四下音乐之都维也纳(第二课时0
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四（下）19 音乐之都维也纳
第二课时
浦东新区园西小学郁秀敏
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文5、6节，感受它的音乐建筑的完美。
2、学习“总起分述，按一定方位顺序描写”的写作方法，了解剧院内部金碧辉煌的特点，能按提示介绍东方艺术中心。
一、复习导入
师：上节课，我们学习了课文的1-4小节，知道了作者从维也纳是音乐的摇篮、一座用音乐装饰的城市、生活离不开音乐这三个方面介绍了维也纳是音乐之都。
请你选一个内容，用先概括后具体的方法来介绍一下。
出示：
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
维也纳几乎一天也离不开音乐。
（轻声准备、指名交流）
二、读写结合
过渡：在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，遍布各处。
凡是到维也纳旅游的人，都会慕名前往被称为“音乐圣殿”的——国家歌剧院（板书：圣殿）因为在那里，印证了这样一句话“音乐是流动的建筑，建筑是凝固的音乐！”
（一）请同学们快速读读第5自然段，你觉得国家歌剧院有哪些特点？
（二）交流：
1、造型美观：它造型美观大方，色彩和谐，本身完美的艺术品。
理解“艺术品”
媒体出示：造型美观
2、大：它的观众席有1642个座位、567个站位。
乐池可以容纳一个110人的乐队。
舞台的总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。
师：大的特点，你是从哪里感受到的？（“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“总面积达1500平方米”）
师：作者就是用列数据的方法说明了它的大、气势宏伟。
让我们来看看图片，再来读一读。
（出示两张图片）
3、金碧辉煌：剧院内部金碧辉煌。
正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕的音乐女神像。
楼上两翼包厢后的金色大门口，放置着历代音乐大师的金色胸像。
大厅顶上金色镂花梁柱间，画着音乐女神的彩像。
在巨大的吊灯照射下，到处金光闪闪。
（1）师：走进维也纳国家歌剧院，仿佛走进了一个金色的海洋，所以课文中用上了这个词语——金碧辉煌（出示），因此，它又被称为“金色大厅”。
（2）师：那么金碧辉煌这个特点，课文又是通过哪些方面介绍清楚的呢？请第二组同学来读一读。
（金色墙壁、金色大门、金色胸像、金色镂花梁柱）
师：作者就是通过这四个方面，写出了剧院内部金碧辉煌的特点。
（3）那作者是按照怎样的方位顺序，有条理地写下来的呢？
副板书：正厅两边
楼上两翼
大厅顶上
（4）小结：作者就是用了总起分述的方法，按照一定的方位顺序，把剧院内部金碧辉煌的情景呈现在我们面前。
4、影响深远：每年除夕，这个歌剧院都要举行世界一流的盛大音乐会，奥地利总统和维也纳各界名流都要出席。
一年一度的文化节期间，世界各地著名的音乐家也在这里登场。
他们的精彩表演，吸引着成千上万的国内外观众。
师：这么宏伟壮观的歌剧院，每年都会举办盛大的新年音乐会，可以毫不夸张地说，世界上所有的乐团、知名的歌唱家都以在此演出为荣。
像中国的著名歌唱家宋祖英、廖昌永都在金色大厅演唱过，让我们中国人引以为豪。
5、读第5、6节，师总结：国家歌剧院是凝固的音乐，是一切爱好音乐的人们心目中的圣地。
它是维也纳人民的骄傲，也是世界人民的骄傲。
6、读写训练：
（1）师：维也纳有金色大厅，中国上海有东方艺术中心，我们来欣赏一组东方艺术中心的图片。
（出示图片）
（2）师：我们现在就用刚才学到的方法，围绕“东方艺术中心造型奇特，设计精巧。
”这句话，选用下面的词语，来写一段话。
（读词语）
写段：
东方艺术中心造型奇特，设计精巧。
翩翩欲飞金碧辉煌灯光璀璨
晶莹剔透熠熠生辉错落有致
参考：
东方艺术中心的外观犹如一只翩翩欲飞的蝴蝶，四周全部采用玻璃幕墙，显得晶莹剔透。
走进大厅，两侧的墙壁上镶嵌着浅黄、棕色相间的陶瓷，远远望去，就像是悬在空中的彩色果核，熠熠生辉。
步入歌剧厅，铺天盖地的红，一排排座位错落有致。
天花板的顶上，灯光璀璨，好像是漫天繁星。
楼上两翼，是简洁雅致的包厢，可以近距离地观看舞台上的演出。
东方艺术中心真是一件完美的艺术品啊！
三、总结拓展：
1、师：音乐是唯一一种全世界人民都能听懂的语言，音乐之都维也纳几乎处处可以看到音乐的影子，听到穿越时空的优美音符，真是令人心驰神往。
2、全文总结：今天，我们一起走进维也纳，领略了它秀美的风光，聆听了它优美的圆舞曲，感受了它深厚的音乐内涵，维也纳以音乐闻名，其实每个城市都有自己的特点，学了这篇课文以后，你也可以仿照它的写作特点来表达它的文化传统与都市魅力。
19 音乐之都维也纳
摇篮装饰生活圣殿。
