二年级美术上册《童话屋》教案2 湘教版

童话屋教学目标1．掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2．锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。

3．发展创造思维，促进情感内化。

教学重点、难点教学重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中通过颜色区分房子的结构。

教学课前准备1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。

2、教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料。

准备若干摆放学生作品的场景。

3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

教学课时：一课时一、教师设疑，乐于探究。

师：小朋友们，你们喜欢听童话故事吗？生：喜欢。

师：好！下面我们就一起来听一个童话故事。

听的时候，老师要看看哪些同学听得最认真。

（生雀跃鼓掌。

师播放课件中的《白雪公主》童话故事）师：白雪公主真可怜呀，被恶毒的王后赶出了王宫，成了无家可归的孩子了。

她现在又冷又饿，连个落脚的地方都没有：那七个小矮人也不知道到哪儿去了。

你们愿不愿意帮助她呀？生：愿意。

师：太好了！你们准备怎样帮助她呢？生：送食物给她吃。

生：我把毛衣送给她。

生：我要想办法帮她找个房子。

师：同学们都有一颗美好的心灵，愿意帮助白雪公主。

特别是有的同学还想帮她找到房子，让她有个家。

她确实需要一个家。

今天这节课我们就来学习《童话里的小屋》，一起动手为白雪公主建一个温暖的家，好吗？生：好！（师用课件显示课题——童话里的小屋）师：大家跟老师一起把课题读一遍。

生：童话里的小屋。

二、相互质疑，善于探究。

师：同学们，你们想送给白雪公主一栋什么样的房子呢？生：像高楼大厦一样的房子。

生：跟城堡一样的房子。

生：形状像苹果一样的房子。

师：大家的想象力真丰富！白雪公主有了这样的房子，她会感到多么地幸福呀！老师这里也有一些童话里的小屋，想不想知道它们是什么样的？生：想。

师：下面我们就一起来欣赏一下。

比一比，看哪些同学观察得最仔细。

（师展示课件中童话小屋图片）师：刚才我们欣赏了很多童话里的小屋，你们发现了什么呀？生：画面上的房子是用木头做的。

2019-2020年二年级美术上册童话屋教案湘美版一．教学目标1．掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2．锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。

3．发展创造思维，促进情感内化。

二．教学重点、难点重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。

三．教学准备底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒四．教学过程1．童话导入（1分钟）小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁？（课件演示）--白雪公主白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好？--好。

2．房子的形状（3分钟）那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？（课件演示-实物图片）①．一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等……（课件演示--对比图片）房子分为那两个部分呢？--房顶和房身a.身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的……b.屋顶什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……②．下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体……这个房子还少了点什么啊？--窗户和门，请一个同学来把它画上好吗？我们千万不要忘记了的窗户和门。

3．制作方法（5分钟）①．欣赏师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。

（课件演示-欣赏范图）师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？ ---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。

师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好？--好②．制作步骤（课件演示）a、画--设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。

b、涂—用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。

二年级上美术教学设计（C）童话屋_湘美版一、教材分析童话是儿童最为喜好的精神食粮。

依靠儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容，开展适合其进展条件需求的纸工学习活动，是本课确定的学习任务。

运用折、剪、贴的方法，将方形的彩色小纸片随形就势贴出自己想象中的“童话屋”。

学习内容结合手工与平面造型的表现过程，具有比较简单的综合趋向。

学习活动的展开应注意激发儿童的学习欲望和表现热情。

通过富有创意的情形设置，关心学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神、表达个性特点。

促进学习质量的提高。

由于学习材料满足了儿童的欲求，抓住爱好点便能产生刺激兴奋的作用，学生的操作表现在普遍情形下出现积极状态。

粘贴作为一种方法，学习难度不高，在重复使用中对排列组织和色彩搭配加以提高。

二、教学目标1．把握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2．锤炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。

3．进展制造思维，促进情感内化。

三、教学重点、难点教学重点：通过折、剪、贴方法的学习把握相关知识和技能。

教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中通过颜色区分房子的结构。

四、教学课前预备1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。

2、教师预备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料。

预备若干摆放学生作品的场景。

3、学生预备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

五、教学课时：一课时六、教学领域：造型.表现学习领域七、作业布置制作一栋童话里的小屋教学形成过程一、组织教学：1、师生问好！2、检查绘画工具预备情形。

二、导入师：小朋友们，你们喜爱听童话故事吗？师：好！下面我们就一起来听一个童话故事。

听的时候，老师要看看哪些同学听得最认真。

（师播放CAI课件中的《白雪公主》童话故事）师：白雪公主真悲伤呀，被恶毒的王后赶出了王宫，成了无家可归的小孩了。

她现在又冷又饿，连个落脚的地点都没有：那七个小矮人也不明白到哪儿去了。

你们愿不情愿关心她呀？师：太好了！你们预备如何样关心她呢？师：同学们都有一颗美好的心灵，情愿关心白雪公主。

小学美术教案二年级上册：10课童话屋[分析]童话屋一、教材分析童话童话屋是儿童最为喜好的精神食粮。

依托儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容，开展适合其发展条件需求的纸工学习活动，是本课童话屋确定的学习任务。

运用折、剪、贴的方法，将长方形的彩色小纸片随形就势贴出自己想象中的“童话屋”。

学习内容童话屋结合手工与平面造型的表现特点，具有比较简单的综合趋向。

学习活动的展开应注意激发儿童的学习欲望和表现热情。

通过富有创意的情境设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神、体现个性特点，促进学习质量的提高。

由于学习材料满足了儿童的欲求，抓住兴趣点便能产生刺激兴奋的作用，学生的操作表现在普遍情况下呈现积极状态。

粘贴作为一种方法，学习难度不高，在重复使用中应对排列组织和色彩搭配加以提示。

二、教学目标*掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

*锻炼纸工表现的折、剪技能。

*发展创造思维，促进情感内化。

三、教学设计本课教学设计的基本思路，可遵循以情造境——以境动人——以人为本的学习途径。

通过情境建立，创造活泼的学习氛围，借以集中学生注意力，激活他们的自主意识，充分发挥其大胆想象、乐于表现的学习热情。

通过折、剪、想、画、贴等交互形式的学习活动，获得相关的基本知识和技能。

在重复操作中逐渐浮现表现效果，通过调整组织的方法，不断完善画面，养成耐心细致的好作风，从中体验制作活动独有的乐趣。

教学过程的安排，可设立如下程序：１、通过讲故事、听录音或者看录像的交互方式创设情境，引入折、剪、贴的学习活动。

２、帮助学生建立基本形的意识，激发有趣的想象，在底纸上勾画或剪贴上“童话屋”的概略外形。

３、将折好的纸条剪成大小相似的长方形小纸片，在勾画或剪贴上房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式，粘贴成一种类似马赛克的效果。

４、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人喜好，适当添置背景，可以增加画面的情意氛围。

５、开展赏析评议的教学活动，让学生述说自己制作的“童话屋”中所收藏的美好故事。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校童话屋教学目标：1.掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2.锻炼学生手工表现的折、剪、贴技能。

3.发展创造思维，促进情感内化。

教学重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识技能。

教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。

教学准备：卡纸、彩纸、碎纸片、剪刀、胶棒教学过程：一．童话导入：小朋友们，你们看今天谁来到咱们的小课堂做客了？(课件演示：喜羊羊与灰太狼动画)小羊们和灰太狼在经历了一场场的较量之后终于成为了好朋友，他们各自幸福的生活着。

就在昨天啊，喜羊羊说邀请我们大家帮助他设计一座比狼堡还要漂亮的房子，我知道我们每个小朋友都是小建筑师，咱们一起来帮帮他好吗？二．欣赏房子、了解房子要想设计房子，我们首先啊要了解了解房子,现在我们坐上热气球，去看看世界各地的房子都有哪些形状呢？（课件演示各种房子实物）1.教师对照图片相应讲解：小朋友们你们看，这些房子有几十层的摩天大楼，也有精致的花园别墅，有古老的中古欧洲城堡，也有一些各地民居……2.房子可以分为哪两部分？房顶和房身房顶形状：三角形、圆锥形、平顶、彩条状、房体形状：方的、圆的、三角形的、不规则形的3.下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体这个房子亮吗？它少点什么啊？门和窗请一个同学来给它加个门和小窗户好吗？我们可千万别忘了门和窗户要不然喜羊羊他们可怎么入住呢！三．制作方法1.欣赏（课件演示灰太狼的作品）咱们一起来看看灰太狼帮喜羊羊他们设计的房子漂不漂亮。

同学们仔细观察一下，这些房子和我们平时画的房子都有什么不同呢？“是用小纸片贴画完成的”“我们把它叫做粘贴画。

”（课件演示全部）今天我们就一起来学校用贴画的方法帮小羊们设计房子好不好？2.制作步骤（课件演示）a)画—用铅笔在白纸上设计房子，注意构图。

《童话屋》教案一．教学内容湘版小学二年级教材第十课《童话屋》。

以画、剪、贴的形式设计一座童话中的房子。

二．教学目标1．掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2．锻炼学生纸工表现的剪、贴技能。

三．教学重点、难点重点：通过画、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

难点：房子形状的设计及粘贴过程中通过颜色区分房子的结构。

四. 教学方法讲授法、联系法、示范法……五．教学准备底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶六．教学过程1. 组织教学，安稳学生情绪，检查教具等。

（1分钟）2．童话导入（2分钟）正式上课前，老师采访一下同学们，你们喜欢听童话故事吗？——今天有位童话故事里的人物来到我们课堂上。

你们看她来啦！（课件演示白雪公主的图片）——你们认识的白雪公主是一个什么样的人呢？——漂亮善良的白雪公主和王子过着幸福的生活。

今天，刚好是白雪公主和王子结婚十周年的纪念日。

王子想送一座城堡给白雪公主当礼物。

他知道我们二（4）班的每一位同学都是小小设计师，想请大家帮帮忙。

你们愿意吗？——今天我们就一起为白雪公主设计一座漂亮的童话屋！（显示课题：童话屋）2．想一想，说一说（4分钟）a.那么要设计房屋，我们首先得了解它由哪些部分构成的?哪位聪明的同学可以告诉老师？——房顶，房身，门和窗。

好，老师根据这位同学说的，在黑板上画一座童话屋。

——画完没有？——哪没画完？——（门和窗）老师请表现好的同学上台帮老师添上漂亮的门和可爱的窗。

经过这两位同学的添加变得更具有童话的趣味了。

b.门和窗都添好了，同学们再仔细看看并且开动小脑袋想一想，童话屋跟我们平常住的房屋有什么不一样的？（板书：1、想一想）---有趣些，可爱一些……你们还想到哪些可爱的，有趣的房子呢？----动物（大象），植物（仙人球），食物（苹果），交通工具（汽车）……3 . 画一画（5分钟）相信同学们现在脑海里一定有许多非常漂亮的童话屋。

现在就把你们想象中最漂亮的画下来。

我们四个人一组，只画房子轮廓线不涂颜色，看哪一组画得又快又好！（板书：2、画一画）学生作业，老师指导。

童话屋课题：童话屋课时：2课时一．教学目标1．掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2．锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。

3．发展创造思维，促进情感内化。

二．教学重点、难点重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。

三．教学准备底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒四．教学过程1．童话导入（1分钟）小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁？（课件演示）--白雪公主白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好？--好。

2．房子的形状（3分钟）那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？（课件演示-实物图片）①．一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等……（课件演示--对比图片）房子分为那两个部分呢？--房顶和房身a.身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的……b.屋顶什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……②．下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体……这个房子还少了点什么啊？--窗户和门，请一个同学来把它画上好吗？我们千万不要忘记了的窗户和门。

3．制作方法（5分钟）①．欣赏师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。

（课件演示-欣赏范图）师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？ ---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。

师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好？--好②．制作步骤（课件演示）a、画--设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。

b、涂—用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。

c、贴—把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。

二年级上美术教学设计（F）童话屋_湘美版
童话屋
教学目标：
1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2、锻炼纸工表现的折、剪、贴技能。

3、发展创造思维，促进情感内化。

1、教学重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

2、教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。

教学程序教学活动媒体使
用
自主创作1 谈话，启发学生进行构思。

“你想用这些神奇的色点画什
么？”
2 学生在16开卡纸上进行创作。

播放音乐，教师巡视。

多媒体
展示评价将学生作业张贴在展区。

1自评：
“你对自己的作品满意吗？说说自己的画。

”
2互评：“你最欣赏谁的作品？”
拓展延伸1 出示范画。

讨论：“这两幅画里的点形状都
一样吗？猜猜它们是用什么工具
课件
画出来的？”
小结：有很多不同的工具，都可以画出不同形状的点。

如手指、油画棒、铅笔上的橡皮头、棉签等。

2 用一句话说说今天和色点一起变魔术的感受吧。

3 收拾工具，下课。

童话屋教学内容：依托儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容，开展适合其发展条件需求的纸工学习活动，运用折剪贴的方法将长方形的彩色小纸片随形贴出自己想象中的“童话屋”。

学习内容结合手工与平面造型的表现特点，具有比较简单的综合趋向。

通过富有创意的情景设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神，体现个性特点，促进学习质量的提高。

教学目标：1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2、锻炼纸工表现的折、剪、贴技能。

3、发展创造思维，促进情感内化。

教学重难点：1、教学重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

2、教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。

教学准备:1、学生：底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒。

2、教师：童话屋图片，粘贴作品。

教学过程：一、图画展示谈话导入课题二、童话故事短片《三只小猪》边看边分析房子。

三、作品欣赏、拓展思维1、学生欣赏以“童话屋”为主体的各种美丽有趣的图片师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？A、颜色更加丰富B、房子造型独特（由方形、圆形、三角形等形状组成）2、再次欣赏童话屋（播放课件）3、导出作业：本课分为两个课时，第一课时主要作业是绘画出童话屋的设计图即童话屋的外形。

四、作业1、师：在做作业之前我们来欣赏其他小朋友为白雪公主设计的房子，它们设计新颖，创意独特，白雪公主一定会很喜欢，很高兴的。

（1）师生一起欣赏所有作业。

（2）重点欣赏做得较优秀的童话屋。

（3）同学们说一说童话故事。

2、提出作业要求：A、大胆想象B、仔细构图C、认真作业3、学生作业、教师巡视五、总结今天我们每位小朋友都为白雪公主设计了漂亮的房子，白雪公主一定会很高兴的，但是还需要漂亮的围墙，我们下节课给白雪公主做围墙吧！同学们下节课再见！教学反思：我深知学生的学习兴趣来源于好奇心，好奇心是吸引注意力和引起兴趣的前提条件。

因此，我设计用一段视频：三只小猪盖房子，以这段视频导入课题，从而学习《童话屋》。

童话屋一、教材分析童话是儿童最为喜好的精神食粮。

依托儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容，开展适合其发展条件需求的纸工学习活动，是本课确定的学习任务。

运用折、剪、贴的方法，将方形的彩色小纸片随形就势贴出自己想象中的“童话屋”。

学习内容结合手工与平面造型的表现过程，具有比较简单的综合趋向。

学习活动的展开应注意激发儿童的学习欲望和表现热情。

通过富有创意的情景设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神、体现个性特点。

促进学习质量的提高。

由于学习材料满足了儿童的欲求，抓住兴趣点便能产生刺激兴奋的作用，学生的操作表现在普遍情况下呈现积极状态。

粘贴作为一种方法，学习难度不高，在重复使用中对排列组织和色彩搭配加以提高。

二、教学目标1．掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2．锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。

3．发展创造思维，促进情感内化。

三、教学重点、难点教学重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中通过颜色区分房子的结构。

四、教学课前准备1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。

2、教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料。

准备若干摆放学生作品的场景。

3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

五、教学课时一课时六、教学领域造型.表现学习领域七、作业布置制作一栋童话里的小屋八、教学形成过程一、组织教学：1、师生问好！2、检查绘画工具准备情况。

二、导入师：小朋友们，你们喜欢听童话故事吗？师：好！下面我们就一起来听一个童话故事。

听的时候，老师要看看哪些同学听得最认真。

（师播放CAI课件中的《白雪公主》童话故事）师：白雪公主真可怜呀，被恶毒的王后赶出了王宫，成了无家可归的孩子了。

她现在又冷又饿，连个落脚的地方都没有：那七个小矮人也不知道到哪儿去了。

你们愿不愿意帮助她呀？师：太好了！你们准备怎样帮助她呢？师：同学们都有一颗美好的心灵，愿意帮助白雪公主。

特别是有的同学还想帮她找到房子，让她有个家。

科目美术班级37、38、39、40课时4课时备课时间2012年09月22日课题童话屋课型新授电教课（是）上课时间2012年 10 月 21日教学目标1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2、锻炼纸工表现的折、剪、贴技能。

3、发展创造思维，促进情感内化。

教材分析依托儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容，开展适合其发展条件需求的纸工学习活动，运用折剪贴的方法将长方形的彩色小纸片随形贴出自己想象中的“童话屋”。

学习内容结合手工与平面造型的表现特点，具有比较简单的综合趋向。

通过富有创意的情景设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神，体现个性特点，促进学习质量的提高。

1、教学重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

2、教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。

板书设计童话屋房子组成：屋顶、窗子、门房子类型：水果形、蔬菜形、动物形、植物形，木房子、茅草房城堡组成：城墙、城门、城楼城堡组成形状：三角形、圆形、方形····第一课时（总课时2）教学过程：一、故事导入今天老师给大家带来了位非常美丽的朋友，大家看看，她是谁？（白雪公主）是的，她就是长的非常美丽，但却很可怜的白雪公主，她多次的被恶毒的皇后加害，这次呀，在一个北风呼呼的刮的冬天里，白雪公主被皇后赶出了宫里,丢到一个大森林里，小朋友们，你们想不想给白雪公主帮助呢？有的同学说，给她一个房子，那这节课，我们就来给白雪公主建一个漂亮的童话屋。

二、房子类型在大森林里，我们可以把什么想象成房子呢？水果形、蔬菜形、动物形、植物形，木房子、茅草房城堡：城墙、城门、城楼房子有什么部分组成：屋顶、窗子、门、三、城堡：有的同学说，白雪公主只住一个房子，空间太小了，那么我们就可以给她多建几个房子的组合，就成了城堡。

城堡：城墙、城门、城楼城堡有些什么形状呢？三角形、圆形、方形····四、说一说我们了解了房子、城堡的结构，那么我们想不想立马就给白雪公主设计一个房子或是城堡？那你想给她设计什么样的呢？想一想，然后告诉老师，告诉同学们你的创意。