2020春人教部编版八年级语文下册教学课件：第2单元 8 时间的脚印(共39张PPT)

越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅 行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。 蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上 的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北 黄土高原被破坏的结果。在山麓、沟壑、河谷、湖泊、 海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来， 它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐 缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉 淀下来的结果。
真的有“海枯石烂”的时候。 到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往 堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从 那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还 没有崩落的山崖也已经有了裂缝。 不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着 从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的 霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
们就可以像发短信一样发微博，非常方便。 _短__小__真___实__，___即__时__方___便__(_材___料__中___“__短__小___”__“__真__
_实__”__“__方__便__”__这__几__个__词__直__接__点__出__了__微__博__的__特__点__。__另__外__，_ _“__无__论__是__用__电__脑__还__是__用__手__机___”__表__明__微__博__可__以__“__随__时__随__ _地__”__发__)。_________________________________________
12．“岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，
一层层地叠在一起，最早形成的‘躺’在最下
面。”“躺”字可以去掉吗？为什么？ _不__能__。_因__为__用__“__躺__”__形__容__岩__石__的___生__成__状__态__，_化__动__为__
_静__，__准__确__而__又__形__象__地__说__明__了__岩__石__的__形__成__过__程__。_________ 13．文章所体现的主旨是什么？ _自__然__界__的__一__切__都__随__着__时__间__的__流__逝__而__在__改__变__着__，_人__类__
空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。 水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时 候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的， 造成了许多奇形怪状的石头。
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。 雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作 用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石 壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动 着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫 过，刨刮着所遇到的一些石头。
4．通读全文，说说岩石重生的过程是怎样的。 _总__体__认__知__过__程__：__被__破__坏__、_被__搬__运 ___、_被__堆__积__、__重__新__生__ _成__。_____________________________________________
5．根据拼音写出相应的词语。 (1)到哪里去寻找时间的zōng jì( 踪迹 )呢？ (2)在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时 zhuāng zhì( 装置 )：铜壶滴漏。 (3)炎热的阳光hōng kǎo( 烘烤 )着它，严寒的霜 雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… (质。
地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新 铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对 地质作用的速度可要快多了。 大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂 成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河 爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
C．等到海．枯．石．烂．，乌托邦的理想社会也不可能出 现。
D．她用了一个上午的时间，把房间打扫得干干净 净，可谓不．毛．之．地．。
解析：“不毛之地”指的是不生长草木庄稼的荒 地，不能用来形容房间的干净。
7．下面语境中，用语不得体一项是( C )
学校的艺术节表演，同学们推荐小明当导演写剧
本，他说：“既然大家如此信任，当尽我绵．薄．之．力．。” 剧本完成后，他请老师和同学们来看：“鄙．人．不才，欢 迎大家批评指正。”他选择了小红做主演，对小红说：
解析：C 项语病是搭配不当，应把第二个“一天” 删去。
9．阅读下面材料，用两个四字短语概括“微博”的 主要特点。
微博是一种网络技术的运用。它篇幅短小，每条不
超过 140 个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真 实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、
转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人
_指_人__在_坏_的__思_想_、__行_为_、__环_境_等_因__素_的______________ _影_响__下_逐_渐__变_质_。__________________________
(4)_山_麓____：指山脚。 (5)_帷_幕____：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的 幕。 (6)_海_枯__石_烂_____：直到海水枯干，石头粉碎，形容经 历极长的时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。
(8)这里不过是拉开 wéi mù( 帷幕 )的一角而已。 (9)真的有“hǎi kū shí làn( 海枯石烂 )”的时候。
6．下列句中加点词语使用不正确的一项是( D ) A．壁虎那表面粗．糙．的手掌可以帮助它牢牢地贴住 墙壁。
B．夜空似藏青色的帷．幕．，点缀着闪闪繁星，让人 不由深深地沉醉。
11．赏析下面的句子，说说它们的表达效果。
(1)狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、
沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
_运__用__排__比__的__修__辞__手__法__，_生__动__地__描__绘__了__“__狂__风__”__“__洪__ _水__”__“__冰__河__”__等__自__然__力__的__气__势__。_“__冲__来__了__”__“__爬__来__了__”__ _则__是__一__种__拟__人__化__的__描__述__，_增__强__了__“__洪__水__”__“__冰__河__”__的__动__ _感__和__目__的__性__，__表__现__了__它__们__势__不__可__挡__的__威__力__。___________
2．辨义：把下列词义或词语补充完整。 (1)粗糙：_形_容__(质__料_)不__精_细_，_不__光_滑_。____________________ (2)踪迹：_行_动__所_留_的__痕_迹_。__________________________ (3)腐蚀：_指_通__过_化_学__作_用_，__使_物_体__逐_渐_消_损__破_坏_；_____________
(5)大块的石头被碎成小块的石子，小块的石子再分 裂成细微的 shā lì( 沙砾 )、泥土。
(6)在 shān lù( 山麓 )、gōu hè( 沟壑 )、河谷、 湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留 下来。
(7)古代动物走过的脚印和天旱时候泥土 jūn liè ( 龟裂 )的形象……
“祝贺你荣．幸．地加入了我们的演出队伍。”演出取得巨 大的成功，他又谦虚地对众多的赞美：“承蒙大家抬． 爱．，真是感激不尽，以后请多多指教。”
A．绵薄之力 B．鄙人 C．荣幸 D．抬爱
解析：“荣幸”指荣耀而幸运，一般是表现自己谦 虚地意思，是谦辞，用于自己。
8．下列对病句的修改不正确的一项是( C ) A．由于林书豪在篮球上的杰出表现，被大家冠以 “林旋风”的称号。(“被”前面加上“他”) B．不少法国抗议者在示威活动中高声朗读《深宫 后院》，以表达对萨科奇的不满，原因是因为他曾表示 出对这部古典名著的厌恶。(去掉“因为”) C．学校利用假期组织同学们劳动，这最后一天劳 动是最紧张的一天。(把“最后”去掉) D．进城务工人员返乡和大学毕业生就业难的问 题，引申了全社会的关注。(“引申”改为“引发”)
(2)越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能
旅行到遥远的地方。 _以__拟__人__化__的__手__法__，_写__岩___石__被__分__解__后__的__不__同__命__运__。__这_
_样__写__增__强__了__事__物__的__主__动__性__或__被__动__性__，__生__动__有__趣__。_______
②在古代，钟表还没有发明，没有时、分、秒之 称。但人们利用“观天”“测地”，白天看太阳量阴 影，晚上望月亮数星星。寸阴、分阴表示短暂的时间也 就流传于今了。公元7世纪，我们祖先利用日影变化制 成的圭来测量时间，以后又创造了沙斗、漏壶等计时工 具。这些就是钟表的“老祖宗”吧！
③在现代生活中，时间观念强了，再也不能“月上 柳梢头，人约黄昏后”了，而必须是“7点15分，老地 方见面”。对计时的要求高了，争分夺秒，分秒必争。 几分钟的差别，上班就会迟到或赶不上火车；几秒钟内 会决定一场球的胜负；电视和电影的画面每秒变化二十 几幅；1/10秒乃至1/100秒决定了短跑运动员谁是冠军。 几百年来，以重锤的重力或发条的弹性力为动力的机械 钟表，独霸了钟表世界，尽管它的外貌千姿百态，但万 变不离其宗，“内脏”都是由游丝、平衡摆和齿轮等组 成，以机械周期性运动作时间的基准，但机械工艺限制 了它的准确度，日差变化保持在数秒之内。
3．课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为
什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？
_把__时__间__拟__人__化__，_一__方__面___与__主__题__照__应__，_另__一__方__面___，_通__ _过__引__用__，_由__生__活__时__间__引__入__地__质__时__间___，_更__切__合__读__者__实__际__生__ _活__，_吸__引__读__者__。__文__题__“__时__间__的__脚__印__”__实__际__上__是__“__从__岩__石__ _上__，__可__以__看__到__时__间__的__长__短__”__的__意__思__。_________________