部编版(统编版人教)语文六年级上册第四单元课件

比喻、拟人
读课文找出描写村 民们惊慌的关键词, 从 中你又体会到了什么？
村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折 回来。
惊慌失措
东面、西面没有路。只有 北面有座窄窄的木桥。
当洪水袭来时，村庄惊醒了。人 们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌 失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生 路？他们找到了吗？这是一座普通的 桥吗？
zhé (折断) fā (发现)
méi (没有)
折
发
没
shé (打折)
fà (头发)
mò (淹没)
近义词：咆哮—怒—吼（ ） 惶惊恐慌——（ ） 拥戴拥—护—（ ）放纵放肆——（ ）
反义词：黎明黄—昏—（ ）镇静惊慌——（ ） 沙哑清—脆—（ ）约束放肆——（ ）
咆哮：
狂奔：
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。 呻吟：指的人冲因击痛下苦发而出发的出响声声音。。本课是指木桥在洪水 吞没：淹没。文中的意思是人们被洪水淹没了。
他像一座山，一座屹立不倒的山； 他更像一座桥，一座联结生命的桥。
6、说一说课文为什么以“桥”做 题目?
“老支书，你是村民们跨越死亡 的生命桥！”
“老支书，你在生死关头，把生 的希望让给别人，把死的危险留给 自己，你用自己的血肉之躯筑起了 一座永远不会坍塌的桥”。
读课文，请同学们在课文中找出 描写老汉语言和神态的句子？边 读边品悟：
这是一位_________的老汉。
沉着无畏
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他像一座山，像一 座（ ）的山。
他像一座 山，一座屹 立不倒的山。 这是敢于同 无情的洪魔 作斗争 的 山。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不 说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一场（ ）的洪水。请你从 文中划出描写大雨和洪水的语句。
●黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而 来，势不可当。
●近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ●死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ●水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
描写洪水的凶猛的句子分 别用了那些修辞手法？说 说这样描写的作用。
老汉突然冲上前，从队伍里 揪出一个小伙子，
吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得
像只豹子。 难道他不
爱他的儿子吗？
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面。
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
同学们讨论矛盾之处的不 矛盾：
目录：
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咆哮 狞笑 逼近 呻吟 放肆 势不可当 发疯 跌跌撞撞 你拥我挤 乱哄哄 拥戴 沙哑 流淌 豹子 胸膛 揪出 瞪眼 搀扶 祭奠
狂奔（bēn bèn）而来 奔（bēn bèn）上木桥 吞没(mò méi)
（北面那座窄窄的木桥。这不是一座 普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载 一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！ 于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那 木桥拥去……）
4.讨论：如果，大家就这样乱 七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？在危急关头， 年迈的村支书没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
座
你是一座山 一座镇定的山
山
征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山
抵挡了可怕的灾难
更是一座深情的山
饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
这究竟是一座什么样的桥？
窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥
生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥······
此时，你觉得这究竟是一座怎样的桥？
忠于职守
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排 成一队,不要挤!党员排在后边!”
齐读15-23段，边 读边划出描写老汉和 小伙子动作的词语
③老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老 汉凶得像只豹子。
写老汉严厉训斥一个违反纪律的党员。“冲、 揪、吼”可以看出老汉对这个小伙子很凶。这位 文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做了铺垫。
祭奠： 势不可挡： 跌跌撞撞： 拥戴：拥护推戴。 放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、
大水等）。
初读课文，想一想：这是一座什么 样的桥？
窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥
想一想：课文写了怎么样一件事？ 尝试用自己的话说一说。
黎明，当洪水袭来时，老村支 书记冒着生命危险，不存私念地指 挥一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却葬身洪水了。
老汉作为一名老共产党员，他有 着无私无畏、不徇私情、英勇献 身的崇高精神。
同学们我们现在用悲痛 的心情来读（25-27）自然 段认真的体会老奶奶的心 情
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
我不知道
你的姓，你的名
但我知道
一
你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！
老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ 群众走 ）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望给了（小伙子） 唯一没有想到的是（ 自己）， 老支书犹如（巍然挺立的桥）。
这里把老汉比喻成“一座山”， 既表现了老汉的威严、冷静，与人们 在山洪暴发时“惊慌”“疯了似 的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现 形成鲜明对比，又写出了老汉在人们 心目中的地位，这座“山”是人们获 得生的希望的“靠山”。
②水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地 写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即 将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下 了伏笔。“窜”写出水上涨的迅速，“放肆的舔 着人们的腰”运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂 肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。此时形势多么 危急，撤离必须争分夺秒。