大班科学活动：多米诺骨牌

大班科学活动：多米诺骨牌活动背景多米诺骨牌是一种有趣的玩具，它可以通过排列、嵌套和倒塌实现各种形状和动画。

在儿童的视野中，多米诺骨牌可以让他们体验到科学实验的快乐，通过操作、观察和分析，培养他们的观察力、思维力和创造力。

活动目标通过多米诺骨牌这一趣味的实验，帮助儿童掌握科学的基础知识和方法，同时提高他们的合作能力和团队意识，培养他们的对科学的兴趣和热爱。

活动过程1. 材料准备•多米诺骨牌•桌子或地板•直尺和铅笔•计时器2. 实验步骤步骤一：安排多米诺骨牌的排列将多米诺骨牌依次排列在桌子或地板上，在排列时需要注意每个多米诺骨牌之间的间隔，要保证距离较远，以避免因距离太近导致的多个骨牌同时倒塌。

当排列完毕后，可以根据需要进行调整，如增加或减少多米诺骨牌的数量。

步骤二：计时准备在实验开始前，需要先将计时器打开，计时器的时间可以根据实际情况来设置，一般10秒到20秒之间为宜。

在时间到达时，所有的多米诺骨牌都应该倒塌完毕。

步骤三：倒塌多米诺骨牌开始倒塌多米诺骨牌之前，需要先确定谁来启动第一个多米诺骨牌，一般由老师或班长来启动第一个多米诺骨牌。

在倒塌多米诺骨牌时，需要有一定的技巧和策略，可以根据多米诺骨牌的大小、形状和分布来选择倒塌的顺序。

通常情况下，要先倒塌较大的多米诺骨牌，再倒塌较小的多米诺骨牌，以避免大的多米诺骨牌倒塌时碰到小的多米诺骨牌而影响倒塌的效果。

在倒塌的过程中，需要注意不要碰撞到多米诺骨牌，碰撞会影响多米诺骨牌的倒塌效果。

步骤四：观察倒塌效果在多米诺骨牌被倒塌完毕后，可以对倒塌的效果进行观察和分析，可以让儿童用自己的语言描述观察到的现象，同时可以探究多米诺骨牌的原理和倒塌规律。

活动总结通过多米诺骨牌这一趣味的实验，让儿童体验到了科学实验的快乐，同时也增强了他们的合作和团队意识，培养了他们的对科学的兴趣和热爱。

在实验之后，还可以让儿童分享自己的观察和分析，进一步加深对科学的理解和认识。

相信这一趣味实验能够为儿童的科学之路注入新的活力和动力。

大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》设计意图：本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们通过自己动手操作多米诺骨牌，探索其特性以及如何搭建稳定的骨牌。

活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力，同时也让他们体验到合作和分享的乐趣。

教学目标：1. 让孩子们了解多米诺骨牌的特性，知道如何搭建稳定的骨牌。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 让孩子们体验到合作和分享的乐趣。

教学难点与重点：重点：让孩子们掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项。

难点：让孩子们理解多米诺骨牌的连锁反应原理，并能够设计出有趣的多米诺骨牌游戏。

教具与学具准备：教具：多米诺骨牌、计时器、小奖品学具：每人一套多米诺骨牌活动过程：一、引入（5分钟）我拿出一些多米诺骨牌，让孩子们观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得多米诺骨牌有什么特点呢？”二、讲解（5分钟）我向孩子们讲解多米诺骨牌的搭建方法和注意事项，以及多米诺骨牌的连锁反应原理。

三、实践操作（10分钟）孩子们分组进行实践操作，我将计时器放在每组前方，以计时的方式让孩子们在规定时间内搭建多米诺骨牌。

搭建完成后，我将进行评价并给出建议。

四、游戏环节（10分钟）孩子们自由组队，设计出有趣的多米诺骨牌游戏，并进行展示。

其他孩子们观看并投票，选出最受欢迎的游戏。

活动重难点：重点：让孩子们掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项。

难点：让孩子们理解多米诺骨牌的连锁反应原理，并能够设计出有趣的多米诺骨牌游戏。

课后反思及拓展延伸：本次活动中，大多数孩子们都能掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项，但在设计有趣的多米诺骨牌游戏方面，部分孩子还存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续引导孩子们发挥想象，创造出更多有趣的多米诺骨牌游戏，并加强对孩子们的鼓励和表扬，提高他们的自信心。

同时，我还可以将多米诺骨牌拓展到其他领域，如数学、科学等，让孩子们在更多场景中运用多米诺骨牌，提高他们的实践能力。

大班科学《多米诺骨牌》活动目标：1.初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2.通过嬉戏，培育幼儿做事要急躁、细心。

3.培育幼儿主动乐观的学习态度，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：骨牌若干数量、骨牌视频图片活动过程：一、出示多米诺骨牌，引起幼儿的爱好。

师：你们看今日老师带来了什么玩具——多米诺骨牌。

二、幼儿自由探究，初步尝试多米诺骨牌的玩法。

师：现在老师请每个小伴侣找一副多米诺骨牌玩玩，在玩的过程中你发觉了什么？（1）你是怎么玩的？（幼儿自由回答）（2）为什么骨牌会一块一块的倒下。

（推力的作用）（3）玩的时候要留意些什么呢？（急躁，细心）小结：玩骨牌时肯定要心细、有急躁。

只要推倒第一块，后面的骨牌由于推力的作用就会一块接一块地倒下，这就是多米诺骨牌现象。

三.幼儿再次尝试操作1.师：现在老师再请你们去玩玩多米诺骨牌，观看一下每次骨牌倒下的快慢速度一样吗？2.幼儿操作，老师观看指导。

3.幼儿自由争论：骨牌倒下的快慢速度为什么不一样？小结：在用力一样的状况下，由于排列的路线和骨牌间隔距离的不同，骨牌倒下的速度会不一样。

排得疏骨牌倒得慢，排得密就倒得快。

四.观看课件，了解多米诺骨牌的历史。

1。

师：骨牌据说起源于中国，后来以意大利传教士——多米诺的名字来命名，后来多米诺成为一种运动，世界上很多国家还进行竞赛呢？下面就请你们观赏一下吧！2.幼儿观看。

师：说说你们看到了什么？五、人体多米诺骨牌幼儿将自己想象成一块多米诺骨牌，朝同一个方向坐好。

间隔距离尽可能相同，排头往后倒，依次类推，幼儿逐个倒下。

（嬉戏次数和方法可依据幼儿的想象和幼儿的爱好来打算）。

大班嬉戏课程《多米诺骨牌》反思多米诺骨牌是幼儿特别喜爱的一个活动。

大班幼儿奇怪心、探究欲很强，而“骨牌”又是幼儿生活中能接触到的玩具，并有肯定的感性阅历，所以当老师消失多米诺骨牌后，幼儿爱好就被激发了。

我们刚开头设计教案时，环节比较多，目标要求相对也多点。

大班科学活动多米诺优质教案【含教学反思】2一、教学内容本节课，我们选取教材中关于多米诺骨牌章节，详细内容涉及多米诺骨牌起源、基本原理以及多米诺效应在实际生活中应用。

通过学习，让学生解多米诺骨牌背后物理原理，培养他们科学探究精神。

二、教学目标1. 让学生解多米诺骨牌起源和发展，认识多米诺骨牌基本原理。

2. 培养学生观察、思考、动手操作和团队协作能力。

3. 引导学生运用多米诺骨牌原理解决实际问题，提高创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：多米诺骨牌物理原理及其在实际生活中应用。

2. 教学重点：多米诺骨牌摆放技巧和团队协作能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、尺子、计时器等。

2. 学具：多米诺骨牌、尺子、计时器、记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示多米诺骨牌壮观场景，激发他们兴趣。

邀请学生分享对多米诺骨牌解，为新课学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）讲解多米诺骨牌起源、发展以及基本原理。

演示多米诺骨牌摆放方法，引导学生解多米诺效应。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行多米诺骨牌摆放，培养他们动手操作能力和团队协作精神。

设置时间限制，鼓励学生在规定时间内完成挑战。

4. 知识巩固与拓展（10分钟）讨论多米诺骨牌在实际生活中应用，引导学生学以致用。

分析多米诺骨牌成功关键因素，培养学生解决问题能力。

教师点评学生表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 多米诺骨牌起源与发展2. 多米诺骨牌基本原理3. 多米诺骨牌摆放技巧4. 多米诺效应在实际生活中应用七、作业设计1. 作业题目：请设计一个多米诺骨牌摆放方案，要求至少包含10个骨牌，并说明其原理。

请举例说明多米诺效应在生活中应用。

2. 答案：多米诺骨牌摆放方案：略。

多米诺效应在生活中应用：如拔河比赛、链条传动等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生解多米诺骨牌起源、原理和应用，培养他们动手操作和团队协作能力。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思2篇幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（一）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.激发幼儿的探索精神和创造力。

3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

【活动准备】1.多米诺骨牌2.扎带或胶带3.大型纸板4.计时器【活动过程】1.介绍多米诺骨牌，并和幼儿一起观察、摸索，了解它们的形状和特点。

2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。

3.引导幼儿思考，为什么多米诺骨牌会互相撞倒。

4.组织幼儿进行团队合作，利用多米诺骨牌设计并搭建一个有趣的轨道。

5.计时器开始计时，看看他们能在规定的时间内完成搭建。

6.观察多米诺骨牌倒塌的过程，并让幼儿思考和讨论，是什么原因导致了骨牌的连续倒塌。

【活动反思】通过这次有趣的多米诺骨牌活动，幼儿积极参与，锻炼了观察力和动手能力。

在搭建多米诺骨牌轨道的过程中，幼儿们互相合作，培养了团队合作能力。

同时，他们还学会了思考和解决问题，通过观察和讨论，明白了多米诺骨牌倒塌的原因。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（二）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和思维能力。

2.激发幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿的耐心和细心。

【活动准备】1.多米诺骨牌2.计时器3.摄像设备（可选）【活动过程】1.复习上一次多米诺骨牌活动的内容，引导幼儿回忆并总结多米诺骨牌倒塌的原因。

2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。

这次可以让幼儿尝试不同的方式和形状。

3.通过观察多米诺骨牌的倒塌，引导幼儿思考，能否设计出一条特殊的轨道，使得骨牌的倒塌路径更加有趣和创意。

4.幼儿根据自己的想法和创意，设计并搭建多米诺骨牌轨道。

鼓励他们尝试不同的形状和结构，展现自己的创造力。

5.计时器开始计时，观察幼儿们的多米诺骨牌轨道倒塌的过程，并记录下来。

可以使用摄像设备来帮助记录。

6.引导幼儿回顾他们的设计和倒塌过程，让他们总结出影响倒塌路径的因素，并进行讨论。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，主题为《多米诺骨牌》。

详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法、多米诺骨牌创意搭建。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。

2. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。

3. 提高幼儿的团队协作能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌创意搭建。

教学重点：多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学PPT、计时器。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一名幼儿来完成一个简单的多米诺骨牌挑战，激发幼儿兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍多米诺骨牌的起源。

（2）讲解多米诺骨牌的基本玩法。

（3）展示多米诺骨牌创意搭建图片，引导幼儿观察、思考。

3. 例题讲解：以一个简单的多米诺骨牌搭建为例，讲解搭建步骤和注意事项。

4. 随堂练习：（1）幼儿分组进行多米诺骨牌搭建，教师巡回指导。

（2）设置计时器，挑战幼儿在规定时间内完成搭建。

（1）邀请各组幼儿展示搭建成果。

（2）评价幼儿搭建的多米诺骨牌，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌基本玩法3. 多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢主题的多米诺骨牌。

2. 答案：幼儿自由发挥，搭建完成后拍照至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在创意搭建方面还有待提高。

今后教学中，应注重培养幼儿的创新能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长一起完成多米诺骨牌搭建，增进亲子关系。

（2）组织幼儿参观多米诺骨牌展览，拓展幼儿视野。

（3）开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌创意搭建。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《创意无限》，主要围绕第四章“有趣的物理现象”展开，详细内容为多米诺骨牌的摆放、推倒及连锁反应。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。

3. 通过活动，让幼儿感受物理现象中的连锁反应，培养幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧，使幼儿能够独立完成一定难度的多米诺骨牌摆放。

教学重点：让幼儿了解多米诺骨牌的起源，掌握多米诺骨牌的基本玩法。

四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一盒、教学课件、示范用多米诺骨牌一套。

学具：每位幼儿一套多米诺骨牌、画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣。

（2）教师讲解多米诺骨牌的起源，让幼儿了解多米诺骨牌的相关知识。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示多米诺骨牌的基本玩法。

（2）教师讲解多米诺骨牌的摆放技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行多米诺骨牌摆放练习。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 团队合作（10分钟）（1）每组幼儿合作完成一幅多米诺骨牌作品。

（2）教师组织幼儿进行作品展示，分享成功经验。

（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌的基本玩法3. 多米诺骨牌的摆放技巧4. 团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家人一起完成一幅多米诺骨牌作品，并记录下摆放过程和心得体会。

2. 答案：根据实际情况，以图文并茂的形式呈现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，通过实践活动，提高了动手操作能力和团队合作精神。

但在摆放过程中，部分幼儿对技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学博物馆，了解更多有趣的物理现象，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第三章第三节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源、发展，培养幼儿对传统文化的认识。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建方法及技巧。

教学重点：多米诺骨牌的基本知识、搭建过程和团队合作。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一盒、教学PPT、示范视频、计时器等。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发幼儿兴趣。

教师展示一个用多米诺骨牌搭建的创意图形，邀请幼儿猜一猜、想一想，它是如何搭建的。

2. 基本知识讲解（1）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其在生活中的应用。

（2）展示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建技巧。

3. 示范与指导（1）播放多米诺骨牌搭建示范视频，引导幼儿观察、思考。

（2）教师现场示范搭建过程，讲解注意事项。

4. 小组合作搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套多米诺骨牌。

（2）各小组根据教师的要求，合作搭建一个创意图形。

（3）搭建过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 随堂练习（1）教师提出搭建要求，幼儿独立完成搭建任务。

（2）教师检查并评价幼儿的搭建成果。

（2）教师点评各小组的搭建成果，强调团队合作的重要性。

六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及技巧。

2. 小组合作搭建的注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个自己喜欢的图形。

答案：略。

2. 作业要求：拍照记录搭建过程，写下自己的搭建心得。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，搭建过程中积极参与，团队合作意识较强。

但部分幼儿在搭建技巧上仍需加强指导。

2024年大班科学活动多米诺教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“多米诺骨牌”一节。

通过该内容的学习，学生将探索多米诺骨牌的连锁反应原理，理解力的传递与物体间的相互作用。

二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的基本原理，认识到力的传递与效应。

2. 培养学生的观察、分析和动手操作能力。

3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解多米诺骨牌中力的传递原理。

重点：动手操作多米诺骨牌，观察并分析其连锁反应。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套，教学PPT。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌，记录本，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放多米诺骨牌视频，引导学生观察并思考其原理。

邀请学生分享观察到的现象，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其原理。

结合PPT，讲解力的传递与物体间相互作用。

3. 动手操作（10分钟）分组进行多米诺骨牌搭建，教师巡回指导。

学生观察多米诺骨牌的连锁反应，记录现象。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自主设计多米诺骨牌图案。

教师点评，引导学生思考如何优化设计。

学生分享自己的设计思路和操作心得。

六、板书设计1. 多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌原理力的传递与物体相互作用多米诺骨牌设计要点七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的多米诺骨牌图案，并说明其原理。

观察生活中的连锁反应现象，记录下来并分析其原理。

2. 答案：多米诺骨牌图案设计：学生可根据自己的兴趣进行设计，如数字、字母、图形等，关键是要体现力的传递原理。

生活中的连锁反应：如雪崩、多米诺效应等，要求学生详细描述现象并分析原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对多米诺骨牌原理有了深入理解，但在设计图案时，部分学生还存在困难。

2. 拓展延伸：邀请学生家长参与，共同完成更复杂的多米诺骨牌设计。

大班科学活动：多米诺骨牌活动目标：1、初步了解力的传递现象，积累终止力传递的经验，知道同样数量的骨牌，倒得快与慢是与排列的路线、间隔的疏密有关。

2、能仔细观察、主动探索，有积极实践的学习态度。

3、在游戏中学会等待与合作。

活动准备：多米诺骨牌若干，幼儿作业单，课件。

活动过程：一、开始部分：幼儿看课件，激发操作兴趣。

教师：请大家看一段录像，说一说你看到了什么？今天我们就来玩多米诺骨牌的游戏。

二、基本部分：1、探索多米诺骨牌“推一块全倒下”的秘密。

（1）请幼儿自由尝试玩多米诺骨牌，不规定玩法和路线。

（2）交流发现的秘密：多米诺骨牌应该怎样玩？骨牌怎样间隔排，游戏才会成功？（间隔距离合适，相互合作，不急躁）（3）推一块而全部倒下的原因是什么？（只要推倒第一块骨牌，它就会碰到自己前面的一块，力量传递过去，会把它推倒，就这样一块推一块，直到骨牌全部倒下。

）2、探索阻止后面木块连续倒下的办法。

（1）幼儿再次玩多米诺骨牌。

（2）交流探索体会：只要将手掌插入其中或赶紧抽掉后面的一块，就可以避免后面的连续倒下。

3、两组幼儿排列比较，了解排列线路、间隔与力的传递间的关系。

（1）出示作业单：相邻的两组小朋友商量并选择不同的排列，比一比哪组排得快？同时推倒，那组倒得快？将实验结果记录下来（过程可以反复尝试）（2）幼儿交流结果：骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。

同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。

在同等数量间隔相等的条件下，路线越弯曲木块倒下的速度就越慢。

4、欣赏课件：多米诺骨牌的比赛。

三、结束部分：师生共同设计一个大图案，在地板上排列骨牌，观看骨牌连续倾倒的景象。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思大班教案《多米诺骨牌》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发现力的传递现象，能大胆尝试，积极探索，体验合作的乐趣，能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望，快来看看幼儿园大班《多米诺骨牌》含反思教案吧。

活动目标：1、能大胆尝试，积极探索，体验合作的乐趣。

2、发现力的传递现象。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、激发幼儿对多米诺骨牌的浓厚兴趣。

活动准备：长条形木块5筐活动过程：一、创设问题情境，幼儿自由尝试探索。

1、我们把积木一块一块的竖起来，然后用手指轻轻推第一块积木，你猜后面的积木会发生什么有趣的事？2、幼儿猜想并自由发表建议3、幼儿尝试探索四个人一组互相商量怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。

4、交流演示小结：把积木一块一块的排好，用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去。

5、为什么用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去？（力的传递）二、幼儿第二次尝试探索1、如果我们把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，积木会发生怎样的变化？2、幼儿尝试探索3、交流演示小结：把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，前面的积木倒了，后面的积木没有倒，因为拿掉积木的地方距离太大了，力传不过去了。

三、幼儿第三次尝试探索1、是不是只有排成直线才能推倒所有的积木？还有别的排法吗？2、幼儿尝试3、交流不同的排法四、结束1、引导幼儿给游戏取名字2、提出"多米诺骨牌'游戏名称，请幼儿回家和家长一起查阅游戏的来历和成人的多种玩法。

活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。

在解决"力的传递'这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。

2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索与发现》中的第七单元“有趣的连锁反应”，具体内容包括多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法以及多米诺骨牌在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿对传统文化的认识。

2. 培养幼儿的观察、动手操作和团队协作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。

三、教学难点与重点重点：多米诺骨牌的基本玩法和团队协作能力的培养。

难点：多米诺骨牌的摆放技巧和连锁反应的原理。

四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、多米诺骨牌教学视频、图片等。

学具：每组一套多米诺骨牌、积木、卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示多米诺骨牌的图片和视频，引发幼儿对多米诺骨牌的兴趣。

2. 背景知识介绍：讲解多米诺骨牌的起源和发展，让幼儿对多米诺骨牌有基本的了解。

3. 实践操作：（1）教师演示多米诺骨牌的基本玩法，引导幼儿观察和思考。

（2）幼儿分组进行实践操作，尝试摆放多米诺骨牌。

（3）小组交流，分享摆放经验和技巧。

4. 例题讲解：讲解多米诺骨牌的连锁反应原理，通过实例让幼儿理解。

5. 随堂练习：设置简单的多米诺骨牌题目，让幼儿独立完成。

六、板书设计1. 《多米诺骨牌》2. 内容：（1）多米诺骨牌的起源（2）多米诺骨牌的基本玩法（3）多米诺骨牌的连锁反应原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的多米诺骨牌图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在摆放过程中，部分幼儿缺乏耐心和团队协作能力。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注多米诺骨牌在生活中的应用，如节日庆典、大型活动等。

（2）鼓励幼儿尝试用积木、卡片等材料制作多米诺骨牌，培养幼儿的创新意识。

（3）组织幼儿进行多米诺骨牌比赛，提高幼儿的团队协作能力。

重点和难点解析1. 多米诺骨牌的基本玩法和摆放技巧。

2024年大班科学活动多米诺教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《力的世界》，详细内容为“多米诺骨牌”一节。

通过多米诺骨牌的趣味实验，让幼儿了解力的传递、连锁反应等物理现象，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的基本原理，知道力的传递方式。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧，力的传递原理。

教学重点：让幼儿通过实践操作，感受力的传递过程，理解连锁反应。

四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套，小球一个，实验操作台。

学具：每组一套多米诺骨牌，小球一个。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌的连锁反应实验，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解多米诺骨牌的基本原理和摆放方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行多米诺骨牌的搭建，教师巡回指导。

4. 力的传递实验（15分钟）教师带领幼儿进行力的传递实验，让幼儿感受力的传递过程。

六、板书设计1. 多米诺骨牌原理2. 力的传递过程3. 连锁反应七、作业设计1. 作业题目：搭建一个属于自己的多米诺骨牌装置。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥创意，搭建多米诺骨牌装置。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，针对问题进行指导，提高幼儿的操作能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成多米诺骨牌的搭建，将课堂所学运用到实际生活中，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理。

2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

3. 作业设计和课后反思。

详细补充和说明：一、多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理a. 骨牌之间的间距：间距过小，容易导致连锁反应提前触发；间距过大，可能导致力传递失败。

大班科学活动多米诺优质教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《多米诺骨牌》。

教学内容详细包括多米诺骨牌的历史起源、多米诺骨牌效应的物理原理以及多米诺骨牌的实践操作。

二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的起源，理解多米诺骨牌效应的物理原理。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的探究欲望，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌效应的物理原理。

教学重点：多米诺骨牌的实践操作，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌玩具一套，教学PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌表演视频，引导幼儿观察并思考其中的科学现象。

邀请幼儿分享观察到的现象，激发幼儿对多米诺骨牌的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）介绍多米诺骨牌的历史起源，让幼儿了解多米诺骨牌的发展。

讲解多米诺骨牌效应的物理原理，如力的传递、能量转换等。

3. 随堂练习（10分钟）教师示范多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建过程中的注意事项。

幼儿分组进行多米诺骨牌搭建，教师巡回指导。

各小组展示搭建的多米诺骨牌，分享搭建过程中的趣事。

教师点评各小组的作品，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在课后继续探索多米诺骨牌的奥秘。

六、板书设计1. 大班科学活动——《多米诺骨牌》2. 内容：多米诺骨牌历史起源多米诺骨牌效应物理原理多米诺骨牌搭建方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个属于自己的多米诺骨牌作品，并记录搭建过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，对多米诺骨牌产生了浓厚的兴趣。

但在搭建过程中，部分幼儿对物理原理的理解仍需加强。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物理现象，如杠杆原理、滑轮原理等，激发幼儿对科学的探究欲望。

组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续探索多米诺骨牌的奥秘。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思！设计意图：今天的活动来源于我们幼儿的日常游戏。

材料，也非常的简单，就是幼儿每天都会接触到的积木。

当小朋友在搭积木的时候，常常会有许多新的创意，有一天，小朋友把积木一块一块地排列好，不小心碰到了前面的一块，结果孩子发现后面的积木也随之全部挨个倒下，幼儿为自己发现这一现象欢呼雀跃，可其他幼儿在模仿这一现象时却出现了一些问题，于是我抓住了幼儿的这个兴趣点，联系多米诺玩法开展了这次的活动。

活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。

3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。

活动过程：一、幼儿自由玩木块。

老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。

二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。

老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?(文章出自.快思教案网)是这样吗?我来试试。

你们想玩吗?三、幼儿玩多米诺骨牌。

1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?2、幼儿再次玩。

排成弯的。

出示两条线，大拐弯和小拐弯。

讨论哪种更容易倒。

四、幼儿合作玩多米诺骨牌。

1、看图片。

多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。

你们能排出其它的图案吗?2、合作玩多米诺骨牌。

交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。

大班科学活动多米诺教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的力学》，详细内容为“多米诺骨牌效应”。

通过该内容的学习，让学生了解多米诺骨牌的原理，感受力学在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握多米诺骨牌的基本原理，理解力与物体运动的关系。

2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学活动的兴趣。

3. 引导学生发现生活中的力学现象，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的连锁反应原理。

教学重点：力的传递与物体运动的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、小木块、细绳、小车等。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌、小木块、细绳、小车等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多米诺骨牌搭建一个简单的场景，让学生观察并思考：为什么前面的牌倒下后，后面的牌也会跟着倒下？2. 例题讲解（10分钟）讲解多米诺骨牌的基本原理，引导学生理解力与物体运动的关系。

3. 动手操作（10分钟）分组让学生动手操作多米诺骨牌，观察力的传递过程，感受多米诺骨牌效应。

4. 随堂练习（10分钟）让学生利用学具搭建一个复杂的多米诺骨牌场景，并记录观察到的现象。

6. 知识拓展（5分钟）介绍多米诺骨牌在生活中的应用，激发学生对力学的兴趣。

六、板书设计1. 多米诺骨牌效应2. 力的传递与物体运动关系3. 生活实例七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，利用生活中的物品（如书本、玩具等）搭建一个多米诺骨牌场景，并记录观察到的现象。

2. 答案：学生需提交作业报告，内容包括搭建过程、观察到的现象及自己的思考。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对多米诺骨牌的原理有了更深刻的理解，但在操作过程中，部分学生动作不够熟练，需要加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的力学现象，如弹性、摩擦力等，激发学生探索科学的兴趣。

组织相关科学活动，提高学生的动手能力和科学素养。

大班科学优秀教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》一、教学背景该科学课程针对的是大班级的学生，旨在通过多米诺骨牌这一富有趣味性的游戏道具，向学生介绍物理学中的能量转化和动能转换等概念，并让他们在观察多米诺骨牌的落架过程中能够培养其观察能力和动手实验能力，启发学生思考和探索知识。

二、课程内容1. 教学目标•让学生能够掌握物理学中能量转化和动能转换的概念；•培养学生观察能力和动手实验能力；•帮助学生在观察多米诺骨牌的落架过程中，探索各种非常规的设置方式，并启发学生对知识的好奇心和探索精神；2. 教学重点•物理学中的能量转化和动能转换；3. 教学方式针对大班级幼儿的特点，采取亲子互动参与的方式，通过观察、实验、讨论等方式引导学生探索多米诺骨牌落架的奥秘，增强学习的兴趣和乐趣，同时培养学生的观察能力和动手实际操作能力。

4. 教学流程1.师生互动，介绍当天的教学内容及学习目的；2.展示多米诺骨牌玩具，并分别介绍骨牌的大小、材质和颜色等相关信息；3.小班分组合作，自行设计多米诺骨牌倒塌的排列方式，执行排列，并观察实验结果；4.整理实验数据，带领学生总结多米诺骨牌倒塌的基本规律，并了解拓扑学相关知识；5.提高课程信息互动，大班分组进行知识竞赛，让学生之间切磋交流和较量知识水平。

三、教学反思1. 教学效果该课程在多米诺骨牌的基础上，开展了多种不同的设置方式，能够让学生感受到物理学中能量的转化和动能的转换概念，同时通过实验活动，培养了学生对知识的好奇心和探索精神，并提高了学生观察能力和动手实验能力。

课程整体效果比较理想，受到了学生的欢迎。

2. 教学亮点本节课的亮点在于设置亲子互动的方式，让家长和孩子们亲身参与教学过程，同时通过多种设置方式，让孩子们能够感受到物理学中能量的转化和动能的转换概念，生动形象，并能够有效地引发学生的兴趣，增强学习效果。

3. 教学缺陷本节课的教学过程相对较为简单，且内容较为固定，知识点缺乏互联和叠加，需要进一步完善教学设置，增加教学内容的深度和广度，才能够更好地提升教学效果和学生的认知水平。

大班科学活动多米诺教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“多米诺骨牌”一节。

通过学习多米诺骨牌的原理，让学生了解力的传递、能量转换等物理现象，并培养学生的观察、思考、动手能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握多米诺骨牌的基本原理，了解力的传递和能量转换的关系。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生合作交流的意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生勇于探索、积极进取的精神。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的原理及其在实际生活中的应用。

教学重点：力的传递、能量转换的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、教学课件、实验器材。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放多米诺骨牌视频，引导学生观察、思考。

2. 例题讲解（1）教师讲解多米诺骨牌的原理，阐述力的传递、能量转换的概念。

（2）结合实例，让学生了解多米诺骨牌在实际生活中的应用。

3. 随堂练习（1）学生分组讨论，设计多米诺骨牌阵型。

（2）各组展示成果，师生共同评价。

4. 小结与拓展（2）拓展延伸：探讨多米诺骨牌在其他领域的应用。

六、板书设计1. 《多米诺骨牌》2. 内容：（1）多米诺骨牌原理（2）力的传递与能量转换（3）多米诺骨牌的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意多米诺骨牌阵型，并说明其原理。

2. 答案示例：设计一个心形多米诺骨牌阵型，通过力的传递，使心形中间的骨牌倒下。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了多米诺骨牌的原理，但部分学生对力的传递、能量转换的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注多米诺骨牌在其他领域的应用，如艺术、建筑等，提高学生的综合素养。

重点和难点解析1. 多米诺骨牌原理的理解与应用2. 力的传递与能量转换的概念阐述3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计4. 作业设计中的创意发挥与原理说明详细补充和说明：一、多米诺骨牌原理的理解与应用多米诺骨牌原理是本节课的核心内容。

大班教案多米诺骨牌一、教学目标：1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和发展，培养幼儿对多米诺骨牌的兴趣。

2. 通过操作多米诺骨牌，培养幼儿的手眼协调能力和耐心。

3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会发现多米诺骨牌倒下的规律。

4. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会与人合作完成任务。

二、教学内容：1. 多米诺骨牌的起源和发展2. 多米诺骨牌的玩法3. 多米诺骨牌倒下的规律4. 团队协作完成多米诺骨牌任务三、教学准备：1. 多米诺骨牌一套2. 多米诺骨牌图片3. 多米诺骨牌视频资料四、教学过程：1. 导入：讲解多米诺骨牌的起源和发展，展示多米诺骨牌图片，引起幼儿兴趣。

2. 讲解多米诺骨牌的玩法，演示如何摆放和推倒多米诺骨牌。

3. 组织幼儿进行多米诺骨牌游戏，让幼儿亲身体验倒下的快乐。

4. 引导幼儿观察多米诺骨牌倒下的规律，让幼儿学会发现和总结。

5. 组织团队协作游戏，让幼儿共同完成多米诺骨牌任务。

五、教学评价：1. 观察幼儿在多米诺骨牌游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力和耐心。

2. 评价幼儿在团队协作中的表现，培养幼儿的团队协作精神。

3. 通过幼儿对多米诺骨牌倒下规律的发现和总结，评价幼儿的观察能力和思维能力。

六、教学扩展活动：1. 多米诺骨牌创意搭建：让幼儿使用不同形状的多米诺骨牌，创造出各种图案和造型。

2. 多米诺骨牌比赛：设置多米诺骨牌赛道，看谁摆放的多米诺骨牌倒下的速度最快。

3. 多米诺骨牌故事接龙：幼儿分组进行故事接龙，每组使用多米诺骨牌展示故事情节。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法，学会发现多米诺骨牌倒下的规律。

2. 教学难点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中学会与人合作。

八、教学注意事项：1. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿因推倒多米诺骨牌而发生摔倒或其他意外。

2. 对于年龄较小的幼儿，教师可适当降低多米诺骨牌的难度，以保证游戏的顺利进行。