行我的说课。
一、教材地位本节课的内容上承辛亥革命，下启国共的十年对峙。
本课内容从五四风雷、中国共产党诞生、国共合作与北伐战争三个方面全方位介绍了中国共产党的成立情况以及在中国共产党领导下中国的新民主主义革命曲折发展的历程。
因此，本节内容在本单元中甚至这本教材中具有不容忽视的重要的地位。
二、教学目标根据课程标准，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：1、知识与能力通过对本课的学习，使学生了解五四运动爆发的史实；中国共产党的诞生及意义；国共合作的必要性及北伐战争的主要内容。
通过对五四运动等史实的分析，以及与旧民主主义革命的比较，认识五四运动是中国新民主主义的开端的历史结论，提高透过现象认识本质和比较历史问题的能力。
通过分析国共合作的必要性和可能性，培养学生综合分析问题的能力。
2、过程与方法利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。
比较归纳的方法，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。
采用问题情景教学法。
情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述来再现历史，然后通过教师提问或者学生发现问题的方式来解决问题。
3、情感态度与价值观通过对五四运动和北伐战争的讲述，使学生认识到中国革命的胜利是中国共产党和许多仁人志士百折不挠、苦苦追求的结果，激发学生的爱国热忱和历史责任感。
三、教学重点、难点重点：五四风雷爆发的背景及意义，中国共产党的诞生，国共合作和北伐战争。
难点：五四运动的历史意义，中国共产党诞生的意义，及国民革命运动失败的原因。
四、学情分析对于本课的内容，学生在初中历史学习中接触过，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，所以需要教师加以引导和补充。
