小学信息技术_打字速度靠指法教学课件设计

《打字速度靠指法》教学设计一、情境感知，揭示课题1、直接导入课题上节课我们学习了用键盘输入信息，那我们如何最快地输入信息嫩，今天我们就来学习第九课《打字速度靠指法》2、出示喜羊羊，激发学习兴趣。

师：看，老师为大家带来了一位朋友，原来是我们喜爱的喜羊羊，它也来到了我们的课堂。

HI，大家好！我是喜羊羊，我最喜欢爱动脑筋，做事有耐心的同学。

今天我给大家带来了神秘礼物，要想得到神秘礼物，必需闯过三关，大家敢接受我的挑战吗？当然，大家有什么不明白的地方可以请教我。

二、尝试发现，探求方法1．学习打字姿势A．出示错误打字姿势图，激发学生讨论，引起学生注意。

师：看，我们的好朋友能能也来参加挑战了呢，oh，不好，能能才打了一会字就感到手麻、腰酸、腿抽筋，是什么原因呢？怎样的打字姿势才是正确的呢？这，也是喜羊羊要考咱们的第一关：正确的打字姿势。

（贴板书，第一关：学会正确的打字姿势）我们一起来请教喜羊羊，它把把动画都带来了，同学们仔细看B．播放动画《正确掌握打字姿势》，认识并学会正确的打字姿势。

（完毕）看完了动画，大家知道正确的打字姿势了吧？好，现在请同学们做一做正确的打字姿势，然后请四人小组合作，互相检查彼此的打字姿势做对了没有？（老师对个别同学进行指导。

你的小腰板要坐直；你的眼睛要平视显示器，小脚平放，不要跷起来了；你坐正一点，人体要正对键盘……）C．引出基本键的学习。

师：大家都做得很认真。

喜羊羊，我们可以过关了吧？（面向喜羊羊头像）（出示喜羊羊，模拟喜羊羊语调）唔，NO，很可惜，只能拿80分。

（写成绩：80分）80分？我们错在哪里呢？能告诉我们吗？（师把耳朵贴近喜羊羊作听状）哦。

好，让我来提示同学们。

2. 基本键的学习A. 认识基本键师:同学们，刚才的动画展示中，告诉我们，打字的时候，手要放在哪里呢？师：对，是基本键。

没有准确地放在基本键上来。

*那哪些键才是基本键呢？*基本键一共有多少个呢？*每次打字时手应该怎样放呢？请同学们带着这些问题，请小组合作学习，研究课本“发现二”的内容，看能不能找到答案？开始吧师把这些问题都展示在大屏幕上，走到学生中给予指导。

小学信息技术教案设计打字学习两不误一、教学内容本节课选自小学信息技术课程教材第四章第三节《打字学习两不误》，详细内容包括计算机键盘的认识，正确的打字姿势和指法，以及通过打字游戏和练习提高打字速度和准确性。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的键盘操作，了解键盘各区域的功能。

2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。

3. 培养学生自主学习信息技术的能力，提高信息素养。

三、教学难点与重点难点：正确的打字姿势和指法的养成，提高打字速度和准确性。

重点：认识键盘，熟悉各区域功能，掌握正确的打字方法。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、键盘模型、打字软件。

学具：计算机、键盘、打字练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示打字速度快的同学，引发学生对打字学习的兴趣，引出本节课内容。

2. 讲解键盘知识（10分钟）（1）介绍键盘的各个区域及其功能。

（2）讲解正确的打字姿势和指法。

3. 示范操作（5分钟）教师演示正确的打字姿势和指法，同时讲解打字技巧。

4. 例题讲解（10分钟）利用打字软件进行示范，讲解打字过程中的注意事项。

5. 随堂练习（10分钟）学生利用打字软件进行随堂练习，教师巡回指导，纠正错误。

6. 打字游戏（15分钟）组织学生进行打字比赛，检验学习效果，提高打字速度和准确性。

六、板书设计1. 键盘各区域功能2. 正确的打字姿势和指法3. 打字技巧七、作业设计1. 作业题目：完成打字练习册第510页。

2. 答案：根据打字练习册的要求，完成相应页码的练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对打字姿势和指法不准确的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：推荐学生课后观看打字教学视频，参加线上打字比赛，提高打字水平。

重点和难点解析1. 正确的打字姿势和指法的养成2. 打字速度和准确性的提高3. 教学过程中的示范操作和巡回指导4. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、正确的打字姿势和指法的养成（1）坐姿：双脚平放地面，腰背挺直，身体与键盘保持一定的距离，确保手腕自然放松，不与桌面接触。

信息技术学科统一教学设计标题：打字速度靠指法课程：信息技术学段：四年级一、目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）1、教学目标：学会键盘基准键位，了解左手、右手的分工，知道输入法的切换。

2、教学重难点：重点、难点：了解写字板窗口的组成，认识格式工具栏二、活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述1、基准键位的练习。

2、输入法的切换。

3、左手练习asdf gfdsa rewq4、右手练习jkl; yuiop nm,./;5、总结三、教学和学习活动记录（一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧）1、教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点。

2、其它准备活动：启动学生机，保证运行正常（二）教学和学习活动过程记录（要求：按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以参阅教师能理清整个教学过程并能模仿为标准）一、导入各位同学，请看一下咱们大屏幕上的键盘示意图，每个手指都是有自己明确的分工的。

谁能在文档中输入一个香蕉的英文名字。

二、新授1．“输入法的使用”的使用1）进入：2）基本操作：a．用ctrl+shift 切换到智能输入法b. 切换各种输入法QQ拼音输入法搜狗输入法谷歌输入法等3）切换[练一练]学生每人练习几次切换各种输入法教学过程2．输入一段文字练习。

3．基准键位4、注意姿势加强“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

（三）进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“ ”或填写有关内容）1．主要教学地点☐普通教室√☐微机室☐网络教室☐多媒体教室如有其它要求，请列出：2．本次教学对教师的基本技术要求教师应能熟练使用：3．本次教学对学生的基本技术要求学生应能熟练使用：4．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）（1）教师用计算机（）台，配置：（2）学生用计算机（ 1 ）台，配置：联想电脑（3）局域网：☐需要√☐不需要（4）专用教学平台：√☐需要☐不需要（5）学校连接Internet：☐需要√☐不需要（6）学生回家用电脑：☐需要√☐不需要（7）学生回家用Internet：☐需要√☐不需要（8）其他硬件设备：5．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）（1）通用软件：Windows 98、教学管理软件（2）学科素材/资源库：（4）本次教学教师是否必须自编课件：☐必须√☐可要可不要☐不需要如果教师为本次教学专门制作了课件，请列出并简单介绍：6．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）（1）打印机：☐需要√☐不需要（2）扫描仪：☐需要√☐不需要（3）数码相机：☐需要√☐不需要如需要其他外接设备，请列出：四、评价：（要求：在这样的教学活动中，你认为应评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？应该采用哪些评价方法和评价尺度？请列出）1、理解能力：2、应用能力、操作能力：五、教学过程回顾（要求：从以下方面回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？）新知识的学习，可以联系前面的相似知识，任务简单，要求明确，在这节课中教师将前后相似知识点进行联系，穿插，这样既复习了旧知识，又使学生形象的了解了新知识，印象深刻，容易理解和接受。

2024年小学信息技术优秀教案打字教学一、教学内容本节课选自《小学信息技术》教材第四册第十章，主题为“打字技巧与速度提升”。

具体内容包括：打字基本指法、键盘布局认识、打字速度与准确性训练、实用打字软件介绍等。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的打字姿势和基本指法，提高打字速度和准确性。

3. 引导学生了解并运用实用打字软件，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：打字速度的提升、正确指法的掌握。

教学重点：打字姿势、基本指法、打字软件的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、键盘、鼠标。

2. 学具：学生每人一台电脑、键盘、鼠标。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示打字速度比赛，让学生感受到打字的乐趣，激发学习兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）（1）讲解打字的基本姿势和指法。

（2）介绍键盘布局，让学生熟悉各个键位。

（3）强调打字速度与准确性的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）通过实例演示，讲解正确的打字方法，让学生跟随操作，体会打字的要点。

4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生自主练习打字，教师巡回指导。

（2）设置打字速度与准确性的竞赛，激发学生的学习积极性。

5. 打字软件介绍（5分钟）介绍实用打字软件，指导学生如何使用软件进行打字训练。

六、板书设计1. 打字基本姿势与指法2. 键盘布局3. 打字速度与准确性4. 实用打字软件介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）练习打字基本指法，熟练掌握各个键位。

2. 答案：（1）基本指法：左手指按字母键，右手指按功能键。

（2）键盘布局：熟悉各个字母键、数字键、符号键的位置。

（3）打字速度与准确性：通过练习，提高速度和准确性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织打字比赛，提高学生的打字兴趣和积极性。

（2）引导学生利用课余时间进行打字训练，提高打字水平。

（3）鼓励学生自主探索打字技巧，分享经验。

重点和难点解析1. 打字基本指法的掌握2. 键盘布局的认识3. 打字速度与准确性的提升4. 实用打字软件的选择和使用5. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习详细补充和说明：一、打字基本指法的掌握1. 左手食指：负责字母键A、S、D、F。

《打字速度靠指法》教学设计教学内容：义务教育山东省小学课本信息技术第一册上册第 43 页至 47 页内容教学目标：一、知识与技能：1.认识基准键以及定位键。

2.掌握基准键的左右手分工。

3.在教师引导下，提高学生自主学习、主动探究、合作学习的能力二、过程与方法:通过情景化的学习场景，来引导学生自主探究、小组合作学习，在迎接实践游戏中培养学生的操作能力。

通过小组合作探究等活动，让学生养成合作的意识，养成良好的操作习惯，提高学生的动手操作能力和创新精神。

三、情感态度：学生在学习过程的游戏中，体验成功的快乐、感受团队合作的魅力。

在整个教学过程中培养学生主动探究、小组合作学习、勇于实践的精神。

教学重点与难点：教学重点：定位键与基准键的位置以及左右手分工教学方法：创设情景、任务驱动、自主探究、小组合作、分层教学、演示评价等。

效果评测工具：对学生的学习效果采取教师观察、小组个人完成情况统计及小游戏软件对学生完成情况进行评测。

学法指导：本课教给学生的学法是欣赏感受、自主探究、合作探究、分层教学、综合运用。

构建主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

因此，在本课教学过程中，通过巧妙设计，将教学内容分解到逻辑步骤中，学生在完成任务的过程中逐步实现知识的传承、迁移和融合，通过自主探究、小组合作、竞争激励等方式去掌握知识，发展了能力，培养了合作精神。

学生课前及课外学习活动设计：课前活动将学生进行分组，分成了 11 个学习小组，每组选出一名小组长，要求小组长对学生的学习过程负责小组长给小组成员进行分工组织本组的学习等。

教学过程（师生活动设计）（一）创设情境、导入新课春天到了，老师很大家上一节春天的课，我们先来唱一支春天的歌。

（利用歌唱引起本节课的热情）同学们唱的真棒，老师想夸奖大家，也唱首歌（引出记忆键位的节奏）你们想不想夸夸自己，也唱出来（学生熟悉节奏）今天我们来学习本单元的第二课《打字速度靠指法》。

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构第一册教案使用打字软件练习指法教学设计教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

（北京版）第一册信息技术教案使用打字软件练习指法课题：9 使用打字软件练习指法课时：1课型：新授教学目标：1.了解打字软件的功能2.掌握打字软件的使用方法3.会使用打字软件练习自主打字教学重点：1.初次使用金山打字“用户登录”2.培养自主学习能力教学难点：金山打字软件多种使用方法课前准备：1.教材。

2.教学软件：多媒体网络教室。

教学过程一、导入问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。

今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦！二、新授进入“金山打字通”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。

三、学生练习1.今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。

(学生练习，教师练习指导纠正指法)学生汇报成果(速度，准确率)。

2.启动打字游戏，玩游戏练指法四、小结今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。

下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。

XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。

小学信息技术《打字速度靠指法》学案一、教材《打字速度靠指法》这节课主要是练习学生的打字能力和速度。

本节课是对前面知识的巩固和提高，让学生养成正确的坐姿和加强指法的练习。

主要的教学内容是通过金山打字通打字游戏的练习，提高击键的正确率和击键的速度。

二、学情教学对象是五年级学生，正确的指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的基础。

通过学习，学生已基本掌握正确的坐姿和正确的指法，但还不够熟练，需要通过专项的不断训练来强化，形成习惯。

三、教学目标教学目标是教学活动实施的方向、和预期达到的结果、是一切教学活动的出发点和归宿，我精心设计了如下的教学目标：【知识与技能】掌握键盘指法和左右手的键位方法;学会手指的分工。

能够找到基准键，并能正确使用。

掌握正确的打字姿势。

了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的使用，养成良好的打字坐姿及击键习惯【过程与方法】通过比一比的形式，初步感受打字的技巧和方法。

【情感态度与价值观】通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，培养丰富学生的想象力，培养操作能力。

四、教学重难点【重点】掌握基本键的位置和使用，学会正确使用指法。

【难点】使用键盘指法输入字符。

五、教学方法根据本节课的教学目标、教材内容以及学生的认知特点，我采用1.任务驱动法2.协作学习法3.分层教学法4.赏识教育法。

意在帮助学生通过观察，自己动手，从实践中获得知识。

整个探究学习的过程充满了师生之间、学生之间的交流和互动，体现了教师是教学活动的组织者、引导者，而学生才是学习的主体。

六、教学过程教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，具体教学过程如下：导入新师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符吗?像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。

教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。

发现与探索十个手指的分工：每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。