一年级数学上册第2课时 总复习20以内的加法和10以内的减法的教案

第九单元总复习第2课时 20以内的加减法▷片头语：同学们，大家好，欢迎来到慕课堂，我是小西老师。

一、回顾旧知师：（点击）在这一学期，我们学习了20以内的加法和20以内的不退位减法，今天我们对这一部分的知识进行整理和复习。

师：（点击）仔细观察表格中算式，在空格里填上合适的算式，并说说为什么这样填写。

请按下暂停键，填完后,再按播放键吧。

相信大家已经完成了，谁来说一说你是怎样填的？2生（可以分两段读）：第二行第一个数是0，这一行算式都是0+几。

第二列的第一个数是0，所以第二行第二列的算式就是0+0。

第三列的第一个数是1。

所以第二行第三列的算式是0+1。

第四列的第一个数是2。

所以第二行第四列的算式就是（点击）0+2。

按照这个规律，下面的算式依次是（点击）0+3、（点击）0+4、（点击）0+5。

第三行的第一个数是1，所以第三行的算式分别是（点击）1+0、1+1、1+2、1+3、1+4。

第四行的第一个数是2，第四行的算式分别是2+0、2+1、2+2、2+3。

第五行的算式是3+0、3+1、3+2。

第六行和第七行算式分别是4+0，（点击）4+1和（点击）5+0。

3师：你正确的填出了所有的算式，真厉害！（点击）你能说一说这些算式的排列规律吗？4生：写的算式是把对应的行与列中的两个数相加。

5师：（点击两次）现在我们把表增加了行和列，你还会填吗？试试吧！相信大家已经完成了，我们一起来看看吧，（点击11下）你们是这样填的吗？太棒了！（点击）认真观察这张表，我们可以发现两条粗线把加法表中的算式分为三类。

（点击）第一部分是5以内的加法，（点击）和第二部分合起来就是10以内的加法，（点击）这整张表是20以内的加法。

这些都是这学期学过的加法算式，（点击）任意指一道算式，你们能很快说出得数吗？试试吧！6生（语速慢一些）：3+2=5，6+9=15，7+4=11，3+8=11，3+10=13，7+7=14，9+0=9，8+10=18，10+4=14，10+10=20。

人教版数学一年级上册教学设计：第9单元总复习-第2课时总复习20以内的加法和10以内的减法一. 教材分析人教版数学一年级上册第9单元总复习，主要是对20以内的加法和10以内的减法进行复习。

本节课的内容包括加法和减法的运算方法，以及如何利用数数、画图等方法解决实际问题。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解和掌握加法和减法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法，但对于20以内的加法和减法，部分学生可能还存在一定的困难。

学生对于加法和减法的运算规律理解不够深入，解决实际问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握20以内的加法和10以内的减法运算规律。

2.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握20以内的加法和10以内的减法运算规律。

2.教学难点：如何引导学生运用加法和减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中理解和运用加法和减法。

2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.小组合作教学法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、实例和动画等。

2.教学素材：准备相关的数学卡片、图片和实物等教学素材。

3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行游戏和小组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅图片，图片中有若干个物品，让学生数一数物品的总数。

通过数数的过程，引导学生回顾10以内的加法和减法。

2.呈现（10分钟）展示教学课件，呈现20以内的加法和10以内的减法运算规律。

通过图片和实例，让学生理解和掌握加法和减法的运算方法。

教案标题：20以内加法，10以内加减法复习——2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握20以内加法的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 让学生复习10以内加减法，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 20以内加法的计算方法。

2. 10以内加减法的复习。

3. 应用加减法解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内加法的计算方法，10以内加减法的复习。

2. 教学难点：20以内加法的进位问题，10以内加减法的熟练运用。

四、教学准备1. 教具：计算器、算术表、教学课件。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解生活中的实例，引导学生认识加减法在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2. 讲解20以内加法的计算方法：通过讲解和示范，让学生掌握20以内加法的计算方法，特别是进位问题。

3. 练习20以内加法：组织学生进行计算练习，提高计算速度和准确性。

4. 复习10以内加减法：通过讲解和示范，让学生回顾10以内加减法的计算方法，并进行练习。

5. 应用加减法解决实际问题：给出一些实际问题，让学生运用加减法进行解答，提高学生解决问题的能力。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调加减法在实际生活中的应用，并进行拓展，如让学生自己设计一些加减法题目。

六、课后作业1. 完成《数学练习册》第15页至第18页的练习。

2. 设计一些加减法题目，与家长一起完成。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了20以内加法的计算方法，复习了10以内加减法。

在教学中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

同时，要加强个别辅导，关注学生的计算速度和准确性，提高整体教学质量。

注：本教案为2023-2024学年数学一年级上册教学内容，适用于一年级学生。

在教学过程中，可根据学生的实际情况进行适当调整。

20以内加法和10以内加减法复习教案复习目标：知识目标：1、能熟练计算10以内加减法，正确计算20以内进位加法2、让学生在比较算式、交流算法中感受口算方法的多样化能力目标：培养学生合作交流的能力和语言表达的能力。

情感态度价值观：培养学生认真计算细心检查的良好学习习惯。

复习重点：20以内进位加法和10以内加减法复习难点：迅速、准确地说出得数，培养学生思维的灵活性和创造性。

教学过程：一、整理复习：1、看图列式复习加减法的含义说一说加减法算式的含义2、说一说加减法算式中各部分的名称加数＋加数=和被减数－减数=差二、口算：1、口算接龙：5+4 -4 +5 -7 +9 -6 +38+7 +2 -5 -2 +8 +2 -106+9 -5 +10 -9 +8 -9 +52、开双轨列车复习易错计算题：8+5 7+6 7+6 8+8 12-1 14-3 7+7 6+65+8 6+7 7+2 8-8 12+2 13-2 8+8 9+9三、基础练习：1、出示书本118页第3题学生独立完成，集体订正。

2、出示书本119页第5题：小组竞赛：8＋7＝9＋6＝5＋8＝8－6＝7－3＝9－4＝6＋10＝9＋9＝11－10＝9＋4＝4＋8＝7－7＝7＋5＝10－6＝6＋9＝2＋8＝9－7＝8＋3＝①限时计算②如果让你给这些算式分类，你准备怎么分？说说为什么？③说说每一类算式该如何计算？重点说一说20以内进位加法的计算方法3、快乐爬梯出示书本119页第6题（1）观察这题，你觉得自己独立完成有困难吗？（2）大家一起来猜猜小猴子挡住题目可能是什么？说说你是怎样想的？（3）解决了这个问题，剩下的题目你能解决吗？独立完成，开火车订正答案4、分别把每一横行、每一竖行、每一斜行的三个数加起来算一算，仔细观察，你发现了什么？四、拓展练习1、填一填：6＋7 （）＋（）5＋8＝（）＋（）7＋4＝（）＋（）（）＋（）（）＋（）2、从2、3、4、5、6、7、8七个数中，挑出六个填在下面的括号内，使等式成立（）＋（）＝（）＋（）＝（）＋（）3、把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字填在下面的三个算式中，每个方框中只能填一个数字，每个数字只能用一次，怎样填？＋＝－＝＋＝（7+3=10 8-2=6 4+5=9或4+6=10 8-5=3 2+7=9 ）五、课堂小结。

20以内的加法和10以内的加减法教学内容教材第116页的第3题，练习二十三的第3—6题。

教学目标知识与技能（1）通过复习使学生加深对加减法含义的理解。

（2）进一步巩固20以内加法的计算速度和准确性，以及10以内加减法的口算能力，进一步巩固数的组成。

过程与方法鼓励学生算法多样化，培养学生思维的多样性。

情感态度与价值观培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重、难点重点：使学生能熟练计算20以内的进位加法。

难点：提高学生的计算能力。

教学准备自制转盘和口算练习卡片。

教学过程一、基本练习数学游戏。

1. 教师将1—10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。

2. 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数。

这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。

二、复习数的组成刚才我们复习了口算题，同学们口算得也非常准确，下面我们分2人一组，一个说数，一个说数的组成。

（完成练习二十三的第2题）将小组成员分成2人一组。

三、复习口算加减算式（每个小组发12张小空白卡片）1. 复习口算加减算式。

同学们，你们每个小组都有12张空白卡片，先本组同学商量商量，看看可以写哪些口算题。

小组内同学每人口算两道，看谁算得又快又对，算完后小组间交换口算卡片。

2. 指导练习。

（完成练习二十三的第6题）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发小苹果，然后，三个学生交换角色，再玩。

3. 口算比赛。

（完成练习二十三的第5题）4. 集体活动。

下面，我们来玩一个数学游戏吧。

同学们看看，老师这里有一个转盘，当老师分别转动大图片和小图片时，会在框里出现两个数字。

同学们用这两个数列出加法算式或减法算式，并进行计算，还要说出你是怎样计算的。

四、总结提升通过今天的复习，你有什么新的收获？。

一年级上册数学教案第九单元课题20以内的加法和10以内的减法∣人教新课标教案：一年级上册数学教案第九单元课题20以内的加法和10以内的减法∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第九单元，课题为20以内的加法和10以内的减法。

具体内容包括：1. 理解加法和减法的概念，掌握其运算方法。

2. 能够进行20以内的加法和10以内的减法计算。

3. 能够解决实际问题，运用加法和减法进行简单的数学计算。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内的加法和10以内的减法运算方法。

2. 能够正确进行20以内的加法和10以内的减法计算。

3. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法的概念，掌握其运算方法。

2. 教学重点：能够进行20以内的加法和10以内的减法计算，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、分水果等，让学生感受加法和减法的实际应用。

2. 知识讲解：（1）介绍加法的概念，讲解加法的运算方法，如“将两个数的数量合并在一起，求出总数”。

（2）介绍减法的概念，讲解减法的运算方法，如“从一个数量中减去另一个数量，求出差值”。

3. 例题讲解：（1）出示例题，如“我有3个苹果，又买了2个苹果，现在有多少个苹果？”引导学生思考并解答。

4. 随堂练习：（1）出示练习题，如“我有5个橘子，吃掉了3个，还剩下多少个？”引导学生独立解答。

（2）引导学生互相交流解题方法，巩固所学知识。

六、板书设计1. 加法：3 + 2 = 52. 减法：5 3 = 2七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长协助孩子进行实际操作，如购物、分水果等，运用加法和减法解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了加法和减法的概念及运算方法，能够在实际情景中运用。

一年级数学上册第2课时20以内的加减法课件contents•引入新课•学习20以内数的加减法目录•探究规律与方法•练习与巩固•课堂小结与拓展延伸引入新课复习旧知0102导入新课明确本节课的学习目标和任务，即掌握20以内加减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

02学习20以内数的加减法认识加减法算式加法算式的认识通过具体例子引入加法概念，让学生理解加法的含义，学会读加法算式。

减法算式的认识通过具体例子引入减法概念，让学生理解减法的含义，学会读减法算式。

加减法算式的比较引导学生观察比较加法和减法算式的异同点，加深对加减法算式的理解。

10以内数的加法20以内数的加法加法表的应用03020110以内数的减法20以内数的减法减法表的应用探究规律与方法观察算式特点观察加法算式的特点观察减法算式的特点被减数和减数都在20以内，且差也在20以内。

总结计算规律加法计算规律减法计算规律掌握计算方法练习与巩固完成教材练习题教材第X页，第X题01教材第X页，第X题02教材第X页，第X题03分组竞赛活动竞赛内容分组方式教师出题，学生分组进行加减法运算比赛，看哪一组在规定时间内完成的题目数量最多且正确率最高。

奖励机制挑战方式学生将自编的题目提交给教师，教师选取部分有代表性的题目进行课堂展示和解答。

自编题目范围学生可结合生活实际或自己的想象，编写与20以内加减法相关的题目。

评价与反馈教师对学生的自编题目进行评价，指出其优点和不足，鼓励学生继续发挥创造力，提高自编题目的质量。

自编题目挑战课堂小结与拓展延伸回顾本节课内容10以内数的认识和加减法20以内数的认识和加减法1 2 3知识技能方面数学思维方面情感态度方面谈谈收获和感受拓展延伸：在生活中应用所学知识购物计算时间规划游戏娱乐解决实际问题感谢观看。

课题：总复习(二)——20以内的加法和10以内的加减法第 2 课时总计第节教学目标1．知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，熟练地计算20以内的加法和10以内的加减法计算。

2．提高结合具体算式对计算方法进行巩固的运算归纳能力，初步培养计算推理能力。

3．培养合作意识和应用意识，提高学习数学的兴趣。

教学重难点1．在计算中加深加减法含义的理解。

2．提高20以内进位加法的熟练程度。

教学过程：一、复习导入比一比看谁算得又对又快。

8＋2＝ 4＋2＝ 10＋2＝ 3＋4＝ 7＋9＝5－2＝ 8＋6＝ 19－2＝ 8＋7＝ 6＋2＝5＋7＝ 8＋4＝ 15－5＝ 11－10＝ 7＋7＝师：你们真棒！下面我们一边做游戏，一边来巩固学过的内容吧。

二、数字游戏1．复习加法的含义，让学生说出加法算式中各部分的名称。

2．复习减法和含义，让学生说出减法算式中各部分的名称。

3. 和小鸭子、小熊猫一起动脑筋：（1）一个加数是8，和是10，另一个加数是（）。

（2）一个加数是8，另一个加数是10，和是（）。

（3）被减数是9，差是3，减数是（）。

（4）差是3，减数是9，被减数是（）。

4．出示小棒图：10表示什么？6表示什么？1个十和6个一合起来是多少？根据图形独立列出四道算式？三、基本练习1．帮小动物找车厢（复习10以内的加减法）。

师：说说这些口算是怎样计算的？（直接想10以内数的组成可以计算。

）2．帮小猫挑鱼：复习十几加几和相应的减法。

计算 3＋10＝ 14－2＝ 14＋2＝ 16－12＝师：谁来和大家分享一下算这种题目应该注意什么？3．找朋友：复习凑十法。

4．帮小白兔开锁：巩固凑十法。

5. 小结。

（1） 20以内的进位加法通常用“凑十法”进行计算，也可以用数数或摆小棒的方法来计算；（2）两数相加的和大于或等于一个加数，两数相减的差等于被减数或小于被减数。

【设计意图】对所学的加、减法算式进行了一系列的梳理针对性练习，让学生不仅懂得算，而且懂得表达和归纳，能在清晰地表达算理的基础上做到熟练计算。

2024年一年级数学上册第2课时 20以内的加减法课件一、教学内容本节课将围绕一年级数学上册教材第2章“20以内的加减法”展开，详细内容包括：1. 20以内数的认识与数序；2. 20以内数的加减运算规则；3. 运用凑十法进行20以内的加减计算；4. 解决生活中20以内的加减问题。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减运算规则，能熟练进行计算；2. 培养学生运用凑十法解决20以内加减问题的能力；3. 培养学生将数学知识应用于解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内数的加减运算规则，尤其是进位与退位；2. 教学重点：凑十法的运用，解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、算盘、加减法卡片；2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果店、超市等，引导学生观察并提问：“你能告诉我这些场景中都有哪些数学问题吗？”2. 知识讲解（10分钟）讲解20以内数的加减法运算规则，强调进位与退位的概念，并引导学生学习凑十法。

3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，结合凑十法进行讲解，让学生掌握运算技巧。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行加减法卡片练习，让学生运用凑十法进行计算，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 20以内的加减法2. 内容：a. 20以内数的认识与数序b. 20以内数的加减运算规则c. 凑十法的运用d. 生活实例应用七、作业设计1. 作业题目：a. 计算：8+5、157、13+4、199b. 应用题：小明有10个苹果，他吃掉了3个，又得到了5个，现在有多少个苹果？2. 答案：a. 13、8、17、10b. 12个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对20以内加减法的掌握程度，以及凑十法的运用情况；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的数学问题，将所学知识运用到实际中，提高解决问题的能力。

人教版数学一年级上册教学设计：第9单元总复习-第2课时总复习20以内的加法和10以内的减法
一、教学目标
1.复习20以内的加法和10以内的减法的基本计算方法。

2.锻炼学生的计算能力和思维逻辑能力。

3.提升学生对数学运算的兴趣和自信心。

二、教学重难点
1.20以内的加法和10以内的减法的巩固和运用。

2.训练学生的计算速度和准确度。

三、教学准备
1.教师准备课件、教学工具和练习题目。

2.学生备有铅笔、橡皮和练习纸。

四、教学过程
1.复习引入：通过口算游戏或快速问答，复习学生关于20以内加法和
10以内减法的基本知识点。

2.知识讲解：回顾20以内的加法和10以内的减法的运算规则，帮助
学生理解计算方法。

3.练习巩固：让学生进行练习，包括口算练习和书面计算练习，加强
对知识点的掌握。

4.提高拓展：设计一些拓展性的问题，让学生思考更复杂的计算问题，
激发他们的思维。

5.课堂讨论：组织学生进行讨论，分享他们的解题思路和答案，促进
学生之间的互动交流。

五、总结评价
1.总结本节课的重点内容，强调重要知识点。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，肯定他们的表现。

六、课后作业
1.布置相关的练习题目，巩固学生的知识。

2.鼓励学生积极完成作业，提醒他们复习本节课的内容。

以上是本节课的教学设计，希望能有效提高学生对20以内加法和10以内减法的理解和掌握能力。

人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第2课时总复习20以内的加法和10以内的减法一. 教材分析人教版小学一年级上册第9单元总复习，主要涉及20以内的加法和10以内的减法。

这部分内容是小学生初步接触数学运算的阶段，对学生来说既陌生又充满好奇。

教材通过简单的运算例子，让学生理解和掌握加法和减法的基本概念和方法。

同时，这部分内容也为后续的数学学习打下基础，培养学生对数学的兴趣和热情。

二. 学情分析一年级的学生，对于数学运算还没有明确的概念，他们在学习过程中需要通过具体的例子和生活情境来理解和掌握。

他们在认知方面，对于数字的认识还停留在简单的数数阶段，对于加法和减法还没有明确的理解。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，通过生动有趣的例子和生活情境，让学生理解和掌握加法和减法。

三. 说教学目标1.让学生理解和掌握20以内的加法和10以内的减法的基本概念和方法。

2.培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生学习数学的积极性。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.重难点：理解和掌握20以内的加法和10以内的减法的基本概念和方法。

2.针对重难点的教学策略：通过具体的例子和生活情境，让学生反复练习和理解加法和减法。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动有趣的例子和生活情境，让学生理解和掌握加法和减法。

2.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

3.采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和学习动力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的生活情境，如“小猫买鱼”，引出加法和减法的话题，激发学生的兴趣。

2.讲解：通过具体的例子，如“小猫买3条鱼，再买2条鱼，一共有几条鱼？”让学生理解和掌握加法的基本概念和方法。

3.练习：让学生进行分组练习，互相出题并解答，巩固对加法的理解和掌握。

4.讲解减法：通过具体的例子，如“小猫原来有5条鱼，吃掉了2条，还剩下几条鱼？”让学生理解和掌握减法的基本概念和方法。

第2课时复习10以内加减法和20以内进位加法教材第106～108页的相关内容。

1．通过复习使学生加深对加减法含义的理解。

2．进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加减法的口算能力,进一步巩固数的组成。

3．鼓励学生算法多样化,培养学生思维的多样性。

4．培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力,激发学生对数学学习的兴趣。

重点：使学生熟练计算20以内的进位加法。

难点:提高学生的计算能力。

课件.
1．10以内数的加法.
主要是利用10以内数的组成完成。

口诀：一九一九好朋友，
二八二八手牵手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。

2．20以内进位加法。

①凑十法：拆大数凑小数,拆小数凑大数。

②数数：接着前一个加数往后数数。

③加数交换位置,和不变。

3．加减法算式各部分的名称及关系。

加数＋加数＝和被减数－减数＝差
1．教材第106页第2题.
2．教材第107～108页“练习二十五”第2、4、5、6、9题。

复习回顾了什么知识？有哪些新的认识？
通过复习使学生加深对加减法含义的理解,进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加减法的口算能力，使学生熟练计算20以内的进位加法。

进一步巩固数的组成，培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。

鼓励学生算法多样化，培养学生思维的多样性。

一年级上册数学教案（人教版）20以内的进位加法整理和复习（第2课时）一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

3. 通过对20以内进位加法的整理和复习，提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

二、教学内容1. 20以内进位加法的计算方法。

2. 运用进位加法解决实际问题。

3. 对20以内进位加法的整理和复习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法，熟练地进行计算。

2. 教学难点：理解进位加法的运算规律，运用进位加法解决实际问题。

四、教学方法1. 讲授法：讲解20以内进位加法的计算方法。

2. 演示法：通过实例演示，让学生直观地理解进位加法的运算过程。

3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

4. 小组合作法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程1. 导入新课通过对上节课的学习回顾，引导学生复习20以内进位加法的基本概念和计算方法。

2. 讲解新课（1）复习20以内进位加法的计算方法，强调进位的重要性。

（2）通过实例演示，让学生直观地理解进位加法的运算过程。

（3）讲解如何运用进位加法解决实际问题。

3. 巩固练习（1）布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）针对学生的练习情况，进行个别辅导，解答学生的疑问。

4. 小组合作（1）分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高合作学习的能力。

（2）每组选一名代表进行汇报，分享小组的学习成果。

5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调20以内进位加法的重要性。

6. 课后作业布置适量的课后作业，让学生在课后进行巩固练习。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性。

2. 练习情况：检查学生的练习题完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括参与讨论、分享学习成果等方面。

《总复习20以内的加法和10以内的减法》的教学设计第一篇：《总复习20以内的加法和10以内的减法》的教学设计一.教学目标1.通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。

2.培养学生的综合运用知识的能力。

3.师生共同体验数学就在身边，提高学习兴趣。

二.教学重难点教学重点：熟练掌握口算20以内的进位加法和10以内的加减法教学难点：20以内加法（进位加）脱口而出三.教学过程（一）对口令1.10以内数的组成2.口答。

6个一和1个十组成（），1个十和2个1组成（）（二）基本练习数学游戏1.教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。

2.一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。

3.看图写出一图四式（三）指导练习1.教材第107页的第5题复习20以内的进位加法（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。

（2）视算：7+52+95+8 7+4 6+62.口算下列各题。

3+2=7+4=5+3=7+8=6+6=8+0=9+0=5+7=1+6=4+7=4+5=2+7=9+4=5+5=1+3=2+3=3+3=4+4=6+6=7+7=8+8=3.填空。

（）+ 3 = 6 5 +（）= 8104 = 3（）（）= 7总结方法：若出现进位加法算式，可使用凑十法完成。

先凑十位，再凑个位。

小结：说一说你这节课收获了什么？第二篇：一年级上册《总复习20以内的加法和10以内的减法》教学设计一年级上册《总复习20以内的加法和10以内的减法》教学设计一.教学目标1.通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。

2.培养学生的综合运用知识的能力。