最新整理小学音乐教案《彼得与狼》教学设计与反思.docx

《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计范文（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《彼得与狼》教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《彼得与狼》教学设计1教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。

2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。

教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。

以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。

了解各种乐器的名称。

教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。

1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。

音乐中同伴间互相交流。

2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。

在音乐中来做芭蕾手位。

（主要是女孩子形体训练。

男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。

（练声）5---6---7---1---。

呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。

（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。

1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。

我们是好朋友。

二、欣赏：牧场好大啊。

牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。

现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。

在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。

老师演示中音乐童话故事。

学生欣赏一遍。

2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。

要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。

3、在音乐里分别出示小动物的片段。

•••••••••••••••••《彼得与狼》音乐教案《彼得与狼》音乐教案3篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《彼得与狼》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《彼得与狼》音乐教案1活动目标:1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。

2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。

活动准备:背景图片、人物图片、音乐CD活动过程:一、简单介绍故事背景1、我们已经看过许多伟大的作曲家的作品了，今天我们要介绍的是伟大的俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。

听这个名字，知道是什么意思吗？这是普罗科菲耶夫专门为儿童创造的讲故事的交响乐，他用音乐给我们讲述了一个很生动的故事。

二、交响童话：彼得与狼1、故事的主人公彼得是一个小学生，他住在美丽的大森林里，听，他出来了。

（放音乐——关画面）感觉彼得是个什么样的孩子？音乐感觉明亮开朗，彼得是个活泼机灵的孩子。

放有画面的彼得音乐（ppt1）听得出是什么乐器演奏的吗？小提琴（图片）音色优雅迷人，表现力十分丰富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充满技巧性的华彩乐段。

（欣赏电子琴音色）2、我们再来听一段音乐，听听音乐中彼得出来玩了吗？（关屏，放ppt1和2的音乐）请幼儿发言除了彼得跟谁在玩呢？（单独听ppt2关屏）小鸟——原来是小鸟啊！（放ppt2）小鸟的音色——长笛（欣赏电子琴音色）2、彼得与小鸟一起在森林里玩得开心，突然森林里来了一只大灰狼。

1）大灰狼出现——停住，没有音乐，现在可以告诉你们这个交响童话的名字就叫作《彼得与狼》。

彼得与小鸟遇到狼，他们会害怕吗？怎么办呢？如果退缩的话，结果只有一个，就是被大灰狼吃掉。

只有想办法，才能对付大灰狼，彼得是一个聪明勇敢的孩子，我们来看看他和小鸟是怎么对付大灰狼的。

（放录像——无音乐）2）刚才彼得与小鸟合力套住了狼，你们觉得缺了点什么吗？音乐，你们觉得大灰狼应该用什么乐器？（幼儿泛讲）普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器——圆号（图片）来表现凶恶的大灰狼。

大班音乐活动彼得与狼教案一、活动背景本次活动针对大班的儿童，主题为音乐剧《彼得与狼》。

该音乐剧以动物寓言的形式，通过音乐、话剧、舞蹈等形式，生动形象地向儿童传递了爱、勇气、智慧等正能量。

通过该活动，可以培养儿童的音乐欣赏能力、创造力和表现力。

二、活动目标1.认识不同的乐器和声音。

2.学会合作表演，提高表现力和创造力。

3.培养音乐欣赏能力和情感体验能力。

三、活动准备1.准备《彼得与狼》原声带。

2.准备乐器，如小提琴、大提琴、木琴、钢琴等。

3.准备道具，如动物面具、拐杖、草帽等。

4.整理音乐剧的剧情和角色，制作角色图卡。

5.准备故事书和绘本，激发孩子们的兴趣。

四、活动流程第一节：音乐欣赏1.播放《彼得与狼》的原声带，让孩子们聆听音乐，了解乐器和声音。

2.安排听音乐比赛，分成小组，让孩子们听到乐器的声音后，猜测是什么乐器发出的声音，正确率最高的小组获胜。

第二节：表演欣赏1.给孩子发放角色图卡，分别表演自己扮演的角色。

2.让孩子们穿上动物面具和装饰品，用道具进行表演。

3.引导孩子们分别出演不同的角色，在互动中提高表现力和创造力。

第三节：音乐剧互动1.带领孩子们学习音乐剧的剧情，了解每个角色的特征和性格。

2.制定音乐剧互动游戏，让孩子们进一步了解角色间的关系，提高团队合作意识。

3.安排音乐剧演出，让孩子们在亲友的观摩下，展示自己的才华和成果。

五、教学反思通过本次活动，学生们在音乐欣赏、表演、情感表达等方面有了很大的提高。

他们学会了音乐剧的基本形式和表演技巧，体验了团队合作的乐趣，同时也增强了自我表达和创造能力。

在未来实践中，我们将进一步完善活动方案，推出更具针对性的课程，为学生们创造更丰富、更有价值的音乐教育体验。

小班音乐优质课教案及教学反思《彼得与狼》教案一、教学目标：1. 帮助学生了解音乐剧《彼得与狼》的故事情节和音乐元素，并培养学生对音乐的欣赏能力。

2. 培养学生的合作能力和表达能力，通过合作创作小组乐器演奏《彼得与狼》主题曲。

二、教学重点和难点：1. 了解音乐剧《彼得与狼》的故事情节和音乐元素。

2. 学习合作创作小组乐器演奏《彼得与狼》主题曲。

三、教学准备：1. 彼得与狼的音乐剧录音。

2. 小组乐器：鼓、木琴、手风琴等。

3. 《彼得与狼》故事简要介绍。

四、教学过程1. 引入：介绍《彼得与狼》故事情节和音乐元素。

2. 听录音：播放《彼得与狼》主题曲，让学生聆听，感受音乐的氛围。

3. 分小组进行合作创作：将学生分成几个小组，每个小组选择一种乐器，然后一起演奏《彼得与狼》主题曲。

让学生根据自己乐器的特点，进行创作和演奏。

4. 演奏展示：每个小组轮流展示自己的创作和演奏成果。

其他同学进行欣赏和评价。

五、教学反思本节课通过音乐剧《彼得与狼》的故事情节和音乐元素的介绍，让学生了解音乐剧的基本知识，并且通过小组合作创作乐器演奏，培养了学生的合作和表达能力。

但是在实际教学中，也发现了一些问题：1. 学生在演奏乐器的过程中，有的同学不够配合，演奏不协调，影响了整体效果。

2. 学生对音乐剧的故事情节和音乐元素还不够了解，需要开展更多的活动来加深学生的理解。

针对以上问题，我将在今后的教学中加强以下方面的工作：1. 引导学生提高合作意识，帮助他们学会互相配合，提高小组乐器演奏的协调度。

2. 整合音乐与语言、舞蹈等艺术形式，进行更加综合性的学习活动，激发学生对音乐剧的兴趣，提高他们的欣赏能力。

通过不断的尝试和反思，我相信在今后的教学中，可以更好地帮助学生理解音乐剧《彼得与狼》，并培养他们的音乐欣赏能力和创造能力。

《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。

- 学生能够听辨出交响童话中各种乐器的音色，并说出它们所代表的角色。

- 学生能够哼唱交响童话中的主题旋律，并能用简单的动作表现音乐。

2. 过程与方法目标 - 通过欣赏、分析、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、想象力和创造力。

- 通过小组合作、探究等方式，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标 - 让学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

- 让学生体会到团结协作的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。

- 听辨出交响童话中各种乐器的音色，并说出它们所代表的角色。

2. 教学难点 - 哼唱交响童话中的主题旋律，并能用简单的动作表现音乐。

- 体会到团结协作的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。

欣赏法：欣赏交响童话《彼得与狼》的音乐讲授法：讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。

2. 欣赏法三、教学方法 1. 讲授法表演法：表演交响童话中的故事情节和音乐。

5.和视频。

3. 分析法分析法：分析交响童话中各种乐器的音色和所代表的角色。

4. 表演法小组合作法：小组合作探究交响童话中的音乐和故事。

小组合作法四、教学过程 1. 导入新课（3 分钟） - 教师播放一段交响童话《彼得与狼》的音乐片段，让学生听一听，猜一猜这是什么音乐。

- 教师提问：同学们，你们知道这是什么音乐吗？它是由什么乐器演奏的？ - 学生回答问题。

- 教师引出课题：今天，我们要学习一部交响童话，名字叫《彼得与狼》。

2. 讲授新课（15 分钟） - 教师介绍交响童话的概念和特点。

- 教师讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容。

- 教师播放交响童话《彼得与狼》的音乐和视频，让学生边听边看，感受音乐和故事的魅力。

《彼得与狼》教学反思范文（精选4篇）作为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？下面是作者为大家整理的《彼得与狼》教学反思内容，希望能够帮助到大家。

《彼得与狼》教学反思1音乐是表达思想感情的艺术，音乐音响的感染力是一种强大的和原始的力量。

音乐是声音的艺术，在欣赏活动中，是人类精神礼貌中一项不可缺少的重要资料，也是完成音乐艺术第三度创造的不可忽视的方面。

在昨日的一节欣赏课中，我和学生一齐欣赏了交响童话《彼得与狼》。

《彼得与狼》是一首交响童话，全曲长27分钟，这么长的一个曲子要在短短四十分课堂中完成，显然是很困难的。

所以我根据实际状况，把乐曲根据片断剪辑了几个短小的音乐片断，配上简单的动画形式，让学生始终持续愉悦的情绪，在兴趣激昂的状况下不知不觉的感受音乐，了解音乐，并掌握乐器的音色特点。

我采用讲故事的手法，用情境导入，把各环节简单扼要的纳入到故事中去。

我的教学目标是让学生感受不同的音乐形象表现的不同人物，重点让学生区分出不同音色的特点。

透过欣赏，让学生感受不同的乐器在节奏、音色、旋律、速度及不同的音区所表现出来的音乐形象，并能概括出各主角的形态和性格：彼得——性格勇敢、聪明、机智；小鸟——活泼、机灵；鸭子——行动摇摆、反应迟钝；猫——动作灵活、行动敏捷；爷爷——言语唠叨、行动迟缓、做事严谨；狼——性格贪婪、凶残、阴险、恐怖。

在这堂课的教案中我准备了听、说、讲、演、创作等几个环节，但实际课堂中，我没有让学生出来表演一下，也许是时间的关系，我怕时间不够，所以本来设计好的请学生到前面把猫、小鸟、狼、爷爷等主角的表演跳过了，之后想想很是遗憾，其实简单的表演更能增加学生对乐器音色的掌握，了解每样乐器所表现出的人物性格特点，这是我这节课的不足之处。

另外还要让学生说一下，假如把表演主角的`乐器换其他的乐器来演奏，会有什么效果呢？这能够作为课后作业让学生自己进行想象，提升了学生学习的用心性，拓展学生的思路和创新意识。

小班音乐游戏教案《彼得与狼》教学目标:1. 学生能够理解音乐作品《彼得与狼》的故事情节，并能通过音乐游戏与之互动。

2. 学生能够通过参与音乐游戏，培养音乐欣赏能力，提高自己的音乐表达能力。

教学准备:1. 彼得与狼的音乐录音或者乐谱2. 乐器如小号、长笛、小提琴等（可根据教室和学生数量调整乐器的种类和数量）3. 相关图片或图片板书4. 一些可以模拟动物声音的乐器或音效，如小号模仿狼的咆哮声，小提琴模仿鸟的鸣叫声等。

教学过程:引入：（5分钟）1. 展示一些相关的图片或板书，例如彼得、狼、鸟等，并引导学生联想到与这些形象相关的声音（例如狼的咆哮声、鸟的鸣叫声）。

2. 向学生介绍音乐作品《彼得与狼》，简要讲述故事情节。

活动一：音乐游戏（15分钟）1. 分发乐器给学生，让他们尝试演奏“彼得的主题”。

教师可以示范一遍，并让学生一起跟着演奏。

2. 接下来，教师让学生根据《彼得与狼》中的不同角色和动物，模仿他们的声音或表达方式。

例如，用小号模仿狼的咆哮声、用小提琴模仿鸟的鸣叫声等。

3. 教师可以选取几个学生分别扮演彼得、狼和鸭子（等等）的角色，在音乐播放时进行互动。

活动二：情景表演（20分钟）1. 分成几个小组，每个小组代表一个情景，例如彼得遇到鸟、彼得遇到狼等。

2. 每个小组根据情景进行表演，并配合音乐的演奏。

教师可以准备一些道具或服装来增加表演的趣味性。

3. 每个小组表演结束后，教师和其他学生可以用鼓掌或称赞的方式表达对他们的欣赏。

总结：（5分钟）1. 教师结合学生的表演以及音乐的欣赏，对彼得与狼的故事情节进行总结，并向学生分享一些自己的感受。

2. 鼓励学生表达他们对音乐和表演的感受，可以采用小组分享或全班分享的形式。

拓展活动:1. 让学生利用自己的创造力，编写或演奏自己的版本的《彼得与狼》的音乐故事。

2. 鼓励学生在家里学习和演奏《彼得与狼》的乐曲，并可以在班级活动中进行演奏或分享。

《彼得与狼》音乐教案优秀10篇《彼得与狼》教学反思篇一《彼得与狼》教学反思1、分段听赏老师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？（学生回答……）2、学生讨论，讲述整个故事。

以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。

3、完整听赏。

（一位学生旁白）4、揭题：大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。

5、创作画面：（师）这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容？（结尾）那么，前面随着七个主人的陆续出现，不同的音乐给我们展现的七幅不同的画面，要请同学们创作完成！（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？）这是第几副画面？（第四幅）（那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。

）最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示，并用语言描述一下画面的'内容。

反思：这是一堂音乐的综合课，一改过去“听故事――复述故事”这一传统的教学模式，充分结合美术学科（乐器的图片、角色的形象、连环画创作等），巧妙地安排教学环节（参加演奏会――寻找乐器的主人――主人间发生的故事），让学生在各种意境中一次次地熟悉主题音乐，循环渐进地掌握作品的主题和作品所表现的内容。

整堂课充分发挥学生的能动性，提高学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在愉悦中得到o的熏陶，得到情感的审美体验。

新颁布的《音乐课程标准》不仅提出了“音乐教学不同领域之间的综合”，而且还增加了与姐妹艺术的综合、与艺术之外的其他学科的综合。

这是新的理念，新的举措，富有鲜明的改革色彩。

我们在付诸实施推广中，既要大胆实践，又要不断地总结经验。

《彼得与狼》教学教案篇二教学内容：五年级上册《彼得与狼》教学目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。

小班音乐优质课教案及教学反思《彼得与狼》一、教学目标：1. 了解交响童话《彼得与狼》的背景及音乐特点。

2. 学会用简单的词汇描述音乐情感。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 介绍《彼得与狼》的作曲家、作品背景及故事情节。

2. 分析《彼得与狼》的音乐主题及表现手法。

3. 学习用肢体语言表达音乐情感。

4. 开展小组讨论，分享音乐欣赏心得。

三、教学重点与难点：1. 重点：了解《彼得与狼》的音乐特点，学会用简单词汇描述音乐情感。

2. 难点：培养学生音乐欣赏能力和团队协作精神。

四、教学准备：1. 教学PPT、音响设备。

2. 音乐乐谱。

3. 小组讨论记录表。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《彼得与狼》主题曲，引导学生初步感受音乐氛围。

2. 介绍：《彼得与狼》的作曲家、作品背景及故事情节。

3. 分析：教师引导学生分析《彼得与狼》的音乐主题及表现手法。

4. 实践：学生跟随教师学唱《彼得与狼》主题曲，体会音乐情感。

5. 肢体语言：教师示范如何用肢体语言表达音乐情感，学生跟随练习。

6. 小组讨论：学生分组讨论，分享音乐欣赏心得，记录在小组讨论记录表上。

7. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

8. 拓展：教师推荐相关音乐作品，引导学生课后欣赏。

9. 教学反思：教师根据课堂表现，总结教学优点和不足，为下一节课做好准备。

六、教学延伸：1. 鼓励学生收集其他交响童话作品，了解其音乐特点。

2. 邀请家长参与音乐欣赏活动，增进家校合作。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己的音乐心得。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的理解和表达能力。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们的团队协作和分享精神。

3. 收集学生对教学内容的反馈，以便进行教学改进。

八、教学反思：1. 教师需在课后对课堂教学进行总结，思考教学方法的适用性及效果。

2. 根据学生的反馈调整教学内容和方法，使之更符合学生的需求。

小班音乐《彼得与狼》反思教案一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐故事《彼得与狼》，感受不同乐器代表的角色特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 引导幼儿参与音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容：1. 音乐故事《彼得与狼》的欣赏。

2. 学习乐器伴奏，体验不同乐器带来的音乐感受。

3. 音乐游戏：模仿乐器角色，增强幼儿对音乐的理解。

三、教学准备：1. 教学课件：音乐故事《彼得与狼》动画或图片。

2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等代表故事中不同角色的乐器。

3. 音乐CD：《彼得与狼》主题曲。

4. 游戏道具：代表不同乐器角色的小道具。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要欣赏的音乐故事《彼得与狼》，激发幼儿的兴趣。

2. 欣赏音乐故事：教师播放《彼得与狼》动画片或图片，让幼儿跟随音乐故事的发展，感受不同乐器代表的角色特点。

3. 学习乐器伴奏：教师演示钢琴、小提琴、长笛等乐器，让幼儿听辨并模仿乐器声音，体验不同乐器带来的音乐感受。

4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，模仿乐器角色，增强幼儿对音乐的理解。

5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动内容。

五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏音乐故事时的反应，了解幼儿对音乐的兴趣。

2. 评价幼儿在学习乐器伴奏时的参与程度，观察幼儿对不同乐器的喜好。

3. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评估幼儿对音乐的理解和团队合作能力。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师让家长协助，在家中与幼儿一起欣赏《彼得与狼》音乐故事，感受音乐的魅力。

2. 亲子活动：邀请家长参与，共同开展音乐游戏，增进亲子关系。

七、教学注意事项：1. 确保教学过程中乐器音量适中，避免对幼儿造成噪音污染。

2. 在音乐游戏中，注意幼儿的安全，避免发生意外。

3. 针对不同幼儿的音乐理解能力，教师应适当调整教学难度。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点与不足。

彼得与狼课后反思（精选5篇）第一篇：彼得与狼课后反思我在上这一课时，思考了几个问题：首先，这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题；其次，这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏；再次，交响音乐欣赏在小学阶段这是第一次，如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱；最后，针对六年学生的心理，如何让学生能够提高自己的鉴赏能力，有选择的对待通俗音乐，并维持对艺术音乐的热情。

针对这些问题，我设计了一条“听——说——演——想”相结合的教学思路，旨在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个轻松快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的接受艺术音乐。

第二篇：彼得与狼人音版小学四年级下册音乐欣赏课《彼得与狼》教学设计京山县石龙镇中心小学文婷教学目标：1、知识与技能：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，让学生对西洋管弦乐队中每一种乐器音色的聆听掌握，进而进一步掌握各种乐器所代表的不同音乐角色以及各种角色所表现的性格特征，并且能在视听过程中能很好的掌握故事的情节主线。

2、过程与方法：通过多媒体课件视听教学、教师的指导讲解、赏析法、小组合作学习、学生自由讨论等方式方法，提高学生的音乐感受力、鉴赏力、表现力等综合能力。

3、情感态度和价值观：使学生通过欣赏《彼得与狼》，懂的正义始终能战胜邪恶的意义，教育学生面对凶恶的坏人，团结起来机智勇敢的去斗争就能胜利，培养学生勇敢、机智、善于动脑的良好意志品质以及树立对野生动物的保护意识。

教学重、难点：运用学生已有的音乐知识理解音乐作品，熟练掌握每一种西洋管弦乐队乐器的音色，掌握各种乐器所代表的不同角色以及各种角色所表现的性格特征。

教学内容：人音版小学四年级下册音乐欣赏：交响童话《彼得与狼》教材分析：《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。

它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。

小班音乐优质课教案及教学反思《彼得与狼》一、教学背景小班是学前教育中的一种班级形式，学生年龄在3-4岁之间。

本次音乐课教学时长为30分钟，课程内容为《彼得与狼》。

二、教学目标1.学习音乐剧《彼得与狼》中的主要音乐片段。

2.了解乐器的名称和演奏方式。

3.完成简单的乐器制作。

4.提高幼儿对音乐的欣赏能力和感受力。

三、教学内容及教学方法1. 音乐剧《彼得与狼》的音乐片段教学内容：1.介绍音乐剧《彼得与狼》的故事情节。

2.选择出故事中的几个主要音乐片段，进行针对性教学。

教学方法：1.故事情节的介绍可以结合教具、举例子、模仿动物的声音等方式。

2.选择出的音乐片段可以通过播放音乐录音、自弹自唱等方式让学生感受音乐。

2. 乐器的名称和演奏方式教学内容：1.介绍画有乐器的图片，让学生认识常用的乐器名称。

2.介绍几种简单的乐器制作方法，进行小手工活动。

教学方法：1.图片介绍可以结合学习乐器的名称，让学生识别。

2.小手工活动可以是简单的制作鼓、铃铛等乐器。

3. 音乐欣赏和感受教学内容：1.播放乐器合奏的录音。

2.带领学生感受、欣赏乐器合奏的音乐作品。

教学方法：1.播放乐器合奏的录音，让学生感受音乐的美妙。

2.引导学生用自己的语言表达感受，帮助学生进一步感受音乐。

四、教学反思在教学过程中，我发现学生对乐器的认识还不够深入，对于音乐欣赏的理解比较含糊。

因此，在以后的教学中，我会更加注重乐器和音乐欣赏的教学。

同时，我也发现小手工活动对学生的学习造成了很大的吸引力，所以在以后的教学中，我将加入更多的手工活动，帮助学生更好地理解和感受音乐。

小班音乐游戏教案《彼得与狼》教案名称：小班音乐游戏教案《彼得与狼》适用年龄：3-5岁课时数：2课时教学目标：1. 通过游戏的方式，培养孩子们对音乐的兴趣。

2. 培养孩子们的音乐感知能力和音乐表达能力。

3. 通过音乐游戏的体验，锻炼孩子们的合作意识和团队精神。

教学准备：1. CD播放器和《彼得与狼》音乐CD。

2. 彼得与狼的故事书。

3. 音乐游戏道具：绒毛球、小手鼓、铃鼓、拍拍鼓等。

教学过程：第一课时：1. 导入（10分钟）让孩子们坐成一个圆圈，进行简单的热身活动，如唱唱歌，摇摇手等。

2. 音乐欣赏（5分钟）播放《彼得与狼》音乐，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐，并鼓励他们用语言表达自己对音乐的感受。

3. 对话（10分钟）给孩子们讲述《彼得与狼》的故事，帮助他们理解音乐与故事的关联。

鼓励孩子们提问和表达自己的观点。

4. 角色扮演（15分钟）将孩子们分成几个小组，每个小组扮演一个故事中的角色（彼得、鸭子、猫、鸟等）。

老师根据音乐的节奏指挥孩子们进行表演，如故事中彼得追赶狼的部分，让孩子们跑动起来。

5. 制作道具（10分钟）给孩子们提供一些绒毛球和废纸，让他们自由发挥，制作故事中的动物道具。

第二课时：1. 复习（5分钟）回顾前一堂课讲过的故事情节和角色，让孩子们回答相关问题。

2. 音乐游戏（20分钟）使用小手鼓、铃鼓、拍拍鼓等乐器，带领孩子们一起进行简单的音乐游戏，如按照音乐的节奏敲击乐器、随着音乐的变化做不同的动作等。

3. 练习歌曲（15分钟）选择一首与《彼得与狼》主题相符的歌曲，让孩子们各自扮演不同的角色，并配合歌曲唱歌，进行小型表演。

4. 结束（5分钟）回顾今天的学习内容，鼓励孩子们进行自我评价，表达自己的感受和收获，以及对下一节课的期待。

教学延伸：1. 鼓励孩子们用自己的方式创造出属于他们自己的《彼得与狼》故事，可以通过绘画、手工制作等方式展示。

2. 继续进行音乐游戏，培养孩子们的音乐感知和表达能力。

彼得与狼教学设计教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。

2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。

培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功的体验。

教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的角色。

2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。

教学过程一、认识演奏乐器、故事人物【播放课件】师：同学们，今天我们一起来学习由俄国的普罗科菲耶夫创作的交响曲《彼得与狼》，作曲家普罗科菲耶夫发挥了各种乐器的特征，模拟出了童话故事中的角色形象以及故事情节。

故事生动活泼，富有深刻的教育意义。

1、看图片，看视频，初步认识乐器的形状，音色，演奏方式。

2、音乐不仅可以影响人的情绪，还可以讲述童话故事，世界上第一部讲述童话故事的音乐作品是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的，他创作的这部作品名叫《彼得与狼》，在这个故事里使用了许多乐器，每个角色都有他们各自的音乐，今天，我们将通过演奏交响乐队的方式来呈现这部作品。

二、欣赏音乐、探究新知1﹑播放故事主人公彼得的音乐，弦乐四重奏，主题旋律是用小提琴演奏的，伴奏旋律是中提琴和大提琴演奏的，跟琴学习主题旋律，并用“嘟”哼唱，弦乐组模拟演奏。

2 小提琴：明亮圆润，主人公彼得是用全部的弦乐演奏的，奏出了彼得的神情，描绘了彼得的活泼，机智。

）2﹑【再次播放各乐器的主题音乐】介绍各种乐器的特征以及人物的性格特点。

长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。

（在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。

吹奏出快速华彩乐段，表现灵活好动。

）小鸟：轻快、跳跃双簧管：音色柔和、清悠。

最适合表现田园风光的旋律。

《彼得与狼》教学设计
教学目标
通过《彼得与狼》的教学设计，学生能够：
理解音乐故事的表达方式
学习乐器的声音和演奏技巧
培养学生的音乐欣赏和表演能力
激发学生对音乐和艺术的兴趣
教学准备
为了有效地进行《彼得与狼》的教学设计，教师需要准备以下材料：
《彼得与狼》的音乐录音或视频资源
乐器的演奏示范和指导材料
学生的参与和合作
教学步骤
步骤一：音乐故事介绍
教师向学生介绍《彼得与狼》的音乐故事，让学生了解故事情节和不同角色的音乐表达方式。

步骤二：乐器演奏
教师示范不同乐器的声音和演奏技巧，让学生亲自尝试演奏乐器，如小提琴、长笛、法国号等。

步骤三：音乐欣赏
教师播放《彼得与狼》的音乐录音或视频，让学生欣赏音乐的美妙和表达力，同时引导学生分析音乐中不同角色的音乐主题。

步骤四：音乐表演
学生分组进行《彼得与狼》的音乐表演，让学生展示自己的音乐表演和合作能力，增强团队合作意识。

教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对音乐故事的理解情况
学生在乐器演奏中展现的技巧和表现能力
学生在音乐欣赏和表演中的表达和合作情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
组织学生参与其他音乐剧或音乐会的观看和表演，培养学生的音乐素养和艺术鉴赏能力
引导学生学习更多的音乐作品和乐器演奏技巧，提升学生的音乐表演水平和创造力。

彼得与狼教学反思优秀6篇彼得与狼教学反思篇一《彼得与狼》是一首根据同名童话改编成的交响童话，具有叙事性的音乐童话。

在教学中充分利用先进的教学设备和运用已学过的音乐知识，尤其是西洋乐器方面的知识，通过乐器发出音响，来代表各个人或物。

从音响效果中分辨各种音乐形象。

用长笛吹奏快速流动的曲调，模仿小鸟清脆婉转的呜叫；用双簧管吹奏装饰音模似鸭子摇摇摆摆走路的形态；用单簧管吹奏断音，表现猫上窜下跳，活泼机灵的形态，用低沉的大管吹奏慢速的音调，描述爷爷的形象；用三支圆号吹奏不协和的和弦，表现大灰狼的凶残及阴森恐怖的气氛；用小提琴演奏优美的旋律，表现活泼、开朗、机智的少年彼得的形象。

使学生们在既学得了音乐知识，有会在音乐故事中得到“团结起来，机智勇敢斗争，战胜凶恶的敌人”的启示。

教学中学生们根据这首通俗易懂的解说和生动画面来辅助教学。

从而在学生的心灵上架起了艺术的桥梁，唤起学生的情感。

音乐艺术确实起到了沟通人们的心灵，缩短了彼此间的距离，架起了心灵间的桥梁。

彼得与狼教学反思篇二《彼得与狼》这节课故事情节简单，乐曲篇幅长，针对这一特点我设计了一条“看——找——听——演”相结合的教学思路，意在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个简单快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的理解交响音乐。

看：这一环节是让学生认识乐器，然后欣赏几个乐器演奏的音乐片段，区分音乐明朗与暗淡。

这一环节透过"器乐演奏会"这一形式营造一种自然和谐的氛围，让学生在愉悦的气氛中复习了旧知识，学习了新知识。

找：请同学们根据主人们的不同性格特征和形象，找一找乐器演奏的音乐分别代表谁？这一环节，运用新颖适用的多媒体辅助教学，透过游戏"找一找"，让学生在兴趣盎然中为各乐器找到了它们所代表的各主角，在游戏中充分发挥学生参与用心性，在愉悦中掌握知识。

听：在那里要听故事情节，学生从音乐本身入手，初步聆听。

同时要抓住细节、以小见大。

彼得与狼教学反思【篇一：音乐欣赏《彼得与狼》教学反思】音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容，它是让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐，提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。

达尔克洛兹说：“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。

”它既可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富学生对音乐的联想力和想象力，还能增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养学生的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界！我在教学《彼得与狼》这课时，从一开始我就引导学生注意倾听，倾听乐器的音色特点，倾听乐器演奏技巧的体现。

同学们都竖起小耳朵仔细听，并且轻声的哼唱每种乐器所演奏的主旋律。

当这种乐器的音色再出现时，学生就会很快的答出是什么乐器及代表的人物形象。

所以本节课同学们学习的热情很高，加深了对音乐形象的理解。

作为对新教材充满满腔热情的我们来说，若想让学生竖起小耳朵，用愉悦的心情学会听音乐，一个优秀的教师应该花更多的时间来钻研教材，站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课，统筹安排欣赏曲的教学方法，做好音乐和学生之间的桥梁。

培养学生音乐兴趣，使学生真正成为欣赏课的小主人，是我们每位音乐老师值得深思并努力去探讨的问题！【篇二：彼得与狼教学反思】我在上这一课时，思考了几个问题：首先，这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题；其次，这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏；再次，交响音乐欣赏在小学阶段这是第一次，如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱；最后，针对六年学生的心理，如何让学生能够提高自己的鉴赏能力，有选择的对待通俗音乐，并维持对艺术音乐的热情。

针对这些问题，我设计了一条“听——说——演——想”相结合的教学思路，旨在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个轻松快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的接受艺术音乐。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《彼得与狼》的故事情节，认识故事中各种角色。

2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，学习用动作表现音乐。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、机智的品质，及对亲人、朋友的关爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《彼得与狼》的故事情节，认识故事中各种角色。

难点：培养幼儿的音乐欣赏能力，用动作表现音乐。

三、教学准备：1. 教学PPT：《彼得与狼》故事情节及角色介绍。

2. 音乐素材：《彼得与狼》主题音乐。

3. 动作道具：小鸟、小猫、小鸭等动物道具。

4. 班级人数：30人。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《彼得与狼》主题音乐，让幼儿初步感受音乐的美妙。

2. 故事讲解：教师讲述《彼得与狼》的故事情节，引导幼儿认识故事中的各种角色。

3. 音乐欣赏：教师播放《彼得与狼》主题音乐，让幼儿感受音乐的魅力。

4. 动作表演：教师带领幼儿学习用动作表现故事中的角色，如小鸟飞翔、小猫跳跃等。

5. 互动环节：幼儿分组进行角色扮演，表演《彼得与狼》故事。

五、教学反思：1. 课堂氛围：整节课幼儿参与度高，课堂氛围活跃。

2. 教学目标：教学目标基本达成，幼儿对《彼得与狼》故事情节及角色有了一定的了解，音乐欣赏能力得到提升。

3. 教学方法：采用故事讲解、音乐欣赏、动作表演等多种教学方法，有利于幼儿的综合发展。

4. 教学不足：部分幼儿在动作表演方面表现得不够自然，需要在今后的教学中加强指导。

5. 改进措施：在今后的教学中，注重培养幼儿的动作表现力，提高他们的音乐欣赏水平。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度及合作精神。

2. 动作表演：评价幼儿在动作表演方面的表现，如动作准确性、表现力等。

3. 音乐欣赏：通过提问和观察，评估幼儿对《彼得与狼》主题音乐的理解和欣赏程度。

七、家庭作业：1. 家长协助幼儿复习《彼得与狼》故事情节，加强故事角色的认识。

2. 家长鼓励幼儿在家模仿故事中的角色动作，提高动作表现力。

篇一：彼得与狼教学反思彼得与狼教学反思篇一：彼得与狼>教学反思《彼得与狼》是一部“听音乐、讲>故事”的交响童话音乐作品，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。

这首作品创作于1936 年，根据俄罗斯同名童话写成。

它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。

通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

《彼得与狼》是用交响音乐来讲一个生动的故事，不同的乐器扮演不同的角色，利用网络视频资源及课件，我让学生先看乐器图片，然后听乐器的声音，再自己总结出每种乐器所扮演的角色，让学生自己理清人物性格与音乐的关系，比如：彼得---- 弦乐四重奏----- 勇敢坚定；小鸟---- 长笛---- 灵活轻巧等，这一环节设计一改过去“听故事-- 复述故事”的传统教学模式，充分结合美术学科（乐器的图片、角色的形象），让学生在各种意境中一次次地熟悉各种角色的主题音乐，循序渐进地掌握作品的主题和作品所表现的内容，为学生后面的表演做了铺垫。

在这个生动活泼的教学过程中，不仅发展了学生的创造性思维，而且开发了学生的表演和创造潜能，使学生开心快乐地获得审美愉悦体验，增强了学生进一步学习音乐的兴趣和信心，同时也使>音乐教学变得更加轻松和愉悦。

篇二：彼得与狼教学反思《彼得与狼》教学反思群舞飞扬的工作室彼得教学反思《彼得与狼》是一首根据同名童话改编成的交响童话，具有叙事性的音乐童话。

在教学中充分利用先进的教学设备和运用已学过的音乐知识，尤其是西洋乐器方面的知识，通过乐器发出音响，来代表各个人或物。

从音响效果中分辨各种音乐形象。

用长笛吹奏快速流动的曲调，模仿小鸟清脆婉转的呜叫；用双簧管吹奏装饰音模似鸭子摇摇摆摆走路的形态；用单簧管吹奏断音，表现猫上窜下跳，活泼机灵的形态，用低沉的大管吹奏慢速的音调，描述爷爷的形象；用三支圆号吹奏不协和的和弦，表现大灰狼的凶残及阴森恐怖的气氛；用小提琴演奏优美的旋律，表现活泼、开朗、机智的少年彼得的形象。