快乐的杉树林

1快乐的杉树林一阵阵凉风吹来，赶走了夏天，迎来了秋高气爽的季节。

杉树林也更新换貌了。

杉树的叶子开始由绿色变成了半黄半绿的颜色；过不多久，叶子全变成红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。

秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯，美丽极了。

夕阳和晚霞增添了它的红，雨后的水塘更映出了它的红。

秋天是杉树林最美丽的时候，我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。

*2 捅马蜂窝(节选) 作文冯骥才4 坐在最后一排以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。

每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧、欢乐。

我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。

我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有积引以为荣的值得骄傲的资本！我这样的学生，其实只配坐最后一排。

5 寻找幸运花瓣作者金波*8 跨越海峡的生命桥作者竹林9 一颗小豌豆作者丹麦安徒生《五颗小豌豆》改编10 珍珠鸟作者冯骥才*12黄河颂①①作者光未然，原名张光年，我国现代诗人。

《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二章。

《黄河大合唱》作于抗日战争时期。

13 采蒲台的苇作者孙犁14 开国大典这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，传到白山黑水之间，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

接着，升国旗。

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。

30万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰着鲜红的国旗。

五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

21 绿毛龟作者新加坡尤今那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。

打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。

快乐的杉树林阅读答案
冬天来了，西北风hū xiào ér lái ，吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。

有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了fěn zhuāng yù qì ( )的世界。

我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声┅┅
1.在选文的括号中根据拼音写词语。

fěn zhuāng yù qì
A.粉装玉砌
B.粉装玉沏
C.粉妆玉砌
正确答案：C
2.在选文的括号中根据拼音写词语。

hū xiào ér lái
A.虎啸而来
B.呼笑而来
C.呼啸而来
正确答案：C
3.选择多音字在文中的读音。

树干
ān
àn
正确答案：B
4.选择多音字在文中的读音。

铺盖
ū
ù
正确答案：A
5.对“树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪”缩句后正确的句子应该是。

A.树干上蒙上一层白雪
B.树干上和屋顶上都蒙上一层白雪
C.屋顶上蒙上白雪
D.树干和屋顶都蒙上白雪。

正确答案：D
6.题目叫做“快乐的杉树林”，可杉树林是植物，是不能快乐或悲伤的，说说这样的题目的效果。

答：
答案解析：
题目叫做快乐的杉树林，并不是说杉树林快乐，而是说杉树林中的人快乐，题目运用了拟人的手法，好像杉树和人在一起快乐地过冬，使得含义更丰富，营造的氛围更好。

沪教版五年级语文上册知识点梳理沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理1、快乐的杉树林［近义词］:倘若一一如果假若回荡一一回响无穷一一无尽增添一一增加往常一一平常凉快一一凉爽亳不在意一一亳不在乎［反义词］:酷暑一一严寒凉快一一温暖逃避一一面对欢乐一一痛苦软绵绵一一硬邦邦［词语辨析］观看观赏两个都是动词，“观看”的意思是参观、观察。

而“观赏”则更进一步，是指带有一种赏识的心态观看，既观看又欣赏。

［层次划分］第一段（第1节）：写杉树林给“我”的童年生活带来了快乐。

第二段（2-5节）：描写了杉树林一年四季景色的变化和孩子们在林中活动的情况。

第三段（第6节）：总结家门外杉树林给童年带来了快乐。

［写作特点］全文运用了“总一一分一一总”的写作方法，第1自然段开门见山地点明文章的中心;第2-5节按照春、夏、秋、冬的顺序描写了杉树林四季景色的变化和“我们”在林间活动的情景。

第6节再次强调“我”家门前的杉树林给“我”的童年带来了欢乐。

文章层次分明,笔调流畅。

［难点点拨］文章为什么以“快乐的杉树林”为题？课文的主旨是要体现孩子们在杉树林里快乐的游戏和活动,体现杉树林给童年的自己带来的快乐，所以课文要以“快乐的杉树林”为题。

［积累好词］描写春天的：春回大地春暖花开春风拂面春意盎然描写夏天的：酷暑难耐炎炎夏口烈口炎炎赤口炎炎描写秋天的：秋高气爽一叶知秋秋风瑟瑟金秋时节描写冬天的：北风呼呼白雪茫茫银装素裹天寒地冻2、捅马蜂窝［多音字］扎zh讥字义1：刺；字义2：驻扎；字义3：钻。

］［组词：扎营扎针］zh讥字义：勉强支持。

］［组词：挣扎］［词语解释］壮观：景象壮丽宏伟。

轮番：轮流交替。

捣毁：砸坏、击垮。

®：蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。

难以抑制：很难控制某种情绪。

摇撼：摇动。

不顾一切：什么都不顾。

径直：表示不绕道，不耽搁，直接前往。

痊愈：（伤、病）完全治好，恢复原来状态。

［近义词］剧烈一一猛烈轮番一一轮流胆怯一一胆小抑制一一遏制［反义词］非凡一一寻常强烈一一微弱迅速一一缓慢沉甸甸一一轻飘飘［词语解析］壮观壮丽“壮观”指气象伟大，景象雄伟。

快乐的杉树林现代文阅读答案快乐的杉树林现代文阅读答案冬天来了，西北风hū xiào ér lái ( )，吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。

有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了fěn zhuāng yù qì ( )的世界。

我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声┅┅1.在选文的括号中根据拼音写词语。

fěn zhuāng yù qìA.粉装玉砌B.粉装玉沏C.粉妆玉砌正确答案：C2.在选文的括号中根据拼音写词语。

hū xiào ér láiA.虎啸而来B.呼笑而来C.呼啸而来正确答案：C3.选择多音字在文中的读音。

树干( )A.gānB.gàn正确答案：B4.选择多音字在文中的读音。

铺( )盖A.pūB.pù正确答案：A5.对“树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪”缩句后正确的句子应该是()。

A.树干上蒙上一层白雪B.树干上和屋顶上都蒙上一层白雪C.屋顶上蒙上白雪D.树干和屋顶都蒙上白雪。

正确答案：D6.题目叫做“快乐的杉树林”，可杉树林是植物，是不能快乐或悲伤的，说说这样的题目的效果。

答：答案解析：题目叫做快乐的杉树林，并不是说杉树林快乐，而是说杉树林中的人快乐，题目运用了拟人的手法，好像杉树和人在一起快乐地过冬，使得含义更丰富，营造的氛围更好。

语文作文技巧总结一、标题要新颖独特标题相当于你的眼睛，是阅卷老师打开你心灵的大门。

新颖独特的标题才能吸引阅卷老师，走进你的作品。

仅有好标题还不行，写作思路不能千篇一律，要另辟新径，才能让阅卷老师兴奋、激动，自然会打一个高分。

二、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔宁停三分，不争一秒，因为写作是“开弓没有回头箭的”，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。

1、快乐的杉树林1、快乐的杉树林教学目标：1、在阅读过程中自主认识本课生字；能在语言环境中理解“粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同”等词语；积累描写一年四季的四字词语。

2、通过品读重点语段了解杉树林一年四季不同的景色，感受杉树林给“我”的童年生活带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。

3、知道课文是按“总起一分述一总结”的方法组织材料的；在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。

4、在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语段。

教学重点和难点：1、通过品读重点语段，感受杉树林四季的特点，体会“我”喜爱杉树林的思想感情，并有感情地朗读课文。

2、学习课文中先概括后具体的句式，照样子把句子写具体。

预习要求：1、给生字注音，划出词语，给不理解的词语写上注释，能正确朗读课文，并给课文编上小节号。

2、课文是围绕哪一句话来写的？用双直线划出。

从哪些句子可以看出杉树林给“我”的童年带来了快乐？用曲线划出。

3、完成课后练习2。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

⒈出示几幅杉树林的媒体画面，简介杉树。

杉树是一种绿色的乔木，树冠的形状像塔，叶子长披针形。

许多这样的杉树生长在一起就成了杉树林。

板书：杉树林⒉结合看到的画面，用一二句话说说对杉树林的印象。

⒊补全课题，齐读二、初读课文，整体感知。

１、指名分节读课文。

2、．课文是围绕哪句话写的？是按什么顺序写的？你是从哪些语句中感知的？3、完成填空：课文生动地记叙了我家门前杉树林的不同的景色以及的情景，抒发了我的思想感情。

三、深入研读，读说感悟。

１．杉树林春夏秋冬四季景色不同，你最喜欢哪一个季节的景色？快速读读相关的内容，说说理由。

学生交流。

2、重点以第四节“秋天的杉树林”为例：（1）请你仔细默读课文，找找并圈出第四节中，作者是抓住哪个词语来体现秋天杉树林美丽景色的？（板书）最美丽（更新换貌）（2）作者又是如何围绕这一特点，把秋天杉树林美丽景色写具体的，说说你的理由。

沪教版语文五年级上册知识点汇总第一单元知识点梳理1、快乐的杉树林〖近义词〗：倘若——如果假若回荡——回响无穷——无尽增添——增加往常——平常凉快——凉爽毫不在意——毫不在乎〖反义词〗：酷暑——严寒凉快——温暖逃避——面对欢乐——痛苦软绵绵——硬邦邦〖词语辨析〗观看观赏两个都是动词，“观看”的意思是参观、观察。

而“观赏”则更进一步，是指带有一种赏识的心态观看，既观看又欣赏。

〖层次划分〗第一段（第1节）：写杉树林给“我”的童年生活带来了快乐。

第二段（2-5节）：描写了杉树林一年四季景色的变化和孩子们在林中活动的情况。

第三段（第6节）：总结家门外杉树林给童年带来了快乐。

〖写作特点〗全文运用了“总——分——总”的写作方法，第1自然段开门见山地点明文章的中心；第2-5节按照春、夏、秋、冬的顺序描写了杉树林四季景色的变化和“我们”在林间活动的情景。

第6节再次强调“我”家门前的杉树林给“我”的童年带来了欢乐。

文章层次分明，笔调流畅。

〖难点点拨〗文章为什么以“快乐的杉树林”为题？课文的主旨是要体现孩子们在杉树林里快乐的游戏和活动，体现杉树林给童年的自己带来的快乐，所以课文要以“快乐的杉树林”为题。

〖积累好词〗描写春天的：春回大地春暖花开春风拂面春意盎然描写夏天的：酷暑难耐炎炎夏日烈日炎炎赤日炎炎描写秋天的：秋高气爽一叶知秋秋风瑟瑟金秋时节描写冬天的：北风呼呼白雪茫茫银装素裹天寒地冻2、捅马蜂窝〖多音字〗扎zhā〖字义1：刺；字义2：驻扎；字义3：钻。

〗〖组词：扎营扎针〗zhá〖字义：勉强支持。

〗〖组词：挣扎〗〖词语解释〗壮观：景象壮丽宏伟。

轮番：轮流交替。

捣毁：砸坏、击垮。

蜇：蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。

难以抑制：很难控制某种情绪。

摇撼：摇动。

不顾一切：什么都不顾。

径直：表示不绕道，不耽搁，直接前往。

痊愈：（伤、病）完全治好，恢复原来状态。

〖近义词〗剧烈——猛烈轮番——轮流胆怯——胆小抑制——遏制〖反义词〗非凡——寻常强烈——微弱迅速——缓慢沉甸甸——轻飘飘〖词语解析〗壮观壮丽“壮观”指气象伟大，景象雄伟。

1．快乐的杉树林教学目标：1．了解杉树林一年四季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。

2．知道课文是按“总起——分述——总结”的写作方法；在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。

3．学习本课生字新词，能照样子把句子写具体。

4．有感情地朗读课文，背诵课文第四节。

教学过程：一. 揭示课题二. 简介杉树：杉树是一种绿色的乔木，属松科。

树高可达30米，胸径3米，树冠的形状像塔，树干端直，树形整齐。

叶子长披针形。

杉树常绿乔木杉木的品种较多，如：油杉，又名黄杉、铁杉；灰杉，又名糠杉、芒杉、泡杉……许多这样的杉树生长在一起就成了杉树林。

板书：杉树林1．填空：（）的杉树林（学生交流）2．补齐课题：快乐的杉树林（齐读课题）3．质疑：读了课题，你想了解哪些内容呢？（——杉树林怎样带来了快乐？带来了哪些快乐？……）二．整体感知课文1．出示自读要求：读准字音，读通课文；边读边思考：课文是围绕哪一句话写的？课文是按什么顺序描写哪些季节的景色？2．交流出示中心句：我家门外有一片山树林，它给我的童年带来了快乐。

或我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐。

交流：按时间顺序写了不同季节的景色特点。

三．细读课文1．题目通常是一篇文章的题眼，既然叫“快乐的杉树林”，那么我们看看杉树林究竟给我的金色童年带来了哪些无穷的快乐呢？文章是怎样具体生动描述的呢？我们一起深入探讨学习。

2．杉树林在春夏秋冬一年四季中呈现不同的景色，你最喜欢那个季节的杉树林呢？读读文中有关段落，找找句子，说说理由。

提示：从“杉树林的美丽景色”和“孩子们在山树林里的愉快活动”着手体会。

交流：从大多数学生的兴趣点入手。

3．以第4节“秋天的杉树林”为例：（1）请你仔细默读课文，找出描写秋天杉树林美丽景色的语句，体会感情。

交流：树叶颜色变化的词语：绿色——半黄半绿——全变成红色——红得那样鲜艳——好似一团团燃烧的火焰——像红色的地毯。

1．快乐的杉树林教学要求：1．了解杉树林一年四季的不同景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。

2．知道课文是按“总起——分述——总结”的方法组织材料的；在“分述”部分又是按时间顺序描写不同景色特点的。

3．学习“抓中心句学课文”的方法。

4．学习本课生字新词，能用“毫不在意”造句。

5．有感情地朗读课文，背诵课文第四节。

教学要求：3教时。

教学步骤：第一教时教学要点：1．预习课文，自学生字新词，初步了解课文。

2．审清题目意思。

3．按“总起——分述——总结”给课文分段。

教学过程：一．揭示课题后，指导学生按以下要求预习。

1．读通课文，查字典自学生字新词。

倘若毫不在意毫不在乎避暑胜地不约而同粉妆玉砌2．思考下列问题：（1）课题《快乐的杉树林》是什么意思？（2）课文是围绕哪句话写的？（3）课文按什么顺序写了杉树林哪几个季节的景色？二．检查预习情况。

（1）检查自学的情况。

正音：杉（shan）没(mei)几天屎( shi ) 嫌(xian) 毯(tan)字形：毫（与“豪”区别）嫌（右边的“兼”的写法）添（右下部是“小”加点）词义：杉树林——避暑胜地——天气炎热到凉爽的风景优美的地方去住。

避：躲，藏胜：优美的粉妆玉砌——白粉装饰的，白玉砌成的。

形容雪景十分美丽。

倘若——假如，如果。

（2）指名读课文，边听边思考以上问题。

A：答：课文围绕“我家门外有一片杉树林，它给我的童年带来了快乐”这句话写的。

（教师：这句话是全文的总起句。

）也可以说围绕“我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐”这句话写的。

（教师：这是全文的总结句。

）B：答：课文按时间顺序写了杉树林春、夏、秋、冬四季的不同景色。

C：答：你是根据什么进行分段的。

（板书）春夏总起（带来快乐）——分述秋——总结（带来无穷的欢乐）冬三．审题：教师：“快乐的杉树林”是什么意思？（用课文中的句子来解释。

意思是：杉树林给我的童年带来了快乐。