2017部编版一年级语文上册教案：8《语文园地一》

部编版小学一年级上册语文园地一教案教学目标：1. 能正确朗读课文《识字歌》。

2. 能理解课文的大意。

3. 能认读生字词：草、心、花、鸟、树、月、日、云。

教学重点：1. 能正确朗读课文。

2. 能理解课文的大意。

3. 能认读生字词。

教学难点：能正确朗读课文。

教学准备：幻灯片、草、心、花、鸟、树、月、日、云的图片、课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示草、心、花、鸟、树、月、日、云的图片，引导学生认识这些字，并进行朗读。

2. 教师播放幻灯片，播放《识字歌》时，学生跟读。

二、呈现新课（10分钟）1. 教师出示幻灯片，朗读课文《识字歌》，指导学生跟读。

2. 教师解释课文的大意，引导学生理解。

三、讲解生字词（8分钟）1. 教师出示草、心、花、鸟、树、月、日、云的图片，引导学生边看边说，并进行朗读。

2. 教师解释生字词的意思，并进行拼读。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生跟读整首《识字歌》。

2. 学生认读生字词。

五、巩固与拓展（12分钟）1. 教师出示图片，学生辨认并读出正确的名字。

2. 学生进行角色扮演，模仿动物和自然界物体的形状和动作，并进行命名。

六、作业布置（5分钟）1. 默写本课的生字词。

2. 完成课后练习册的相关习题。

教学反思：本节课的教学目标是学生能正确朗读课文《识字歌》，理解课文的大意，并能认读生字词。

通过导入的活动让学生预习生字词，激发他们的学习兴趣，并且在课上通过幻灯片、图片等形式呈现课文和生字词，激发学生的学习动力。

在课堂练习环节，能够让学生通过跟读、认读来巩固所学内容。

在巩固与拓展的环节，通过图片让学生辨认事物并进行命名，培养他们的观察力和表达能力。

整节课的设计紧扣教学目标，能够提高学生的语文学习能力。

部编版一年级语文上册识字一：《语文园地一》教案教学设计一、教学背景：一年级语文上册，识字一是识字教学的重要内容。

通过学习《语文园地一》这本教材，能够帮助学生们学会认读字音、字形和字义，丰富他们的词汇量，提高他们的语言文字能力。

二、教学目标：1.掌握本课时所学生字的读音和书写。

2.能够理解、表述生字的含义。

3.培养学生们的语感和语言表达能力。

三、教学内容：1.学习课文《语文园地一》；2.掌握学习方法，对学生们的学习进行指导；3.锻炼学生们的口语表达和写作能力；4.课堂练习。

四、教学方法：1.主要采用灵活多样的教学方法，如讲授、问答、图示、体验、探究等等；2.采用小组互动的教学方式，让学生们学会合作与交流；3.通过开展游戏活动提高学生们的学习兴趣。

五、教学过程：第一步：导入教师出示学生们认识的字母，并与学生们说出字母的名字、音素和音标，以及字母常见的用法。

提示学生们字母之间的联系，加深学生们记忆和认知。

然后教师给每个学生发放本堂课所需要的教具和材料。

第二步：学习课文教师在黑板上展示课文《语文园地一》。

并对课文进行适当的阐述，让学生们初步了解这篇课文。

第三步：小组合作学生们分成小组，互相进行问答，交流认读字、读音、词义等方面的知识。

教师指导学生们学会如何提问和回答问题。

第四步：学习方法教师指导学生采用合适的方法来进行学习，如字形、字音和词义相结合、思路清晰、注意拓展等等。

第五步：游戏活动教师设计一些游戏活动，帮助学生们进行复习和巩固，如记忆大比拼、图形成语等等。

第六步：课堂练习教师进行课堂练习，对学生们的掌握情况进行总结。

在回答问题和涂写字形上进行点评，帮助学生们提高学习成效。

六、教学评价：教学过程中，教师采用多种方法，能够让学生们掌握新知识，提高他们的语言文字能力。

而且，课堂气氛活跃，学生们积极参与，掌握了本堂课所学知识，达到了预期目标。

七、教学反思：1.教学方法丰富，但是对于有些学生，仍需要用其他的方法加强他们的学习效果；2.在学习过程中，应当注重学生的个性化需求，而不是盲目执行课程内容；3.在游戏活动中，应当把握好时间，不要影响正常的课程进度。

部编版语文一年级上册《语文园地一》教案核心素养目标文化自信:感受经典诗文的文化内涵,热爱中华文化。

语言运用:认识基础数字,积累经典诗文。

思维能力:了解每组汉字字形的不同,学会在比较中巩固识字。

审美创造:热爱阅读,感受课外阅读的快乐。

课前解析语文园地一安排了六个板块的内容。

“识字加油站”是一首谜语诗,将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在古诗中,易于学生朗读识记。

“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字,引导学生在比较中巩固识字。

“书写提示”一是提示写字时的书写姿势;二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则,引导学生按规则正确书写。

“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》,引导学生学习积累经典古诗。

“口语交际”的主题是“我说你做”,用图文结合的方式提示了游戏的做法,并以小贴士的形式提出了此次口语交际的两个要点:说话时声音要洪亮,吐字要清楚;别人说话时要认真听。

引导学生大声说、大胆说,培养他们敢说的勇气,有利于增强学生说话的自信心。

“和大人一起读”编排了一首儿歌《剪窗花》,让学生在大人的帮助下,正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。

教学目标1.学习谜语诗,认识5个生字,会写4个字。

(重点)2.区分3组形近字。

(重点)3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则,能按规则正确书写。

(难点)4.朗读、背诵古诗《咏鹅》,引导学生积累经典诗文。

(重点)5.说话时声音要洪亮,吐字要清楚;别人说话时要认真听。

感受交流的快乐。

(重点)6.在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》。

(难点)课前准备字卡、课件课时安排4课时1.猜谜语,认识“六、七”等5个生字,会写“六、七”等4个字。

2.区分三组形近字,了解每组汉字字形的不同。

一、激趣导入,揭示题目同学们,在奇妙的语文园地中,你们会看到很多神奇的语文现象,收获丰富的语文知识。

不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光,这节课我们先走进识字加油站板块。

教师板书题目,领读题目,学生齐读题目。

标题：人教部编版一年级上册语文教案：语文园地一一、教学目标1. 让学生通过学习语文园地一，培养对语文的兴趣，激发学习热情。

2. 帮助学生掌握语文园地一的基本内容，提高学生的语文素养。

3. 培养学生良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

二、教学内容1. 词语的认识与掌握2. 句子的理解与运用3. 古诗的欣赏与背诵4. 语文园地一的故事讲解三、教学重点与难点1. 教学重点：词语的认识与掌握，句子的理解与运用。

2. 教学难点：古诗的欣赏与背诵，语文园地一的故事讲解。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考，积极参与。

2. 利用多媒体教学手段，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

3. 注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生对语文园地一的兴趣。

2. 词语教学：讲解词语的意思，让学生通过例句理解词语的用法。

3. 句子教学：分析句子的结构，讲解句子的含义，引导学生运用句子。

4. 古诗教学：介绍古诗的背景，讲解古诗的意义，指导学生背诵古诗。

5. 语文园地一的故事讲解：讲解故事内容，帮助学生理解故事内涵。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、课后作业1. 抄写词语，加深对词语的记忆。

2. 用所学的词语造句，巩固句子的运用。

3. 背诵古诗，感受古诗的美。

4. 家长协助，让学生复述语文园地一的故事。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索语文知识。

3. 加强家校合作，共同促进学生语文素养的提高。

通过以上教学设计，我们期望学生在学习语文园地一的过程中，能够感受到语文的魅力，激发学习兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

同时，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在语文课堂上获得成长和进步。

重点关注的细节是“教学方法”。

一年级上册语文园地一教案部编版一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文园地一，主要内容包括：汉字认读、词语理解、句子朗读和儿歌学习。

具体章节为《语文园地一·秋天的图画》，涉及课文《落叶》、《金色的草地》、《画》等，着重引导学生感受秋天的美丽景色，学习相关的汉字和词语。

二、教学目标1. 认识并掌握本课的生字，如“落、叶、金、色、画”等，学会正确读写。

2. 理解课文内容，能够用普通话流利地朗读课文，感受秋天的美好。

3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的正确读写，词语的理解和运用。

2. 教学重点：课文朗读，培养学生对秋天的感知和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：结合课文，讲解生字、词语，指导学生正确读写。

如“落叶”，可以让学生观察树叶飘落的样子，加深记忆。

3. 朗读：带领学生朗读课文，注意停顿、重音，让学生感受秋天的美好。

4. 实践：分组讨论，让学生用自己的话描述秋天的景色，培养学生的观察能力和表达能力。

5. 例题讲解：讲解课文中的句子，如“金色的草地”，让学生理解词语的用法。

6. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学知识。

六、板书设计1. 秋天的图画2. 生字：落叶、金色、画等3. 句子：秋天的草地是金色的。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的词语，写一篇关于秋天的短文。

秋天到了，树叶黄了，一片片落叶飘落在地上。

金色的阳光照在草地上，草地变得金灿灿的。

小朋友们捡起地上的落叶，高兴地玩耍。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于50字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字、词语，能流利地朗读课文，但对词语的运用还需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察秋天的其他景色，如丰收的果实、天空的云彩等，并用画笔记录下来，提高学生的观察力和创造力。

语文园地一（第1课时）[教学目标]能正确流利地朗读与数字有关的诗；会认“六、七、八、九、十”；能运用加减笔画来识记汉字“人、天”“口、田”“日、目”；在书写中能保持规范的坐姿，并能按一定的笔顺规则来写。

[教学重难点]重点：能正确流利地朗读与数字有关的诗；会认“六、七、八、九、十”；能运用加减笔画来识记汉字“人、天”“口、田”“日、目”。

难点：在书写中能保持规范的坐姿，并能按一定的笔顺规则来写。

[教学过程]一、识字加油站1.读诗（1）教师范读，学生跟读。

（2遍）（2）师生接读（教师读前一句，学生读后一句）2.识字“六、七、八、九、十”（1）导入（2）教师范读，学生跟读（3）按一下步骤和方法分别识记“六”“七”“八”“九”“十”“六”：书空；联系生活，图文结合，出示与“六”有关的词语，读一读。

比如六年级、六神花露水、六边形“七”：了解甲骨文“七”及本义；认读并书空笔画“竖弯钩”；联系生活，图文结合，出示与“七”有关的词语，读一读。

如七岁、不管三七二十一、七十二变、七彩阳光“十”：“十”和“七”有点像，读儿歌帮助区分（“七”和“十”都两笔，猛的一看有点像，细细观察不一样。

“七”字横后竖弯钩，“十”字横笔之后只是竖。

）联系生活，图文结合，出示与“七”有关的词语，读一读，如十一、三十、六十二、十根手指头、十分好看十字路口。

指导书写“十”。

“八”：联系生活，图文结合，出示与“七”有关的词语，读一读，如八仙过海、猪八戒、八宝饭。

指导书写“八”。

“九”：认识并书空笔画“横折弯钩”；联系生活，图文结合，出示与“七”有关的词语，读一读，如九本书、九月一日3.把生字和诗读给身边的人听，让身边的人评一评。

二、字词句运用1.读一读，比一比（1）请读给身边的人听。

（2）说说自己的发现学生跟大人说一说。

教师分享自己的发现。

左边的字加一笔，成了右边的字。

人 +（一）=天口+（十）=田日 +（一）=目也可以说，右边的字减一笔，成了左边的字。

《语文园地一》教案（第一课时）【教学内容】统编教材一年级上册第一单元语文园地【学情分析】学生经过一段时间的学习，初步掌握了字理识字、生活识字、字源识字等识字方法，能书写汉字基本笔画。

根据课前问卷调查统计发现，学生对本课汉字“六、七、八、九、十”的识记率高达95%以上。

因此，本课教学将课堂置于“汉字主题乐园”这个大情境，以进入“汉字小剧场”“汉字变装馆”“汉字书写坊”三个地点开展活动，串连起整节课的几大版块。

在情境教学中，借助场景引导学生在识字学习中延伸、归纳和梳理，打开儿童识字的一扇窗。

【教学目标】1.朗读谜语诗，趣味识记“六、七、八、九、十”等5个表示数字的汉字。

2.认读、对比“人-天”“口-田”“日-目”等3组形近字，感受汉字笔画的重要性。

3.学写“八、十”2个生字，巩固“二、三、禾”的书写，规范写字姿势，掌握“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，并能迁移发现“先撇后捺”的笔顺规则。

【教学过程】一、汉字主题乐园创设“汉字主题乐园”情境，引导学生寻找汉字秘密。

二、汉字小剧场1.认读儿歌。

通过教师范读、领读，学生自由读、跟读、齐读等方式诵读儿歌。

2.猜读谜底。

在诵读中猜出谜底，引导学生说清自己的想法。

3.趣味识字。

在多重游戏中认识“六、七、八、九、十”。

4.儿歌拓展。

师生合作读儿歌《数字歌》，做课间操。

三、汉字变装馆1.复习汉字。

认一认，读一读三组汉字。

2.对比识字。

学生交流分辨形近字方法，强化笔画概念。

3.汉字“变装”。

小组合作为汉字“变装”成新字，归纳对比。

四、汉字书写坊1.复习“二、三”，习得“从上往下”笔顺规则。

2.指导“十”，习得“先横后竖”笔顺规则。

3.指导“八”，迁移习得“先撇后捺”笔顺规则。

我们在学习中必须做到“三抓”：抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。

抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

部编版小学语文一年级上册语文园地一教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的汉字，并能正确认读。

2. 培养学生词语积累和句子书写的能力，激发学生对语文的兴趣。

3. 通过儿歌背诵，提高学生的语言表达能力和记忆力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字认读、词语积累、句子书写。

教学重点：正确认读汉字，熟练背诵儿歌，培养语文素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅描绘语文园地的图片，引导学生观察并说出图片中的元素，激发学生学习兴趣。

2. 认一认：教师出示汉字卡片，引导学生认读生字，并适时纠正发音。

3. 读一读：学生翻开课本，跟读《读一读》部分，教师指导并纠正发音。

4. 写一写：教师示范书写《写一写》中的简单句子，学生跟随书写，并相互交流展示。

5. 背一背：学生分组，每组选择一首儿歌进行背诵，教师评选最佳表现小组。

6. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导并解答疑问。

六、板书设计1. 板书课题：部编版小学语文一年级上册语文园地一2. 板书内容：认一认：生字表读一读：《读一读》部分写一写：简单句子背一背：儿歌七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学生字，每个字写5遍。

选择一首喜欢的儿歌，背诵并默写。

用本节课学的词语造句。

2. 答案：生字抄写略。

儿歌默写略。

造句示例：我（喜欢）读书。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了生字、词语和句子书写，提高了学生的语文素养。

但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读《语文园地一》的其他内容，提高自主阅读能力。

同时，开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生创作简单诗句，激发创作兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息量6. 作业设计的有效性7. 课后反思的及时性与拓展延伸的多样性一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕部编版小学语文一年级上册语文园地一的要求，确保每个环节都与教材内容相匹配。

一年级上册语文教案语文园地一》人教部编版一、教学目标知识目标1.能正确书写认识生字：人、手、口、耳、目。

2.能正确理解识字过程，提高识字能力。

3.能正确理解课文内容，能初步感受语文的魅力。

能力目标1.通过阅读课文，能够简单复述课文内容。

2.能够配合教师进行朗读练习，提高语言表达能力。

3.能够正确运用所学字词进行简单书写练习，提高写作能力。

二、教学重难点教学重点1.认读生字：人、手、口、耳、目。

2.理解识字过程，提高识字能力。

3.理解课文内容，初步感受语文的意义。

教学难点1.提高学生对生字的准确书写能力。

2.激发学生学习语文的兴趣和动力。

三、教学准备1.教材：《语文园地一》人教部编版一年级上册。

2.教具：黑板、粉笔、图片、课件。

3.课堂准备：清晰的教学目标、教学课件、备课纸。

四、教学过程第一课时1. 课前准备•师生互动，导入本课生字：人、手、口、耳、目。

•师生共同回顾前几课所学内容。

2. 导入新知•展示生字图片，引导学生猜测生字。

•通过图片和故事让学生初步了解识字过程。

•激发学生兴趣，引导学生愉快地学习。

3. 课文学习•教师讲解课文内容，让学生理解故事主题。

•适当让学生进行分角色朗读练习，培养语言表达能力。

4. 操练与展示•让学生进行单词书写练习，纠正错误，提前掌握生字的正确写法。

•学生展示自己书写的生字，相互分享，互相学习。

第二课时1. 复习与导入•复习前一次课教的内容，检查学生对生字的掌握程度。

•引入新的故事情节，导入本次课的学习内容。

2. 课文学习•分段逐句讲解课文内容，引导学生理解生字的运用场景。

•鼓励学生提出问题，增加识字的深度和广度。

3. 练习与巩固•学生进行课文朗读练习，提高语言表达能力。

•扩展练习，让学生根据故事情节进行创意续写。

第三课时1. 复习与导入•复习前两次课的内容，让学生快速回忆生字的书写与认读。

•引入与生字相似的生字进行对比学习，拓展生字知识。

2. 课文学习•教师演示生字书写技巧，让学生模仿练习。

一年级上册语文教案《语文园地一》人教部编版
教学目标
1.能够听懂简单的语言，能够模仿简单的语音、语调。

2.能够唱一首简单的歌曲，用标准语调背诵简短的诗文。

3.能够做到注意力集中，有一定的语言表达能力。

4.能够根据语言客体的特点，感知语言的音韵。

教学重点
1.学生初步学会使用语言工具，初步具备语文学科的学习基础。

2.学会观察事物，提高感知能力。

3.培养学生的听、说、读、写能力。

教学过程
第一课时：认真听故事
1.环境：学生坐在教室的位置上，教室整洁明亮。

2.过程：
–老师讲述一个简单的故事，语言简单易懂。

–学生认真听故事，注意故事的情节和人物。

–老师提问：故事的主要内容是什么？故事中有哪些人物？
第二课时：学习唱歌
1.环境：教室内播放适合一年级学生的儿歌。

2.过程：
–老师教唱一首简单的儿歌，学生跟着唱。

–老师逐句教学生背诵儿歌的歌词。

–学生齐声唱歌，感受音乐的魅力。

第三课时：观察花卉
1.环境：教室内摆放各种花卉植物。

2.过程：
–老师引导学生观察花卉的外观特点。

–学生用简单的语言描述花卉的颜色、形状等特征。

–老师指导学生学会用眼睛去发现生活中的美好。

教学反思
在教学过程中，我们发现一些学生还没有形成良好的学习习惯，缺乏耐心和专注力。

因此，在下一节课的教学中，我们将更加注重培养学生的学习态度，帮助他们树立正确的学习观念。

以上是《语文园地一》第一册的语文教案，通过这样的教学设计，希朼每位一年级的学生都能在语文学习中有所收获。

一年级上册语文教案《语文园地一》部编版课程简介本教案针对一年级上册的《语文园地一》部编版教材进行教学设计。

旨在引导学生通过多种方式培养语文素养，提高语言表达能力，激发学生对语文的兴趣，使其在轻松愉快的氛围中提高语文综合素质。

教学目标1.了解和掌握语文园地一的基本知识，包括课文内容、生字词等。

2.提高学生阅读、理解、表达、书写等基本语文能力。

3.培养学生的观察力、思维能力和创造力。

4.培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的语文综合素养。

教学内容第一课：认识字母•目标：通过有趣的字母认知活动，让学生掌握部分字母的发音和书写。

•活动安排：字母歌唱、字母接龙等。

第二课：认读生字词•目标：学生能够准确认读课文中的生字词，并掌握相关的词语意思和用法。

•活动安排：生字词拼音游戏、生字词课文操练等。

第三课：课文学习与理解•目标：学生能够流畅朗读课文，并理解课文内容。

•活动安排：听读课文、分组朗读、课文知识问答等。

第四课：初步书写能力培养•目标：引导学生正确握笔、正确书写字母或生字词。

•活动安排：握笔方法训练、生字词书写练习等。

第五课：语文知识运用•目标：通过语文知识运用活动，激发学生的思维能力和创造力。

•活动安排：语文知识应用游戏、情景问答等。

教学方法1.教师讲解与示范相结合，引导学生动手操作。

2.小组合作学习，培养学生的团队合作意识。

3.游戏化教学，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

4.情景化教学，让学生在真实场景中学习语文知识。

教学评价1.学生课堂表现评价：包括积极回答问题、参与活动、与同学互动等。

2.书面作业评价：评判学生对所学知识掌握的情况。

3.课后测试评价：检测学生对课文的掌握程度和理解深度。

教学反思与改进通过每节课后的教学评价，及时总结教学过程中出现的问题，探讨改进的方法与策略。

在后续教学中，针对学生的学习情况和反馈意见，不断调整和改进教学内容和教学方法，提高教学效果。

本教案旨在为教师提供基本指导，具体教学过程中建议根据实际情况进行灵活调整，以达到最佳的教学效果。

语文园地一第一课时【课时目标】1.会认5个字，会写2个字。

2.比较形近字，能从笔画方面进行区别。

3.正确书写4个字，做到笔顺正确。

【教具准备】生字卡片，田字格。

【教学过程】一、创设情境导入：有个地方叫神秘岛，听说去过那里的人，回来后就会变得非常聪明能干，你们愿意去探险吗？不过，神秘岛路途遥远，必须过了三关才能到达呢！你们有信心吗？今天，我就来学习“语文园地一”。

（板书：语文园地一）二、过关斩将第一关：识字加油站。

（课件出示2）教学课时两课时1.读一读，教师范读，领读。

注意读准“数”“水”的读法。

2.想一想，这首诗描写的是什么事物？（板书：雪花）你从哪些词语猜到的？（“片、飞入、无数、飞入水中都不见”）（板书：片、飞入、无数、飞入水中都不见）3.圈一圈，用“○”圈出表示数字的词语。

（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）4.读一读，诵读古诗。

以范读、听读的形式诵读谜语诗，将谜语诗读准确。

5.连一连。

（课件出示3）10 8 5 9 7 6六七八九十6.练习写字。

教师示范书写，并讲解。

八：先撇后捺，捺的起笔要高，先顿笔，运笔要顺畅，收笔要顿一下。

十：先横后竖，横在横中线上，竖在竖中线上。

学生先书空再尝试书写，教师点评。

第二关：字词句运用。

我们小朋友经过努力，一个个都练就了一双火眼金睛，顺利通过了第一关，不过胜利之门才微微向我们开启，第二关能不能顺利通过，可是通往“神秘岛”的关键哦，加油吧！（课件出示4）1.读一读。

观察每组形近字字形的不同之处是什么？预设：第一组，“人”比“天”少了两横；第二组，“口”比“田”少了一横和一竖；第三组，“日”比“目”少了一横。

2.比一比，记一记。

你用什么办法识记这些汉字？（1）减笔画。

“人”加两横就是“天”，“口”加一横一竖就是“田”，“日”加一横就是“目”。

（2）图文对照。

（形状就像“口”，“田”中有纵横交错的田埂）。

（3）猜谜语。

如“日”，高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球。

一年级上册语文教案《语文园地一》人教部编版一、教学目标1.能够正确识字认字，初步掌握语文基础知识。

2.能够朗读课文，理解每篇课文的内容。

3.能够简单书写日常常用字，并能正确运用在句子中。

二、教学重点和难点重点1.认字识字，掌握基础知识。

2.朗读课文，理解内容。

难点1.一些同音字的区分和应用。

2.一些生僻字的学习和认识。

三、教学准备1.课本《语文园地一》人教部编版。

2.课堂录音设备。

3.画板、粉笔或白板标。

4.配套教学辅助资料。

四、教学过程第一课: 《小兔子吃萝卜》教学内容1.认读生字：萝卜、兔子、顶。

2.课文朗读及理解。

教学活动1.看图说故事。

2.跟读课文，鼓励学生根据内容进行简短表演。

第二课: 《小老鼠钻洞》教学内容1.生字学习：老鼠、洞。

2.课文朗读及理解。

教学活动1.分组演绎故事情节。

2.小组合作，谈论老鼠和洞之间的关系。

第三课: 《小燕子回家》教学内容1.生字认读：燕子、楼。

2.课文朗读及理解。

教学活动1.学生分角色朗读，培养表达能力。

2.小组合作，讨论燕子为什么要回家。

五、教学评价1.课堂表现评分。

2.课后作业完成情况考核。

3.听写测试评分。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在认读生字方面表现较好，但在课文理解和表述能力方面还需进一步加强。

针对学生不足之处，将在下节课加强相关训练和引导，提高课文的吸收和表达能力。

以上是本文档针对一年级上册语文教案《语文园地一》人教部编版的详细教学内容及计划安排，希望能够对教学工作有所帮助。

部编版一年级上册语文语文园地一教案部编版一年级上册语文语文园地一教案一、教学目标1、帮助学生掌握部编版一年级上册语文的基本知识和技能，包括拼音、汉字、词汇和语法等方面。

2、培养学生的语文应用能力，包括听说读写四个方面。

3、引导学生养成良好的语文学习习惯和阅读习惯，提高他们的语文素养。

二、教学内容1、拼音学习：复习声母、韵母和拼读方法，让学生掌握拼音的基本规律。

2、汉字学习：学习本单元的生字、词语和句子，了解汉字的构字规律和基本笔画。

3、听说训练：通过听故事、看图说话等活动，培养学生的听说能力。

4、阅读拓展：阅读一些简单的课外读物，如童话、寓言等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、教学重难点1、重点：掌握本单元的生字、词语和句子，了解汉字的构字规律和基本笔画。

2、难点：正确掌握拼音的拼读方法，培养学生的听说能力和阅读习惯。

四、教学方法1、演示法：通过演示汉字的书写和拼音的拼读方法，让学生形象地了解汉字的构成和拼音的发音规则。

2、讲解法：通过讲解课文和阅读材料，让学生理解文章的主旨和内涵，提高他们的阅读理解能力。

3、练习法：通过练习汉字的书写和拼音的拼读，让学生巩固所学的语文知识和技能。

五、教学步骤1、导入新课：通过简单的复习和介绍，引导学生进入本单元的学习主题。

2、学习新课：通过演示、讲解和练习等方法，学习本单元的生字、词语和句子，了解汉字的构字规律和基本笔画，掌握拼音的拼读方法。

3、课堂活动：通过听故事、看图说话等活动，培养学生的听说能力。

4、阅读拓展：阅读一些简单的课外读物，如童话、寓言等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

5、课堂小结：通过简单的总结和回顾，帮助学生巩固所学的语文知识和技能。

6、布置作业：根据学生的学习情况，布置适当的课后练习和课外阅读任务。

六、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括听讲、发言、朗读等方面，给予相应的评价。

2、作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，包括汉字书写、拼音拼读、阅读理解等方面，给予相应的反馈和指导。

部编版语文一年级上册语文园地一优质教案含反思一、教学内容本节课，我们将在部编版语文一年级上册语文园地一基础上进行深入探讨。

具体内容包括：复习和巩固汉语拼音知识，通过有趣故事和诗歌，加强对汉字认识，培养阅读兴趣和朗读能力。

我们将重点学习《语文园地一》中《字与词》、《读读儿歌》、《日积月累》三个部分。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音，并能正确拼读生字。

2. 培养学生阅读兴趣，提高朗读能力。

3. 通过学习，使学生能够积累一定量词汇，增强语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：汉语拼音熟练运用，生字认读，儿歌朗读。

难点：如何激发学生学习兴趣，使其在轻松愉快氛围中学习。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、挂图等。

学具：学生课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图和课件，展示一幅美丽画面，引导学生观察，激发他们学习兴趣。

2. 字与词（10分钟）复习汉语拼音，让学生自己拼读生字。

然后，我带领大家一起读生字，并进行讲解。

3. 读读儿歌（10分钟）选取一首有趣儿歌，我先进行示范朗读，然后带领学生一起朗读。

在朗读过程中，指导学生注意儿歌节奏和韵律。

4. 日积月累（10分钟）通过课件展示，让学生看图说话，用所学词语进行表达。

5. 随堂练习（10分钟）发给学生练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 字与词：用不同颜色粉笔，将生字和拼音写在黑板上，方便学生对照学习。

3. 日积月累：用表格形式列出本节课所学词语，并标注拼音。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字。

（2）用所学词语造句。

2. 答案：（1）略（2）例句：今天天气很好，阳光明媚。

八、课后反思及拓展延伸本节课，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握所学知识。

但在教学过程中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学方法。

在课后，可以布置一些拓展性作业，如让学生用所学词语编写小故事，提高他们语言表达能力。

部编人教版语文一年级上册《语文园地一》教案一、教学内容分析《语文园地一》是部编人教版语文一年级上册的教材，主要着眼于帮助学生打开语文学习的大门，培养学生的语文兴趣，提高听说读写能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的语文知识和技能。

二、教学目标1.能正确朗读教材中的课文并理解课文内容。

2.能正确书写教材中的生字和课文内容。

3.能模仿老师的语音语调，尝试模仿正确的语音。

4.能使用简单的语言进行交流，并能听懂简单的语言。

5.培养学生对语文的兴趣，激发学生学习语文的热情。

三、教学重难点•重点：课文的朗读、生字的书写、简单交流能力的培养。

•难点：正确的语音语调模仿、简单语言的表达和理解。

四、教学准备1.课本：《语文园地一》部编人教版语文一年级上册2.教学课件：包含课文内容、图片、练习题等3.黑板、彩笔、书写工具等五、教学安排第一课时1.课前准备：复习上节课内容，引出本节课的话题。

2.课堂活动：–让学生朗读课文，并纠正发音错误。

–带领学生认读生字，理解生字的意思。

–组织学生进行小组交流，练习简单的语言表达。

–带领学生做相关练习。

3.课堂总结：回顾本节课的重点内容，布置下节课作业。

第二课时1.课前准备：复习上节课内容，引出本节课新知识点。

2.课堂活动：–学生进行课文复述，帮助巩固课文内容。

–学生进行生字书写练习。

–教师示范正确的语音语调，并让学生模仿。

–组织学生进行情景对话练习。

3.课堂总结：梳理本节课的学习重点，提醒学生复习和巩固知识。

六、教学反思本节课主要以培养学生的语文兴趣和基础能力为主要目标，通过多种形式的活动引导学生参与课堂，提高他们的学习积极性。

但在教学过程中，也发现一些学生在语音语调的学习上存在困难，需要在后续教学中加强练习。

同时，为了更好地满足不同学生的学习需求，可以根据实际情况进行个性化辅导，帮助学生更好地掌握语文知识。

以上是部编人教版语文一年级上册《语文园地一》教案的内容，希望能对教学工作提供一些参考。

一年级上册语文教案《语文园地一》人教部编版教学目标1.能正确书写和认读生字：“我”，“是”，“好”，“你”，“也”，“谢谢”，“再见”等。

2.能够流利朗读课文，并能用简单的语言描述课文内容。

3.能够初步了解汉字笔画结构，正确书写生字。

4.能够用简短语言进行简单的表达和交流。

教学重点1.正确书写和认读生字。

2.流利朗读课文。

3.理解课文内容，进行简单描述和表达。

教学难点1.认读生字以及正确书写。

2.理解课文内容，进行简单描述。

教学准备1.语文课本《语文园地一》2.生字卡片3.黑板、彩色粉笔4.听力材料准备教学过程第一课时教学内容：课文《我是好学生》1.初步了解生字：“我”，“是”，“好”。

2.教师朗读课文，引导学生跟读，并进行纠音。

3.分组学习生字，进行认读和书写练习。

4.学生彼此互相介绍自己，“我是XX，我是好学生。

”5.总结课文内容，理解“好学生”是什么意思。

第二课时教学内容：课文《你也是好学生》1.复习上节课的内容，继续加强生字的认读和书写。

2.教师朗读课文，学生跟读，学习新的生字“你”，“也”，“谢谢”。

3.学生分组练习对话：“你是好学生吗？”，“是，我也是好学生。

”4.学习“谢谢”和“再见”的用法，进行简单的对话练习。

5.学生课后作业，用自己的语言描述课文内容。

第三课时教学内容：汉字识字学习1.复习前两节课的内容，加强生字的记忆和书写。

2.介绍汉字的基本笔画，如“横”，“竖”，“撇”，“捺”等。

3.学生通过观察和跟写，练习简单的汉字书写。

4.教师给学生出示汉字卡片，学生识字，读音。

5.学生课后作业，练习书写生字和识字。

教学效果评价1.课堂秩序良好，学生能够积极参与课堂活动。

2.多数学生能够正确书写和认读生字。

3.学生在对话练习中能够初步展示简单的语言表达能力。

4.通过课后作业，学生能够初步运用所学知识进行表达和练习。

教学反思1.教师应该加强对生字的讲解和练习，确保学生掌握。

2.对汉字的书写训练需要更具层次感，逐步加深难度。

语文园地一（教案）教学目标1. 学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。

2. 能区分3组形近字。

3. 了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。

4. 朗读、背诵《咏鹅》。

5. 在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。

教学准备荣德基小学课件资源。

教学课时3课时第一课时课时目标1. 学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字。

2. 在田字格中正确书写“八、十”2个字。

3. 区分3组形近字，认清字形，理解字义，尝试运用。

教学过程Ⅰ诵读谜语诗，认识数字朋友1. 图文结合猜谜语。

一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

（1）读一读这首诗，说一说诗中有哪些数字。

预设：这是一首谜语诗，里面有“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”共10个数字。

（2）你们能猜出这首谜语诗的谜底吗？（谜底：雪花）（3）观察课文插图并说说猜测的理由。

预设：无数的雪花从空中落下，最后飞入芦花丛中、飞入水中，融化不见了。

2. 认读生字。

（1）课件出示带生字的新词，让学生认读。

六个六人七个七天八个八斤九个九天十日十八（2）课件出示识字小游戏。

河两岸的草哪些是一样的？帮小鹿连一连。

3. 朗读谜语诗，并背诵下来。

（1）指导朗读节奏。

一片两片/三四片，五片六片/七八片。

九片十片/无数片，飞入水中/都不见。

（2）教师范读，学生听读。

“无数片、飞入、都不见”要重读。

（板书：无数片、飞入、都不见）（3）学生齐读，指名读，开火车读，同桌之间互相读。

【设计意图】引导学生在活动中快乐识字，既能激发学生识字的兴趣，又能促使学生在生活中积极识字。

Ⅱ书写汉字，领悟规则1. 回顾执笔姿势。

执笔姿势——三个“一”。

注意书写时头正、肩平、身直、足安。

2. 指导书写“八”。

（1）课件出示“八”的书写动画。

观察了“八”的书写，请你们说一下“八”的书写顺序是怎样的。

预设：“八”应先写撇后写捺。

（2）教师范写，学生书空。