笔记19

语文四年级下册19课课堂笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 晋（jìn）：山西省的简称。

如“晋察冀边区”。

- 扭（niǔ）：转动，扳转。

可组词“扭动”“扭身”。

- 码（mǎ）：表示数目的符号或用具。

如“数码”“号码”。

- 囊（nāng）：这里读轻声，“囊”有口袋的意思，如“皮囊”，文中“软鼓囊囊”形容物体柔软而凸起的样子。

- 姥（lǎo）：外祖母，如“姥姥”。

- 吧（bā）：多用作象声词，如“吧嗒”，也可作语气词，文中“吧嗒吧嗒”是抽烟的声音。

- 塞（sāi）：堵，填满空隙。

如“塞住”“瓶塞”。

- 呜（wū）：象声词，如“呜呜地哭”。

- 哇（wā）：象声词，如“哇哇大哭”。

- 糠（kāng）：稻、麦、谷子等的子实所脱落的壳或皮。

如“米糠”。

- 栓（shuān）：器物上可以开关的机件。

如“枪栓”。

- 捆（kǔn）：把散的东西用绳扎起来。

如“捆绑”。

- 绑（bǎng）：用绳、带等缠绕或捆扎。

如“绑腿”“绑架”。

- 劫（jié）：强取，掠夺。

如“打劫”“劫难”。

- 枕（zhěn）：躺着时垫在头下的东西。

如“枕头”。

- 柜（guì）：一种收藏东西用的家具。

如“衣柜”“橱柜”。

2. 会写的字。

- 晋：上下结构，上面是“亚”，下面是“日”。

书写时注意笔画的顺序和长短比例。

- 炕：左右结构，左边是“火”，右边是“亢”。

“亢”字的竖要写直。

- 铅：左右结构，左边是“钅”，右边是“几”和“口”。

注意右边部分的布局要紧凑。

- 迈：半包围结构，先写里面的“万”，再写外面的走之底。

走之底的捺要写得舒展。

- 呜：左右结构，左边是“口”，右边是“乌”。

- 栓：左右结构，左边是“木”，右边是“全”。

- 胳：左右结构，左边是“月”，右边是“各”。

- 膊：左右结构，左边是“月”，右边是“尃”。

注意“尃”字的写法。

- 劫：左右结构，左边是“去”，右边是“力”。

- 绸：左右结构，左边是“纟”，右边是“周”。

六年级上册语文第六单元19课课堂笔记
一、生字
抵(dǐ)：抵偿、抵达、抵制、抵抗。

氏(shì)：姓氏、氏族、氏族社会、张氏家族。

殖(zhí)：繁殖、生殖、殖民地、骨瘦如柴。

炭(tàn)：木炭、活性炭、焦炭、炭疽。

区(qū)：地区、区域、区分、人山人海。

冶(yě)：冶炼、冶金、冷冶、治国安邦。

困(kùn)：困难、困境、贫困、束手无策。

二、多音字
氏：shì姓氏zhī 氏族
只：zhī 一只jǐn 只有
都：dū 首都dōu 都是
答：dá回答 dá答卷
处：chù到处chǔ 处理
行：xíng 可以 háng 银行
三、近义词
繁殖—繁衍恩赐—赏赐唯一—唯独慷慨—大方四、反义词
渺小—伟大恩赐—索取慷慨—吝啬单调—丰富五、重点词语解释
恩赐：原指帝王赏赐臣下，现泛指因怜悯而施舍。

慷慨：大方，不吝啬。

文中指草原慷慨地向人类奉献出所有的力量。

单调：单一重复而缺少变化。

文中指草原只有一种颜色，显得很单调。

微不足道：非常藐小，不值得一提。

文中指草原上任何一种颜色都显得微不足道，因为它们不能改变草原的单调。

柔美：柔和而优美。

文中指草原上的绿色柔和而优美。

四年级上册语文第19 课《一只窝囊的大老虎》的笔记：一、生字组词段：duàn（阶段、分段、段落）俩：liǎ（我俩、咱俩）练：liàn（练习、练笔、操练）裤：kù（裤子、短裤、棉裤）逃：táo（逃跑、逃避、逃离）罩：zhào（笼罩、口罩、灯罩）亏：kuī（多亏、亏本、亏损）挖：wā（挖掘、挖苦、挖空心思）撤：chè（撤退、撤走、撤销）堂：táng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）砸：zá（砸锅、砸碎、砸饭碗）锅：guō（饭锅、铁锅、砂锅）二、多音字露：lòu（露脸）lù（露水）角：jiǎo（牛角）jué（角色）哄：hōng（哄笑）hǒng（哄骗）hòng（起哄）三、近义词轮流—轮换期待—期盼危机—危险等候—等待通情达理—善解人意四、反义词危机—安全通情达理—蛮不讲理凶猛—温顺垂头丧气—扬眉吐气五、理解词语窝囊：形容人胆小懦弱，没有能力。

角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。

殷切：深厚而急切。

排练：排演练习。

危机：潜伏的危险。

通情达理：懂得道理，说话做事合情合理。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

笨拙：笨；不聪明；不灵巧。

砸锅：比喻办事失败。

六、课文主题本文通过描写一只窝囊的大老虎的形象，表达了作者对这只老虎的喜爱之情，同时也表达了作者对童年生活的怀念。

以上是我为你提供的四年级上册语文第19 课的笔记参考，希望对你有所帮助。

如果你需要其他帮助，请随时告诉我。

19课海滨小城课堂笔记
以下是一份19 课《海滨小城》的课堂笔记：
一、课文主题
这篇文章通过对海滨小城的描绘，展现了一个美丽、整洁、宁静的城市形象，表达了作者对家乡的热爱和赞美之情。

二、段落划分
全文共七个自然段，可以分为两部分：
1. 第一部分（第1-3 自然段）：描写了海滨的景色。

2. 第二部分（第4-7 自然段）：描写了小城的美丽景色。

三、词语积累
1. 浩瀚：水势广大的样子。

2. 理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定式)。

3. 寂寞：孤单冷清。

4. 喧闹：喧哗热闹。

5. 笼罩：像笼子似的罩在上面。

四、句子解析
1. 天是蓝的，海也是蓝的。

海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白色、白色、灰色”等表示颜色的词语将海滨描绘得绚丽多彩。

2. 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。

帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

这句话描写了早晨的海滨被朝阳镀上了一层金黄色的美丽景象。

五、写作借鉴
1. 善用修辞手法：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

2. 详略得当：作者对海滨和小城的描写有详有略，突出了重点。

3. 观察细致：作者对海滨和小城的细节描写非常细致，使读者仿佛身临其境。

六年级语文上册19课课堂笔记标题：寓言四则第一则：纪昌学射1. 讲解背景知识：古代寓言2. 回顾学过的寓言，总结寓言的特点3. 学习生字词：妻子、墙壁、倒塌、眼力、拜访、谒见、阐述、相辅相成4. 了解人物：飞卫、纪昌5. 理解故事内容：纪昌向飞卫学习射箭，先练眼力，后练射箭。

他勤学苦练，最终成为射箭能手。

6. 讨论寓意：学习任何本领都必须苦练基本功，打好基础。

只有练就扎实的基本功，才能获得真正的本领。

第二则：邯郸学步1. 讲解背景知识：古代寓言2. 学习生字词：邯郸、学步、爬行、模仿、踉踉跄跄、疲惫不堪、狼狈不堪3. 了解人物：邯郸人、寿陵人4. 理解故事内容：邯郸人学习寿陵人的走路姿势，结果不但没有学会，反而连自己原来的走法也忘了。

5. 讨论寓意：不要盲目模仿别人，要保持自己的特点。

否则可能会失去自我，事与愿违。

第三则：画蛇添足1. 讲解背景知识：古代寓言2. 学习生字词：比赛、命令、酒杯、手杖、仆人、争夺、取得、拿、画蛇添足、功亏一篑3. 了解人物：楚国人、仆人4. 理解故事内容：楚国人比赛画蛇，仆人画得快，画完后给蛇添了足，结果反而输了。

5. 讨论寓意：做事不要多此一举，有时候做得越多反而越坏事。

另外，不要以自己的标准去衡量别人，更不要用自己的标准去要求别人。

第四则：杞人忧天1. 讲解背景知识：古代寓言2. 学习生字词：杞国、担忧、荒唐、安然无恙、杞人忧天、星宿坠落3. 了解人物：杞国人和路人4. 理解故事内容：杞国人担忧天会塌下来而睡不着觉，路人告诉他不用担心，因为天的塌陷是荒唐的想法。

5. 讨论寓意：不要为不必要的事情担忧，有时候杞人忧天的想法会让自己陷入不必要的烦恼和困扰之中。

八上语文书19课《苏州园林》课堂笔记重点字词：（1）轩榭（xuān xiè）：有敞廊的亭台楼阁。

（2）重峦叠嶂（chóng luán dié zhàng）：重重叠叠的山峰像屏障一样连绵不断。

（3）俯仰生姿（fǔ yǎng shēng zī）：高矮不齐，形成美好的姿态。

（4）珠光宝气（zhū guāng bǎo qì）：形容珠宝的光泽和气派。

（5）轩敞（xuān chǎng）：宽阔敞亮。

（6）败笔（bài bǐ）：园林设计中的不足之处，也比喻诗文或书画作品中的毛病。

（7）雷同（léi tóng）：大致相同，相互之间没有什么差别。

（8）嶙峋（lín xún）：山势峻峭、重叠、突兀的样子。

（9）镂空（lòu kōng）：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。

（10）矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：形容过分做作，极不自然。

重点句子：（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

（2）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

（3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

（4）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

（5）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

（6）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

（7）至于池沼，大多引用活水。

有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

（8）有些园林池沼高低屈曲任其自然，就在池沼沿岸低地处修建房屋，这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

（9）游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。

中心思想：本文介绍了苏州园林的特点以及在每一个角落都注意图画美的设计原则，强调了自然美与人工美的统一，是一篇优秀的说明文。

四年级上册语文19课笔记
重要词语：
(1)盛名远扬：形容名声极大。

(2)望子成龙：希望自己的儿子能够成为出类拔萃的人物。

(3)风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。

(4)古稀：七十岁。

(5)游子：离家在外的人。

(6)千里迢迢：形容路途遥远。

近义词：
盛名-大名闻名-著名闻名遐迩-名扬四海风尘仆仆-跋山涉水
反义词：
闻名-无名盛名-虚名风尘仆仆-轻轻松松
词语搭配：
(1)享有盛名：(2)名扬四海：(3)风尘仆仆地来到。

课文内容概括：
《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制做出的卓越贡献，表达了作者对钱学森的崇敬之情。

19一只窝囊的大老虎课文笔记一、生字注音：殷、棱、诞、鞠、躬、皎二、多音字露：lòu(露面) lù(露水)给：gěi(送给) jǐ(给予)三、近义词至今—迄今教导—教诲盼望—希望相声—小品四、反义词认真—马虎顺利—坎坷担惊受怕—毫无畏惧五、词语理解与运用【露面】在公开场合理所出现。

造句：自从在班里当上了小干部，经常参加一些活动，偶尔也会“露面”在学校的电视广播里。

【殷切】深厚而迫切。

造句：老师对我们寄予了殷切的期望。

【棱角】比喻显露出来的锋芒。

造句：他虽然40岁了，但棱角分明的脸上，依然流露着年轻人斗志昂扬的稚气。

【胆大妄为】毫无顾忌地胡作非为。

造句：他这个人就是爱胆大妄为，根本不考虑后果。

【一窍不通】比喻什么都不懂。

造句：我对电脑一窍不通，但愿意学。

【笨拙】反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。

造句：在体操比赛中，他的动作非常笨拙。

【拿腔作势】故意装出特殊的架势和腔调。

造句：他这是拿腔作势，目的是引起大家的注意。

【一语双关】一句话包含两个意思。

造句：这里一语双关，妙趣横生，给人一种幽默感。

【入木三分】形容书法极有笔力。

现多比喻分析问题很深刻。

造句：他写的文章鞭辟入里，入木三分。

六、课文内容解析1. 整体感知文章大意，想想主要讲了什么？讲的是作者小时候参加一次班级演出，在表演节目时把老虎画成了“不像老虎”的“大花脸”，演出时被小观众识破，使“我”下不了台的事。

这件事使“我”至今难忘，因为“我”从中悟出了一个道理：任何事都要考虑周全，如果考虑不周，就会闹出笑话。

文章层次清楚，脉络分明；语言朴素直白，简洁形象；感情真挚，切身感受与体会真实可信。

“分角色有表情”地朗读课文是本课的一个训练重点，“我”的台词要用陈述的语气读出，“我”的自言自语要用内心独白的语气读，“小观众”们说的话要用批评责备的语气读，“老师”的话要用直白朴实的语气读。

通过朗读课文，体会“我”自认为演得挺好而得意，观众却给“我”“砸锅”的不同感受，理解课文所蕴含的道理。

三年级上册第19课的课堂笔记第19课：《我不能失信》一、生字●守（shǒu）：守护、守候。

●信（xìn）：信任、信用。

●失（shī）：失落、丢失。

●约（yuē）：约定、约会。

●君（jūn）：君子、君王。

二、多音字●兴（xīng：高兴）（xìng：兴趣）●几（jī：几乎）（jǐ：几个）三、近义词●守信—守约、守信誉。

●失信—背信、违约。

●解释—说明、阐述。

四、反义词●守信—失信、背信。

●诚实—虚伪、欺骗。

五、词语解释●失信：答应别人的事没做，失去信用。

●解释：说明含义、原因、理由等。

●惊讶：感到意外、惊奇。

●解释：说明含义、原因、理由等。

●后悔：事后懊悔、不满意。

●犹豫：拿不定主意。

六、句子理解1.“我不能失信！”这是宋庆龄的回答。

宋庆龄坚决果断地拒绝了父母的建议，虽然她很想去看鸽子，但答应了小珍就必须要等她，不能失信于人。

从这句话可以看出宋庆龄非常守信用，这种品质值得我们学习。

2.“不知怎的，我心乱极了，实现不了他对我的诺言。

”从这句话可以看出，作者对于自己没有遵守诺言感到非常内疚和自责，心乱极了。

这也告诉我们，做人要诚实守信，否则会让自己内心不安和愧疚。

3.“妈妈笑着说：‘小孩子知道什么。

’”从这句话可以看出，妈妈并不理解孩子对于诺言的看重和认识，认为这只是小事情而已。

这也提醒我们，在成长过程中要不断学习做人做事的道理，不要轻易忽略自己的诺言和责任。

七、问题解答1.什么是信用？为什么守信很重要？答：信用是指一个人或组织的声誉和可靠性。

守信就是遵守承诺和约定，做到言行一致。

守信是建立信任关系的基础，也是获得他人信任的关键。

只有守信的人才能赢得他人的信任和尊重，才能在社会上立足并取得成功。

2.宋庆龄为什么拒绝了父母的建议？这对你有什么启示？答：宋庆龄拒绝了父母的建议是因为她答应了小珍要一起叠花篮，不能失信于人。

这告诉我们做人要诚实守信，遵守承诺和约定，不要轻易食言或背信。

只有守信用才能赢得他人的信任和尊重，也才能让自己内心坦荡和自信。

四年级上册19课的课堂笔记一、生字组词：1.寓（yù）：寓意、寓言、寓教于乐2.森（sēn）：森林、森森、森严3.砍（kǎn）：砍伐、砍柴、砍刀4.瘦（shòu）：瘦弱、瘦小、瘦骨嶙峋5.副（fù）：一副、副手、副业6.骄（jiāo）：骄傲、骄兵必败、娇骄7.傲（ào）：傲慢、傲骨、高傲8.拎（līn）：拎包、拎起、拎着9.聪（cōng）：聪明、聪颖、聪慧10.箱（xiāng）：箱子、木箱、纸箱11.宗（zōng）：宗族、宗旨、宗庙12.豪（háo）：豪放、豪情、豪杰13.俯（fǔ）：俯视、俯瞰、俯首帖耳14.榜（bǎng）：榜样、榜单、榜眼15.侦（zhēn）：侦察、侦查、侦探16.逻（luó）：逻辑、巡逻、推理17.揭（jiē）：揭露、揭发、揭晓18.姓（xìng）：姓名、姓氏、百姓二、多音字：1.相：xiāng（相互）xiàng（相片）2.提：tí（提醒）dī（提防）3.几：jī（几乎）jǐ（几个）4.重：zhòng（重要）chóng（重复）5.降：jiàng（降落）xiáng（投降）6.背：bèi（背书）bēi（背负）7.为：wéi（作为）wèi（为了）8.看：kàn（看见）kān（看护）9.把：bǎ（把手）bà（刀把儿）10.种：zhǒng（种类）zhòng（种地）三、近义词：拎-提；骄傲-自豪；自豪-骄傲；急忙-赶紧；防止-提防；难道-莫非；出色-卓越；推测-推断；揭开-揭示；赞赏-赞扬。

四、反义词：瘦-胖；矮-高；文雅-粗鲁；节省-浪费；质朴-华丽；漫长-短暂。

五年级上册19课笔记19.寓言二则一、字音融（róng）合骆驼（tuo）拔（bá）河缩（suō）短二、多音字卷三、字形坊——防——仿——访——放——匆——苍——枪四、词语解释1. 聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。

2. 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

3. 意味深长：含蓄深远，耐人寻味。

4. 拔河：一种体育运动，人数相等的两队，分别抓住一条绳子，向相反的方向拉扯，以拉动绳子的一端来决定胜负。

5. 竞赛：互相比赛，争取优胜。

五、近义词和反义词近义词：宽广——宽阔急忙——匆忙欢乐——快乐反义词：宽广——狭窄急忙——悠闲欢乐——痛苦六、重点句子1. 《自相矛盾》这则寓言主要写了什么？《自相矛盾》这则寓言主要写了有人卖矛又卖盾，先说他的盾很坚固，不管是用什么矛都戳不穿，又说他的矛很锐利，不管是什么盾都戳的穿。

有个围观的人问他：“用你自己的矛刺自己的盾会怎么样?”，此人无以对答。

这个成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。

2. 《画蛇添足》这则寓言主要写了什么？《画蛇添足》这则寓言主要写了楚国有一家人祭奠祖先之后，请邻居帮忙看守祭品。

邻居酒足饭饱之后，要求画一条蛇作为酒后的消遣，并要求把蛇脚添上。

等这人画完蛇拿到酒时，蛇变成了怪物，他们害怕怪物伤人，所以又回去请那人画脚。

这个人把蛇画成了怪物，反而成了怪物要吃掉的动物。

后来人们用画蛇添足比喻做多余的事，不仅无益，反而坏事。

3. 《刻舟求剑》的寓意是什么？这个成语比喻固守陈规，思维僵化。

4. 《郑人买履》的寓意是什么？这个成语讽刺那些办事呆板的人。

五年级上册19课父爱如舟笔记以下是一份五年级上册19课《父爱之舟》的笔记：一、生字组词：偏僻（pian bi）凑（cou）零（ling）浒（hu）撬（qiao）碍（ai）载（zai）裳（shang）魏（wei）峭（qiao）陀（tuo）二、多音字：载：zài（载歌载舞）zǎi（记载）藏：cáng （藏书）zàng （宝藏）三、近义词：慈祥—和蔼节省—节约艰难—艰辛领悟—领会震动—震撼四、反义词：凉—热沉—浮湿—干深—浅寒—暖五、词语解释：万象更新：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。

走投无路：无路可走。

比喻处境非常困难。

寒风凛冽：寒风刺骨，非常寒冷。

形容天气非常寒冷。

一清二白：比喻十分清白。

亦比喻非常清楚。

六、句子解析：父亲很心疼，半夜起来给蚕宝宝添桑叶。

天很黑，没月亮，也没星星，到湖边得走过一段有很多卿身很高的草丛的狭窄小路。

父亲要经过草丛时，总拍主要拍打草丛，不知道是拍放心草丛里的蛇还是有啥别的。

回到家，邻居们并不知道他匆匆忙忙地是去帮蚕宝宝添桑叶的。

大家看见他被拍打回来。

只看见他的脸色苍白，倒在灶台上。

从父亲半夜起来给蚕宝宝添桑叶中，可以看出父亲对蚕宝宝的喜爱和关心。

“天很黑，没有月亮，也没有星星”“草丛很高”，通过描写环境的恶劣，烘托了父亲对孩子的爱之深切。

“邻居们并不知道他匆匆忙忙地去帮蚕宝宝添桑叶”，这个细节描写更加突出了父亲对孩子的爱之深切。

而当父亲被蛇咬伤后，“脸色苍白”“倒在灶台上”，这些描写则更加突出了他对孩子的爱之深切和伟大。

九上语文人教版19课《谈创造性思维》笔记一、重点字词注音：1. 门楣méi2. 轩敞3. 汲取jí4. 栩栩xǔ5. 涉猎shè6. 聪慧7. 垂手可得chéng8. 根深蒂固dì9. 孜孜不倦zī zī10. 不言而喻yù11. 轻而易举qīng yì jǔ二、重点词语解释1. 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。

2. 孜孜不倦：勤勉的样子。

3. 汲取：吸收；摄取。

4. 垂手可得：形容非常容易得到。

5. 不言而喻：不用说就可以明白。

6. 轻而易举：形容事情很容易做，不费力。

7. 持之以恒：长久地坚持下去。

8. 栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。

9. 涉猎：涉及；猎取。

这里指略略读一下。

10. 聪慧：聪明而有智慧。

11. 司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。

12. 平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。

也指文字浅显，容易理解。

13. 持之以恒：有恒心地坚持到底。

三、整体把握1. 结构分析：文章共四段，第一段(开头至“是成为人们仅有的才能”)提出论点：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

第二段(从“一个不受人尊重的人”至“这也就是我想说的创造性思维”)从反面论证不能运用创造性思维的原因。

第三段(从“发挥创造力的真正关键”至“其中有着乐趣而需要不懈追求”)从正面论证运用创造性思维的方法。

第四段(最后一段)总结全文，得出结论：任何人都可以养成创造力。

2. 中心思想：本文论述了发挥创造力的真正关键在于如何运用创造性思维，并指出运用创造性思维需要有关的知识、认真观察、善于思考和不懈实践等条件。

文章结尾总结了全文，点明了中心论点。

四、问题研究1. 本文主要采用了什么论证方法？其作用是什么？本文主要采用了对比论证方法。

作者通过比较具有创造性的人和缺乏创造性的人在认识和行为上的区别，阐述了发挥创造力的真正关键在于运用创造性思维。

四年级语文下册第19课课堂笔记
课文标题：巨人的花园
生字：
1、溢（yì）：充满而流出来。

2、允（yǔn）：允许。

3、喧（xuān）：喧闹。

4、添（tiān）：增加。

5、训（xùn）：训练，教训。

6、酷（kù）：冷酷。

7、颊（jiá）：脸蛋。

8、拆（chāi）：拆掉。

词语解释：
1、允许：同意做某事。

2、喧闹：喧哗热闹。

3、增添：增加。

4、冷酷：冷漠无情。

5、愉快：高兴地。

6、训斥：批评，责备。

7、炫耀：夸大地显示自己的本领或特长。

8、拆除：拆掉，除去。

句子解释：
1、巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

1、这个句子表达了巨人的内心变化，他通过观察和体验，认识到了孩子的重要性。

2、他拆除了围墙，把花园还给了孩子们。

1、这个句子表明巨人采取了行动，将花园还给孩子们，让他们重新回到花园中玩耍。

中心思想：
本文讲述了巨人拥有一座美丽的花园，但因为他不允许孩子们进入，使得花
园失去了春天的美景。

后来，巨人明白了孩子们的重要性，拆除了围墙，让花园重新焕发生机。

文章表达了孩子带给人快乐和生命力的主题。

三年级上册19课课堂笔记
一、生字组词：
认：认真认识承认认可认识相认
错：错误差错错乱错别字错位上下错
二、多音字：
种：zhǒng （种子） zhòng （种田）
三、近义词：
奇怪——惊奇满意——满足仔细——认真
四、反义词：
仔细——马虎热情——冷漠熟悉——陌生
五、词语搭配：
例：（）的眼睛（）地说（）地吃起来（）地睡（）地笑（）地想
六、词语归类：
例：又香又脆的（苹果）又（甜）又（酸）的（葡萄）又（红）又（大）的（桃子）又（脆）又（甜）的（西瓜）
七、句子积累：
1.我一边吃桃子，一边看猴子表演。

2.小猴子大口大口地吃起桃子来。

3.小猴子爬上假山，跳上大树，又跳上了另一棵大树。

4.小猴子吃起桃子来，一会儿就吃光了一堆桃子。

5.小猴子吃饱了，就睡在假山上。

6.小猴子睡醒了，又继续表演起来。

五年级上册第19课课堂笔记1. 重点词语：（1）疲惫：形容极度疲劳。

（2）失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、无精打采的样子。

（3）毫不犹豫：形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。

（4）龟裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。

（5）羞愧：因自己的缺点或错误而感到惭愧。

（6）震动：颤动；使颤动。

（7）数落：列举过失而指责；责备。

（8）目不转睛：眼球一动不动地盯着看。

形容注意力高度集中。

2. 近义词：疲惫——疲劳羞愧——惭愧震耳欲聋——震天动地3. 反义词：疲惫——亢奋羞愧——自豪震耳欲聋——鸦雀无声4. 重点句子：（1）“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

”一元多钱在当时对一个贫困的家庭来说是一笔不小的数目。

母亲还从来没有一次给过儿子这么多钱。

说明母亲很支持儿子的读书爱好，同时也体现了家庭的贫困和母亲对儿子的深沉的爱。

（2）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的角票，用龟裂的手指数着。

”这句话中的“掏”、“揉”、“数”说明母亲对钱有着多么小心的态度。

由此也可以看出母亲对于给儿子买书的渴望和决心。

同时，龟裂的手指则表明了母亲生活的艰辛和劳累。

（3）“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这句话通过排比和反复的修辞手法，突出了母亲工作的劳累和辛苦，同时也表达了作者对母亲的敬爱之情。

（4）“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”这句话通过反复的修辞手法，强调了母亲工作的劳累和辛苦，表现了母亲为了养家糊口而不辞辛劳的精神。

同时，也表达了作者对母亲的感激和敬爱之情。

（5）“这孩子，让他看书！谁让你看电视的？”这句话通过语言描写和反问的方式，突出了母亲对儿子的关心和爱护，同时也表现了母亲对儿子的严厉和教育。

六年级上册语文第19课课文笔记如下：
一、生字组词：
搁：gē（搁置、搁浅、搁手）
企：qǐ（企图、企业、企求）
栈：zhàn（栈道、栈桥、针栈）
替：tì（替代、替换、易替）
二、多音字：
相：xiāng（相信）xiàng（照相）
塞：sāi（塞满）sài（边塞）sè（堵塞）
三、近义词：
附近—近处惊异—惊讶半晌—半天照例—照旧
四、反义词：
搁置—采纳便宜—昂贵粗糙—光滑衰弱—强壮
五、词语解释：
【半晌】半天。

【惊异】惊奇诧异。

【迷蒙】模糊不清。

这里形容声音小而模糊。

【便宜】价钱低。

【粗糙】不精细。

本课指表面不平滑。

【晦暗】昏暗的意思。

这里形容声音低沉而模糊。

【哀鸣】悲痛地鸣叫。

这里形容声音悲凉。

【栖息】停留，休息。

这里形容鸟儿飞得又低又慢。

【盘旋】环绕着飞或走。

这里形容鸟儿飞得又低又慢。

【狩猎】打猎。

这里指捕捉禽兽。

【哀号】悲惨地哭叫。

这里形容声音凄切悲苦。

【顾忌】恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

这里是畏惧的意思。

【沙哑】嗓音因患某种疾病变得低沉而粗糙。

这里形容声音低沉而粗糙。

【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。

这是形容声音的词，所以用“欲”
是正确的。

【沉寂】非常寂静，听不见一丝声音。

这是形容声音的词，所以用“沉”是正确的。

19剃头大师课文笔记一、课文内容大概。

这篇课文可太有意思啦。

讲的是小沙这个小朋友啊，他特别害怕剃头。

为啥呢？他那个头发啊，只要一被姑父押着去理发店，就会被弄成那种坑坑洼洼的样子，跟那月球表面似的。

而且啊，那个老剃头师傅的耳朵还不好使，小沙就感觉自己像是被摆弄的小木偶一样，只能乖乖地坐在那儿，心里可委屈了呢。

二、人物分析。

1. 小沙。

小沙这个孩子特别可爱，他胆小又有些调皮。

他对剃头这件事那是充满了恐惧啊，一提到剃头就像老鼠见了猫似的。

他的这种害怕其实特别能让我们理解，毕竟谁愿意自己的头发被弄成乱七八糟的样子呢？而且他在被剃头的时候那种无奈又无助的感觉，就像我们小时候面对一些自己不喜欢但又不得不做的事情一样。

2. “我”“我”呢，就自告奋勇地要当小沙的剃头大师。

“我”可真是个调皮捣蛋的家伙，不过也充满了勇气和好奇心。

“我”觉得给小沙剃头是一件很好玩的事情，完全没有考虑到自己会不会剃头这个问题。

就这么莽撞地开始了，还觉得自己肯定能比老剃头师傅弄得好，这是一种小孩子特有的天真和自信。

3. 老剃头师傅。

老剃头师傅呢，虽然他的技术可能也不是特别好，但是他毕竟是个大人，对待剃头这件事还是比较认真的。

只是他耳朵不好使这个小缺点，让他和小沙之间的互动变得有些滑稽。

他可能也是习惯了按照自己的方式给孩子们剃头，没有考虑到小沙的感受。

三、语言特色。

这篇课文的语言特别生动形象。

就比如说描写小沙的头发被剃得坑坑洼洼的时候，用了特别有趣的比喻，像“层层梯田”，这个比喻一下子就能让我们想象出小沙头发的那种惨样儿。

还有描写小沙害怕剃头的那些句子，特别口语化，就像我们平时聊天一样，什么“夺门而逃”啊，把小沙那种害怕又想逃跑的心理和动作表现得活灵活现的。

而且啊，整个课文读起来就有一种轻松诙谐的感觉，就好像作者在跟我们讲一个发生在身边的小故事一样。

四、主题探讨。

1. 关于童年趣事。

这篇课文主要就是在讲童年的趣事。

小沙害怕剃头，“我”莽撞地给他剃头，这些都是童年里才会发生的那种又傻又有趣的事情。

19课五下笔记一、生字词。

1. 字音。

“忌”（jì），可别读成“jí”哦。

这个字在“妒忌”这个词里很关键，周瑜就是因为妒忌诸葛亮的才能才给他出难题的。

“督”（dū），这个字的读音比较干脆。

都督周瑜可是东吴的大官呢。

“幔”（màn），读的时候要把音拖长一点，像诸葛亮草船上的青布幔子，这个字就是指帐幕。

2. 字形。

“妒”，女字旁加个“户”。

女字旁的字好多和女性有关，这里表示周瑜心里那种嫉妒的小情绪，就像个小气鬼似的。

“援”，左边是提手旁，右边是“爰”。

提手旁说明和动作有关，诸葛亮向鲁肃求援，得用手做事情呀，比如准备船只之类的。

3. 词义。

“妒忌”：周瑜妒忌诸葛亮的才干，就是对别人的才能心里又羡慕又恨，就想给人家使绊子。

“神机妙算”：这可是用来形容诸葛亮的好词儿。

他能算出大雾天，能算出曹操不敢出兵，就像神仙一样聪明，算计得超级准。

二、人物形象。

1. 诸葛亮。

他可真是个智慧超群的人啊！就像一个超级学霸，什么都难不倒他。

他知道周瑜想害他，不但不害怕，还笑着说能在三天内造好十万支箭。

他能看天象，知道什么时候有大雾，这大雾就是他的好帮手。

他还了解曹操多疑的性格，所以才敢带着草船去曹营“借箭”。

感觉他就像一个魔法师，把不可能的事情变得轻而易举。

而且他还很淡定从容。

在整个过程中，他都不慌不忙的。

周瑜给他使坏，他就像看穿了小孩子把戏一样。

在船上喝酒取乐，等着箭自己飞过来，这种心理素质简直了，就像游戏里的大boss，一切尽在掌握之中。

2. 周瑜。

周瑜这个人心胸有点狭窄。

他看到诸葛亮比自己聪明，就嫉妒得不行。

就像那种看不得别人好的人，整天想着怎么算计别人。

他给诸葛亮十天造十万支箭的任务，还故意刁难说三天就要，想借此机会除掉诸葛亮。

他以为自己很聪明，却不知道诸葛亮比他厉害多了，最后只能眼巴巴地看着诸葛亮完成任务，自己干瞪眼。

不过周瑜也是个很有军事才能的人，毕竟他是东吴的都督嘛。

他在军事方面还是有一定的能力的，只是在和诸葛亮比智慧的时候，就显得有点小肚鸡肠了。

四年级上册第十九课堂笔记一、生字组词囊（nāng）（囊中、囊胚、一囊）段（duàn）（段落、手段、独段）俩（liǎ）（他俩、哥俩）殷（yān）（殷切、殷红、满殷）羡（xiàn）（羡慕、艳羡）角（jué）（主角、角度、角逐）份（fèn）（份额、一份、股份）寓（yù）（寓言、寓意、寓所）二、多音字露lòu（露面）lù（露水）角jué（角色）jiǎo（号角）模mú（模样）mó（模型）三、近义词和反义词近义词：渴望—渴望笨拙—愚笨消沉—低落沮丧—懊丧遗憾—惋惜窝囊—憋屈反义词：笨拙—灵巧敏锐—迟钝外行—内行卓越—平庸响亮—微弱锋利—迟钝四、重点词语解释【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。

拙：笨。

指手脚不灵活。

也指不擅长，不灵巧。

【敏锐】感觉灵敏；眼光尖锐。

锐：感觉灵敏。

敏：反应快；灵活；敏捷。

例句：他具有敏锐的洞察力。

他具有敏锐的观察力。

【迟钝】缓慢；不迅速。

钝：不锋利；不灵敏。

例句：由于上了年纪，他的动作变得很迟钝。

由于患了重病，他的记忆力变得迟钝起来。

【锋利】指兵器、工具等尖利；锐利。

例句：他手中的匕首非常锋利，大家看了都很害怕。

我们要把这把刀磨得更锋利一些。

喻指语言尖刻；尖酸刻薄。

例句：他说话很锋利，常常刺痛别人的要害。

他的语言很锋利，句句切中要害。

形容[智谋、计策等]深刻敏捷；[言辞、文笔等]尖锐。

例句：他的计谋非常锋利，很快就击败了对手。

他写文章非常锋利，经常在报纸上发表文章。

锋利的笔锋，使文章更加生动传神。

例句：他的文章写得非常锋利，把问题分析得十分透彻。