教师资格证《幼儿综合素质》核心考点11

幼教综合素质必背知识点
以下是 7 条幼教综合素质必背知识点：
1. 幼儿的身心发展规律可是超级重要的呀！就像种庄稼得知道什么时候浇水施肥一样，你得了解孩子啥时候该学啥。

比如，为啥幼儿园的小朋友注意力集中时间短呢，这就是规律呀！
2. 幼儿的安全教育可不能马虎！这就好比给孩子穿上一层坚固的铠甲，保护他们健康成长。

你想想，要是不教孩子们怎么注意安全，那多危险呀！
3. 游戏对幼儿发展的作用那是大大的呀！游戏不就是孩子们的快乐天堂嘛。

孩子们在玩游戏中学习、成长，就像小树苗在阳光雨露中茁壮成长一样。

比如搭积木，既能锻炼动手能力，还能培养想象力呢！
4. 尊重幼儿的个性差异多重要啊！每个孩子都是独一无二的小花朵，有各自的特点。

不能用一个模子去套所有孩子呀，这不是很明显的嘛！
5. 教师与幼儿的良好沟通那是必不可少的呀！就像朋友之间的交流一样。

你问孩子“今天过得开心吗”，孩子会很乐意跟你分享呢！
6. 环境创设对幼儿的影响可深远啦！一个温馨、有趣的环境就像一个温暖的怀抱，吸引着孩子们去探索。

好比布置一个充满童趣的角落，孩子们肯定特别喜欢在那玩呀！
7. 培养幼儿的良好习惯要从小抓起呀！这就跟盖房子打地基一样重要。

让孩子养成讲卫生、懂礼貌的习惯，以后到哪都受欢迎呀，不是吗？
总之，这些幼教综合素质的知识点，都是我们在幼教工作中必须要掌握好的，这样才能更好地陪伴孩子们成长哟！。

2021教师资格证考试儿童《综合素质》知识点集自己整理的2021教师资格证考试儿童《综合素质》知识点集相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！【第一条】2021教师资格证考试儿童《综合素质》知识点收集1.幼儿孩子是活动和学习的主体。

教学过程是围绕孩子来组织的，教学的质量和效果也是从孩子身上体现出来的。

所以，孩子是教学活动的出发点和落脚点。

在整个活动过程中，以儿童为中心，让儿童体验和学习一些技能，了解一些知识。

2.教学内容在教学活动过程中，教学内容决定了我们教学活动的开始、展开和结束，不同的部分采用不同的方法，这是由教学内容决定的。

比如在语言领域的故事活动中，我们的教学活动处于导入部分，所以无论是试讲还是活动设计，都要尽量避免仍然使用故事导入的形式，避免两个故事之间的冲突。

让孩子无从分辨哪些内容是我们的重点。

在语言领域的活动中，我们不能教身体的节奏或色彩绘画。

在我们的体育活动中，教师需要带领孩子进行适当而充分的热身活动，以保证孩子的健康，避免活动不足带来的危险。

在歌唱活动中，教师需要带孩子练习发声。

在歌唱活动中，教师不会因为孩子发音不准或唱歌跑调而让孩子练习，而是可以根据孩子自身的能力和特点来设置，这就是教学内容，也是对我们教学过程的一些影响。

3.材料准备和环境材料准备决定了孩子在这个活动过程中使用的材料以及他们在活动过程中的整体感受，也影响着这个教学活动的可行性。

一方面，我们普遍要求能够因地制宜，采取节约的原则，才能使大多数幼儿园正常使用或开展这项活动。

然而，我们幼儿园自身的环境，或其他因素，如时间，会影响这种教学活动的使用和效果。

这些方面也需要教师及时准备和考虑，以避免一些外部因素影响这一教学活动的实施。

这方面最重要的是可行性和可操作性。

4.教师素质教师素质是教学过程中的一个重要因素。

既然教学活动的实施者是教师本身，那么是否是材料准备、内容选择、使用什么样的教学活动就由教师自己决定。

因此，教师起着至关重要的作用。

1.素质教育的内涵是什么？素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。

素质教育是以“提高国民素质”为根本宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；是要面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发展的教育。

2.素质教育的基本特征是什么？教育对象的全体性；教育内容的基础性；教育空间的开放性；教育目标的全面性；教育价值的多元化；重视学生创新精神和实践能力的培养；培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；着眼于学生的终身可持续发展。

3.幼儿素质教育的内涵是什么？幼儿素质教育是指对幼儿进行全面素质基础的教育，它包括与人的基本素质构成密切相关的体育、智育、德育、美育及劳动和心理教育等方面。

4.幼儿素质教育的特点是什么？基础性、发展性、自主性5.运用幼儿素质教育观分析和评判教育现象。

（1）从小事抓起，保教结合原则；（2）以游戏为基本活动，导为主，以教为辅。

（3）发挥一日活动整体教育功能，提高幼儿综合能力。

①注重幼儿兴趣的培养。

②强化幼儿习惯的养成。

③重视幼儿智力的开发。

6.良好师幼关系的基本特征是什么？互动性、民主性、分享性7.儿童观的科学内涵是什么？儿童是人、儿童是发展中的人、儿童是权利的主体、儿童期有自身的价值、儿童是独特的个体8.教师的专业知识结构包括什么？本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。

9.教师的专业发展阶段理论有哪些？（1）福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为关注生存、关注情境和关注学生阶段；（2）伯林纳认为教育专长的发展过程，包括：新手、熟练、胜任型、业务精干和专家5个阶段；（3）幼儿教师专业发展阶段：顺应、适应、发展和专业化阶段。

10.教师职业劳动的特点是什么？强烈的示范性；独特的再创造性；劳动的复杂性；空间的广延性和时间的连续性；劳动效果的隐含性；长期性和专业性。

11.中小学教师职业道德规范的内容是什么？（1）爱国守法。

教师资格证考试《幼儿园综合素质》考点归纳整理考点：教师职业道德的看法与特色??调理教师人际关系的润滑剂是（）。

A．道德谈论B．道德水平C．道德理想D．教师职业道德答案： D考点归纳：教师职业道德是赐教师在其职业生活中，调理和办理与别人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的看法意识和行为质量。

教师职业道德是调理教师人际关系的润滑剂。

1．教师职业道德的基本特色（1）教师职业道德的教育特地性。

（2）教师职业道德表现教书和育人要求的一致性。

（3）教师职业道德的全面性。

（4）教师职业道德功能的多样性。

2．新期间教师职业道德的特色（1）从教师的社会责任来看，师德拥有全局性。

（2）从社会地位来看，师德拥有超前性。

（3）从教师职业及个人涵养来看，师德拥有导向性。

（4）从教师的人品谈论来看，师德拥有超越一般职业道德的示范性。

考点：《中小学教师职业道德规范》（2008 年订正）师德的灵魂是（）。

A．关爱学生B．提升涵养C．增强反思D．提升业务水平答案： A考点归纳：《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具备的职业道德，表现了教师职业特色对师德的实质要乞降时代特色，“爱”和“责任”是贯穿此中的中心和灵魂。

考点：师幼关系的内容师幼关系是赐教师和幼儿在教育教课活动中结成的互相关系。

此中，教师和幼儿在教课上是（）关系。

A．相同B．授受C．上下级D．互相促进答案： B考点归纳：师幼关系是赐教师和幼儿在教育、教课活动中结成的互相关系，包含相互所处的地位、作用和态度等。

1．师幼关系的内容（1）教课上的授受关系①从教育内容的角度说，教师是教授者，幼儿是接受者。

②幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。

③对幼儿指导、指引的目的是促进幼儿的自主发展。

（2）人品上的相同关系①幼儿作为一个独立的社会个体，在人品上与教师是相同的。

②幼儿与教师是一种朋友式的友善帮助的关系。

幼教考试综合素质知识点幼儿教育是培养幼儿综合素质的关键阶段。

通过幼教考试，提供给教育从业人员机会来展示自己的知识和能力，同时也为幼儿教育的发展提供了一种标准和规范。

本文将介绍幼教考试中的几个重要的综合素质知识点。

一、幼儿心理发展在幼教考试中，了解幼儿心理发展是必不可少的。

幼儿心理发展是指幼儿在各个方面的感知、认知、情感、语言和社交等方面的全面进步。

教师们需要了解幼儿心理发展的各个阶段，以便能够更好地与幼儿互动和沟通。

二、幼儿教育原理幼教考试中，了解幼儿教育原理是至关重要的。

幼儿教育原理是指指导幼儿教育实践的基本原则和理论。

这包括了幼儿发展的阶段性、个体差异性、开放性和个性化等原则。

教师们需要了解这些原理，以便能够合理安排教学活动，促进幼儿的全面发展。

三、幼儿教育法规政策幼教考试中，了解幼儿教育法规政策是必须的。

幼儿教育法规政策涉及到幼儿教育的各个方面，包括教育机构的管理、教师的资格标准、幼儿的权益保护等。

教师们需要了解这些法规政策，以便能够遵守规定，确保教育工作的合法性和可持续性。

四、幼儿园管理幼儿教育考试中，了解幼儿园管理是非常重要的。

幼儿园管理包括了各个方面，如幼儿园的组织结构、教职员工的管理、幼儿的管理以及与家长的合作等。

良好的幼儿园管理能够提高教育质量和服务水平，为幼儿的成长创造良好的环境。

五、幼儿教育教学知识幼教考试中，掌握幼儿教育教学知识是必不可少的。

幼儿教育教学知识包括了幼儿教学设计、教学方法和评价等。

教师们需要了解如何设计具有针对性和趣味性的教学活动，如何灵活运用不同的教学方法，以及如何根据幼儿的表现进行评价和反馈。

六、幼儿教育专业素养幼教考试中，拥有专业素养是必要的。

幼儿教育专业素养包括了教师的专业素质、教育理念、职业道德、团队合作等。

教师们需要具备高度的责任心和使命感，以及对幼儿教育事业的热爱和执着，同时还需要具备良好的人际交往和沟通能力。

总之，幼儿教育的综合素质知识点在幼教考试中起到了重要的作用。

一、《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。

1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。

不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

认真备课上课.认真批改作业。

认真辅导学生。

不对工作敷衍塞责。

3.“关爱学生”——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全.维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.“教书育人”——教师天职和道德核心实施素质教育.遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。

培养学生良好品德，塑造学生健全人格.启发学生创新精神。

不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.“为人师表”——教师职业的内在要求知荣明耻，严于律己.以身作则。

衣着整洁得体，语言规范健康.举止文明礼貌。

谦虚谨慎，团结协作。

平等对待学生家长.认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。

廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。

6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务.不断提高教书育人的能力水平。

二、教师职业行为规范教师职业行为规范。

主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。

一、幼儿法律保护（一)幼儿法律保护的主要目标1,依法保障幼儿生存权、保护权、参与权和发展权。

2，依法打击伤害幼儿合法权益的违法犯罪行为。

控制并减少侵害幼儿人身权利的各类刑事案件.禁止虐待、溺弃幼儿，特别是女婴和病残儿童。

禁止使用童工(未满l6周岁)和对幼儿的经济剥削。

3,预防和控制幼儿犯罪。

4，在诉讼中依法维护幼儿的合法权益。

保障未成年人参加诉讼和辩护的权利。

5,建立法律援助机构。

为幼儿提供法律援助。

(二)幼儿法律保护的策略措施1，立法与执法.完善幼儿权益保护的法律法规.建立健全执法监督机制。

认真执行《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国收养法》等法律法规，认真履行《儿童权利公约》。

严厉打击杀害、强奸、摧残、虐待、拐卖、绑架、遗弃等侵害儿童人身权利和引诱、教唆或强迫未成年人犯罪的刑事犯罪。

保护幼儿免遭一切形式的性侵犯。

严禁利用幼儿生产和贩运毒品。

加强对企业用工的管理和监督,及时发现和查处使用童工的现象。

2，司法保护。

在处理未成年人违法犯罪时,落实司法保护原则。

3,法律宣传与服务。

通过宣传教育和为幼儿提供法律服务，动员全社会重视和保护幼儿权益。

禁止对幼儿实施家庭暴力及其他形式的身心虐待。

禁止强迫未成年人结婚或为未成年人订立婚约。

加强对幼儿的纪律教育、法制教育和安全教育，增强幼儿法律意识，提高幼儿自我保护和防范能力.各类媒体在报道有关未成年人案件时不得公开其真实姓名和身份。

二、幼儿园对未成年人权利的保护我国未成年人保护法第l9条规定:“幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。

”对于幼儿的保护主要有如下两项内容：（一)贯彻保教结合的原则，全面提高保育、教育质量,促进幼儿体、智、德和谐发展幼儿园的幼儿保护工作，应当把保育和教育有机结合起来以促进幼儿身体上的正常发育和智力健康的协调发展,增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿正常运用感官和运用语言交往的基本能力：增强对环境的认识,培养有益的兴趣和动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱劳动的情感;培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱护公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和行为习惯，以及活泼开朗的性格.使幼儿的身心和谐发展.为了保证幼儿的身心健康，幼儿园应按《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生健康制度》等规定和要求,制定切实可行的规章制度，切实做好对幼儿卫生保健、人身安全、饮食作息、体育活动等方面的保育工作。

2023年下半年教资考试幼儿《综合素质》考前必背10页纸第一部分:必背考点【必考点1】实施素质教育的基本要求-教育观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考的概率 1/3。

)1.面向全体。

教育关注所有学生，无偏见、机会平等，不忽视差生贫困生。

2.促进学生的全面发展。

德智体美劳全面培养，不以某个方面优劣排序，不仅仅只重视学习成绩，只重视主科，只重视特长。

3.促进学生创新精神和实践能力的培养。

鼓励学生探索实践、激发学生想象力、肯定学生的新颖想法，不忽视学生好奇心、创新、实践，忌只给标准答案。

4.发展学生的主动精神，促进幼儿个性健康发展。

允许自主探索发现、自主思考，发挥特长、因材施教;不可填鸭式教学、“一刀切、一锅煮”、抹杀学生个性。

5.着眼于学生的终身可持续发展。

教是为了不教，教育不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅要教给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。

记忆口诀:双全双发展，创新与实践。

【必考点2】儿童观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考的概率 1/3。

)(一)育人为本的儿童观(背会)1.儿童是发展的人。

(1)儿童的身心发展具有规律性;(2)儿童具有巨大的发展潜能;(3)儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。

2.儿童是独特的人。

(1)儿童是一个完整的人;(2)儿童是独一无二的人。

3.儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。

儿童是受教育的对象，但在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。

记忆口诀:育人为本在发展，具有能动且独特。

(二)全面发展的儿童观1.幼儿体育(基本动作、卫生习惯、安全教育)幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

2.幼儿智育(粗浅知识、言语思维、探索兴趣)幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

综合素质（幼儿园）考点速览模块一职业理念考点一素质教育的概念素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

考点二素质教育的内涵1.素质教育是面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。

所以在实施素质教育过程中，课堂教学必须面向全体学生。

2.素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是在全面发展教育的基础上提出的。

以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的“全面发展教育”，是素质教育的实践基础。

素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

3.素质教育是促进学生个性发展的教育每一个学生都有其独特性，不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值取向、不同的创造潜能铸造了个性迥异的学生。

因此，教育还要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性。

4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育作为国力竞争的基础的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。

重视创新能力的培养也是区别现代教育与传统教育的根本所在。

考点三素质教育的意义内在意义：（1）它是面向全体学生的教育；（2）它是全面提高学生素质的教育；（3）它是使学生生动活泼地发展的教育。

外在意义：（1）为我国社会主义事业培养合格的建设者和接班人；（2）深化教育改革。

考点四幼儿教育的重要性1.幼儿时期是智力开发的最佳期幼儿期是大脑发育最快的时期，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。

若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。

目录考点1素质教育1考点2实施幼儿素质教育的途径和方法1考点3幼儿教育的重要性及其特点2考点4 人的全面发展 的思想2考点5 育人为本 的儿童观3 考点6教师职业认识3考点7教师的职业权利3考点8教师的特定义务4考点9学生(幼儿)的权利4考点10常见学生权利受侵害的表现5考点11‘中小学教师职业道德规范(2008年修订)“的主要内容及其解读6考点12‘中小学班主任工作规定“的主要内容7考点13幼儿园教师的职业特点8考点14教师职业行为规范的主要内容8考点15教育活动中人际关系的处理9‘综合素质“(幼儿园)考点精编考点1素质教育实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就 有理想㊁有道德㊁有文化㊁有纪律 的㊁德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人㊂(一)素质教育的基本内涵1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育培养具有创新精神和实践能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征㊂重视创新精神和实践能力的培养,也是素质教育与应试教育的根本区别所在㊂(三)素质教育的基本特征1.教育对象的全体性2.教育内容的基础性3.教育空间的开放性4.教育目标的全面性5.教育价值的多元化6.重视学生创新精神和实践能力的培养7.培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展8.着眼于学生的终身可持续发展考点2实施幼儿素质教育的途径和方法(一)实施幼儿素质教育的途径幼儿园管理活动㊁课外教育活动和幼儿园教师工作等㊂(二)实施幼儿素质教育的方法1.树立面向全体幼儿发展的观点1‘综合素质“(幼儿园)考点精编2.在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质3.把幼儿的素质教育贯穿在各科教学中4.创设育人环境,使幼儿健康活泼地成长5.幼儿园㊁家庭和社会相互配合考点3幼儿教育的重要性及其特点(一)幼儿教育的重要性1.幼儿时期是智力开发的最佳期2.幼儿时期是人格健全的关键期3.幼儿时期是性教育的关键期(二)幼儿教育的特点1.启蒙性2.生活化3.游戏性4.活动性5.潜在性考点4 人的全面发展 的思想(一) 人的全面发展 的内涵马克思认为人的全面发展的内涵,主要包括人的劳动活动㊁能力㊁社会关系㊁自由个性㊁需要和人类整体的全面发展㊂(二)全面发展的儿童观幼儿全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体㊁智㊁德㊁美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式㊁方法㊁手段加以实施的㊁着眼于培养幼儿基本素质的教育㊂对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点,也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务㊂幼儿期是大脑发育最快的时期㊂2‘综合素质“(幼儿园)考点精编考点5 育人为本 的儿童观‘国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020年)“强调: 育人为本㊁德育为先 是实施教育的主导思想㊂育人为本是教育工作的根本要求㊂育人为本 的儿童观的教育实践自然就是 以幼儿为本 ㊂1.以幼儿的全面发展为本幼儿园教育要从幼儿的个性和兴趣爱好出发,遵循幼儿的个性发展规律㊂2.公平对待每一个幼儿3.因材施教考点6教师职业认识(一)幼儿教师的职业概念幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育,帮助幼儿获得有益的学习经验,促进幼儿身心全面和谐发展㊂(二)幼儿教师职业的责任1.幼儿全面发展的培养者2.民主师生关系的建立者3.幼儿学习过程的指导者4.教育信息的开发与应用者5.幼儿健康心理的培育者考点7教师的职业权利1.教育教学权‘中华人民共和国教师法“(以下简称‘教师法“)第七条第(一)款规定,教师有权 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验㊂ 这是教师最基本的权利㊂合法的解聘或待聘不等于侵犯教师的这一权利㊂3‘综合素质“(幼儿园)考点精编2.科研学术活动权‘教师法“第七条第(二)款规定,教师享有 从事科学研究㊁学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中发表意见 的权利㊂3.管理学生权‘教师法“第七条第(三)款规定,教师有权 指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学生成绩㊂ 4.获取报酬待遇权‘教师法“第七条第(四)款规定,教师享有 按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休息 的权利㊂‘中华人民共和国义务教育法“第三十一条规定,教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平㊂5.参与民主管理权‘教师法“第七条第(五)款规定,教师享有 对学校教育教学㊁管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或其他形式,参与学校的民主管理 的权利㊂6.进修培训权‘教师法“第七条第(六)款规定,教师享有 参加进修或者其他方式培训 的权利㊂考点8教师的特定义务1.遵纪守法义务2.教育教学义务3.教书育人的义务4.尊重学生人格的义务5.保护学生权益的义务6.提高思想觉悟和教学水平义务考点9学生(幼儿)的权利(一)学生作为国家未成年公民的基本权利1.生存的权利2.受教育的权利4‘综合素质“(幼儿园)考点精编3.受尊重的权利4.安全的权利5.人身自由的权利6.法定的其他权利姓名权㊁荣誉权㊁隐私权㊁健康权等㊂(二)学生作为特定的教育主体所具有的权利1.学生有参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施㊁设备㊁图书资料的权利2.学生有按照国家有关规定获得奖学金㊁贷学金或助学金的权利3.学生有在学业成绩和品行上获得公正评价的权利和在完成规定的学业后获得相应的学业证书㊁学位证书的权利4.学生有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校㊁教师侵犯其人身权㊁财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼的权利5.学生享有法律㊁法规规定的其他权利考点10常见学生权利受侵害的表现1.侵害青少年学生的受教育权受教育权是公民的一项基本权利,教师不得以任何理由限制学生上课,不得随意开除学生㊂但实际上,青少年学生的受教育权经常受到侵害㊂主要表现为:Ң学生因为迟到,不遵守纪律,未完成作业,作业出错,甚至有时只是家长未在作业上签名,就被教师赶出教室,不允许听课;Ң教师随意占用学生的上课时间,指派学生参加一些与教育教学无关的活动,如商业庆典㊁开幕式等;Ң一些教师为让学生应付考试,放弃或终止了许多课程的开设和教学,如不开设音乐㊁美术课或随意挤占体育课等与应试无关的课程;Ң学校为提高升学率,把成绩不好的学生开除,不允许其参加升学考试㊂2.侵害青少年学生的身体健康权身体健康权是公民依法享有的身体健康不受侵害的权利,它是学生人身权的重要内容㊂教师不得对未成年人实施体罚㊁变相体罚或者唆使他人侵害学生的身体安全行为㊂但实际上,目前仍有很多教师对学生身体健康权的认识不够清晰,仍然有体罚或变相体罚行为㊂主要表现为:有些教师动手打学生㊁罚学生劳动㊁罚学生超量做作业㊁罚学生抄班规㊁罚学生超量运动等㊂3.侵害青少年学生的人格尊严每个人都有人格和尊严,人格尊严是公民的一项基本权利㊂教师应当尊重学生的人格尊严㊂但实际上,5‘综合素质“(幼儿园)考点精编在教育教学中侵害学生人格尊严的行为还时有发生㊂主要表现为:Ң讽刺㊁挖苦学生;Ң故意侮辱学生,随意谩骂学生;Ң给学生取一些歧视性的绰号或侮辱性的称号,如 弱智 笨蛋 等;Ң借助教师在学生中的影响力,孤立学生;Ң在公共场合随意议论学生的过错;不给学生以合理的解释权和辩护权;以记档案威胁学生等㊂4.侵害青少年学生的人身自由权人身自由权是我国公民最基本的权利㊂教师应当保护学生的人身自由权㊂但实际上,教师常常自觉不自觉地侵害学生的人身自由㊂主要表现为:Ң以未完成作业或不守纪律为由,罚站或不让学生按时放学,或剥夺学生课外自由活动时间㊂Ң有时也有非法搜身行为的发生㊂如有时学生的财物丢失,班主任为了搜寻被偷财物,自己或由学生干部对班里学生进行非法搜身㊂5.侵害青少年学生的隐私权教师不得侵害学生的隐私权㊂但实际上,教育教学中教师在对待学生成绩㊁男女生交往等问题上若处理不当,极易造成对学生隐私权的侵害㊂主要表现为:Ң不少学校为了激励学生相互竞争,习惯于公布学生的考试成绩及其排名;Ң个别教师借口防止学生早恋,私拆或扣留学生信件,翻看学生的日记㊁短信等㊂6.侵害青少年学生的休息权休息权是公民的一项基本权利㊂教师应保护学生的休息权㊂保护学生的休息权有利于学生的身体健康,有利于提高学生的学习效率㊂但实际上,教师侵害学生休息权的现象比较普遍㊂主要表现为:Ң一些老师不能按时下课,经常拖堂;Ң一些学校不能按时放学,占用课余时间给学生集体补课或训练;Ң还有一些学校占用学生午饭后的休息时间,组织诸如比赛㊁大扫除等活动;Ң还有少数学校占用学生周末时间组织大型活动等㊂考点11‘中小学教师职业道德规范(2008年修订)“的主要内容及其解读(一)主要内容中小学教师职业道德规范(2008年修订)1.爱国守法6‘综合素质“(幼儿园)考点精编2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人5.为人师表6.终身学习(二)‘中小学教师职业道德规范“(以下简称‘规范“)解读1.‘规范“修订的基本原则(1)坚持 以人为本 ㊂(2)坚持继承与创新相结合㊂(3)坚持广泛性与先进性相结合㊂(4)倡导性要求与禁行性规定相结合㊂(5)他律与自律相结合㊂2.新‘规范“的核心内容(1)教师职业的基本要求 爱国守法(2)教师职业的本质要求 爱岗敬业(3)师德的灵魂 关爱学生(4)教师的天职 教书育人(5)教师职业的内在要求 为人师表(6)教师专业发展不竭的动力 终身学习3.新‘规范“的亮点(1) 保护学生安全 首次纳入新规(2) 终身学习 被单独提出考点12‘中小学班主任工作规定“的主要内容(一)‘中小学班主任工作规定“(以下简称‘规定“)的亮点1.明确了班主任的工作量,给予班主任教师更多的时间2.提高了班主任的经济待遇,激发班主任教师更多的热情3.保证了班主任教育学生的权利,给予班主任教师更多的空间4.强调了班主任在学校中的重要地位,增强班主任教师的信心7‘综合素质“(幼儿园)考点精编(二)‘规定“对班主任工作的新要求1.要坚持育人为本,德育为先的目标导向㊂2.要注重公平,面向班集体每一个学生㊂3.要关心学生的全面发展㊂4.要建立平等互信的师生关系㊂5.遵循学生的年龄特点和身心发展规律㊂6.要建立完善班级管理制度㊂7.要积极进行班集体文化建设㊂8.要指导和组织学生积极参加社会实践活动㊂9.要充分发挥纽带作用,积极主动地与其他课程任课教师㊁少先队㊁团委㊁政教处沟通,步调一致,形成合力;加强与家长的沟通交流;加强与社会㊁社区的联系;营造良好社会育人环境㊂10.要大胆创新工作方式㊂认真做好学生的综合素质评价工作,积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度㊂考点13幼儿园教师的职业特点(一)劳动对象的主动性和不成熟性(二)劳动任务的全面性和细致性(三)劳动过程的创造性(四)劳动手段的主体性考点14教师职业行为规范的主要内容(一)教师的思想行为规范Ң热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习和宣传马列主义㊁毛泽东思想,热爱教育事业㊂Ң执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人㊂Ң正直诚实,作风正派,为人师表,遵纪守法㊂Ң树立正确的人生观和价值观,发扬无私奉献精神,不做有损国格㊁人格的事㊂Ң积极参加政治学习和宣传活动,做社会主义精神文明的建设者和传播者㊂8‘综合素质“(幼儿园)考点精编(二)教师的教学行为规范Ң要有端正的教学态度,严肃认真地对待教学工作中的每一项内容㊂Ң钻研业务,熟悉教材,认真备课;要善于激发学生的求知欲,组织好课堂教学,创造生动活泼的课堂气氛,尽量避免对学生进行灌输性教学㊂Ң精心编排练习,认真批改作业,及时纠正错误㊂定时做好教学质量检查工作,及时补缺补漏㊂Ң按时上课下课,不迟到㊁不缺课㊁不拖堂㊂Ң上课语言文明㊁清晰流畅,表达准确简洁;板书整洁规范,内容简练精确㊂Ң既要严格要求学生,又要尊重学生,对待学生要一视同仁㊂热情㊁耐心地回答学生提问㊂不能讽刺㊁挖苦学生㊂Ң教学计划应符合教学进度的要求,不能随意删增内容㊁加堂或缺课,不能占用学生的自习课或复习考试时间,增加学生的学习负担㊂(三)教师的人际行为规范Ң教师与学生之间要做到:热爱学生,关心学生,尊重学生;严格要求,耐心教导,循循善诱,不偏不袒;不以师生关系谋取私利㊂Ң教师之间要做到:互相尊重,切忌嫉妒;相互学习,取长补短;平等相待,不亢不卑;乐于助人,关心同事㊂Ң教师与领导之间要做到:尊重领导,服从安排;顾全大局,遵守纪律;互相理解,互相支持;秉公办事,团结一致㊂Ң教师与家长之间要做到:尊重家长,理解家长;经常家访,互通情况;密切配合,教育学生㊂(四)教师仪表行为规范Ң衣着整洁,朴实大方,服饰要符合职业特点,体现教师为人师表的良好形象㊂Ң举止稳重大方㊁潇洒自然㊁彬彬有礼㊂切忌轻浮粗俗㊁拘谨呆板㊂考点15教育活动中人际关系的处理(一)教师与学生1.教师与学生关系的性质在教师与学生的关系上,学生是教师工作的出发点和归属㊂2.处理教师与学生关系的职业行为准则(1)爱爱学生,是教师处理与学生关系的根本出发点㊂(2)尊重尊重学生,是教师建立师生间平等关系的表现㊂9‘综合素质“(幼儿园)考点精编(3)负责在教育教学活动中,教师自己的行为要符合教育教学的要求,学生的行为也要符合教育教学的要求㊂(4)公平公正教师的爱是面向一切学生的,学生所需要的爱也是没有差别的,因而公平公正地对待每一个学生,就是教师的爱给予每一个学生的保证㊂(5)保护虽然学生应当是教师平等的交往对象,但是由于学生处在身心的发展阶段上,他们应对生活的能力与经验还不足,因而需要教师给予各个方面安全的保护㊂(6)杜绝伤害一切有碍㊁有害学生成长的行为,在教师方面都是不允许的,特别是体罚和变相体罚等行为㊂(二)教师与学生家长1.教师与家长关系的性质家长便是教师责任与义务的对象,也是教师工作的合作伙伴㊂2.处理教师与家长关系的职业行为准则(1)尊重(2)协作教师的工作需要家长的支持㊂(三)教师与同事1.教师与同事关系的性质教师的教育工作,不是个人行为,而是集体行为㊂在教师个人在开展的集体教育活动中,集体的教育活动又通过每一位教师的劳动得以实现的㊂2.处理教师与同事关系的职业行为准则(1)尊重(2)理解(3)协作(四)教师与教育管理者1.教师与教育管理者关系的性质从管理的角度看,教师与教育管理者是管理与被管理的关系㊂教师与教育管理者的关系,是组织中承担不同任务的人们之间的关系㊂2.处理教师与教育管理者关系的职业行为准则(1)尊重(2)支持01。

幼⼉教师资格考试《综合素质》重点精讲第⼀部分职业理念重点解析：⾯向全体学⽣与促进学⽣个性发展素质教育的内涵是出题⼈的先头部队，专⻔⽤来试探考⽣的教育理（san）念（guan），⽽其中⾯向全体学⽣与促进学⽣个性发展⼜是攻击重点。

⾯向全体学⽣是指素质教育倡导⼈⼈有受教育的权利，强调在教育中使每个⼈都得到发展，⽽不是只注重⼀部分⼈，更不是只注重少数⼈的发展。

我们强调的是“⼀种适合⼉童的教育，⽽不是挑选适合教育的⼉童。

促进学⽣个性发展是指素质教育强调教育要尊重和发展学⽣的主体意识和主动精神，培养和形成学⽣的健全个性和精神⼒量，使学⽣⽣动活泼地成⻓。

看内涵好像挺⾼⼤上的，其实考试的时候灰常接地⽓：看到⼊园设条件的，⽐如考试啊、智⼒测验什么的，还有偏爱某⼀类学⽣的，⽐如家访只去富⼆代⼩明家、抱抱只给漂亮⼩萝莉的，这些摆明了没有⾯向全体嘛；⽽看到兴趣啊、好奇啊、主动啊、探索啊之类的关键词，⽐如孩⼦观察蚂蚁啊、画个⿊太阳或者⽅苹果啊神⻢的，就是在说个性发展的事啦。

第⼆部分教育法律法规重点解析：幼⼉权利保护幼⼉权利保护是出题⼈的常规武器之⼀，⽽且是其中的机关枪，因为中招的童鞋们不（bu）要（ji）太（qi）多（shu），尤其是其中的⼈身权与受教育权。

⼈身权包括身⼼健康权、⼈身⾃由权、⼈格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权等等。

受教育权包括受完法定年限教育权、参加教育教学权、获得经济资助权、公正评价权以及申诉诉讼权等。

我们来看⼏个重点的权利：⼈身⾃由权是指学校和教师不得以任何理由随意对学⽣进⾏搜查，不得对学⽣关禁闭。

⼈格尊严权学校、教师应当尊重学⽣尊严，不得对学⽣实施体罚、变相体罚或其他侮辱⼈格尊严的⾏为。

参加教育教学教学权是指在教学过程中，学⽣有权参加教育教学计划安排的各种课堂教学、讲座、课堂讨论、观摩、实验、⻅习、实习、测验和考试等活动。

申诉诉讼权是指学⽣享有“对学校给予的处分不服，向有关部⻔提出申诉，对学校、教师侵犯其⼈身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。

教师资格证幼儿《综合素质》考点全梳理第一部分职业理念考点一我国实施素质教育的基本要求1.面向全体我们国家这些年努力实行普及九年义务教育，就是面向全体，让每一个适龄儿童少年都能进到学校里来，进到班级中来。

素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每一个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人。

我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。

”2.促进学生全面发展促进学生德、智、体、美等方面全面发展，这一直是我们党和国家的教育方针，要让每一个学生都在原有的基础上有所发展。

3.促进学生创新精神和实践能力的培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。

创新是一种综合素质，是把没有的东西创造出来。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

实践是检验真理的唯一标准。

4.促进学生生动、活泼、主动地发展创新要以主动性的发挥为前提，让学生成为学习的主体，促进学生个性的发展，这就要求老师要进行启发式的教学，鼓励学生主动学习、主动思考、主动探索、主动创新，从而达到促进学生生动、活泼、主动地发展。

5.着眼于学生的终身可持续发展授人予鱼不如授人渔，教师不仅要教会学生知识，让学生学会，更要交给学生学习的方法，让学生会学。

这样才能与时俱进，培养学生终身可持续发展的能力。

考点二“育人为本”的儿童观1.儿童是发展的人。

（1）儿童的身心发展具有规律性①发展具有方向性和顺序性②发展具有连续性和阶段性③发展具有不平衡性④个别差异性（2）儿童具有巨大的发展潜能(3)儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性2.儿童是独特的人（1）儿童是一个完整的人（2）儿童是独一无二的人（3）儿童期有自身的价值3.儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象考点三新课程改革背景下的教师观1.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者首先，教师应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。

幼儿园综合素质必背考点幼儿园是孩子们的最初学习环境，也是他们良好品德、综合素质的培养基地。

在幼儿园阶段，孩子们需要学习广泛的知识和技能，以更好地适应未来的学习和生活。

下面，我们来介绍一些幼儿园综合素质必背的考点，帮助孩子们全面发展。

1. 语言表达能力语言是思维的重要表达工具，良好的语言表达能力对于幼儿的交流和思维发展至关重要。

幼儿园教育应注重培养孩子的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。

通过听故事、讲故事、唱歌和朗读等活动，培养幼儿的语感、表达能力和理解力。

2. 美学素养幼儿园通过音乐、绘画、手工等各种艺术活动，培养孩子们对美的感知和欣赏能力。

让孩子们学会欣赏音乐、欣赏美术作品，通过亲身的参与和实践，培养他们的审美能力，让他们在美的世界中感受快乐。

3. 体育运动幼儿园是培养孩子们体育兴趣和锻炼身体的重要场所。

通过游戏、运动等，培养孩子们的体育技能和身体素质，增强他们的协调能力和动手能力。

同时，体育运动也能锻炼孩子们的意志品质，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

4. 科学探究幼儿园教育的目的之一是培养孩子们的科学探究精神和好奇心。

通过观察、实验等活动，激发孩子们的科学兴趣，让他们主动思考和解决问题。

提供一系列与实践环境相适应的教育材料和设备，培养幼儿的动手实践能力和观察思维，为他们今后的科学学习打下坚实的基础。

5. 社会适应能力在幼儿园中，孩子们将面对各种各样的社会情境和人际关系。

培养幼儿的社会适应能力，使他们能够与他人和谐相处，学会分享、合作和表达自己的观点。

通过团体活动、角色扮演等，培养幼儿的共情能力和责任感，让他们成为积极的社会成员。

6. 思维发展幼儿园教育应注重培养幼儿的思维发展。

通过提供丰富的游戏和学习活动，引导幼儿进行观察、思考和解决问题。

注重培养幼儿的逻辑思维、创造力和想象力，让他们具备独立思考和解决问题的能力。

总之，幼儿园教育是孩子们人生的起点，关系着他们的未来和整个社会的发展。

盛年不重来，一日难再晨。

及时宜自勉，岁月不待人。

教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳模块一职业理念第一节教育观（必考材料）概念：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。

它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

”素质教育基本特征：全民性，全面性，发展性，开放性，实践性，创造性，基础性，自主性。

素质教育总目标：全面提高国民素质，面向全体，全面发展。

素质教育内涵：1素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展4.素质教育是促进学生个性发展5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

素质教育的外延：是终身的，贯穿幼儿、小学、中学、高等教育等各级教育，普通教育、职业教育、贯穿学校教育、家庭教育和社会教育。

幼儿素质内涵：是指对幼儿进行全面素质基础的教育，它包括与人的基本素质构成密切相关的体育，智育，德育，美育以及劳动和心理教育等方面。

具体地讲，它不仅指早期智力的启蒙和开发，也包括其身体素质的提高，品德的培养与性格的陶冶。

学会生存、学会关心、学会共事、学会明辨各种是非。

幼儿素质教育特点：基础性，发展性，自主性。

（1）面向全体幼儿，使每个幼儿都得到充分的发展。

素质教育要面向全体幼儿，根据每个幼儿的实际情况和身心发展特点，寻求教育对策和教育方法。

(2)使幼儿德、智、体、美诸方面全面发展。

素质教育强调德、智、体、美诸方面全面和谐发展，强调把幼儿园办成人人讲道德、处处见精神的家园，开启智慧、丰富知识的学园，提高体质、增强体魄的乐园。

(3)要加强对幼儿个性和良好心理素质的培养。

幼儿园素质教育的作用：(1)重视素质教育，转变教师教育观念(2)实施素质教育，提高教师的教育素质①引导幼儿主动学习。

幼儿园教师资格考试《综合素质》必背知识点对于想要成为幼儿园教师的朋友们来说，通过幼儿园教师资格考试是至关重要的一步。

在《综合素质》这一科目中，有许多关键的知识点需要牢记于心。

下面，就让我们一起来梳理一下这些必背的知识点。

一、职业理念（一）教育观1、素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。

2、素质教育是面向全体学生的教育，不能只关注少数优等生。

3、素质教育是促进学生全面发展的教育，不能只重视智育，而忽视德、体、美、劳等其他方面的发展。

4、素质教育是促进学生个性发展的教育，要尊重每个学生的独特性，因材施教。

5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，鼓励学生积极探索、勇于创新。

（二）儿童观1、幼儿是发展中的人，具有巨大的发展潜能，要用发展的眼光看待幼儿。

2、幼儿是独特的人，每个幼儿都有自己独特的个性和特点，不能一概而论。

3、幼儿是具有独立意义的人，他们是学习的主体，教师要尊重幼儿的主体地位，充分调动幼儿的主动性和积极性。

（三）教师观1、教师是幼儿学习的引导者、支持者和合作者，要为幼儿的学习和发展提供帮助和指导。

2、教师是课程的建设者和开发者，要根据幼儿的特点和需求，积极参与课程的设计和开发。

3、教师是教育教学的研究者，要不断反思自己的教育教学实践，提高教育教学质量。

4、教师是社区型的开放教师，要积极与社区合作，共同促进幼儿的发展。

二、教育法律法规（一）教育法律法规基础知识1、了解教育法的体系，包括宪法中的教育条款、教育基本法、教育单行法、教育行政法规、地方性教育法规等。

2、掌握教育法律关系的构成要素，包括主体、客体和内容。

（二）教师的权利和义务1、教师享有的权利，如教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权等。

2、教师应履行的义务，如遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳幼儿教育中开展素质教育的途径和方法【考点归纳】1.树立正确的素质教育理念教师要面向全体幼儿，确立正确的培养目标，在提高群体素质的同时，也不能忽视个体的素质。

应该针对幼儿的差异因材施教。

2.提高幼儿教师队伍的水平教师在相当程度上决定着素质教育的成败，因此必须提高教师的综合素质。

3.将素质教育落实到教学之中进行幼儿素质教育必须将其落实到教学之中，可通过开展多种活动和游戏来进行。

4.在日常生活中逐渐培养幼儿的素质对幼儿的品德教育，要贯穿在教师的言行中，不管大事小事，教师都要用自身良好的理想、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿，做幼儿的楷模。

5.幼儿园、家庭和社会相互配合在对幼儿进行素质教育的过程中，除了幼儿园的教育，还需要家庭和社会的配合。

只有将三方面的力量结合起来，才能形成合力，保证幼儿健康茁壮地成长。

【例题】素质教育的成败，相当程度上取决于( )。

A.父母B.家庭背景C.教师D.社会【答案】C幼儿教师的职业角色【考点归纳】幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色的多样性。

1.幼儿学习活动的支持者。

在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括创造丰富的物质环境;心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。

只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。

2.幼儿学习活动的合作者幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。

3.幼儿学习活动的指导者幼儿教师必须依照明确的教育目的，对幼儿施加具体、有效的学习指导，以促进幼儿身心健全地发展。

教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。

4.幼儿的榜样和示范者教师的一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。

另外，幼儿园教育教学活动中，教师需要进行很多必要的示范，幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能，才能更标准地为幼儿做好示范。

第一章考点归纳：职业理念第一节教育观考点归纳1.理解国家实行素质教育旳基本规定。

2.掌握在幼儿教育中实行素质教育旳途径和措施。

3.理解幼儿教育作为人生发展旳奠基教育旳重要性及其特点，可以以对旳旳教育价值观分析和评判教育现象。

一、素质教育旳概念素质教育是指根据人旳发展和社会发展旳实际需要，以全面提高全体学生旳基本素质为主线目旳，以尊重学生主体性和积极精神，重视开发人旳智慧潜能，重视形成人旳健全个性为主线特性旳教育。

二、素质教育旳内涵1.素质教育是面向全体学生旳教育素质教育倡导人人有受教育旳权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只重视一部分人，更不是只重视少数人旳发展。

因此在实行素质教育过程中，课堂教学必须面向全体学生。

2.素质教育是增进学生全面发展旳教育素质教育是在全面发展教育旳基础上提出旳。

以全面发展教育思想为指导旳我国现阶段旳“全面发展教育”，是素质教育旳实践基础。

素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面旳全面发展，规定受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律旳社会主义事业建设者和接班人。

3.素质教育是增进学生个性发展旳教育每一种学生均有其独特性，不一样旳认知特性、不一样旳欲望需求、不一样旳爱好爱好、不一样旳价值取向、不一样旳发明潜能铸造了个性迥异旳学生。

因此，教育还要考虑到学生旳个性差异，充足发展学生旳个性。

4.素质教育是以培养创新精神为重点旳教育作为国力竞争基础旳教育，必须培养具有创新精神和能力旳新一代人才，这是素质教育旳时代特性。

创新能力旳培养是素质教育旳关键，是素质教育区别于应试教育旳主线所在。

重视创新能力旳培养也是区别现代教育与老式教育旳主线所在。

三、幼儿教育旳重要性1.幼儿时期是智力开发旳最佳期幼儿期是大脑发育最快旳时期，在小朋友大脑迅速发展旳时期，初期教育对智力旳影响尤其大。

若在这一时期内，对幼儿用对旳旳措施施以合适旳初期教育，其智力水平能得到明显提高。

2.幼儿时期是人格健全旳关键期幼儿时期，小朋友旳个性品质开始萌芽并逐渐形成。

《综合素质》(幼儿园)考点精编目录考点1 素质教育 (1)考点2 实施幼儿素质教育的途径和方法 (1)考点3 幼儿教育的重要性及其特点 (2)考点4 “人的全面发展”的思想 (2)考点5 “育人为本”的儿童观 (3)考点6 教师职业认识 (3)考点7 教师的职业权利 (3)考点8 教师的特定义务 (4)考点9 学生(幼儿)的权利 (4)考点10常见学生权利受侵害的表现 (5)考点11《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的主要内容及其解读 (6)考点12《中小学班主任工作规定》的主要内容 (7)考点13幼儿园教师的职业特点 (8)考点14教师职业行为规范的主要内容 (8)考点15教育活动中人际关系的处理 (9)考点1 素质教育实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

(一)素质教育的基本内涵1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育培养具有创新精神和实践能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征。

重视创新精神和实践能力的培养,也是素质教育与应试教育的根本区别所在。

(三)素质教育的基本特征1.教育对象的全体性2.教育内容的基础性3.教育空间的开放性4.教育目标的全面性5.教育价值的多元化6.重视学生创新精神和实践能力的培养7.培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展8.着眼于学生的终身可持续发展考点2 实施幼儿素质教育的途径和方法(一)实施幼儿素质教育的途径幼儿园管理活动、课外教育活动和幼儿园教师工作等。

(二)实施幼儿素质教育的方法1.树立面向全体幼儿发展的观点2.在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质3.把幼儿的素质教育贯穿在各科教学中4.创设育人环境,使幼儿健康活泼地成长5.幼儿园、家庭和社会相互配合考点3 幼儿教育的重要性及其特点(一)幼儿教育的重要性1.幼儿时期是智力开发的最佳期2.幼儿时期是人格健全的关键期3.幼儿时期是性教育的关键期(二)幼儿教育的特点1.启蒙性2.生活化3.游戏性4.活动性5.潜在性考点4 “人的全面发展”的思想(一)“人的全面发展”的内涵马克思认为人的全面发展的内涵,主要包括人的劳动活动、能力、社会关系、自由个性、需要和人类整体的全面发展。