---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------班级学习简报(共享)班级学习简报海南省语文二十三班第 7 期初中语文第一次作业拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等. 作业要求： 1、紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际，问题集中，思路清晰； 2、在课程学习开始时提交； 3、字数要求 500700 字；学生姓名：李正元提交时间：2019-11-12 18:31:50 内容解决问题的设想与主要内容填报要求通过培训要解决的主要问题分数是评价学生的唯一标准吗？1、对拟解决问题的概括表述2、是来自实际教学中的突出问题3、内涵明确边界清晰问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路问题生成过程反思及原因分析：课改如此之久，为何上级总以分数来衡量一个学校、一个教师的教学能力。
把分数与老师的利益直接挂钩上，于是分数就成了老师命根子。
因此老师逼着学生学的现象出现了，使学生苦不堪言，导致学生厌学、逃学的现象出现。
解决问题思路：要想从根本上解决这个问题，国家要在大学的录取标准上要进行改革，教师要应之而改变教学观念，忽视分1、问题产生1 / 15的时间、程度及教学障碍 2、问题产生的原因分析 3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因 4、解决问题思路明确数，重视学生各方面的发展。
此次问题解决的预期目标 1、对每个学生都能因材施教，把学生培养成多方面的人才，而不是只培养成背书考大学的机器。
2、通过对学生评价体系的改变和课堂的改革，使学生乐于学习，学习主动性得到提高，能够主动思考，动手能力得到提高。
1、对核心问题解决的预期目标2、相关问题解决的预期目标3、标志问题解决的物化成果解决问题的路径、计划与举措 1、根本上要解决这个问题，需要国家的教育体系要实行实质性的改革，考学体制要彻底改变，大学录取标准不再只以分数为唯一标准，设置多元化的评价体系。
2、在日常教学工作中，不单单看重一个学生的分数，要1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践 2、结合培训周期的问题解决计划、安排3、体现特色了解学生的其他方面，对学生的长处进行积极的引导。
3、采取多种多样的教学方式，努力使课堂变得有趣，激发学生学习兴趣。
与个性的实践策略其它以上栏目未能涵盖的其它设想初中语文第二次作业针对第一篇作业完成教学设计（预案）。
请学员围绕拟解决的问题，经过系统课程学习与交流研讨，对---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 拟解决问题经过新思考、产生新认识之后，提出的预设性解决方案，3000 字左右，作为预设课程学习阶段性成果，在预设课程学习结束时提交。
综合性学习《漫游语文世界》教学设计（预案）学生姓名：李正元提交时间：2019-11-15 19:19:21 设计意图：针对第一篇作业提出的问题，为打破以分数作为评价学生标准枷锁，解开扼制学生思维发展的缰绳，开拓获取语文的途径，给学生自由开阔的学习空间，让学生走进生活，轻松愉快充满趣味的学到语文。
践行自主合作探究，积极参与，践行开发和利用资源的教学理念，全面提高学生的语文素养。
教材分析：漫游语文世界主要让学生通过这次语文活动，认识语文和生活的联系，明确生活中处处有语文。
活动目标：1、通过活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。
使学生充分认识到语文与生活密切联系，培养学生在生活中观察、学习和运用语文的好习惯。
3 / 152、通过活动，引导学生搜集生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体验观察和思考，应用与创造。
培养学生收集和处理信息的能力。
3、通过讨论，使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础，注意街头语文和广告语言的表达形式，锻炼口头表达能力。
活动重点：1、搜集语言现象并归类整理。
2、表达自己的独特感受。
活动准备：1、分组、分工。
2、分组筛选、梳理、归类、整理成讲稿。
活动过程：一、导入生活的语文无处不在、无时不有，只要我们留心观察，就可以发现。
如：商店名称、广告启事、产品说明、网络等，都是语文现象。
让我们走进生活、关注生活，发现生活中的语文，在生活中学习语文吧。
二、分组活动 1、店名本身代表一家店铺的形象，同时发挥着广告作用，所以店名关系到店铺的命运。
我们小组在街头发现了许多有趣，有意义、耐人寻味的店名。
（1）（2）2、广告与我们的生活息息相关。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我们抬眼望见的、侧耳听到的都是广告，下面请大家介绍一下你搜集的广告词。
学生介绍广告词：（1）公益广告（2）古典诗词广告（3）商品广告（4）同学们能不能为我们的校园写几则广告？ 3、集对联小组对联，又称对子楹联。
一般上下两句字数相等，词语对偶，平仄对称、内集店名小组学生介绍店名征集店名活动集广告小组容相应。
对联具有诗的神韵，加上优美的书法，显著的张贴，成了艺术中的艺术。
（1）（2）（3）三、教师总结 1、2、对联的起源对联的类型对联的赏析充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞美。
布置作文，要求写作。
初中语文创新性成果要求请学员在教学设计预案基础上，经过网上班级的主题研讨和成果交流，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果，作为终结性考核依据，在培训活动结束时提交。
综合性学习《漫游语文世界》教学设计（终案）学生姓名：5 / 15李正元提交时间：2019-11-1 9:23:21 设计意图：针对第一篇作业提出的问题，并在第二篇作业的基础上不断完善。
为打破以分数作为评价学生标准枷锁，解开扼制学生思维发展的缰绳，开拓获取语文的途径，给学生自由开阔的学习空间，让学生走进生活，轻松愉快充满趣味的学到语文。
践行自主合作探究，积极参与，践行开发和利用资源的教学理念，全面提高学生的语文素养。
教材分析：漫游语文世界主要让学生通过这次语文活动，认识语文和生活的联系，明确生活中处处有语文。
活动目标：1、通过活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。
使学生充分认识到语文与生活密切联系，培养学生在生活中观察、学习和运用语文的好习惯。
2、通过活动，引导学生搜集生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体验观察和思考，应用与创造。
培养学生收集和处理信息的能力。
3、通过讨论，使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础，注意街头语文和广告语言的表达形式，锻炼口头表达能力。
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2、表达自己的独特感受。
活动准备：1、分组、分工。
2、分组筛选、梳理、归类、整理成讲稿。
活动过程一、导入生活的语文无处不在、无时不有，只要我们留心观察，就可以发现。
如：商店名称、广告启事、产品说明、网络等，都是语文现象。
让我们走进生活、关注生活，发现生活中的语文，在生活中学习语文吧。
二、分组活动，展示成果 1、集店名小组店名本身代表一家店铺的形象，同时发挥着广告作用，所以店名关系到店铺的命运。
我们小组在街头发现了许多有趣，有意义、耐人寻味的店名。
（1）学生介绍店名店名如人五官，老板们都想用店名来抓住客人的眼球，都是别出心裁的。
功用型的：为民药店利民小店食品零售店等都是从不同角度说明商店的用途。
以人名为店名的：7 / 15珍珍美容阁阿辉发廊张扬卡拉 ok 等。
寄托理想型的：家友超市淑女屋快乐园等。
（2）征集店名活动在不久的将来，我们将走上社会。
不知大家是否有当老板的念头？开一个店，店名尤其重要。
我们不妨先以花店和书店为例，公开征集店名，择优选用。
如：心语花店幸福花店心情花店花好月圆求知书屋黄金书店坐拥书山百花书店等。
2、集广告小组广告与我们的生活息息相关。
我们抬眼望见的、侧耳听到的都是广告，下面请大家介绍一下你搜集的广告词。
学生介绍广告词：（1）公益广告目的是要引起社会的关注，共鸣、同情和响应的是公益广告。
请节约用水：希望地球是的最后一滴水不是我们的眼泪！别让小龙头伤心地流泪！禁止践踏草坪：不要踩我，我会痛的！请呵护我吧，我会更加美丽。
请将垃圾放入桶：你知道我（垃圾桶）在等你吗？（2）古典诗词广告谁知盘中餐，粒粒皆辛苦节约粮食借问酒家何处有，牧童遥指杏花村---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 山西杏花村酒（3）商品广告你工作累了吧？请喝杯茶，醒醒脑，提提神吧！（茶叶广告）没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告）禁止抽烟，连皇冠牌也不例外（皇冠香烟广告）（4）同学们能不能为我们的校园写几则广告？求知而来，载知而归阅览室该出手时莫出脚门寄语字字含意韵，句句传真情宣传栏懒惰者不会在此留下矫健的身影锻炼场 3、集对联小组对联，又称对子楹联。
一般上下两句字数相等，词语对偶，平仄对称、内容相应。
对联具有诗的神韵，加上优美的书法，显著的张贴，成了艺术中的艺术。
（1）对联的起源对联出现在门上是公元 959 年的除夕。
后蜀主孟昶曾在桃符板上写了新年纳余庆，嘉节号长春一联贴在寝门的两边，称题桃符，距今已有一千年。
至宋时推广用楹柱上。
后至明代，贴春联方成我国民间的一大习俗。
这一习俗还流传到朝鲜，日本和东南亚，并由华侨带到欧洲，美洲及大洋洲。
（2）对联的类型春联，又叫春贴，是为庆祝新春佳节的楹联。
如：9 / 15东风迎新岁，瑞雪兆丰年。
喜联，又叫婚联，是人们对结婚者的一种良好祝愿。
如：海枯石烂同心永结，地间天高比翼齐飞。
寿联：老人过寿时，晚辈、亲朋好友赠送的表示赞美，祝愿长寿百岁的吉祥话。
如：福如东海，寿比南山。
挽联：悼死者之对联如：寿终德望在，身去音容存。
行业联：各行各业裝点门面所用的对联。
如：但愿世间人常健，何愁架上药生尘。
