樱之花日语俱乐部第二次授课
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樱之花日语俱乐部组织部新学年工作计划我们樱之花日语俱乐部作为一个有机的整体,组织部则是紧紧围绕在以学习部为核心的不可或缺的部分之一,所以,只有当我们各部门尽量发挥各自最优秀的部分作用,才能使我们的樱之花这一整体处于最好的状态。
因此,我们作为社团主要活动策划和组织落实的组织部先将本学年的工作计划列为如下:一:做好充分准备和外联部倾力合作,搞好招新拉赞助活动以及招新活动的策划,为招新活动的顺利进行提供保证,确保以最合理的优化配置方式招收大量优秀社团新成员,为我们樱之花社团注入新的生命力,促使年轻的她不断进步、努力超越。
二:在招新和招干活动顺利结束后,正式授课活动之前,力争策划和所有部门举办一次广大社团新成员及中心组新旧力量之间的趣味沟通交流活动,力争为有共同兴趣爱好的学弟学妹们解疑答惑、指点迷津,使他们切身感受到来自樱之花成员之间的爱的温暖,帮助他们找到初来大学时迷失的归属感,最重要的是加强本社团成员间的凝聚力和向心力。
三:在日常授课时期,提前做好借教室、找老师拿钥匙等相关准备工作。
以及大型特殊活动时期联系相关老师、评委;布置活动场地,负责嘉宾的茶水。
而且确保维持每次活动现场的秩序及卫生状况。
四:发挥好社团成员与学习部间的纽带作用。
每次活动后搞好活动总结,从参与者的角度找出活动的不足和优点,并及时反馈给学习部,以促进学习部的授课不断进步,吸引更多的参与者。
五:将我们社团最具特色的“樱花节’”系列活动的内容在原有基础上,进行创新,征集更多的点子,争取进一步在全校范围内扩大本社团的影响力和号召力,吸引更多日语及日语文化爱好者来参与我们组织的每次活动。
总之,在做好本职工作的同时团结其他部门,积极创新,突出特色,壮大本社团。
(响应本社团的口号:不仅要做鹰一样的个人,更要做雁一样/的团队。
)注;如有不当或考虑不周处,请修改。
Sakai学习平台使用手册目录1主页/站点简介主页 (8)(1)概述 (8)说明 (8)概念解释 (8)使用提示 (8)(2)如何修改“站点简介”的内容? (8)(3)如何在“站点简介”中添加内容? (8)一个网页 (9)一段文字说明 (9)一个自定义的HTML文件 (9)2.我的工作室 My workspace (10)(1)概述 (10)说明 (10)概念解释 (10)使用提示 (10)(2)如何更改“通知”的参数设置? (10)(3)如何在“站点设置”中添加/编辑/删除工具? (11)(5)如何查找用户的基本信息? (12)(6)如何在“我的工作室”中设置“每日消息”选项? (12)作为站点管理员来设置“每日信息”选项 (12)(7)若点击浏览器中的“后退”按钮会出现何种情况? (12)(8)如何修改个人信息? (13)(9)如何更改“我的工作室”信息和外观? (13)(10)成员管理工具概述 (13)说明 (13)概念解释 (13)使用提示 (14)(11)如何加入/退出站点? (14)(12)站点设置概述 (14)说明 (14)概念解释 (14)使用提示 (14)(13)如何从“站点设置“中添加/编辑/删除站点的参与者? (14)添加参与者 (15)编辑参与者 (15)删除参与者 (15)(14)如何在“站点设置”中定义课程或项目站点的进入权限? (15)(15)如何在“站点设置”中定义站点的访问权限? (16)(16)如何在“站点设置”中添加站点的文字介绍? (16)(17)如何在“站点设置”中发布/取消站点? (16)(18)如何在“站点设置”中更改参与者的身份? (17)(19)如何在“站点设置”中修改信息? (17)(20)参数概述 (17)说明 (17)概念说明 (17)使用提示 (18)3课程/项目站点 Worksite Setup (18)(1)概述 (18)说明 (18)概念解释 (19)使用提示 (19)(2)如何创建/添加/编辑/删除工作站点? (19)创建/添加一个工作站点 (19)课程站点 (19)项目站点 (21)修改一个站点 (22)删除一个站点 (22)(3)如何从“站点设置”中添加/编辑/删除参与者? (23)添加参与者 (23)编辑参与者 (23)删除参与者 (23)(4)如何在“站点设置”中定义站点的访问权限? (23)(5)如何在“站点设置”中发布/取消站点? (24)(6)关于系统的导航说明 (24)(7)什么是“重设”按钮? (25)(8)如何查看我的个人信息? (25)4.站点工具 (25)(1)概述 (25)说明 (25)概念解释 (25)使用提示 (25)(2)如何添加/修改/删除一个站点? (26)添加一个站点 (26)修改一个站点 (26)删除一个站点 (26)(3)如何添加/编辑/站点上的页面? (26)添加一个页面 (27)修改一个页面 (27)删除一个页面 (27)(4)如何添加/编辑/取消一个站点的工具? (27)5.站点信息 Site Info课程站点信息 (27)(1)概述 (27)说明 (27)使用提示 (28)(2)如何利用“站点信息”工具来修改内容? (28)(3)在“站点信息”中如何控制站点的访问权限? (28)(4)如何添加/编辑/删除一名参与者? (29)添加参与者 (29)编辑参与者 (29)删除参与者 (29)(6)如何在“站点信息”中添加对站点的说明性描述? (29)(7)如何在“站点信息”中更改参与者的身份? (30)(8)如何在“站点信息”中公布/取消站点? (30)(9)如何更改站点的外观? (30)课程站点 (30)项目站点 (30)(10)如何添加/删除班级或单元? (31)添加一个班级(CLASS)或班组(SECTION) (31)删除一个班级或班组 (31)(11)如何将其它站点的资源导入一个站点? (31)(12)如何查看站点的信息? (32)(13)如何复制一个站点? (32)6.权限与身份 (32)(1)概述 (32)功能 (32)主要概念 (32)使用说明 (33)(2)如何从站点设置中更改参与者的身份? (33)(3)什么是参与者的身份? (33)(4)如何从“站点设置”添加/编辑/删除参与者? (33)添加参与者 (34)编辑参与者 (34)删除参与者 (34)(5)如何从“站点信息”控制课程或项目站点的访问权限? (34)(7)如何从“站点设置”控制课程站点或项目站点的访问权限? (35)(8)如何设定“通知”的权限? (35)(9)如何更改课程站点或项目站点中工具的使用权限? (35)(10)如何控制用户向“邮件箱”的发信权限? (36)(11)类型、领域与权限之间的关系是什么? (36)类型 (36)域和身份 (37)权限 (38)7教学大纲 Syllabus课程大纲 (38)(1)概述 (38)说明 (38)概念解释 (38)(2)如何创建/添加/编辑/删除教学大纲的内容? (39)创建/添加一项大纲内容 (39)修改大纲的内容 (39)删除一项大纲内容 (39)(3)如何显示教学大纲的网页? (39)(4)如何创建一个教学大纲? (40)(5)如何更改大纲内容的顺序? (40)(6)如何阅读教学大纲? (40)8日程表 Schedule课程计划 (41)(1)概述 (41)说明 (41)概念解释 (41)使用提示 (41)(2)如何创建/添加/修改/删除一个活动? (41)创建/添加一个活动安排 (41)修改一个活动安排 (42)删除一个活动安排 (42)(3)如何给一个活动安排添加附件? (42)(4)如何查看活动安排的详细信息? (42)(5)如何在日程表中添加或删除一个“域”? (43)添加“域” (43)删除“域” (43)(6)如何更改日程表的显示外观? (43)(7)如何打印日程表? (43)(8)如何将不同课程或项目站点的日程表合并? (44)(9)如何导入日程表? (44)9新闻 News新闻 (44)(1)概述 (44)说明 (44)概念解释 (44)使用提示 (45)(2)如何添加/编辑/删除新闻线索? (45)添加一个新闻线索 (45)修改一个新闻线索 (45)删除一个新闻线索 (45)(3)如何查看新闻线索? (46)10通知 Announcements课程公告 (46)(1)概述 (46)说明 (46)概念解释 (46)使用提示 (46)(2)创建/修改/删除通知 (46)预览、保存通知草稿和发布 (47)删除通知 (48)(3)如何发布已存为草稿的通知? (48)(4)如何阅读通知? (48)(5)如何设置通知的权限? (49)(6)如何合并通知? (49)11资源库Resources课程资源管理 (49)(1)概述 (49)说明 (49)概念解释 (50)使用提示 (50)(2)如何创建/添加/编辑/删除一个资源? (50)添加一个资源 (50)修改一个资源 (51)删除一个资源 (52)(3)如何查看/打开资源? (52)(4)查看资源元数据 (52)(5)如何移动资源? (52)(6)如何复制一个资源? (52)12 在线课程 Modules在线电子讲义工具 (53)(1)概述 (53)说明 (53)概念解释 (53)(2)创建新课程 (53)创建课程章节 (53)预览、封存 (54)修改章节内容 (54)删除章节内容 (54)设置“下一步”任务 (54)(3)章节学习 (55)章节学习 (55)(4)如何管理 (55)恢复封存模块到模块列表 (55)给所有模块或模块中的小节排序 (55)导入/导出模块 (56)13讨论区 Discussion and Private Messages课程论坛 (56)(1)概述 (56)说明 (56)概念解释 (56)使用提示 (56)(2)如何添加或删除一个类别? (57)添加一个讨论类别 (57)删除一个讨论类别 (57)(3)如何创建/添加/删除一个讨论主题? (57)创建/添加一个讨论话题 (57)删除一个讨论主题 (58)(4)如何发布已存为草稿的内容? (58)(5)如何回复一项讨论内容? (58)(6)如何更改讨论类别或话题的显示外观? (59)版面选项 (59)14 在线答疑 Chat Room (60)(1)概述 (60)说明 (60)概念解释 (60)使用提示 (60)(2)如何阅读/发布/删除聊天室内的信息? (60)阅读聊天室信息 (60)发布聊天室信息 (61)删除聊天室信息 (61)(3)如何创建一个新聊天室? (61)15.作业 Assignment (62)(1)概述 (62)说明 (62)概念解释 (62)使用提示 (62)(2)如何创建/添加/编辑/删除作业? (62)创建/添加一份新作业 (62)预览/保存草稿或发布 (63)修改一份作业 (64)删除一份作业 (64)(3)如何给作业评分和查看学生作业完成情况? (64)给一份作业评分 (64)查看学生的作业完成情况 (65)(4)如何查看学生所看到的作业样式? (65)在作业发布之前查看 (65)在作业发布之后查看 (65)(5)如何向学生返还作业? (65)(6)学生如何重新提交一份作业? (66)(7)如何将作业成绩册导出为电子表格? (66)(8)如何查看/批阅作业? (66)(9)如何复制一份作业? (67)(10)如何完成并提交作业? (67)(11)如何发布已保存为草稿的作业? (67)(12)如何在作业中添加诚实承诺? (68)(13)学生如何查看一份作业的成绩? (68)1主页/站点简介主页(1)概述说明在Sakai课程管理系统中,每一个课程或项目站点的主页中,都会显示出一个有关本站点的基本介绍信息,最新通知、讨论内容和聊天内容的页面。
水の帰る场所another version色は即ち是1、空となって消えゆくIro wa sunawachi kore, sora to natte kie yuku人の営みすべて见透かすようにHito no itonami subete misukasu you ni不安は人のココロ试すための交差点Fuan wa hito no kokoro tamesu tame no kousaten何故にその方角を间违うのでしょうNaze ni sono houkaku wo machigau no deshou雪解け水のように始まる物语Yukitoke mizu no you ni hajimaru monogatari小さく弱いから色に染まるのかなChiisaku yowai kara iro ni somaru no kanaWho is living in the sorrow? Who is crying in the rain?Who is living in the despair? Oh Who is crying in the pain?堕ちてゆく自分が爱しすぎてOchite yuku jibun ga itoshisugite溢れ出す言い訳に溺れてるAfuredasu iiwake ni oboreteruHow come、why don't you let it go"さよなら(sayonara)"i'll let it go away Now i'll start to walk alone cause i believe my heart will go onゆらり小舟は流れてYurari kobune wa nagarete海を目指(za)すけどUmi wo mezasu kedo気づけば水が淀む场所で眠ってたKizukeba mizu ga yodomu basho de nemutteta躰は动かず空见上げるだけKarada wa ugokazu sora miageru dake远き河を行く后者の船达Tooki kawa wo yuku kousha no funetachiWho is living in the sorrow? Who is crying in the rain?Who is living in the despair? Oh Who is crying in the pain?愿い叶わぬと泣き叫ぶのはNegai kanawanu to nakisakebu no wa过剰な期待を身にまとうからKajou na kitai wo mi ni matou kara1是的发音是ze,但是yuma唱的时候发音好像是koreHow come、why don't you let it go"さよなら(sayonara)"i'll let it go away Now i'll start to walk alone cause i believe my heart will go onWho is living in the sorrow? Who is crying in the rain?Who is living in the despair? Oh Who is crying in the pain?堕ちてゆく自分が爱しすぎてOchite yuku jibun ga itoshisugite溢れ出す言い訳に溺れてるAfuredasu iiwake ni oboreteruWho is living in the sorrow? Who is crying in the rain?Who is living in the despair? Oh Who is crying in the pain?愿い叶わぬと泣き叫ぶのはNegai kanawanu to nakisakebu no wa过剰な期待を身にまとうからKajou na kitai wo mi ni matou karaねぇ、そのココロに溜まった黒い水をNee, sono kokoro ni tamatta kuroi mizu wo今吐(ha)きだして痛みを土に还そうIma hakidashite itami wo tsuchi ni kaesou色は即ち是、空となって消えゆくIro wa sunawachi kore, sora to natte kie yuku。
桜ロック作词、作曲:MEEKO编曲:村田昭/CHERRYBLOSSOM歌:CHERRYBLOSSOM会(あ)いたくて恋(こい) しくて离(はな)れてA i ta ku te ko i shi ku te ha na re te好想见你多麼的爱恋却要别离あの日(ひ)はもうこないA no hi wa mo u ko na i那样的日子却已回不去了淡(あわ)い香(かお)りが飘(ただよ)う季节(きせつ) がめぐりくるA wa i ka o ri ga ta da yo u Ki se tsu ga me gu ri ku ru淡香残留季节变迁心弾(こころはず)ませていた顷(ころ) が今苏(いまよみがえ)るよKo ko ro ha tsu me se te i ta Ko ro ga i ma yo mi ga e ru yo现在那曾心潮涌动的过往又再次复苏初(はじ)めて恋(こい)をしたんだ何(なに)もかも辉(かがや)いていたHa ji me te ko i wo shi ta n da Na ni mo ka mo ka ga ya i te i ta第一次坠入爱河世界变得璀璨发光少(すこ)しの时间(じかん)でさえも一绪(いっしょ)に时(とき)を刻(きさ)んでいたSu ko shi no ji ka n de sa e mo I ssho ni to ki wo ki za h de i ta哪怕在一起的时候只是须臾片刻却铭刻入心桜(さくら)咲(さ)いた木(き)の下(した)で君(きみ)の声(こえ)をSa ku ra sa i ta ki no shi ta de ki mi no ko e wo在盛开的樱花树下你的声音春风(はるかぜ)が邪魔(じゃま)して闻(き)こえないHa ru ka ze ga ja ma shi te ki ko e na i被春风所扰听不真切さよならじゃないと愿(ねが)ったSa yo na ra ja na i to na ga tta我祈祷那不是离别的话语会(あ)いたくて恋(こい) しくて离(はな)れてA i ta ku te ko i shi ku te ha na re te好想见你多麼的爱恋却要别离あの日(ひ)の笑颜(えがわ)が舞(ま)い散(ち)ってA no hi no e ga o ga ma i chi tte那日的笑容已烟消云散いつまでもと誓(ちか)った君(きみ)はもういないI tsu ma de mo to chi ka tta Ki mi wa mo u i na i曾经祈祷永远而你却已不在我身边叶(かな)うなら桜(さくら)が舞(ま)い降(お)りる来年(らいねん)の今(いま)もKa na u na ra sa ku ra ga ma i o ri ru Ra i ne h no i ma mo若是得偿所愿则樱雨纷舞明年的此时肩并(かたなら)べ写真(しゃしん)でも撮(と)りたいなKa ta na ra be sha shi n de mo to ri ta i na真想拍一张肩并著肩的照片呐あの日(ひ)はもうこないA no hi wa mo u ko na i那样的日子却已回不去了。
第7課[顔をなくしたふるさと]私が生まれ育ったふるさと――山陰の小さな城下町なのだが、そこを後にしたのは十歳のときのことだから、もう三十数年も前のことになる。
当時小学生だった私は、学校が終わると仲間と集まっては、毎日暗くなるまで湖で魚釣りをしたり、うっそうと茂る杉林に囲まれた城跡で泥だらけになって遊び回ったものである。
父の転勤が決まったとき、この仲間たちと別れるのが嫌で、一人でここに残ると言って両親をてこずらせたこと、ふるさとの駅を離れる列車の窓から、遠ざかっていく思い出の山や川を見つめながら身を切られるような思いがしたこと、みんな昨日のことのように覚えている。
ふるさとの山に向かひて言ふことなしふるさとの山はありがたきかな(石川啄木『一握の砂』より)先日、仕事の関係で十数年ぶりにそのふるさとを訪ねる機会に恵まれた。
ふるさとの駅に降り立って「おやっ」と思ったのは、季節はずれの笛と太鼓の音が聞こえたからだった。
迎えに来てくれていた取り引き先の人に、「お祭りですか」と尋ねると、「いいえ。
地元の若い人たちが中心になって、観光客を増やすために、ああして一年中笛と太鼓で観光客の歓迎をしてるんです」という言葉が返ってきた。
駅を出てみると、確かに駅前の広場で数人の若い人たちがはっぴ姿で太鼓を囲んでいた。
今「地方の時代」ということで、ここ数年、私のふるさとを訪ねる観光客もずいぶん増えたのだそうだ。
「おかげさまで、あちらこちらでいろいろな整備が進みましてね」という説明の通り、駅前の一角は昔の面影をなくしてしまっていた。
迎えの車の中では、取り引き先の人たちが早速仕事の打ち合わせを始めた。
しかし、私は心にあらずで上の空。
窓の外を流れるふるさとの景色を目にしてどこか落ち着かない。
「違う。
何かが違う」という思いが頭を離れない。
依頼された仕事を無事に終えた後もそのことが気になってならない。
それで、ここまで来たついでに古い友人を訪ねたいからと夕食の誘いを断り、一人で町を歩いてみようと思い立った。
桜の花びらたち(Sakura No Hanabiratachi)(落樱缤纷) 作诗:秋元康作曲:上杉洋史歌:AKB48kyo shi tsu nomadobe ni waurara kana hi damariato wazuka noharu no ka re n daju gyo u chu umi wa ta se baonaji se i fu ku kitanakama tachi gaotona ni mi e ruso re zo re no mi ra i e tota~ bida ate iu kun da nesono senaka niyume no hane gahaeteru~sakura no hanabiratachi ga saku korodokoka de ki bo uno kane ga narihibiku watashitachi niasu no ji yu u toyu u ki wokureru wasakura no hanabiratachi ga saku korodokoka de dareka gaki i to i no o te ruatarashi i se ka i no do a wo ji bun n nosono te dehiraku kotokenka shite denwa shite naita koto a a ta nena ya n da hi ganaze ka natsukashi yorokobi mokanashimi mofurimukeba mi chi no ridon n na toki mohitori janakatasotsugyo o shashin n no naka watashi wa ho ho e n desugiru ki se tsumi o ku ri ta isayonaranamida no hanabiratachi ga haraharakono hoho wonagare ochite aruki dasua o i sora womi a ge o o kikushin ko kyu ushi nagaranamida no hanabiratachi ga haraharao mo i de nosono bun n dake u tsu kushiku me no ma e no o tonano ka i da ni i sho ni no bo o tete wo fu ro usakura no hanabiratachi ga saku korodokoka de kibo u nokane ga na ri hi bi ku watashi tachi ni asu noji yu u toyu u ki wokureru wasakura no hanabiratachi ga saku koro dokoka de darekaga ki i to i no o teru atarashi i se ka i no do a wo jibun n nosono te dehiraku kotonamida no hanabiratachi ga haraharakono hoho wonagare ochite aruki dasua o i sora womi a ge o o kikushin ko kyu ushi nagaranamida no hanabiratachi ga haraharao mo i de nosono bun n dake u tsu kushiku me no ma e no o tonano ka i da ni i sho ni no bo o tete wo fu ro u。
樱花日语培训樱花日语培训是一家专业的日语培训机构,为学习者提供高质量的日语教学服务。
我们致力于培养学员的日语听说读写能力,帮助他们顺利通过日语考试以及应对实际生活和工作中的日语交流。
本文将介绍樱花日语培训的教学特点、师资团队、课程设置以及学员服务,以帮助大家更好地了解我们的机构。
首先,樱花日语培训注重提高学员的听说能力。
我们的教师团队由具有丰富教学经验的日语专业人士组成,他们擅长培养学员流利的口语表达能力,并通过实践、模拟对话等方式提高学员的听力理解能力。
其次,樱花日语培训的课程设置丰富多样。
我们为学员提供入门、初级、中级和高级的不同级别课程。
每个级别的课程都根据学员的实际水平进行灵活调整,内容涵盖日语语音、语法、词汇和写作等方面。
此外,我们还特别设置了商务日语、旅游日语、考试日语等专项课程,以满足不同学员的需求。
樱花日语培训注重培养学员的学习兴趣和动力。
我们的教师团队认真负责、耐心细致,通过活泼有趣的教学方式和丰富的教学资源,激发学员对日语学习的兴趣和热情。
我们还定期组织各类活动,如日语角、日语电影欣赏会等,为学员提供更多实践和交流的机会。
此外,樱花日语培训还提供一对一的个性化教学服务。
我们的教师会根据学员的学习目标和需求量身定制教学方案,重点培养学员的弱项,帮助他们快速提高日语水平。
我们还提供免费的学习辅导和学习资源,让学员能够随时随地进行自主学习。
总之,樱花日语培训是一家值得信赖的日语培训机构。
我们拥有专业的师资团队、多样化的课程设置以及个性化的学员服务,致力于帮助学员有效提高日语能力。
无论您是想学习日语的初学者,还是希望提高日语水平的进阶学员,樱花日语培训都能为您提供全面的学习支持和优质的教学体验。
欢迎您来到樱花日语培训,一起开启日语学习的新征程。
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根据我们的经验,在交互式多媒体教学和外教辅导结合的情况下,绝大部分的学员可以在2个月之内完成一个级别的学习。
初级(234级别)听说能力:能够在熟悉的语境里表达简单的意见和要求女口:自我介绍,点单,咨询等相当于:JLPT3级/JTESTD级中级(567级别)听说能力:能够就抽象的或者文化方面的讨论题目在一定范围内表达自己的意见,或者就某一了解领域提出建议,发表自己的意见。
女口:参与活动,看懂影视资料,参与一般会议。
相当于:JLPT2级/JTESTC级高级(8910级别)听说能力:能够在会议上和研讨会上就本领域的工作发表看法或者能够以一定的流利程度进行轻松的交谈,应付较难理解的表达方式。
女口:与日本语母语人氏无障碍交流。
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拓展课是对整个级别的汇总学习。
在拓展课中,我们会针对学员进展系统的听说读写译的训练。
在整个教学过程中,我们摒弃传统的由语法到语言的学习,而是更科学的由语言上升到语法的学习。
语言是一门工具,达到交流是最根本的作用。
只有教师或者是学者,才有必要搞懂所有的语法规那么在各种主题设置下,外教深化学生之中,让您扮演不同的角色,模拟不同的场景。
充分提供口语交流的时机。
同时配合中文助教,强化词汇和文法,讲解实用的学习技巧。
让您既能开口,更能下笔。
12人以内的班级设置,可以让您在不同的场景设置下,模拟演练不同的角色。
在外教的指导下接触真正现实中的纯粹日语。
同时外教会鼓励学员发表自己的见解和想法,不断演练口语,纠正发音、语感等。
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日语环境模拟在承受樱花国际日语课程的同时,您还可以随时参与我们日语环境模拟,樱花国际日语为学员开设了日语角,日语沙龙,日语社区等活动内容。
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日语中级5-7级别培训听说才能:可以就抽象的或者文化方面的讨论题目在一定范围内表达自己的意见,或者就某一理解领域提出建议,发表自己的意见。
如:参与活动,看懂影视资料,参与一般会议。
相当于:JLPT 2级/JTEST C级多媒体技术融汇知识点本软件运用目前最先进的网络多媒体教学技术。
ご縁のあった、あなたに月に一度、お届けする感謝の気持ちをこめたレターです!No.42 平成 23 年 5 月号あなたにそして自分にも解決してお客様に「お~、変わったなぁ」と喜んやるべき事から やりたい事へやるべき 事が多くて、 やりたい事を 封印している 武田英昭です。
家族の 事や会社の事 五年後の 自分の喜び を信じて生 きて行こう ♪(^_^) を考えるとや らなきゃなら ない事をやり 抜くだけで精 一杯の毎日で す。
更に、五年 先の会社の事 や家族の事を 考えると、今やるべき事は私の頭の中にどんどん 増えて行き、やるべき事の順番を付けて毎日行動 しています。
でもらえるのか。
常に考えて行動に移すように心 がけています。
私だけでなく社員一人一人が、お客様から喜ん でもらえて仕事が楽しいと思えるようにならな ければと思っています。
その一つとして今年は社員の福利をしっかり考え、 私の思いを社員みんなが共有出来るようにしたいと思っています。
剣豪、宮本武蔵は「人生はやりたい事をやる為に ある」と言い切っています。
今の私は五年後に、会社に私がいなくても、 会社の機能が成り立つような会社組織にする事 が今やるべき事だと思っています。
それが出来たら、今度は自分がやりたい夢に向 かって突き進んで行きたいと思っています。
その夢は私の娘のような知的障害者の自立支援 をサポート出来るような事業をする事です。
その為に、私の残りの人生を捧げたいと思って います。
その自分のやりたい事がやれるかどうかは、これ からやるべき事をしっかりやり抜いたかどうかにかかっていると思います。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 五月と言えばゴールデンウィークで皆さん例年 ならどこかへ出かけていましたよね。
いつもの年と違って東日本大震災の後だけに、自 粛ムードが強く、なんか身動き出来ない気持ちに なってしまいますよね。
さくら日本語倶楽部第二番の講義
一浊音与拗音
浊音表
半浊音表
二挨拶(あいさつ)(寒暄)
おはようございます。
(早上好。
)
こんにちは(您好)
こんばんは(晚上好)
おやすみなさい。
(晚安。
)
いただきます。
(我开始吃饭喽!)
ごちそうさまでした。
(我吃好了!)
すみません(对不起,麻烦你….)
ありがとうございます。
(谢谢!)
どういたしまして。
(不客气.)
さようなら(再见)
じゃ、またね。
/では、また。
三日语歌曲ほら(未来へ向着未来)
ほら足元(あしもと)を见(み)てごらん
ho ra a shi mo to wo mi te go ra n
これがあなたの步(あゆ)む道(みち)
ko re ga a na ta no a yu mu mi chi
ほら前(まえ)を见(み)てごらん
ho ra ma e wo mi te gora n
あれがあなたの未来(みらい)
a re ga a na ta no mi ra i
母(はは)がくれたたくさんの优(やさ)しさ
ha ha ga ku re ta ta ku sa n no ya sa shi sa
爱(あい)を抱(いだ)いて步(あゆ)めと缲(く)り返(かえ)したai wo I da I te a yu me to ku ri ka e shi ta
あの时(とき)はまだ幼(おさな)くて意味(いみ)など知(し)らないa no to ki wa ma da o sa na ku te I mi na do shi ra na i
そんな私(わたし)の手(て)を握(にぎ)り
so n na wa ta shi no te wo ni gi ri
一绪(いっしょ)に步(あゆ)んできた
I sho ni a yu n de ki ta
梦(ゆめ)はいつも空高(そらだか)くあるから
yu me wa I tsu mo so ra ta ka ku a ru ka ra
届(とど)かなくて怖(こわ)いね
to do ka na ku te ko wa i ne
だけど追(お)いつつ'けるの
da ke do o I tsu zu ke ru no
自分(じぶん)の物语(ストーリー)だからこそ谛(あき)めたくないJi bu m no su to o ri da ka ra ko so a ki me ta ku na i
不安(ふあん)になると手(て)を握(にぎ)り
fu an ni na u to te wo ni gi ri
一绪(いっしょ)に步(あゆ)んできた
I sho ni a yu n de ki ta
その优(やさ)しさを时(とき)には嫌(きら)がり
so no ya sa shi sa wo to ki ni wa I ya ga ri
离(はな)れた母(はは)へ素直(すなお)になれず
ha na re ta ha ha e su na o ni na re zu
ほら足元(あしもと)を见(み)てごらん
ho ra a shi mo to wo mi te go ra n
これがあなたの步(あゆ)む道(みち)
ko re ga a na ta no a yu mu mi chi
ほら前(まえ)を见(み)てごらん
ho ra ma e wo mi te go ra n
あれがあなたの未来(みらい)
a re ga a na ta no mi ra i
未来(みらい)へ向(む)かって
mi ra i e mu ka te
ゆっくりと步(ある)いて行(ゆ)こう
yu ku ri to a ru I te yu ko u。