部编版小学语文一年级下册《语文园地一》教学课件

2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地一》课件一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地一》。

教学内容包括：汉字书写、词语理解、句子阅读、诗歌欣赏等。

具体章节内容为：第一部分“有趣的汉字”，认识汉字的基本笔画，学会书写“一、二、三、四、五”；第二部分“词语小火车”，学习词语搭配，拓展词汇量；第三部分“我会读句子”，阅读简单句子，提高阅读理解能力；第四部分“诗歌欣赏”，学习儿歌《小星星》，感受诗歌的韵律美。

二、教学目标1. 知识与技能：学会书写基本笔画，掌握“一、二、三、四、五”五个汉字的正确书写；拓展词汇量，学会词语搭配；能阅读简单句子，理解句子意思；学会儿歌《小星星》，感受诗歌韵律。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对汉字、词语、句子的兴趣，培养学生的语言表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的正确书写、词语搭配、句子阅读理解。

2. 教学重点：基本笔画的认识、汉字书写、词汇拓展、句子阅读、诗歌欣赏。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入，激发学生对汉字的兴趣。

2. 讲解：讲解基本笔画，示范书写“一、二、三、四、五”；展示词语卡片，引导学生学会搭配；阅读简单句子，帮助学生理解句子意思；播放儿歌《小星星》，让学生感受诗歌韵律。

3. 实践：学生自主书写汉字，教师巡回指导；学生合作交流，完成词语搭配；学生朗读句子，提高阅读理解能力；学生学唱《小星星》，体验诗歌韵律。

4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 板书语文园地一2. 板书内容：（1）有趣的汉字：一、二、三、四、五（2）词语小火车：名词、动词、形容词搭配（3）我会读句子：简单句子的阅读理解（4）诗歌欣赏：《小星星》七、作业设计1. 作业题目：（1）书写“一、二、三、四、五”五个汉字，每个写五行。

新部编版教材一年级语文下册《语文园地一》优秀教案教学目标1.认识生字，掌握数量词语，掌握并运用《字母表》。

2.激发学生主动识字、写字的兴趣。

教学过程一、图片引入，激发兴趣1.图片展示，谈话激趣。

（1）出示图片。

（2）谈话：你们喜欢这些图画吗？能否用一句话说一说图片上画的是什么？2.板书：语文园地二。

【设计意图】从图画入手，用充满激情和启发性的语言，结合小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，并带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、图文结合，识记生字1.识字加油站。

（1）指名让学生用数量词语说一句话，教师指导纠正。

（2）课件出示几组数量词语，学生认读。

课件出示：一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一架飞机①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹、册、支”。

②学生自由说一说怎样识记这些字。

③教师归纳识字方法：通过观察比较识记“辆、匹、架”，猜谜语识记“铅、支”，借助图片识记“棵”。

（3）明确什么是数量词语，教师补充其他常见的数量词语，如一朵花、一块橡皮、一根跳绳……2.展示台。

（1）师：同学们除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字？预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……（2）识记新词语。

课件出示：减法计算算式排列品德家庭姿势尊重经历预防①学生自由读词语，教师巡视指导。

“算、姿、尊”这几个字是平舌音；“式、势、重”这几个字是翘舌音。

②指名读，抢读，男女生比赛读，齐读。

③展示交流：学生交流在其他书本上积累了哪些字。

④选择自己喜欢的词语说一句话。

⑤交流各自识记生字的好方法。

【设计意图】识字写字是低年级语文教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。

通过教师的引领，把读词与认知事物结合起来，能激发学生识字的热情。

三、细心观察，巩固识记1.找一找，连一连。

（1）复习背诵《字母表》。

•••••••••••••••••一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案1教学目标知识与能力1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法通过朗读与讨论了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。

情感、态度与价值观培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。

重点难点教学重点1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。

教学难点通过学习，培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。

课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题大家见过彩虹吗？彩虹是大气中的一种光学现象，一般出现在雨后。

当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光谱。

美丽的彩虹像一座桥，文中的“我”站在彩虹桥上，都做了些什么呢？让我们走进课文《彩虹》去看看吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。

重点指导生字中的平舌音“座、洒”，翘舌音“照”，后鼻音“兴、成”，轻声“着”和鼻音“那、拿”。

2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。

学习“高”时，可以结合图片；学习“那、着、兴、千、成”时，可以用形近字对比的方法；学习“座、拿”时，可以用加一加的方法。

形近字歌示例：着：姑娘羞答答，出门去看花。

省事不带伞，大雨淋着她。

兴：六个小伙伴，兴致不一般。

红旗高高举，带头把活干。

部编本小学语文一年级下册《语文园地一：快乐读书吧》优质课《快乐读书吧》教学设计【教学内容】人教2011课标版部编教材一年级下册“快乐读书吧”【教材分析】本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。

内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。

【教学目标】1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

【教学重难点】对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。

【课前准备】1．多媒体课件。

2．录制“如何阅读一本书---儿歌篇”微课。

3．制作好书推荐卡。

4．学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。

【教学过程】一、聊聊读书，童谣游戏揭题1．小朋友们，平时喜欢看书么？看什么书？2.你们看，这是小书虫，它呀也很爱读书，它的名字叫谣谣，来打个招呼吧，（贴板书：卡通谣谣）今天呀谣谣想和大家做游戏呢，一起来吧！3．有趣么？谁知道我们读的是？4．今天，我们一起来“读读童谣和儿歌”，板书课题。

5．齐读课题。

【设计意图：学生对儿歌和童谣的研究不是零起点，新课伊始，介绍小书虫“谣谣”这个卡通研究伙伴，与学生互动玩童谣游戏，拉近与文本距离，初步感受儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。

营造良好的读书氛围。

】2二、读童谣儿歌,激发阅读兴趣(一)读《小刺猬理发》感受节奏、趣味。

1．听故事感知儿歌（1）谣谣带来了一个好朋友，大家看！原来是小刺猬。

（2）今天他要讲一个关于自己的故事。

想听么？（3）多有趣的小故事啊，它啊其实是一首小儿歌呢（“小刺猬理发”贴板书）一起读读题目吧。

2、读正确、流利（1）自由读。

这首儿歌就藏在语文书16页。

请同砚们听好自读提示：自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通儿歌，遇到难读的地方多读几遍。