全国优秀教师趣味课堂游戏字母类游戏-找邻居

大班教育活动找邻居教案反思教案标题：大班教育活动找邻居教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解邻居的角色，并培养他们对邻居的尊重和关爱意识。

2. 通过与邻居互动，提高幼儿的社交能力和沟通技巧。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

教学准备：1. 图书馆或互联网上关于邻居的图书资源。

2. 幼儿喜欢的手工制作材料，如纸张、颜料、剪刀等。

3. 幼儿喜欢的音乐和舞蹈资源。

4. 幼儿喜欢的户外游戏道具，如球、跳绳等。

教学活动：1. 导入活动：- 引导幼儿回顾他们在上一堂课学到的关于邻居的知识，例如邻居的定义和他们的角色。

- 通过展示图片或故事书，让幼儿回忆邻居的不同职业，如医生、消防员、邮递员等。

2. 主体活动：- 分组让幼儿选择一个邻居角色，并设计一个小剧场表演。

每个小组可以选择自己感兴趣的邻居角色，并编写一个简短的剧本。

- 引导幼儿在小组内分工合作，分配角色并练习他们的台词和动作。

- 在幼儿准备好后，让他们在班级中进行表演，并鼓励其他幼儿参与其中。

3. 拓展活动：- 给幼儿提供一些手工制作材料，让他们制作一个邻居角色的面具或纸人。

在制作过程中，引导幼儿讨论邻居的特征和职责。

- 引导幼儿画一张邻居的图片，并鼓励他们用简单的句子描述邻居的外貌和工作。

- 组织户外游戏，让幼儿模拟邻居的工作，如邮递员传递邮件、医生给玩具做检查等。

教案反思：在这堂课中，幼儿通过参与角色扮演和手工制作活动，对邻居的角色有了更深入的了解。

他们通过表演和讨论，展示了对邻居的尊重和关爱。

幼儿在小组合作中提高了社交能力和沟通技巧，并通过观察和表达活动培养了观察力和表达能力。

然而，下次教学中可以进一步改进的地方是：- 在角色扮演活动中，给予幼儿更多的自主选择权，让他们选择自己感兴趣的邻居角色，并鼓励他们自己编写剧本。

- 在手工制作活动中，提供更多的材料和工具，让幼儿可以更自由地表达他们对邻居的理解和想象。

- 在户外游戏中，可以增加一些更具挑战性和刺激性的游戏，以激发幼儿的兴趣和参与度。

游戏英语趣味课堂作者：王雪娟来源：《新课程研究·教师教育》2013年第12期摘要：爱玩游戏是儿童的天性，在小学英语课堂教学中运用游戏法最能激发孩子们兴趣。

文章阐述了小学英语教学如何进行课堂游戏教学的设计与组织。

关键词：小学英语；游戏教学；设计；组织中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）36-0054-02《全日制义务教育英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的目的是通过生动活泼的课堂教学活动，培养和激发学生学习英语的兴趣，逐步树立学好英语的信心。

”小学生初次接触英语时对英语有一种新鲜感，教学中应根据小学生活泼、好动的特点，将游戏活动应用于小学英语课堂，能有效激发学习兴趣，提高英语教学效率。

游戏教学将单一的语言形式转化为小学生喜闻乐见、生动有趣的视、听、说、写、画、唱、演等多种游戏形式，为学生创设一种轻松愉快、和谐有趣的交际情境，使学生在玩中学、学中玩，寓教于游戏之中。

任课教师必须精心设计、合理组织，有效地发挥其辅助教学的功能，使游戏全程严谨、有序、趣味、高效。

一、在游戏活动中，注意处理好教学中的各种关系1.教师主导和学生主体的关系。

一般情况下，在课堂游戏中，教师是导演，学生是演员；教师是裁判员，学生是运动员。

但有时教师也不妨客串一下，扮演角色，参与演出；有时也可让有能力的学生充当导演。

但无论教师在课堂游戏中的充当什么角色，都要以一个睿智的隐者身份，整体把握游戏教学的过程、节奏，并注意游戏氛围的营造。

2.教师评价与学生评价的关系。

游戏教学的过程中，特别是在竞赛性游戏过程，教师要把自我评价、小组评价和教师评价三者有机地结合起来。

学生的自我评价一般主观性较强，教师要注意引导学生将自我评价与他人（小组）评价有机地结合起来。

让多元的、开放的教学评价，真正成为英语课堂教学的有机组成部分。

3.丰富的教学内容与有限的课堂的关系。

如何将丰富的教学内容有机地融合到40分钟的课堂教学中，这是许多教师必须面临的问题。

小学英语课堂游戏活动在教学中的应用德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。

儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。

”国内外的实践也表明，科学的采用游戏教学将大有益处。

人教版小学英语课本的前言中，也明确规定了要让学生在玩中学英语。

而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式，可以调节学生注意的分配，保证课堂学习的效率，培养学生对英语学习的直接兴趣，创造真实多变的教学环境，提供新奇有趣的操练形式，一直在课堂教学中被广泛采用，占有极重要的地位。

目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏，句型游戏，听说游戏，表演游戏等几类。

其中有许多游戏都是经过几十年的使用而仍然充满生命力，为广大小学生所喜爱。

一、字母游戏1、侦探抓俘虏:这个游戏有利于学生提高学生兴趣，并能在实际生活中留意周围的语言，做个“有心人”。

在刚开始学习字母时，布置学生当小小侦察员，认真的侦查身边什么地方有什么字母，抓到一个字母相当于抓到一个俘虏，并在课堂上来汇报战绩。

如：数学书上有——x、y、z;圆心o直径d；电视荧屏上有——cctv、stv、otv;衣服商标上有——l、m、s等。

2、加加减减:有助于学生记忆字形相近的字母。

给字母加加减减变成另一个字母加加：p-bt-if-ec-ov-y减减：p-do-cb-dp-bm-n3、找邻居：帮助学生记住字母表的顺序教师把字母卡片发给学生。

老师说：“p”,拿到这张卡片的人就出来，然后拿到o和q的同学马上站到p的边上，三人一起说：“we are neighbors”4、韩信大点兵：可以达到巩固字母发音分类的目的。

把26个字母卡片发给学生，请拿到a、e、i、o、u卡片的来做将领，选择他的士兵。

包括二队帅兵。

如：ahjkebcdgptviyouqwrflmnsxz二、词汇游戏：词汇游戏易于组织，操作简便，灵活机动，适合在各种课中应用，较普遍的有：1、word match(单词接龙)即由老师给出一单词，由学生接上另一单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。

幼儿园大班数学教案：找邻居_幼儿园大班数学教案类型：幼儿园,幼儿园大班数学教案,幼儿园大班教案,幼儿园大班,幼儿园数学教案活动目标：1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。

2、认识时间"星期"，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。

3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

活动准备：教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。

星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。

幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对"星期"时间概念有初步了解。

活动过程：1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。

(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二…………第七各是谁呀;数字娃娃，老师出示大写数字表示。

(2)巩固邻数：以"数字娃娃找邻居"的游戏形式进行。

例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。

幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。

2、新授：认识时间"星期"，了解其顺序性、周期性(18，20分钟)(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授是认识"星期"，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。

(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。

放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。

需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁…………最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。

幼儿园大班教案《找邻居》含反思大班教案《找邻居》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过游戏的方式培养对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐，让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班《找邻居》含反思教案吧。

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）3、空纸箱。

1、教师谈话导入：（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁？（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始游戏一：找朋友幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二：摸彩票幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。

小动物找邻居大班数学教案一、教学目标1.能正确使用小于、大于、等于这三个数学符号进行比较。

2.能够在给定的数字范围内找到满足特定条件的数。

3.发展孩子们的逻辑思维和数学推理能力。

二、教学准备1.小动物找邻居游戏道具：–五颜六色的小动物卡片（包括猫、狗、兔子、鸟等）。

–大小不同的房子卡片（用来表示数值范围）。

–“小于”、“大于”、“等于”三个符号卡片。

2.白板/黑板和可擦笔/粉笔。

三、教学过程1.导入：–引入学生们最近学过的“小于”、“大于”、“等于”概念：小于表示一种比较，如2 < 5，表示2比5小。

大于表示另一种比较，如5 > 2，表示5比2大。

而等于表示两个数相等，如5 = 5，表示5和5相等。

–引入今天的主题：小动物找邻居。

告诉学生们，我们今天要玩一个有趣的游戏，通过这个游戏来巩固和运用我们刚刚学到的数学知识。

2.游戏规则：–将大大小小的房子卡片排列在桌子上，每个房子卡片上面写有一个特定的数值范围。

例如，一个房子卡片上写着“1-10”，另一个房子卡片上写着“11-20”等等。

–将小动物卡片洗匀，一个一个地发给学生们，确保每个学生都有一个小动物卡片。

–然后，学生们根据自己手中的小动物卡片上面的动物种类，以及教师提供的比较条件，找到符合条件的邻居，即找到与自己手中的小动物卡片相邻的房子卡片。

–比较条件可以是“找比你的小动物卡片上的动物更大的邻居”，也可以是“找比你的小动物卡片上的动物更小的邻居”等等。

3.执行游戏：–教师先给出一个示例，以便学生们理解游戏规则和玩法。

–然后，学生们按照教师的提示和比较条件，逐个找到与自己小动物卡片相邻的房子卡片，并把找到的结果写在黑板上。

–学生们可以互相交流并讨论他们找到的邻居是否正确，并解释自己的思路。

4.总结归纳：–教师引导学生们总结游戏过程中使用的数学符号和比较条件，并与最初导入部分的概念进行对比和联系。

–结合学生们找到的邻居结果，提问他们在游戏过程中遇到的难点和解决方法。

中班数学：找邻居
活动目的：1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道邻居的概念，掌握6以内各数的邻居。

3、发展幼儿的探索的能力和思维的活性灵。

活动准备：1、ppt。

2、1-6的红、黄、蓝彩色点卡每人一张。

3、标有1—6的彩色数字卡片，每张小椅子上贴一张。

活动过程：一、根据座位票找位置，初步理解"邻居"关系。

1.请幼儿观察座位票的颜色和上面的圆点数，并根据座位票找位置。

2.让幼儿介绍自己坐的位置和坐在边上的好朋友。

3.师总结，引出“邻居”的概念，紧接着请幼儿介绍自己的邻居。

二、故事导入，ppt演示，请幼儿帮助找邻居。

1.教师讲述故事《住宾馆》，幼儿帮助小动物找邻居。

（1）小兔找到自己的房间了吗？为什么？师结：原来2有两个邻居，它们是1和3.（2）两只小猪找房间，它们的房间是5号房间的邻居，帮帮它们找一找，5号房间的邻居是谁？师结：5也有两个邻居，是4和6.2.在回忆故事的过程中，实现从具体的物到抽象的数的转换，帮数字找邻居。

（1）你们还记得2有几个邻居，是谁呢？（2）我们再来看一看5的邻居有几个，是谁？（3）幼儿自主探索3、4的邻居。

3.回顾自己坐的位置，帮位置找邻居。

三、游戏中巩固对邻居的认识。

1.抢椅子游戏，请幼儿介绍新座位的号码，并帮它找邻居四、总结小朋友们今天非常的能干，找到了自己的座位，还找到了我们两边的邻居，在我们幼儿园里还有很多数字宝宝等着我们去帮它们找邻居呢，你们愿意帮助它们吗？。

幼儿园数学教案：《找邻居》幼儿园数学教案：《找邻居》作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园数学教案：《找邻居》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园数学教案：《找邻居》1活动目标：1、能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义。

2、知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系。

3、乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备；1、1—5的数字卡片，点卡。

2、新房图一字排开五间连在一起。

3、幼儿操作材料。

活动过程：一、谈话导入，出示数字宝宝。

1、情景导入，激发幼儿兴趣。

教师；今天，又到了数学王国的时间。

我从王国里请来了几位小客人。

你们想看看是谁吗？2、认识数字宝宝，并拍手欢迎。

二、住新房从小到大排列。

1、数字住新房。

教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。

于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。

（1）你们看房子漂亮了吗。

那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的。

（2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢？（3）幼儿操作教师表扬。

2、点卡住新房。

（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？（2）为什么要这样放呢？（3）教师小结三、找邻居。

1、给小2找邻居。

教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。

数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。

（1）教师引导幼儿观察，2的邻居。

（2）观察1和3与2的关系。

（3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。

3比2大，是2的大邻居。

在数学王国里它们叫相邻数。

2、数字四找邻居。

（1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。

（2）幼儿说结果教师肯定。

3、找中间数（1）出示2和4找它们的中间数，（2）教师引导幼儿（3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。

谁是谁
游戏的目的：培养儿童听说字母的能力，同时也增强课堂教学的趣味性
游戏的准备：学生大量的输入，对字母的掌握能力
游戏的具体操作：这个游戏的设计是作为一种调节设计的，其对于教学没有多大的指导意义，但是，我们作为教学活动的一部分，我们是可以将这个游戏设为教学活动课的一个环节的。

当我们进行了大量的操练后，进入此游戏，叫一个学生到前面了，背对着其他同学，然后教师偷偷的点一个学生，让他随便说一个字母，但是要用变调，然后让前面的同学猜是谁。

这个游戏的设计是符合儿童好奇，好玩的心理的。

其趣味性的掌握就在于我们老师比如：我们教师可以在点学生说的时候，我们可以假装说漏了嘴，这个漏嘴还要装的象，非常小的声音，同时还要保证在前面的学生要听的到，其实你叫的是一个学生，而点的是另外一个学生。

那么你就玩会了这个游戏。

注意事项：教师自身的调控能力和主持能力。

幼儿园大班教案《找邻居》含反思教学目标：1.培育幼儿的社交本领，学会自动与同伴沟通交流；2.在游戏中学习认得身边的邻居，并了解邻居的职业及其作用；3.激发幼儿对新学问的古怪心和探究欲，培育幼儿学习的喜好和积极性。

教学内容：找邻居教学方法：游戏教学法教学资源：图片、卡片等。

教学过程：一、启发思考引导幼儿思考：我们家旁边是什么呢？有谁是邻居呢？邻居们有哪些不同的职业呢？二、游戏开始1.老师说：今日，我们来一起找找我们的邻居吧！首先，我们要想知道本身住在哪里。

请幼儿拿出本身的家庭地址并大声说出来。

2.老师拿出一张简易的地图，呈现给幼儿看，让幼儿找寻本身住的地方，将家的位置标记在地图上。

3.老师将邻居的职业分成了几个类别，让幼儿分别找到身边的邻居分别为哪一种职业。

4.老师分发卡片和图片给小伙伴，让他们依据卡片和图片上的提示来找到对应的邻居。

5.幼儿完成任务后可以彼此交流，相互了解邻居的职业和作用。

三、游戏总结1.老师引导幼儿一起回忆刚才的游戏过程，确认幼儿对邻居职业的认得和了解情况。

2.老师可以让幼儿构成小组，交换本身找到的邻居职业，加深幼儿对邻居职业的印象。

3.老师总结本次授课要点，激励幼儿动手实践，早日成为英勇、自信的小邻居。

反思：1.教学方法上，游戏教学法活跃了课堂氛围，吸引了幼儿的注意力，也为幼儿学习供应了更多的机会和探究空间。

2.教学方式上，应当让幼儿亲身去体验和参加，如带幼儿走访邻居，更能让幼儿深入了解邻居职业和身边的环境。

3.教学内容上，应当更实在、更具备时代性，如加入一些新兴职业，使幼儿更好地认得当代社会和现实环境。

教案大班数学详案《找邻居》反思数学对于幼儿来说是比拟枯燥的，作为幼儿教师应当将数学和嬉戏相结合，让在嬉戏互动中学习，提高数学的兴趣。

增加幼儿的参加度，在好玩的活动中，知道相邻数的概念，把握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

活动目标：1.知道相邻数的概念，把握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2.在嬉戏互动中学习，提高数学的兴趣。

3.培育幼儿对数字的熟悉力量。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：数字卡片、猴子相邻数嬉戏图活动过程：1.情景导入。

(1)师：森林里新建了很多美丽的新居子，这些房子是给猴子运发动住的，我们一起来看看运发动们的房子吧。

(2)出示图片师：现在让我们走进这座房子，看看运动们是怎么住的。

请幼儿观看图片，发觉运发动身上衣服的数字排序。

小结：原来运发动是根据1-10的挨次住在这一排新居子里。

教师用向幼儿介绍邻居的方式引出相邻数这个概念。

2.找邻居嬉戏(1)教师出示其中一位猴子让幼儿找出他的邻居，重复嬉戏。

(2)分发食物：村长拿来了很多苹果请幼儿根据猴子身上的数字分发，让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

(3)参与运动会：猴子运发动要参与森林里的运动会了，他们3位组成一支队伍，一些运发动们预备好了可是还有一些运发动找不到自己的位置请小朋友帮助猴子运发动找到自己的位置。

(4)把猴子相邻数嬉戏图发给幼儿，幼儿自主操作，相互检查订正。

活动延长1.音乐嬉戏：幼儿身上贴上110数字卡片，幼儿说儿歌：小兔小兔左右转，小兔小兔认真瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几?请你快点抱一抱。

2.请幼儿三三组合抱在一起，幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

教学反思由于嬉戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣深厚。

通过观看幼嬉戏活动过程发觉幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在嬉戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作力量。

字母排序接力赛游戏的目的：培养学生辨别，记忆字母的能力游戏的准备：准备26个字母的两套卡片游戏的具体操作：当我们完成了字母的输入，或者在一个游戏后过渡到此游戏T :boys and girls ,do you like play games ……….?We will play a very exceting game?ok ?（教师的语气，神态要自然，这个游戏本身就具有很强的趣味性，询问学生是为了更好的调动学生的情绪）教师在这个过程中就要开始贴卡片，先把全班学生分成两组，然后教师和学生一边念字母，或者一边唱字母歌，教师一边把卡片贴在黑板上，这样既能让学生复习一遍字母，又可以让学生在游戏开始之前的热身，教师可以强调，哪个同学坐的端正，哪个同学唱的最好谁就第一个来玩这个游戏，时刻不忘良好的学习习惯的培养。

注意：教师在贴卡片的时候，，务必把卡片打乱T ：现在开始游戏，请刚才表现最好的同学第一个上来把开始第一个字母的排序，然后依次是第一排的第一个同学，看哪一组能够最快的把26个字母按照顺序排好，最先排好的组的到小红花。

READY …….GO ！在这个游戏进行前，教师一定要注意纪律的宣讲，在教师的每一言一行中要时刻把培养学生良好的学习习惯作为首要任务来抓，必要的时候，可以牺牲一部分时间来进行这方面的工作。

同时教师说话要算话，比如谁坐的端正谁第一来，不能让学生失望，还要完善良好的奖励机制。

注意事项：（1）要处理好学生的情绪，加强德育教育。

（2）在学生熟练后可以通过限制时间来提高学习效率。

（3）教师可以通过播放音乐来渲染气氛，甚至放摇滚乐我觉得也是也很好的突破。

字母排顺序接力赛把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。

然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。

幼儿园大班教学计划《找邻居》带反思大班教学计划《找邻居》反思适用于大班的数学主题教学活动，让孩子们通过游戏来培养对数学活动的兴趣，并在游戏互动中班习数学。

让孩子们在活动中体验合作游戏的乐趣，让孩子们知道每个数字都有相邻数字的概念，掌握10个整数内的相邻整数，并发展孩子的逻辑思维能力。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《找邻居》。

我们走吧。

[活动]1.让孩子知道每个数字都具有一个相邻数字的概念，并把握10以内的相邻整数。

2.通过游戏，培养孩子对数学活动的兴趣，并学习游戏互动中的数学。

让孩子们在活动中体验合作游戏的乐趣。

3.培养孩子的逻辑思维能力。

4.让幼儿学习简单的数学问题。

[活动准备]1、1-10张数字卡。

2，动物房图片，小动物图片（小狗，小猫，兔子，猴子，狐狸）3.空纸箱。

【活动步骤】1.教师对话导入：（1）在美丽的树林中，一条小河缓缓流过。

树林旁有一栋美丽的建筑。

里面生活着许多小动物。

让我们看看里面住着谁，好吗？老师展示了小型动物建筑的图片：小狗（一楼），小猫（二楼），兔子（三楼），猴子（四楼），狐狸（五楼）-------谁能告诉谁这些小动物的邻居是？（2）孩子们知道小动物的邻居是谁，所以请看看您的邻居是谁？儿童互动，老师观察。

（3）老师：我们的孩子有邻居。

数字婴儿也想找到邻居。

你想帮他吗？我们去看看他们的邻居！（4）老师出示一张1 ---- 10的数字卡，让孩子知道任何数字都有相邻的关系（大于1且小于1）。

（5）老师拿出10张内的任何三张相邻的数字卡，并要求孩子们排队等候三个数字以引导孩子们有序进行。

2，游戏开始游戏1：找到一个朋友在孩子们有足够数量的1--10数字卡后，老师说带孩子的孩子：婴儿转身，婴儿蹲下，左撇子，右撇子，有很多朋友见过你。

您的朋友有几个？请过来告诉我。

孩子们大声告诉对方，他们有几个朋友？幼儿可以交换数字卡并玩几次，以进一步了解相邻数字之间的对齐方式。

游戏2：抽奖孩子触摸带有1-9数字卡的盒子，拿起一个号码，然后说出邻居的名字，正确的那个人可以赢。

幼儿园大班数学《找邻居》教案一、教学目标1.让幼儿理解邻居数的概念，知道一个数的邻居数是它前后的数。

2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

二、教学内容1.让幼儿掌握邻居数的概念。

2.让幼儿能够找出一个数的邻居数。

3.让幼儿通过操作活动，加深对邻居数的理解。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解邻居数的概念，找出一个数的邻居数。

2.教学难点：让幼儿能够灵活运用邻居数的概念，解决实际问题。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“这个数字有几个邻居？它是几的邻居？”2.讲解邻居数的概念（1）教师用简单易懂的语言讲解邻居数的概念。

（2）教师举例说明邻居数的作用，如：找邻居、排队等。

3.操作活动（1）教师分发数字卡片，让幼儿找出自己的邻居数。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

（3）教师组织幼儿进行互动，分享找到邻居数的经验。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“找邻居”游戏，巩固邻居数的概念。

（2）教师设置不同难度的游戏，让幼儿逐步提高找邻居数的能力。

（2）教师提问：“你们觉得邻居数在生活中有哪些作用？”五、作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，找出家里物品的邻居数，并记录下来。

2.拓展：教师可以组织幼儿进行“找邻居”的户外活动，让幼儿在游戏中巩固邻居数的概念。

六、教学反思本节课通过讲解、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了邻居数的概念，并能灵活运用。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了他们的自主学习能力。

同时，教师还组织了互动环节，让幼儿在分享经验中提高对邻居数的认识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：在讲解邻居数概念时，可以加入更多生动的例子，让幼儿更容易理解。

在游戏环节，可以适当增加难度，让幼儿在挑战中提高自己。

重难点补充：教学重点：1.理解邻居数的概念：教师可以采用互动问答的方式，引导幼儿理解邻居数的定义。