9.4 流体压强与流速的关系

第四节、流体压强与流速的关系
一、流体压强与流速的关系
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。

二、判断流速的大小
1.判断流速的大小应从以下两方面来分析：
自然流体，如流动的空气（风），流动的水，一般是在比较宽阔的地方流速小，在较狭窄的地方流速大。

运动的物体引起的空气和液体的流动，运动物体周围的流体流速大，其余地方的流体流速小。

知道了流速的大小，也就可以判断压强的大小。

2.利用流体压强和流速的关系解释有关现象的步骤。

第一步：确定流速大的地方在哪里，或分析物体形状，物体凸出部分周围流体的流速大；
第二步：根据压强大小确定压强差的方向；
第三步：根据压强差作用分析产生的各种现象。

例如：在厨房做菜时打开排气扇，可将厨房内的油烟排出室外。

可按以下步骤分析：首先将排气扇启动，向室外吹风，室外空气流动快；
室外空气流速大，压强小；室内空气流速小，压强大，室内外形成压强差。

油烟在压强差的作用下向排气扇中心处合拢，被排气扇排出室外。

三、飞机升力产生的原因
1.飞机机翼的形状：其上表面呈弯曲的流线型，下表面则比较平。

2.飞机在前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。

气
流被机翼分成上下两部分。

3.在相同的时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大。

它对机翼上表
面的压强较小；下方气流通过的路程较短，速度较小，它对机翼下表面的压强较大。

4.这样机翼的上下表面存在压强差，就产生了向上的压力差，即为飞机的升力。

流体压强与流速的关系及其应用流体力学是研究流体在运动中的性质和规律的学科，其中流体压强和流速之间的关系是一个重要的研究内容。

本文将探讨流体压强与流速的关系，并介绍一些应用场景。

1. 流体压强与流速的基本原理流体压强是指单位面积上受到的正压力大小，通常用P表示，单位为帕斯卡（Pa）。

流速是指流体单位时间通过某一横截面的体积，通常用v表示，单位为米每秒（m/s）。

根据流体力学原理，流体压强与流速之间存在着一定的关系。

根据伯努利原理，当流体在运动过程中速度增大时，流体压强将减小，反之亦然。

这是因为在流体运动过程中，速度增加会导致动能的增加，而动能增加就会导致压力的降低。

这一原理在很多实际应用中都有着重要的作用。

2. 流体压强与流速的实验验证为了验证流体压强与流速之间的关系，我们可以进行一系列实验。

一个常见的实验是利用流体力学原理验证管道截面流速与压强之间的关系。

首先，我们可以通过测量不同位置处的流速来得到流体在不同截面的速度分布情况。

然后，利用一根透明的玻璃管和一组压力传感器，分别测量不同截面处的压力值。

通过将流速与压力值进行对比，我们可以得到流速增加时压力降低的结果。

这一实验结果与伯努利原理相吻合，进一步验证了流体压强与流速之间的关系。

3. 流体压强与流速的应用流体压强与流速的关系在很多领域都有应用。

以下是一些常见的应用场景：（1）水压力的利用水压力的利用是指通过利用流体的压强来实现某些工作。

例如，利用水力压力可以驱动液压系统，用于各种机械装置的控制。

此外，水压发电站利用水流和涡轮的相互作用，将流体动能转换为机械能，再进一步转化为电能。

（2）喷射器和喷嘴喷射器和喷嘴通过控制流体的流速和压强来实现液体或气体的喷射。

例如，火箭喷射器通过高速喷射燃料和氧化剂来产生巨大的推力，从而推动火箭进入太空。

（3）气象预测流体压强与流速的关系在气象学中也有着广泛的应用。

例如，通过观测地面附近气压的变化，结合伯努利原理，可以预测风向和风速的变化，从而提供气象预报。

9.4 流体压强与流速关系（人教版）知识点精析1.流体：液体和气体。

2.液体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

3.飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。

4.当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。

5.机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。

考点概览1.考试内容流体压强与流速的关系是本章重点知识点，也是压强概念的主要内容，所以本节在压强中占据非常重要的地位，中考查此类知识的题目出现概率很高。

本节主要知识点有流体压强特点和流体压强的应用。

流体压强的特点指的是流速大的地方压强小、流速小的地方压强大；流体压强的应用主要应用在飞机机翼、飞翼船、生活中的实例上。

在本节学习中，学生要会根据流体压强的特点会分析和解答一些实际问题，为中考打下基础。

本节在历年中考中，考查主要有以下几个方面：（1）流体压强特点：考查学生对利用压强特点的理解程度；常见考查方式是通过选择题或填空题解答实际问题，此类问题属于常见常考考点；（2）流体压强的应用：主要是通过实际例子（飞机机翼等）考查学生对生活中常见的流体压强的应用典例，分析和解决实际问题，属于常考热点。

2.题型与难度本节在中考中出现的概率较大，一般情况下和其他知识点结合在一起组成一个考题较多，单独作为一个考题时，以简答题形式出现的较多。

中考主要题型有选择题、填空题和简答题。

选择题和填空题以考查流体压强特点和应用居多，简答题以考查学生利用所学知识分析问题居多。

一般在整个试卷中，本节知识点一般在1分左右，简答题所占分值稍高，在2-3分之间。

3.考点分类：考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型流体压强的特点通过选择题或填空题考查学生对流体压强特点的掌握程度常考热点流体压强的应用通过生活实例考查学生流体压强的理解和应用能力，选择题居多冷门考点对实例进行分析利用流体压强知识分析常见的生活实例，简答题典例精析★考点一：流体压强的特点◆典例一：（2017•黄石）手握两张大小相同、彼此正对且自然下垂的纸张，如图所示。

流体压强与流速的关系流速变化如何影响流体的压强分布流体压强与流速的关系-流速变化如何影响流体的压强分布流体力学是研究流体在静力学和动力学条件下运动的学科。

流体压强与流速是流体力学中的重要概念，在实际应用中有着广泛的应用。

本文将探讨流体压强与流速之间的关系，以及流速变化如何影响流体的压强分布。

一、流体压强与流速的基本关系流体压强是指单位面积上受到的力的大小，可以用公式P = F/A来表示，其中P表示压强，F表示受力，A表示受力作用的面积。

流速是指单位时间内流体通过单位面积的体积，可以用公式v = Q/A来表示，其中v表示流速，Q表示流体通过的体积，A表示流体通过的面积。

根据流体静力学原理，当流体静止时，流体压强在各个方向上是均匀的。

然而，当流体发生流动时，由于流体分子之间的相互碰撞和相互推挤，就会形成流速和压强的变化。

根据质量守恒定律和动力学原理，可以得出以下结论：1. 流速增大，压强减小：当流速增大时，流体分子的相对运动速度增加，从而导致流体分子之间的相互碰撞更加频繁，压强减小。

这可以用公式P1v1 = P2v2来表示，其中P1和P2分别表示两个不同位置的压强，v1和v2分别表示两个不同位置的流速。

2. 流速减小，压强增大：与上述相反，当流速减小时，流体分子之间的相对运动速度减小，相互碰撞变少，压强增大。

同样可以用公式P1v1 = P2v2来表示，其中P1和P2分别表示两个不同位置的压强，v1和v2分别表示两个不同位置的流速。

二、流速变化对流体的压强分布的影响流速变化不仅会对流体压强产生影响，还会直接影响流体的压强分布。

以下是流速变化如何影响流体的压强分布的几个常见情况：1. 突然变速：假设流体在一段管道中突然由宽管道向窄管道流动。

根据连续性方程，流速的变化与流体的密度成反比。

在窄管道中，流速增大，流体密度减小，根据上述结论，压强也会减小。

因此，在窄管道中，流体的压强分布会发生明显变化，压强会降低。

流体压强与流速的关系以及公式流体压强与流速有什么关系，公式又是怎样的呢？想知道的考生看过来，下面由小编为你精心准备了“流体压强与流速的关系以及公式”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

流体：物理学中把没有一定形状、且很容易流动的液体和气体统称为流体。

气体流速大的位置压强小;流速小的位置压强大。

液体也是流体。

它与气体一样，流速大的位置压强小;流速小的位置压强大。

轮船的行驶不能靠得太近就是这个原因。

总之，对于流体来说，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。

流体压强与流速公式是什么1、伯努利方程设在右图的细管中有理想流体在做定常流动,且流动方向从左向右,我们在管的a1处和a2处用横截面截出一段流体,即a1处和a2处之间的流体,作为研究对象.设a1处的横截面积为S1,流速为V1,高度为h1;a2处的横截面积为S2,流速为V2,高度为h2.2、思考下列问题①a1处左边的流体对研究对象的压力F1的大小及方向如何②a2处右边的液体对研究对象的压力F2的大小及方向如何③设经过一段时间Δt后(Δt很小),这段流体的左端S1由a1移到b1,右端S2由a2移到b2,两端移动的距离分别为ΔL1和ΔL2,则左端流入的流体体积和右端流出的液体体积各为多大它们之间有什么关系为什么④求左右两端的力对所选研究对象做的功⑤研究对象机械能是否发生变化为什么⑥液体在流动过程中,外力要对它做功,结合功能关系,外力所做的功与流体的机械能变化间有什么关系3、推导过程如图所示,经过很短的时间Δt,这段流体的左端S1由a1移到b1,右端S2由a2移到b2,两端移动的距离为ΔL1和ΔL2,左端流入的流体体积为ΔV1=S1ΔL1,右端流出的体积为ΔV2=S2ΔL2.因为理想流体是不可压缩的,所以有ΔV1=ΔV2=ΔV作用于左端的力F1=p1S2对流体做的功为W1=F1ΔL1 =p1·S1ΔL1=p1ΔV作用于右端的力F2=p2S2,它对流体做负功(因为右边对这段流体的作用力向左,而这段流体的位移向右),所做的功为W2=-F2ΔL2=-p2S2ΔL2=-p2ΔV两侧外力对所选研究液体所做的总功为W=W1 W2=(p1-p2)ΔV又因为我们研究的是理想流体的定常流动,流体的密度ρ和各点的流速V没有改变,所以研究对象(初态是a1到a2之间的流体,末态是b1到b2之间的流体)的动能和重力势能都没有改变.这样,机械能的改变就等于流出的那部分流体的机械能减去流入的那部分流体的机械能,即E2-E1=ρ()ΔV ρg(h2-h1)ΔV又理想流体没有粘滞性,流体在流动中机械能不会转化为内能∴W=E2-E1(p1-p2)ΔV=ρ(-))ΔV ρg(h2-h1)ΔV整理后得:整理后得:又a1和a2是在流体中任取的,所以上式可表述为上述两式就是伯努利方程.。

人教版八年级物理下册第9章《压强》第4节流体压强与流速的关系讲义（知识点总结+例题讲解）一、流体压强与流速的关系：1.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。

2.流体压强的特点：在气体和液体中：（1）流速越大的位置，压强越小；（2）流速越小的位置，压强越大；3.应用：（1）乘客候车要站在安全线外；（2）飞机机翼做成流线型，上表面空气流动的速度比下表面快，因而上表面压强小，下表面压强大，在机翼上下表面就存在着压强差，从而获得向上的升力；【例题1】如图所示，向两个杯子中间吹气，关于杯中的乒乓球，下列说法正确的是（）A.向上运动B.向左运动C.向右运动D.保持原来位置不动【变式练习1】两艘并排前进的船，在航行时常会在内、外水流压力差的作用下不由自主地靠在一起，关于上述现象，下列说法正确的是（）A.两船外侧水流较缓，压强较大B.两船外侧水流较急，压强较小C.两船内侧水流较缓，压强较小D.两船内侧水流较急，压强较大【例题2】如图（a）是风雨天经常会出现的一幕，小敏从雨伞容易被“吹翻”想到可能与流体的压强有关，为此他找来一根两端粗细不同的玻璃管与两个U形管连接，用吹风机从玻璃管的一端吹气，两个U形管左右液面高度差如图（b）所示。

①在图（b）中，若气体流经细管和粗管的速度分别用v1和v2表示，则v1v2（选填“大于”“等于”或“小于”）；根据图（b）所示的实验现象，可得的初步结论是：流体速度小，；②下列对雨伞容易被“吹翻”的解释正确的是。

A.雨伞上方空气流速等于下方B.雨伞上方空气流速大于下方C.雨伞上方空气流速小于下方【变式练习2】如图所示，静止时形管两侧液面相平．下列选项中所有合理情形的是（）A．乙、丁B．甲、丙C．乙、丙D．甲、丁二、飞机的升力：1.飞机机翼做成流线型：（1）上表面空气流动的速度比下表面快，因而上表面压强小；（2）下表面压强大，在机翼上下表面就存在着压强差，从而获得向上的升力。

【例题3】2020年两会期同，中国航空工业集团正式对外宣布“鲲龙”AG600继陆上、水上成功首飞后，将于下半年开展海上首飞。

9.4流体压强与流速的关系一、流体与流体压强1．流体：物理学中把具有流动性的液体与气体统称为流体，如空气、水等。

2．流体的压强：前面学过的液体的压强与大气压强，它们是流体静止时的压强，流体流动时也有压强，此时的压强叫流体的压强。

3．探究流体压强与流速的关系。

(1)对着两张平行放置的纸的中间吹气，使得两张纸中间的气流速度增大，这时两张纸外侧的气流速度相对较小，两张纸会向中间靠扰，这说明纸两侧的空气对纸的压力大于纸中间空气对纸的压力，可见空气流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

(2)将两只小船放入水盘中，用水管向两船中间冲水，两船向中间靠拢，这说明船两侧的水对船的压力大于船中间的水对船的压力，可见液体流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

要点诠释：在气体和液体中，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

二、飞机的升力1．飞机的机翼与空气流动速度飞机的机翼一般做成上凸下平的形状，机翼的形状决定机翼上下表面空气流动的速度，从机翼横截面的形状可知，其上方弯曲，下方近似于直线、飞机飞行时，空气与机翼发生相对运动，由于机翼上方的空气要比下方的空气运行的路程长，所以机翼上方的空气流动比下方要快。

2．升力的产生从机翼上方流过的空气通过的路程长，速度大，从机翼下方通过的空气通过的路程短、速度慢；于是空气对机翼上表面的压强小，对下表面的压强大，机翼上下表面所受压力差的方向竖直向上，这个压力差就叫“举力”，又叫飞机的“升力”，飞机起飞前要在跑道上加速滑行一段距离，直升飞机起飞前螺旋桨要高速旋转一段时间，两者都是为了获得较大的升力以升上高空。

1．（2009•深圳）往两张自然下垂且靠近的纸中间用力吹气，你可以看到两张纸将（）A．向中间靠拢B．向两边分开C．向同一边摆动D．几乎不动2．（2010•连云港）如图是飞机机翼的截面图，当飞机水平飞行时（）A．机翼上方空气流速大，压强小B．机翼下方空气流速大，压强小C．机翼上方空气流速大，压强大D．机翼下方空气流速大，压强小1．让自来水流过如图所示的装置，当水流稳定后（）A．P点流速等于Q点流速B．P点压强大于Q点压强C．P点流速小于Q点流速D．P点压强小于Q点压强2(多选)．如图所示物体能升空，可用气体压强跟流速关系解释的是（）A ．热气球B ．飞机C ．风筝D ．飞艇3．在流动的河水中行船和游泳时，最怕遇到旋涡，当船或人进入旋涡边沿后，经常会不由自主地被吸人旋涡中心，造成事故．船或人被吸人旋涡中心的原因主要是（）A．旋涡中心对船的万有引力B．旋涡中心水的流速大压强小，外侧流速小压强大，有一个向旋涡中心的压力差C．旋涡中心水的流速小压强小，外侧流速大压强大，有一个向旋涡中心的压力差D．船或人受到一个指向旋涡中心的重力作用4．（2010•湘潭）如图是水陆两用飞机在水面起飞时的情景．则该飞机（）A．起飞时，空气对它的浮力大于重力B．起飞时，空气对它的升力大于重力C．在水中静止时，空气对它的升力等于重力D．在水中加速滑行时，水对它的浮力大于重力5．（2012•南京）如图所示，在一个盛水的玻璃杯内插入一根吸管A，用另一根吸管B对准A的管口上方吹气，看到A的管口有水喷出，这是因为流体的流速越，压强越．以下现象中不能用此原理解释的是（填序号）．①平行于岸边航行的船不能靠岸太近；②用吸管把饮料吸进嘴里；③狂风会把一些不牢固的建筑物的屋顶掀翻．6．在北京某科技馆内，有一个风洞实验室，一架模型飞机固定在托盘测力计上（如图所示）．无风时，托盘测力计示数为15牛；当迎面吹着飞机的风速达到20米/秒时，托盘测力计的示数为7牛，可以判定飞机受到了一个新的力．根据你的分析，飞机受到的该力大小为牛，方向．1．如图13-55所示两船近距离并排行驶时将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。

人教版八年级物理下册教案9.4 流体压强与流速的关系作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计这次的活动有着明确的思路和目的。

一、设计意图：我设计的这次活动，主要是希望通过实践活动，让孩子们能够理解和掌握流体压强与流速的关系。

在设计活动时，我采用了实践情景引入的方式，让孩子们在实际操作中感受和理解物理原理。

二、教学目标：通过这次活动，我希望孩子们能够理解流体压强与流速的关系，并能够运用这个原理来解决实际问题。

三、教学难点与重点：教学难点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，教学重点则是让孩子们能够运用这个原理来解决实际问题。

四、教具与学具准备：为了这次活动，我准备了水、风扇、气球等教具和学具，以便让孩子们在实际操作中更好地理解和掌握物理原理。

五、活动过程：1. 实践情景引入：我会先向孩子们展示一些实际情景，比如风吹气球、水流动等，让孩子们观察和感受流体压强与流速的关系。

2. 讲解与演示：然后我会向孩子们讲解流体压强与流速的关系，并演示一些实验，让孩子们在实际操作中更好地理解和掌握这个原理。

4. 实际操作：我会让孩子们自己动手操作，运用流体压强与流速的关系来解决实际问题。

六、活动重难点：活动的难点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，重点则是让孩子们能够运用这个原理来解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这次活动的效果，看看孩子们是否能够理解和掌握流体压强与流速的关系，并能否运用这个原理来解决实际问题。

同时，我也会拓展延伸，看看是否能够通过这次活动，激发孩子们对物理的兴趣和好奇心。

重点和难点解析：在这次活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

实践情景引入环节的设计是本次活动的重点和难点之一。

我选择了吹气球和风扇吹纸片的实验，让孩子们直观地感受流体压强与流速的关系。

这个环节的重点是让孩子们通过观察和体验，初步感知流体压强与流速之间的联系。

为了更好地引导孩子们观察和思考，我会提出一些问题，如“吹气球时，气球内的空气流动速度是多少？”，“风吹纸片时，纸片的形状和飞行的距离与什么有关？”等，激发他们的好奇心和探索欲望。

1§9.4流体压强与流速的关系一、流体：物理学中把 、 统称为流体。

二、流体压强与流速的关系：流体流速越大的位置，压强 ,流速 的位置压强 。

三、飞机的升力★飞机在前进时，由于机翼上下不对称(呈上凸型)，机翼上方空气 ，压强 ；下方空气 压强 ，机翼上下表面存在 ，这就产生了向 的 。

四、应用1、有些跑车在车尾安装了“气流偏导器”，如下图所示，它的作用是汽车在高速行驶时能防止使汽车产生一个向下的力，不至于离开地面而发生危险，所以应该选择 。

它的特点是 表面平直， 表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上表面的空气流速 、压强 ，流过它下表面的空气流速 压强 ，这样“气流偏导器”受到一个向 的压强差，从而使车轮紧抓地面2、如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图，犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的， 而另一个是隆起的土堆，当风由左侧吹下右侧时，由于左面的洞口平直，空气流速 ，压强 ，右面洞口向上凸起，空气流速 ，压强 ，所以风是由 洞口进入，由洞口流出。

3、下面这四幅图中，你会看到什么现象，并解释原因现象： 现象： 现象： 现象： 原因： 原因： 原因： 原因：A2 4、如图是一种小型喷雾器，推动圆筒内的活塞，可以使容器内的液体呈雾状向外喷出，这是为什么？5、我国已经制造出行驶速度达380km/h 的高速列车，这种列车进站时的速度比普通列车大，为了避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生站台上的安全线与列车之间的距离要大些。

这是因为这种高速列车进站时车体附近（ ）A 气体流速更大、压强更小B 气体流速更大、压强更大C 气体流速更小、压强更大D 气体流速更小、压强更小6、航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？答：因为同向行驶的两艘船中间水流速度 ，压强 ，两船就会在外侧 作用下撞在一起。

7、如右图所示，由于A 、C 水流速度压强 ，所以A 、C 处水柱 B 处水流速度、压强，所以B 处水柱8、如右图所示是“化油器”原理图，你能说说它的原理吗？用细线吊起一个空的塑料饮料瓶，使它绕对称轴旋转，转动的塑料瓶带动周围的空气绕它旋转。

9.4 流体压强与流速的关系一、教学目标：1、了解流体的压强与流速的关系；2、了解飞机的升力产生的原因；3、通过观察，认识流体的压强与流速有关；体验由气体压强差产生的力。

二、教学重点：流体压强与流速的关系三、教学难点：利用流体压强与流速的关系解释相关现象四、教学过程（一）复习回顾1、液体压强产生的原因：液体受到重力，并且具有流动性2、气体压强产生的原因：气体受到重力，并且具有流动性（二）探究新知：1、物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。

2、流体流动时产生的压强称为流体压强。

3、实验探究流体压强与流速的关系1）提出问题：流体压强与流速有什么关系？2）做出猜想：猜想1：液体和气体流动速度越快，产生的压强越大。

猜想2：液体和气体流动速度越快，产生的压强越小。

猜想3：液体和气体流动速度越快，产生的压强不变。

3）分组实验：1手握一张纸，让纸自然下垂，在这张纸上方向前吹气,观察这张纸将怎样运动。

2手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气,观察两张纸将怎样运动。

4）交流讨论1纸的运动状态发生了什么变化？2纸受到的力有什么特点？施力物体是什么？3力对纸产生的压强有什么特点？5）得出结论：4、飞机的升力产生的原因类比小鸟的翅膀形状分析，如何让物体上下表面的空气流速不同来实现飞翔呢？（三）课堂检测1、步行在雨中，我们打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用所学的知识解释这个现象呢？2、唐代著各诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？（四）课堂小结让学生说出本节课的收获（五）达标测试龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中。

龙卷风能“吸”起物体是因为（）A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强B.龙卷风增大了空气对物体的浮力C.龙卷风使物体受到的重力变小D.迷信说法中的“龙”把物体“抓”到空中（六）拓展延伸在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？四.小结本节课你学到了哪些知识？五．作业：课后题。

教案设计：人教版物理八年级下 9.4《流体压强和流速的关系》一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版物理八年级下册第9章第4节《流体压强和流速的关系》。

本节主要介绍了流体压强和流速之间的关系，通过实验和现象分析，让学生理解流体压强与流速之间的相互影响。

二、教学目标1. 让学生掌握流体压强和流速的概念，理解它们之间的关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、实验能力以及合作交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强和流速之间的关系及其应用。

2. 教学重点：通过实验现象分析，引导学生理解流体压强与流速的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括风扇、水槽、气球等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如吹气球、吹纸片等）引出流体压强和流速的概念。

2. 实验探究：安排学生分组进行实验，观察流体压强与流速之间的关系。

实验内容包括：a. 空气流速对压强的影响：用风扇吹气球，观察气球的变化。

b. 水流速对压强的影响：用水槽进行实验，观察水流速度对纸片的影响。

3. 现象分析：引导学生根据实验现象，分析流体压强与流速之间的关系。

5. 应用拓展：讨论流体压强与流速关系在生活中的应用，如飞机翼、汽车行驶等。

六、板书设计1. 流体压强与流速的关系2. 实验现象及结论3. 实际应用举例七、作业设计a. 吹气球时，为什么气球会变大？b. 游泳时，为什么手向后划水才能前进？2. 答案：a. 因为吹气时，气球内部的空气流速增大，压强减小，而外部大气压强不变，所以气球会变大。

b. 因为游泳时，手向后划水，手与水之间的流速增大，压强减小，从而产生向前的推力，使身体前进。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和现象分析，学生较好地掌握了流体压强与流速的关系。

但在实际应用部分，部分学生对飞机翼的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。