人教版七上Starter Unit2 What’s this in English课程教学设计
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Starter Unit 2 What's this in English人教版七年级英语上册
A．an; a
B．a; a
C．a; an
Hale Waihona Puke D．an; an“m” and
按要求完成下列句子。 1．It's a quilt．(对画线部分提问) ___W_h_a_t__is___that? 2．那是一把钥匙。(翻译句子) ___T_h__a_t __ is a ___k_e_y___． 3．它是一幅地图。(翻译句子) It is ____a_m__a_p____． 4．is，this，English，what，in(连词成句) _W__h_a_t_i_s_t_h_is__in__E_n_g_l_is_h_?_________
[ˈdʒækɪt]
A:What's this in English? B:It's a _q_u_i_l_t __.
[kwɪlt]
A:What's this in English?
B:It's an _o_r_a_n_g_e_. [ˈɒrɪndʒ]
比较 this与 that：
A: What’s this in English? B: It’s an orange.
A: What’s that in English? B: It’s a jacket.
this：这，这个。指较近的人或物。 that：那，那个。指较远的人或物。
1a
A _√__ B ___ C _√__ D ___ E _√__ F ___ G √___ H ___
Look for the small letters in the picture for these big letters. Check(√ )the ones you find.
1. Review the new words and expressions in this period. 2. Practice the conversations in 1a. 3. Ask and answer questions about the things around us in English. 4. Recite the letters Ii-Rr.
人教版七年级上册英语Starter Unit2 What's this in English基础知识
人教版七年级上册英语Starter Unit2 What's this in English基础姿势（A）卷一、看图识词根据图片写出单词1．__________________________________2．__________________________________3．__________________________________4．__________________________________5．__________________________________6．__________________________________7．__________________________________【答案】1．pen2．ruler5．cup6．quilt7．jacket【解析】1．根据图片可知，这是一支钢笔，故填pen。
2．根据图片可知，这是把尺子，故填ruler。
3．根据图片可知，这是一把钥匙，故填key。
4．根据图片可知，这是一个橘子，故填orange。
5．根据图片可知，这是一个水杯，故填cup。
6．根据图片可知，这是一床被子，故填quilt。
7．根据图片可知，这是一件夹克衫，故填jacket。
二、汉译英：单词/短语根据汉语意思写出单词8．那;那个____________9．（表示使用语言、材料等）用;以____________ 10．什么____________11．用字母拼;拼写____________12．英语;英格兰的;英语的____________8．that9．in10．what11．spell12．English【解析】8．那，那个，指远处，故填指示代词that。
9．用某种语言，或用某种材料，用介词in, 例如in English用英语，in blue ink用蓝色墨水。
故填in。
10．“什么“疑问代词what,故填what。
11．拼写动词spell, 故填spell。
人教版英语 七年级上册 Starter Unit 2 What's this in English
一、改写句子1. Is the shoe department on this floor? Could you tell me?（合并成一句）Could you tell me ________ the shoe department ________ on this floor?2. This is a pen. (改为否定句)________ ________ a pen.3. Mike runs with his brother every day. （用now替换every day改变句子）Mike ________ ________ with his brother now.4. Sam seems easy to get along with.（改为复合句）It seems that ________ ________ easy to get along with.5. Helen can sing English songs.(改为否定句)________________________________________二、单项选择6. Tom is ________ honest boy. You can believe what he said.A．a B．an C．the7. Both the ________ and the ________ are our friends.A．English; Russia B．British;RussiansC．British;RussiaD．England;Russians8. Bill has ________ tennis rackets.A．a B．an C．lots of D．a lot9. —What’s this?— a quilt.A．This’s B．This is C．It’s D．Its10. Everyone is quite _______ to have a _______ trip.A．pleased; pleasant B．pleasing;pleasedC．pleasure;pleaseD．pleasant;pleased11. —What’s this ____________ English?—It’s a map.A．on B．in C．to D．for12. ----How ________ you spell pen? ----P-E-N, pen.A．is B．am C．do D．are13. Gu Ailing is ________ American-born skier, who calls herself ________ Beijing girl. A．a; an B．an; a C．a; a D．an; an14. There is ________ map（地图）on the wall. It is ________ map of the world（世界）. A．the; a B．a; a C．a ; the D．the; the15. It’s an unusual thing for ________ 8-year-old girl to find ________ UFO.A．a; a B．an; a C．a; an D．an; an三、句型转换16. Please open the door.（改为否定句）________ ________ open the door.17. I can see an eraser.（对划线部分提问）______ ______ ______ ______?18. How interesting the boy is! (写出同义句)________ ________ interesting boy!19. There are some shops and restaurants at the corner of the streets. (改为单数) There ________ ________ shop and some restaurants at the corner of the streets.20. It’s a map. (就画线部分提问)________ _________ this in English?四、单词拼写21. There is ________ UFO in the picture.22. —Excuse me, is there __________ pay phone?—Yes, the pay phone is across from the library.23. Jim is ___________ honest boy. We all like him.24. “Jacket” is “夹克衫” ____ Chinese.25. 根据句意和图画或首字母提示完成单词拼写1.It’s a r______.2.It’s a k______.3.It’s j______.4.It’s an o______.5. What’s this in E______?6. Can you s______ it, please?7. And w______ this?8. Sit down , p______.五、用所给单词的正确形式填空26. Be quiet, please. Your father ________ (sleep).27. This pair of glasses on the desk ________ (be) mine.28. One of the stories in the movie ________ (be) about the great NBA player, LeBron James.29. Look! A boy ________ (run) on the playground.30. I ________ fine, thank you. （am, is, are）六、完成句子31. Susan上学从不迟到，但是现在她还没到。
人教版英语七年级上册starterUnit2What'sthisinEnglish
人教版英语七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English?单元概述单元教材分析本单元的主题是如何确认物体，学会使用What’s this in English? 及其回答，同时学习一些新词汇，掌握一些重点句型，了解冠词a/an及指示代词this，that的用法。
字母学习，一共学习Ii-Rr10个字母，并要联系第一单元8个字母，归类读音，掌握元音字母的不同读音。
通过合作学习，进一步促进学生之间的相互了解。
单元总体目标．1.使学生学会用英语字母Ii-Rr读法和写法。
2.使学生学会ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange等物品名词。
3.使学生学会如何确认物体的问题What’s this in English? 及其回答。
4.让学生初步体会冠词a\an的用法。
5.让学生学会指示代词 this\that 的初步用法。
6.掌握元音字母I、O的读音。
单元重难点一览表单元学情分析及单元教学建议本单元的主题是如何确认物体What’s this in English? 及其回答，字母学习，一共学习10个字母，并要联系第一单元8个字母，归类读音，掌握元音字母的不同读音。
此外还要学习一些新词汇，掌握一些重点句型，了解冠词a/an及指示代词this\that的用法。
通过合作学习，进一步促进学生之间的相互了解。
本单元可通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。
这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。
单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：第一课时：完成1a – 2e第二课时：完成3a – 4d第一部分教案设计Period I 1a-2e教学内容（教材第S5~S6页）学习Ii——Rr10个字母；学习如何确认物体What’s this in English? 及其回答。
人教版七年级上册StarterUnit2What’sthisinEnglish教学设计
人教版七年级上册StarterUnit2What’sthisinEnglish教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本课的生词和短语，如“pencil”、“book”、“ ruler”、“pen”、“this”、“in English”等，并能够在实际情境中灵活运用。
2.学生能够理解并运用一般疑问句“What's this in English?”来询问物品的英文表达。
3.课后练习：完成课本Starter Unit 2的相关练习题，巩固所学词汇和语法知识。
4.预习作业：预习下一课的内容，提前了解新单词和句型，为课堂学习做好准备。
5.创作作业：Biblioteka 合本节课所学单词和句型，创作一幅英文海报，介绍自己的学习用品。要求图文并茂，富有创意。
6.家长反馈：请家长关注学生的作业完成情况，并在作业本上签字，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，并进行适当的拓展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师手持一支铅笔，向学生提问：“What's this?”引导学生用中文回答“这是一支铅笔”。然后教师继续追问：“How to say it in English?”引导学生用英文回答“pencil”。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：学生与家长进行互动，用英语介绍家中的物品，并尝试用一般疑问句询问物品的英文表达。请家长协助录制视频，记录学生的口语表达过程。
2.写作作业：根据课堂所学的单词和句型，编写一段小对话，要求包含至少5个新学的单词和短语，以及一般疑问句的使用。对话内容要贴近生活，具有实际意义。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本课的生词和短语，如“pencil”、“book”、“ ruler”、“pen”、“this”、“in English”等，并能够在实际情境中灵活运用。
2.学生能够理解并运用一般疑问句“What's this in English?”来询问物品的英文表达。
3.课后练习：完成课本Starter Unit 2的相关练习题，巩固所学词汇和语法知识。
4.预习作业：预习下一课的内容，提前了解新单词和句型，为课堂学习做好准备。
5.创作作业：Biblioteka 合本节课所学单词和句型，创作一幅英文海报，介绍自己的学习用品。要求图文并茂，富有创意。
6.家长反馈：请家长关注学生的作业完成情况，并在作业本上签字，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，并进行适当的拓展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师手持一支铅笔，向学生提问：“What's this?”引导学生用中文回答“这是一支铅笔”。然后教师继续追问：“How to say it in English?”引导学生用英文回答“pencil”。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：学生与家长进行互动，用英语介绍家中的物品，并尝试用一般疑问句询问物品的英文表达。请家长协助录制视频，记录学生的口语表达过程。
2.写作作业：根据课堂所学的单词和句型，编写一段小对话，要求包含至少5个新学的单词和短语，以及一般疑问句的使用。对话内容要贴近生活，具有实际意义。
人教版七年级英语上册Starter unit 2 What's this in English
1 key
1
__4__ pen ___2_ cup
1
___3_ ruler
1 1
3e Talk about the things in the picture.
What’s that in English?
It’s an orange.
1 1
1
Spell it, please.
1
O-R-A-N-G-E.
5
2
7
1
1 1
1
4
6
3
8
3b Listen and complete the words under
the pictures in 3a.
5
a _r_u_l_e_r_
2
a m__a_p_
7
a j_a_c ke_t
1
1 1
4
a _q_ u __i _l_ t
1
6
3
an _or_a_ n__g e_ a _p_en
4a Fill in the missing letters.
_A__ B C _D__ E _F__ _G__ H I __J _ K L M _N__ O __P_ _Q__ R
a b _c__ d _e__ f _g__ h i
j _k__ l _m__ _n__ o p _q__ _r__
quilt
in
O O OK
orange
4d
Read Then
the letters and words in column 1. try to read the new words in column
2.
A H J K Dale Grace
人教版英语 七年级上册 Starter Unit 2 What's this in English
一、改写句子1. Jack often drinks tea after dinner. (用now改写句子)Jack ________ ________ tea now.2. Bill uses the computer on weekends. (用now代替on weekends改写句子）Bill _______ _______ the computer now.3. The boy often does his homework after dinner. (用now替换after dinner改写句子)The boy ________ ________ his homework now.4. Ben often swims in the river in summer. (改为现在进行时)Ben ________ ________ in the river now.5. These are English books. (变单数形式)________ is ________ English book.二、单项选择6. —Please spell “music”.—M-U-S-I-C, you can see ________ “m” and ________ “u” in it.A．a; a B．an; a C．a; an7. There is ________ “f” and ________ “u” in the word “flute”.A．a; a B．an; a C．a; an D．an; an8. Lucy is ________ SPCA officer and she always wears ________ uniform at work. A．a\an B．an\an C．a\a D．an\a9. I had umbrella when it rained.A．a B．an C．/ D．two10. What’s this in English?A．It’s a map B．You are Mary C．I’m fine11. —Good morning，Miss Gao. —____，Li Ming.A．Nice to meet you B．Hello C．Goocl morning12. That is ________ map. ________map is yellow.A．a；An B．a；The C．the；A D．the；An13. 下列图片中表示“激光唱片”的是________。
人教版英语七年级上册StarterUnit2What'sthisinEnglish4a4d教学设计
1.增强对英语学习的兴趣和自信心，认识到学习英语的重要性。
2.养成良好的学习习惯，如主动预习、认真听讲、积极参与课堂活动等。
3.学会尊重他人，与人合作，培养团队精神。
4.关注日常生活中英语的使用，提高跨文化交际意识。
本教学设计注重学科知识与实际生活的联系，以学生为主体，关注学生的全面发展，旨在提高学生的英语素养和实际运用能力。在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，关注个体差异，给予每个学生充分的关爱和指导，使他们在英语学习的道路上不断进步。
1.能够听懂并正确说出与日常生活相关的名词，如pen, pencil, ruler, eraser, book, bag等。
2.能够运用"What's this/that?"和"It's a ..."等句型进行简单问答，描述身边的事物。
3.能够在图片和实际情境中正确运用所学单词和句型进行交流。
4.学会使用英语词典查找生词，培养自主学习的能力。
-对于基础较弱的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们建立自信。
3.任务型教学法，提高实际运用能力：
-设计各种真实、有挑战性的任务，引导学生运用所学知识解决实际问题。
-鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。
4.巩固与拓展，提高语言素养：
-通过课堂练习、课后作业等形式，巩固所学知识。
-引导学生关注日常生活中的英语使用，提高跨文化交际意识。
人教版英语七年级上册StarterUnit2What'sthisinEnglish4a4d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习Starter Unit 2 "What's this in English?"的4a-4d部分，掌握基本的英语单词和句型，提高英语听说读写的能力。具体包括：
2.养成良好的学习习惯，如主动预习、认真听讲、积极参与课堂活动等。
3.学会尊重他人，与人合作，培养团队精神。
4.关注日常生活中英语的使用，提高跨文化交际意识。
本教学设计注重学科知识与实际生活的联系，以学生为主体，关注学生的全面发展，旨在提高学生的英语素养和实际运用能力。在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，关注个体差异，给予每个学生充分的关爱和指导，使他们在英语学习的道路上不断进步。
1.能够听懂并正确说出与日常生活相关的名词，如pen, pencil, ruler, eraser, book, bag等。
2.能够运用"What's this/that?"和"It's a ..."等句型进行简单问答，描述身边的事物。
3.能够在图片和实际情境中正确运用所学单词和句型进行交流。
4.学会使用英语词典查找生词，培养自主学习的能力。
-对于基础较弱的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们建立自信。
3.任务型教学法，提高实际运用能力：
-设计各种真实、有挑战性的任务，引导学生运用所学知识解决实际问题。
-鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。
4.巩固与拓展，提高语言素养：
-通过课堂练习、课后作业等形式，巩固所学知识。
-引导学生关注日常生活中的英语使用，提高跨文化交际意识。
人教版英语七年级上册StarterUnit2What'sthisinEnglish4a4d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习Starter Unit 2 "What's this in English?"的4a-4d部分，掌握基本的英语单词和句型，提高英语听说读写的能力。具体包括：
人教版七年级英语上册讲解课件：Starter Unit 2 What’s this in English
1.
2.
3.
4.
答案: 1. pen 2. Spell 3. it 4. please
Spell it, please. 请拼写一下。 【句型剖析】 (1)本句是一个用来表示请求或建议的祈使句, 其同义句为How do you spell it? 祈使句的肯定形式以动词原形开头, 其否定形 式为“Don’t+动词原形”。 Don’t swim here. 不要在这儿游泳。 (2)有时为了使祈使句听起来比较委婉、客气, 可在句首或句尾 加please。 Sit down, please. 请坐。
精选最新中小学教学课件
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Starter Unit 2 What’s this in English?
大小写字母助记歌 大I工字中央长, 小i像人跪地上; 大J长得像“厂”, 小j子弹射出枪; 大K伸臂又踢腿, 小k稍息把事想; 大L指针三点过, 小l像根火腿肠; 大M海鸥在飞翔, 小m鼻孔出气长; 大N闪电实在亮, 小n单门墙上装; 大O鸡蛋喷喷香, 小o蛋小人人抢;
【学以致用】
①—What’s this
English?
—
a car.
A. in; It
B. with; It
C. in; It’s
D. with; It’s
②那个用汉语怎么说?
答案: What’s that in Chinese?
【备选要点】 a art. 一 【语境领悟】 *It’s a jacket. 它是一件夹克衫。 *It’s an orange. 它是一个橙子。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
人教版七年级英语上册Starter Unit 2 What's this in English附解析
Starter Unit 2 What's this in English一、选择题1.（2019·重庆·期中）从下面各题所给选项中，选择最佳选项。
—_____?—It's a pen.A．Is that a pen B．How do you spell itC．What's that D．Can you spell it2.（2019·黑龙江哈尔滨市·月考）从下面各题所给选项中，选择最佳选项。
—What's this _____ English?—It's a jacket.A．on B．at C．in3.（2019·江苏常州市·同步练习）从下面各题所给选项中，选出与所给单词划线部分读音不同的选项。
A．orange B．thank C．uncle D．strong4.（2019·同步练习）The reason is _____ he is unable to operate the machine.A．because B．why C．that D．whether5.（2018·山东东营市·同步练习）从下面各题所给选项中，选择最佳选项。
—_____ this?—It's a computer.A．What's B．What are C．How is D．What color is 6.（2018·山东东营市）从下面各题所给选项中，选择最佳选项。
What's that _____ English?A．on B．in C．at D．for7.（2018·黑龙江哈尔滨市·同步练习）选出划线部分读音不同的选项。
thisA．think B．those C．they8.（2019·江苏常州市·期中）选出每组划线部分发音不同的单词。
人教版新目标版七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English？教材解析
Starter Unit 2 What’s this in English?一、教材分析Go for it! 学生用书（七年级上册）的每个单元包括Section A、Section B和Self Check。
Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1, 学习letters（Ii——Rr）10个字母；2,学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、ora nge）7个单词；3, 学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其回答。
4, 冠词a\an以及指示代词 this\that 的初步用法二、教学设计思路Go for it! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。
所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。
由于农村学生基础相对较差，字母都写不全。
需要对其进行学习方法和习惯的培养，故在教学过程中没有安排专门的生词课。
在教授完字母后方可进行单词拼读。
Starter Unit 2 教学重点：letters（Ii——Rr）的字母教学；What’s this in English? It’s a/an…句型教学难点：a/an 的正确使用整个单元的内容，我把它分配在二个课时中完成。
人教版英语七年级上册 Starter Unit 2 What’s this in English
While-listening
3a Listen and number the pictures [1-8].
5
2
7
1
a _u_e_ 4
a _a_ 6
a _ _ck_t a _ _y
3
8
a _u _ _t an _r_ _g_ a _en
a _u_
3b Listen and complete the words under the pictures in 3a.
3. Girl 1: What's that in English? Girl 2: It's a ruler. Girl 1: Spell it, please. Girl 2: R-U-L-E-R.
4. Boy 1: What's this in English? Boy 2: It's a pen. Boy 1: Spell it, please. Boy 2: P-E-N.
Mm Kk Pp Rr J j Qq L l Oo Nn I i
2e Talk about what these letters mean.
停车场 停车位
（美国）全国篮球 协会
千克 公斤
P = parking NBA = National Basketball Association kg = kilogram
Match the big letters with the small ones.
R
Q
K
p
k
r
mq
l
Guessing game
—What’s this / that in English? —It’s a / an …
七年级英语上册(人教新目标版) starter Unit 2 What’s this in Eng
name can he leg nice milk go dog
1. Spell it, please. 请拼写一下吧。 1) 这是一个用来考查别人拼写（读）能力的句式。用于 别人提到的单词，自己不知如何拼写。让对方指出这个 单词由哪几个字母组成。例如： — It’s a jacket. 它是一个夹克衫。 —__S_p_e_l_l_it_,_p_l_e_a_se_. 请拼写它。 — J-A-C-K-E-T.
…
4a Fill in the missing letters.
_A__ B
C _D__ E _F__ _G__ H
I
_J__ K
L
M _N__ O _P__ _Q__ R
a
b
_c__
d
_e__
f
_g__
h
i
j
_k__
l
_m__ _n__
o
p _q__ _r__
4b Number the words in alphabetical order[1-
What’s this/that in English?
It’s a/an …
3a Listen and number the
pictures [1-8].
5
2
7
1
4
6
3
8
Listen and complete the words under the pictures in 3a.
3b
a _ru_le_r
用am, is或are填空。 (1) I ___a_m____ a girl. (2) That ___i_s___ a key. (3) You ___a_r_e___ a good student. (4) Mary ____is____ my friend.
新人教版七年级英语上册starterunit2what‘sthisinenglish
新人教版七年级英语上册starter unit 2what's this in english?教案范文Starter Unit 2 What’s this in English?课程目标一、知识和能力目标本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则;如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
学情分析代词this，that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物;that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。
例如： A：What’s this? 这是什么?B：It’s a pen.这是支钢笔。
c：And what’s that over there? 那边的是什么?B：It’s a ruler.那是把尺子。
教学准备Tape-recorder，multi-medium课时参考四课时Period 1Step l：IntroductionReview greetings.Review the letters learn in the last unit. Get the students to introduce themselves in English. Step 2：Lead—inHave ready a quilt，a map，a jacket，a key，a ruler，a pen，an orange.Hold the key up and say What’s this in English? It’s a key.Repeat and then get students to repeat.Do the same with a key，a pen，a ruler.If possible，use flashcards to teach the spelling of the words.Put a flashcard beneath a drawing of each object.Step 3：PracticeListen.Play the tape twice.Have the students circle the things they hear.Get the students to act out the conversations in the picture of 1a. Make sure the students understand what they should do.Students can work in pairs then ask them to act out the conversations they made.Do 2a，2b，2c and 2d one after another.2b：after the students do 2a, show them how to write the letters on the blackboards，both of “Big” and “small".Make sure all the students know how to write them. Use the flashcards to practise saying the names of the letters and to learn their order.Before doing 2c，ask the students to give the letters containing the/i：/and /e/ sounds.Repeat with the //and/a/sounds.List them out on the blackboard.Then get them to listen to the tape and read the letters and words after the tape.Step4：Games timePlay the letter game with the students like the following instructions.Sometimes the teacher can explain the rules of the game in Chinese.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
人教版七年级上册Starter Unit 2 知识点归纳
人教版七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English?知识点归纳一、重点短语1.in English 用英语2.look for 寻找3.P停车场4.NBA美国全国篮球协会5.kg 公斤6.spell sth 拼写二、重点句式1.—What's this in English? 这个用英语怎么说？-It ’s an orange. 一个橙子。
2.—What’s that in English? 那个用英语怎么说？—It ’s a jacket. 一件短上衣。
3.—Spell it, please. 请拼写它。
—J-A-C-K-E-T.三、知识点归纳1. What's this in English? 这个用英语怎么说？拓展用语：橘子用英语怎么说？What's “橘子”in English？2.It ’s an orange. 一个橙子。
It's=It is 回答上文提到过的事物，单数通常用it代替。
3.Spell it， please.当别人说的单词，自己不清楚如何拼写时，可以询问对方。
同义句：Ho w do you spell “sth”?please 请，可放在句子前，也可以放在句子后，逗号隔开。
四、语法归纳冠词用法英语里，冠词分为零冠词、不定冠词和定冠词。
零冠词：顾名思义，没有冠词。
即在名词前没有不定冠词a/an 和定冠词the,也没有其他限定词的情况。
1、复数名词前表示泛指2、语言、学科、三餐、球类、棋类等的名词前3、职位、头衔以及国名、地名和其他专用名字前4、by加交通工具结构5、固定搭配如：at work, in time, on time不定冠词 a / an ：表示“ 一” 的概念，但并不强调数目，只表示不特指。
a用在以辅音音素开头的单词或字母前，an 用在以元音因素开头的单词或者字母前.1、表示数量“ 一” 。
人教新目标英语七年级上册Starter Unit 2 What's this in English 知识归纳
语法聚焦：不定冠词a，an的用法【教材典句】1.It’s an orange. 它是一个橙子。
2. It’s a map. 它是一张地图。
【语法全解】不定冠词a/an表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，只表示名词为不特定者。
a用在以辅音音素开头的单数可数名词或字母前，一般弱读为/ə/，在强调时才重读为/ei/；an用在以元音音素开头的单数可数名词或字母前，一般弱读为/ ən/，在强调时重读为/æn/。
（1）表示数量“一”。
a book 一本书an egg 一个鸡蛋（2）笼统地指某人或某物，但不具体说明。
There is a car in the yard. 院子里有一辆小汽车。
（3）泛指某一类人或事物。
A horse is a useful animal. 马是有用的动物。
（4）表示首次提到的人或事物（常用于介绍用语中）。
This is a key. 这是一把钥匙。
（5）表示某一类人或事物中的任何一个。
There is an elephant in the zoo. 动物园里有一头大象。
（6）用于抽象名词前，使抽象名词具体化，表示“一次、一种、一场”等。
It’s a pleasure to talk with you. 和你谈话很愉快。
（7）用于某些固定搭配中。
have a look 看一看take a walk散步have a good time过得愉快【记忆歌诀】如此使用a和an不定冠词a，an好分辨，记住音素是关键。
元音音素要用an，辅音音素要用a。
a，an用来表泛指，这点一定记心上。
【真题链接】1.Lin is _____ good basketball player in the NBA.A. aB. anC. theD. /解析：句意：林（书豪）是NBA里的一名不错的篮球运动员。
表示“一”的概念，用不定冠词a或an，排除C、D两项；good以辅音音素开头，所以用不定冠词a。
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Step 4: Look for the small letters in the picture for these big letters. Check (√) the ones you found. Then pair-work “Make your own conversations”.
A: What’s this/that in English?
初中英语教学设计
学校： 教师
课题
Starter Unit2
What’s this in English?
年级
课时 安排
教材版本：新目标七年级上 授课 时间
授课 类型
讲授课
学情 分析
现在的学生从小学三年级就开始学习英语，进入七年级的学生已经对英语 熟悉四年了。七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形 象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在实际操作过程中，却有很多问题。 有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英 语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识 的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。因此最后能有 一定英语基础的学生并不多。针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主， 注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是 给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
教材 分析
本单元是 go for it 七年级（上）Starter Unit 2 What’s this in English?本节课 内容是主要是问日常用品用英语怎么说，用到句型“What’s this/that in English?” 本节课旨在通过听、说、读、写来培养学生的口语交际能力。通过本节课的教 学，可以帮助学生学会在熟悉字母拼写的基础上拼写单词，并进一步熟悉所学 日常用品，学会问某物用英语怎么说，能够掌握 this 与 that 以及 a 与 an 的用 法。
an English book
a ruler
a quilt
a jacket
教学 过程
a map a 用于以辅音音素（读音为辅音）开头的可数名词前 an 用于以元音音素（读音为元音）开头的可数名词前
设计意图：新课标指出，要丰富每节课的课程资源，拓展英语学习渠道，为学 生创设真实的语境，符合他们的认知水平和心理特点，没有问题就难以诱发和 激起学生的求知欲，问题是学生学习的动力和起点。
心和激发学生学习的积极性。
Step 3: Compare “this” and “that”
this 是指示代词，意为“这；这个”，指近处或距说话人近的人或事物。
that 意为“那；那个”，指远处或距说话人远的人或事物。
Compare “a” and “an”
a pen
an orange
a key
Difficult Points: Students can improve their speaking skills and learn to challenge themselves in the face of difficulties in their daily life.
教学
方法
Task-based Teaching Method and Expository Method
B. an
C. /
2. That is ______ map.
A. a 3. — What’s this?
B. an
C. /
— _______ “I”.
A. It’s
B. This is C. Its
活动三：看图填空。 — Hello, Helen! — Oh, ______, Eric. — What’s ______ in English? — _______ ______ pen. — And _______ ______ in English? — It’s ______ ________.
2. Ability Aims
Students can use “What’s this/that in English?” correctly.
3. Emotion Aims
1) Students can improve their speaking skills.
教学目 标设计
2) Students can Identify things.
orange
ler
设计
It’s a/an....
jacket
quilt
作业 1. 课下练习用英语询问你知道的事物的名称。
key
pen
设计 2. Starter Unit 2 的单词 2-1，背下来。
pen
反思
Step 2: Show a group of pictures of different words. Then let students remember these new words by an activity “Who has good eyes?”
设计意图：通过图片的直观演示，有助于集中学生的注意力，引起学生的好奇
1. Knowledge Aims
Students can master the following words and some sentences: what is = what’s, this,that, in, English, cup, pen, key, jacket, ruler, quilt, map, orange. At the same time, students can grasp: What’s this/that in English? It’s.....
设计意图：用基础题来检测学生对本节课所学知识的掌握情况。
Step 6: Summary Pairwork: 看图问与答
In today’s class, we learn “what is = what’s, this,that, in, English, cup, pen, key, jacket, ruler, quilt, map, orange; What’s this in English? It’s..... From
教学媒 体应用
Multimedia and Blackboard
Step 1: Listen to the ABC song and revision. Guess: What is this? I think it’s...(D,G,C,F,D,B,E)
设计意图：通过复习已学的字母来导入新课，简单明了学生易接受。
the class, we should remember the new words , language chunks and we can ask some things in English, too.
Blackboard Design
map
cup
板书
What’s this/that in English?
B: It’s......
设计意图：通过分组合作教学，培养学生合作意识、动手能力和创新能力；教 师要引导学生积极表现，勇于用英语进行交流；对所学习内容主动练习和实践。
Step 5: Exercises 活动一：将单词与图片连线。
活动二：选择填空。
1. This is ______ orange.
A. a
3) Students can learn how to overcome the difficulties when they get into trouble.
教学重 点、难 点
Key Points: The students can learn these new words and language chunks, and learn to ask things in English.