幼儿园小班教案《对对碰》(三篇)

《对对碰》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种颜色和形状的物品。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作意识和团队精神，激发幼儿对游戏的兴趣。

二、教学内容：1. 认识颜色：红、黄、蓝、绿、棕、紫等基本颜色。

2. 认识形状：圆形、正方形、长方形、三角形、心形等基本形状。

三、教学准备：1. 教具：颜色和形状卡片、对对碰游戏板、玩具等。

2. 环境：宽敞的游戏场地，舒适的座椅。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学环节（10分钟）：（1）介绍颜色和形状卡片，让幼儿认识和记忆各种颜色和形状。

（2）进行对对碰游戏，让幼儿找出相同颜色或形状的卡片进行配对。

（3）设置难度，逐渐增加颜色和形状的组合，提高幼儿的观察力和专注力。

3. 复习环节（5分钟）：回顾所学颜色和形状，通过问答、卡片游戏等形式巩固记忆。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、专注力和手眼协调能力。

2. 关注幼儿在团队中的互动，评价其合作意识和团队精神。

3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，了解其对颜色和形状的掌握程度。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对颜色和形状的认识和运用情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 环境创设：在班级环境中布置颜色和形状的主题墙，让幼儿在日常生活和活动中不断巩固和提高对颜色和形状的认识。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和难度。

2. 注重培养幼儿的专注力和观察力，通过游戏等形式让幼儿在实践中学习和成长。

3. 教师要善于激发幼儿的学习兴趣，创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在快乐中学习。

八、教学拓展：1. 开展类似的对对碰游戏，让幼儿认识其他领域的知识，如动物、植物、数字等。

小班数学活动《对对碰》教案活动目的此活动旨在帮助小班幼儿认识数字、加减法基本概念，发展幼儿观察、分类、记忆等能力，增强幼儿的团队合作意识和交际能力。

活动准备1.数字图片：0 ~ 10，每个数字要准备两张，打印在A4纸上。

2.游戏卡片：随机挑选2 ~ 3个与小班幼儿已学过数字相关的物品图片，打印在A4纸上。

将每个物品图片分别剪成约7x7cm大小的卡片。

每个物品的卡片数量为小班幼儿的一半。

3.活动地点：室内或室外均可，要求空间相对较大，幼儿们能自由活动。

活动流程1.老师将数字图片展示给幼儿，引导幼儿辨认出数字的名称和数量，并简单介绍数字之间的大小关系。

2.老师将游戏卡片（物品图片）分发给幼儿，引导幼儿观察卡片上的物品图片，然后让幼儿按自己的理解对物品进行分类（如颜色、形状、大小等）。

3.老师将数字图片与游戏卡片混合在一起，均匀散落在空地上，幼儿随机在空地上找寻数字与卡片的对应关系。

4.幼儿找到一组数字和卡片的对应关系后，将数字和卡片放到自己的收集桶中，并告诉老师他/她找到的数字和卡片分别是什么。

5.活动时间到了，老师宣布活动结束，帮助幼儿清点自己收集桶中的数字和卡片数量。

6.老师引导幼儿比较每位幼儿的数字和卡片数量，找到数字和卡片数量最多的幼儿，为其颁发荣誉证书。

教学建议1.在活动前，老师应当提前准备好所有物品，并确保每位幼儿均获得卡片和数字图片。

老师要严格控制游戏卡片的数量，在游戏过程中不能补充，以确保每位幼儿在游戏中获得公平的机会。

2.在活动过程中，老师要注重引导幼儿进行观察和分类，让幼儿在游戏中逐渐掌握数字和基本加减法的概念。

3.在活动结束后，老师要引导幼儿分析活动过程和结果，总结幼儿们在活动中表现出来的团队合作和交际能力，为下一次活动提供指导。

4.活动后，老师可以结合活动情况安排适当的继续教学活动，拓展幼儿对于数字和基本运算的认知和应用能力。

结论《对对碰》是一项旨在帮助小班幼儿认识数字、加减法基本概念，发展幼儿观察、分类、记忆等能力，增强幼儿的团队合作意识和交际能力的有趣活动。

小班游戏活动教案对对碰设计一、教学目标：1. 了解对对碰游戏的规则，培养幼儿的观察力和反应能力。

2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

3. 激发幼儿参与游戏的兴趣，提高幼儿的自信心和自主能力。

二、教学内容：1. 对对碰游戏的规则和玩法介绍。

2. 对对碰游戏中可能遇到的问题和解决方法。

3. 对对碰游戏中的团队协作和沟通技巧。

三、教学准备：1. 对对碰游戏卡片或教具。

2. 对对碰游戏场地布置。

3. 教学PPT或黑板。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现对对碰游戏的规律。

2. 讲解：讲解对对碰游戏的规则和玩法，通过示例演示。

3. 练习：分组进行对对碰游戏，教师巡回指导，纠正错误。

4. 总结：回顾游戏过程，总结幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和评价。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与对对碰游戏，记录游戏过程中的有趣瞬间。

2. 课程延伸：组织对对碰比赛，邀请其他班级参与，提高幼儿的竞技水平。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对对碰游戏规则的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的团队协作和沟通能力，评价幼儿在游戏中的社交技能。

3. 收集家长和幼儿对游戏的反馈意见，了解游戏的吸引力和教育效果。

七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物教具和PPT展示，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。

2. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互交流、讨论，提高团队协作能力。

3. 采用激励评价法，关注幼儿在游戏中的进步和努力，给予积极的反馈和鼓励。

八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整游戏难度，保持幼儿的兴趣和挑战性。

3. 尊重幼儿的个体差异，给予不同能力和水平的幼儿适当的指导和帮助。

九、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的参与度。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，考虑如何调整教学内容，满足幼儿的需求。

幼儿园小班教案《对对碰》教学目标1.帮助幼儿练习认知和记忆能力，提高观察能力，增进语言交流能力。

2.练习幼儿园小班儿童的想象力和创造力。

3.巩固幼儿的基础识字能力。

教学重点1.当幼儿识别出相同字母时，能够较为准确快速地做出回答。

2.促进幼儿之间的合作与竞争，同时提高幼儿体能。

教学准备1.一副大小适中的字母卡片（或纸牌）。

2.足够的空间供孩子们活动。

教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）•老师向学生们介绍本次活动的主题，向幼儿们提出问题，让幼儿们猜测。

•老师可以向幼儿们提示，本次活动是一种大家都会玩的游戏。

•老师解释游戏规则，每个玩家都有相同数量的字母卡片，并将卡片随机分布在地上，每回合玩家要做出回答，回答正确的就可以收集相同的卡片。

步骤二：学生活动（15分钟）•老师将卡片倒置混合，学生们一起找到相同的字母卡片，并组队竞争找到的字母卡片。

•学生有做得好的，可以当场有小奖励，如站起来和跳几下。

步骤三：反馈和总结（5分钟）•老师询问孩子们对活动的反馈，鼓励孩子们发表意见，并给予肯定性回应。

•老师总结本次活动，对幼儿的表现进行评估，发现问题并加以解决。

教育价值通过本次活动，幼儿将能增强他们的思考能力，促进他们的身体机能和感觉敏锐度的发展，同时增加他们的交际技能。

这是一种有益的多元文化活动，可以帮助幼儿在乐趣的同时练习他们的决策和判断能力。

总结本次活动对于幼儿来说是有益的，具体表现在可以促进幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的记忆和思考能力，同时也可以学习到基础的语言交流和认知技能，使幼儿的语言能力得到更加全面和丰富的发展。

幼儿园小班对对碰教案幼儿园小班对对碰教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班对对碰教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班对对碰教案篇1（一）活动目标1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

2、体验自我服务的快乐。

（二）活动准备1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。

2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。

2、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

（三）活动过程1、进场脱好鞋子，摆放整齐。

师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

2、认识各种款式的袜子。

师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。

）3、袜子配对。

（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。

师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。

师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。

（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。

）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。

这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。

师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿寻找）师：噢！是这一只袜子。

宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。

看看到底对不对。

（教师换袜子）师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。

2024年小班智力游戏对对碰教案一、教学目标通过“对对碰”智力游戏，本课程旨在达到以下教学目标：认知目标：培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对颜色、形状、数字等基本认知元素的认识和辨识能力。

情感目标：通过游戏激发幼儿的学习兴趣和积极性，增强他们的自信心和合作精神。

动作技能目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和快速反应能力，促进他们小肌肉群的发展。

二、教学重点和难点教学重点：掌握游戏规则，能够准确快速地找到相同的元素进行配对。

在游戏中学习合作与分享，培养幼儿的社交技能。

教学难点：对于年龄较小的幼儿，快速识别不同元素并作出反应可能是一项挑战。

维持幼儿在游戏中的专注力，避免他们因分心而失去兴趣。

三、教学过程导入新课：通过简单的故事讲述或实物展示，引起幼儿对“对对碰”游戏的兴趣。

例如，可以讲述一个关于两个相同物品找到彼此的故事，或者展示一些颜色、形状各异的卡片，让幼儿观察并发现其中的相同点。

讲解游戏规则：详细向幼儿介绍游戏的规则和目标，确保他们能够理解并遵守。

可以通过示范和互动问答的方式进行讲解，以确保每个幼儿都能明白。

游戏实践：组织幼儿进行游戏实践，让他们在游戏中亲身体验和学习。

在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。

游戏反馈：游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏的过程和结果，引导他们分享自己在游戏中的感受和收获。

同时，教师也要给予积极的反馈和评价，鼓励幼儿继续努力。

游戏拓展：根据幼儿的表现和兴趣，可以适当拓展游戏的内容和难度。

例如，可以增加更多的元素类型或增加游戏的挑战性，以激发幼儿更多的学习动力。

四、教学方法和手段在教学过程中，采用以下方法和手段来提高教学效果：直观教学法：通过实物展示和示范，让幼儿直观地了解游戏规则和操作方法。

互动问答法：通过提问和回答的方式，引导幼儿主动思考和参与游戏过程。

游戏化教学法：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和体验。

小组合作法：鼓励幼儿进行小组合作，培养他们的合作精神和团队意识。

幼儿园教案小班数学《对对碰》教案教学目标1.通过游戏形式，激发幼儿学习数学的兴趣和热情。

2.让幼儿在游戏中尝试认识数字和简单的运算，提高他们的数学能力。

3.帮助幼儿发展思维能力，提高他们的逻辑思维能力。

教学内容《对对碰》游戏教学准备1.数字符号牌：0~9的数字符号各2个，共20个。

2.小黑板或白板。

3.笔和擦板器。

4.此游戏可以针对13岁的幼儿，也可针对46岁的幼儿。

教学过程第一步：介绍游戏规则1.教师向幼儿们展示数字符号牌。

并让幼儿们看一下所有的数字符号。

2.介绍游戏规则：幼儿们分成小组，每张数字符号只有一对，要求幼儿们从数字符号中寻找一对符号，当幼儿找到一对符号时，需要在小黑板或白板上写下对应的数字，并清除掉这一对符号。

比赛的目标是在规定时间内找到尽可能多的数字对。

第二步：演示游戏操作1.教师向幼儿们演示找对的过程，同时在小黑板或白板上演示数字的写法。

2.幼儿们模仿教师的样子，找到一对符号，并在小黑板或白板上写下对应的数字。

第三步：进行游戏1.根据孩子的年龄和数量，将数字符号牌分发到各个小组。

2.教师设置比赛时间和目标数，让幼儿们迅速找到自己小组的数字符号。

3.统计并比较各小组所找到的数字对的数量。

教学评估1.教师监控幼儿在游戏过程中的表现，包括主动性、合作性、注意力等。

2.比较各小组所找到的数字对的数量，并评估各小组的表现。

3.动态评估幼儿在游戏过程中对数字认识和简单运算的掌握情况。

教学后记这个数学游戏设计是一个拓展幼儿数学思维的好方法，可以增加幼儿数学学习的趣味性。

此游戏通过小组竞争的方式，激发了幼儿尝试认识数字和进行简单的运算的兴趣和热情。

在游戏中，幼儿们分组合作，共同努力，并通过比赛优胜劣汰的方式学习竞争与团队协作。

小班数学《对对碰》教案5篇优秀的教案设计能够帮助教师更好地理解学生的学习需求和特点，编写精心设计的教案可以提高教师的课堂教学效率和教学质量，作者今天就为您带来了小班数学《对对碰》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学《对对碰》教案篇1设计意图：小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。

根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。

在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。

活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

3、培养探索自然的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动重点：1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对2、寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大、中间凹。

但鞋子的朝向是相反的活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来2、故事图片活动过程：(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。

有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。

(二)我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢?引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。

教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。

(三)鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?(幼：不对，颜色不一样，款式也不一样…….)师：哎呦!老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。

《对对碰》小班教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《对对碰》一章。

本章节主要引导学生通过观察、操作、比较和交流等活动，发现和掌握物体的大小、颜色、形状等方面的对应关系，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，发现和掌握物体的大小、颜色、形状等方面的对应关系。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和操作，发现和掌握物体的大小、颜色、形状等方面的对应关系。

难点：如何引导学生发现和表达物体之间的对应关系。

四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状各不相同的卡片若干。

学具：每个学生准备一套大小、颜色、形状各不相同的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套大小、颜色、形状各不相同的卡片，引导学生观察并说出卡片的特点。

2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，教授学生如何发现和表达物体之间的对应关系。

例题：教师展示两张卡片，让学生说出这两张卡片之间的对应关系。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

练习题：学生拿出自己的卡片，找出大小、颜色、形状相同的卡片，并说出对应关系。

4. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，教师巡回指导。

任务：每组学生用自己的卡片摆出各种对应的形状、颜色和大小，并拍摄照片。

5. 展示与交流（5分钟）每组学生展示自己的作品，并交流创作过程中的心得体会。

六、板书设计板书内容：大小、颜色、形状对应关系。

七、作业设计作业题目：用你的卡片，找出大小、颜色、形状相同的卡片，并画出来。

答案：学生根据自己的卡片，找出大小、颜色、形状相同的卡片，并画出来。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生运用所学知识，发现生活中的对应关系，如衣服的大小、水果的颜色等。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充在教学内容的选择上，我们注重了与学生实际生活的联系，选择了他们日常生活中常见的物体作为教学对象。

《对对碰》幼儿园小班教案1.1 设计背景：1.1.1 《对对碰》是一款适合幼儿园小班的互动游戏，通过游戏可以帮助孩子们培养观察力、思维能力和手眼协调能力。

1.1.2 为了让孩子们在游戏中更好地学习和成长，我们设计了这款《对对碰》幼儿园小班教案，旨在通过教学活动让孩子们更好地理解游戏规则，提高他们的综合能力。

1.1.3 本教案以孩子们的生活经验为基础，结合游戏活动，让们在轻松愉快的氛围中学习和发展。

二、知识点讲解2.1 游戏规则讲解：2.1.1 游戏规则介绍：玩家需要通过交换相邻的图标，使三个或更多相同的图标连成一线，从而消除它们并获得得分。

2.1.2 游戏目标：在限定的时间内，尽可能地得到更高的分数，同时避免游戏区域填满。

2.1.3 游戏操作：使用手指触摸并拖动相邻的图标进行交换。

三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 游戏玩法介绍：教师向孩子们介绍《对对碰》游戏的玩法，让他们通过实际操作来体验游戏。

3.1.2 游戏规则讲解：教师向孩子们讲解游戏规则，并解答他们的问题。

3.1.3 游戏实践：孩子们在教师的指导下进行游戏实践，逐渐熟悉游戏规则和操作。

四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 让孩子们掌握《对对碰》游戏的规则和玩法。

4.1.2 培养孩子们的观察力和思维能力。

4.1.3 提高孩子们的手眼协调能力和反应速度。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让孩子们理解游戏规则并能够独立操作。

5.1.2 培养孩子们的观察力和思维能力，让他们能够快速找到匹配的图标。

5.1.3 教育孩子们在游戏中保持耐心和坚持，不断提高自己的成绩。

5.2 让孩子们掌握游戏规则和操作，能够独立进行游戏。

5.2.1 通过游戏活动，培养孩子们的观察力、思维能力和手眼协调能力。

5.2.2 教育孩子们在游戏中保持积极的态度，克服困难并取得好成绩。

六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 准备《对对碰》游戏平板或智能手机，确保游戏运行正常。

小班智力游戏对对碰教案简介本文档介绍了一套针对小班儿童的智力游戏教案，通过对对碰的方式帮助儿童培养思维能力、观察力和记忆力，激发他们的学习兴趣和动手能力。

这套教案旨在提供有趣的游戏活动，提升儿童在学习中的参与度和积极性。

教学目标通过此教案，目标是帮助小班儿童达到以下几个方面的能力： - 发展观察力和记忆力 - 培养儿童的思维能力和逻辑思维 - 提高集中注意力和解决问题的能力 - 增强团队合作和社交能力游戏规则本套教案包含两个智力游戏：数字对对碰和形状对对碰。

每个游戏都可以在课堂内进行，需要一定的教具和材料。

数字对对碰1.准备一副大小写数字卡片。

2.将卡片随机放在桌面上，并将它们分成两堆。

3.每个学生轮流翻开两张卡片，看是否数字一致。

4.注意：只有当两张卡片数字相同才算对对碰，否则翻回去并让下一个学生参与。

5.游戏继续直到所有卡片都被配对完。

形状对对碰1.准备一套不同形状的卡片。

2.将卡片随机放在桌面上，并将它们分成两堆。

3.每个学生轮流翻开两张卡片，看是否形状一致。

4.注意：只有当两张卡片形状相同才算对对碰，否则翻回去并让下一个学生参与。

5.游戏继续直到所有卡片都被配对完。

游戏的教学方法•在游戏前，通过教师示范的方式向学生解释游戏规则和目标。

•让学生分成小组，每个小组至少两人。

•教师可以给学生策略提示，如记住每个卡片的位置等。

•游戏过程中，教师可以观察学生的参与情况，并给予鼓励和指导。

•游戏结束后，教师可以进行小结和总结，回顾游戏中学生的表现和策略。

游戏的教学建议•保证教具和材料的充足性，以便每个学生都能积极参与游戏。

•在游戏过程中，教师应关注学生的参与度和动手能力，有需要时提供帮助。

•及时给学生提供鼓励和奖励，尤其是表现出色的学生，以增强他们的学习动力。

•鼓励学生之间的合作和交流，在游戏中培养团队合作的精神。

•在游戏结束后，及时进行总结，引导学生思考和回顾游戏中的经验和教训。

总结本教案提供了一套针对小班儿童的智力游戏对对碰教案。

《对对碰》小班教案《对对碰》小班教案1给家长的话：幼儿的生活离不开水果，每当提起水果，幼儿就会有聊不完的话题，会引起他们无限的遐想，激发他们探索的欲望。

当成人细心观察幼儿的这个话题时，你会发现水果里蕴含着丰富的教育资源。

于是主题《水果对对碰》诞生了，我们希望幼儿在这个主题中，通过生活化，游戏化，情景化的教学获取与水果密切相关的知识和经验。

了解水果的外形特征，知道水果在哪里卖，水果的生长过程以及品尝许多的水果制品，玩有关水果的创意游戏，不断丰富幼儿的知识，积累经验，还要养成良好的卫生习惯。

主题目标：1.乐于参加探索性活动，能运用多种感官观察探索水果的主要特征。

2.能说出常见水果的名称，并简单讲述其典型特征。

3.能用多种方式创造性地表现水果。

4.喜欢参加团体活动，能主动与人打招呼，与同伴友好相处。

5.喜欢吃水果，能自己动手尝试做不同的水果制品，并养成良好的生活习惯。

6.能爱惜水果，不浪费，愿意与他人分享并能尊重他人的劳动成果。

家长配合的材料注意事项1在这个主题中家长要配合幼儿园带水果。

2 还需要带幼儿做课前的经验储备，逛超市，买水果，吃水果制品等（水果干，水果罐头）3 和孩子一起完成水果寻宝记录表4 注意平时的物品搜集，如纸盒瓶子及其它废旧物品等让家长配合的，教师要在活动前就要通知到家长，这样可以使教学活动有个衔接和连贯性。

《对对碰》小班教案2给家长的话：幼儿的生活离不开水果，每当提起水果，幼儿就会有聊不完的话题，会引起他们无限的遐想，激发他们探索的欲望。

当成人细心观察幼儿的这个话题时，你会发现水果里蕴含着丰富的教育资源。

于是主题《水果对对碰》诞生了，我们希望幼儿在这个主题中，通过生活化，游戏化，情景化的教学获取与水果密切相关的知识和经验。

了解水果的外形特征，知道水果在哪里卖，水果的生长过程以及品尝许多的水果制品，玩有关水果的创意游戏，不断丰富幼儿的知识，积累经验，还要养成良好的卫生习惯。

主题目标：1。

小班公开课数学教案《对对碰》【教案名称】对对碰【教学目标】1. 学生能够能够灵活运用加法和减法进行简单的计算和解决实际问题。

2. 学生能够培养良好的合作精神和团队意识。

3. 学生能够提高观察能力和反应能力。

【教学重点】1. 加法和减法的灵活运用。

2. 合作与团队意识的培养。

【教学难点】1. 对加法和减法的理解和灵活运用。

2. 同学之间的合作和团队意识的培养。

【教学准备】1. 教师：课件、小黑板、白板笔、计算器、奖品。

2. 学生：纸笔、计算器。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 向学生介绍活动的名称和目标。

2. 以团队PK的形式，将学生分为两个小组，每个小组4名学生。

二、激活学生的思维（15分钟）1. 激活学生的思维，提问引导学生思考：今天我有5本书，借给小明一本，借给小红两本，我还剩下几本书？2. 请学生用纸和笔写下答案，并与小组成员讨论。

三、活动设计（30分钟）1. 手机游戏：设计一个小游戏，两个小组的学生进行对战。

每个小组需要派出一名代表上台，教师将一个加法或减法题目投影到课件上，两名代表要比赛计算并喊出答案，先喊出正确答案的小组获胜。

2. 每次比赛结束后，让学生换角色上台，继续进行比赛，直到所有学生都上过台。

3. 最后统计每个小组的胜利次数，胜利次数多的小组获得奖品。

四、巩固和拓展（20分钟）1. 教师出示计算器，设置一个时间限制，要求学生用计算器完成一系列的加法和减法题目，并在规定时间内完成。

2. 统计每个小组的正确率和用时，并给予相应的奖励。

五、课堂总结（5分钟）1. 请学生回顾整堂课所学的知识点和参与小组活动的感受。

2. 引导学生总结加法和减法的运算规则，并强调合作和团队意识的重要性。

【板书设计】- 对对碰 -加法和减法的灵活运用团队PK比赛【教学反思】通过本节课的小班公开课活动《对对碰》，可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识，提高观察能力和反应能力。

此外，设计了小组PK比赛和计算器练习，充分调动学生的积极性和主动性，增加了学生对数学的兴趣，提高了学生的计算能力。

幼儿园小班教案《对对碰》一、教学目标1. 能认得字、词；2. 能用正确的方法对读字、词；3. 培育集体合作的意识。

二、教学内容认得字、词。

三、教学重难点1. 同学对字、词的认得；2. 同学对字、词的发音及辨识。

四、教学准备1. 字卡、词卡；2. 记录比赛成绩的板书。

五、教学过程1. 热身环节老师与同学进行相互问候，拉近师生情感，为同学建立好的情感基础。

2. 导入环节（1）点名时利用大尺寸的字卡与词卡，同学一人一卡交替出示，同时同学介绍卡上的字或词。

同学认得卡上的字或词，学习发音，老师与同学交流，并帮忙弱势同学。

（2）点名完成后，老师说明今日将是一项有趣味的比赛。

3. 讲解活动规定（1）分组：老师依据同学学术水平将同学分组。

（2）比赛内容：在规定时间内，同学团体内构成对，相互咨询和比较，判定字或词是否配对成功，成功后将卡片垂钩放在卡片另一面，最后双方都完成任务的队伍获胜。

（3）重申比赛目标：表扬与认可集体合作精神，建立集体意识。

这是集体的运动，参加者胜利也是集体的胜利。

提示同学要有公正竞争的意识，不要贪图个人的胜利，忘掉团体整体胜利的目标。

4. 活动环节（1）同学构成队形，按规定对卡片进行对接，并进行对比。

（约30分钟）。

（2）老师察看每一组的表现，并记录每组的成绩。

（约10分钟）5. 分析比赛结果（1）让每个小组代表说出本身小组获得的成绩，综合记录成绩。

（约10分钟）（2）老师依据实际情况进行讲解，精准的指正组员成绩表现，整体比较分析分数分布。

（约10分钟）6. 综合评价老师现场面对面表扬每个班组的优点，并激励他们在下次比赛中做更好的工作。

同时，每个同学都得到一个小奖品作为认可和嘉奖。

七、教学后记“对对碰”这一教学方法让同学在游戏中学习并获得成功。

整个过程中，同学既可以获得学问又可以发掘出本身的优势，而且这种集体情感的加强会让每个孩子在扩大他们的生态圈的同时也得到更好的成长。

此活动旨在让同学通过合作学习相互支持和相互帮忙，从而早日确立起团队精神。

《对对碰》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同形状、颜色和图案的卡片。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏，与同伴合作交流的良好情感态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够辨别各种不同形状、颜色和图案的卡片。

2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和记忆，找出相同形状、颜色和图案的卡片。

三、教学准备1. 教具准备：各种形状、颜色和图案的卡片若干，对对碰游戏板一套。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（2分钟）：向幼儿介绍对对碰游戏，展示游戏板和卡片，引起幼儿的兴趣。

3. 游戏规则讲解（3分钟）：讲解游戏规则，让幼儿明白如何进行游戏。

4. 游戏环节（5分钟）：分组进行游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与，找出相同形状、颜色和图案的卡片。

5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，总结游戏中的经验。

五、教学评价1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对各种形状、颜色和图案的认知程度。

2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、注意力、记忆力和手眼协调能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在游戏中的态度和行为，评价其合作交流的能力。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的游戏活动，共同提高幼儿的观察力和记忆力。

2. 主题活动：组织一次以“形状”为主题的活动，让幼儿画出自己喜欢的形状，并互相分享。

七、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题，并给予指导和帮助。

2. 调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高其学习兴趣。

3. 注重家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

八、教学评价1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对各种形状、颜色和图案的认知程度。

幼儿园小班科学教案对对碰一、教案背景幼儿园小班是幼儿园教育中的一个重要阶段。

在这个阶段，孩子们正在逐渐适应学校生活，并开始接触各种学习内容。

科学教育是幼儿园教育中必不可少的一部分，它有助于激发孩子们对周围世界的好奇心和探索欲望。

因此，为小班的科学教育制定一份合适的教案对于帮助幼儿建立科学思维和培养科学兴趣至关重要。

二、教案目标本教案旨在通过对对碰的教学方式，帮助小班幼儿掌握科学概念和培养观察和实验的能力。

具体目标包括：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 通过合作学习的方式，提高幼儿的沟通和合作能力。

3. 建立幼儿对科学实验的基本了解和掌握。

三、教案内容1. 教学主题：触摸与感知2. 学习目标：- 了解不同材料的触感和温度。

- 发现物体的形状和颜色与触感之间的联系。

- 学会用手指、手掌、脚掌等进行触摸感知。

3. 教学准备：- 不同材质的物品：波浪板、绒毛球、冰块、果冻等。

- 盲目测试用的眼罩或布。

- 图片或卡片，包括形状和颜色的描述。

4. 教学流程：(1) 导入：老师与孩子们坐在一起，问他们有没有玩过“触摸游戏”。

引导幼儿回忆不同物体的触感和温度。

(2) 实验一：准备不同材质的物品，如波浪板、绒毛球、冰块、果冻等。

让孩子们用手接触这些物体，并描述它们的触感和温度。

鼓励他们观察和用多种方式触摸，如用手指、手掌、脚掌等。

(3) 实验二：将准备好的物品放在袋子里，让每个孩子闭上眼睛，并带上眼罩或布，然后从袋子里摸一个物品。

让孩子们根据触感和温度判断是什么物体。

学生可以用触摸的方式来感知物体。

(4) 实验三：让孩子们观察一些图片或卡片，上面有不同的形状和颜色。

鼓励他们描述这些形状和颜色对应的触感。

(5) 总结：与孩子们一起回顾整个实验过程，总结不同物体的触感和温度。

展示孩子们的实验结果和描述卡片的内容。

四、教学延伸1. 家庭探索：鼓励家长在家中与孩子进行类似的实验，让他们对不同的触感和温度有更多的了解。

幼儿园小班常识对对碰教案幼儿园小班常识对对碰教案「篇一」幼儿园小班健康教案模板《袜子对对碰》活动目标：1．能积极探索穿脱袜子的方法，有坚持性。

2．愿意进行自我服务活动，体验自我服务的乐趣和成功感。

3．了解袜子对脚有重要的保护作用。

活动准备：幼儿搜集的各种类型、颜色、图案的袜子；洋娃娃的小床；自制“袜子宝宝”—对；欢快、轻柔的音乐。

活动过程：一、寻找“袜子的好朋友”引入，给袜子配对1．师：今天袜子宝宝要和你们玩游戏，你们手里的袜子宝宝的另一半就躲在这里，你们能把他找出来吗？2．师：谁把自己的袜子宝宝找到了，你的两只袜子宝宝一样吗？他们哪儿一样呢？（从图案、颜色、样式上配对）原来袜子宝宝是一对双胞胎，他们俩长得一模一样。

我们可以说他们是“一对”袜子，也可以说是“一双”袜子。

二、出示袜子宝宝，认识袜子1．师：看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些秘密？（有袜口、脚跟、脚尖、袜颈、有正反等）2．师：再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟和脚颈。

三、探索穿脱袜子的方法1．幼儿自己尝试穿袜子。

师：袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。

（老师巡回指导）穿好了要用语言来向大家介绍你是怎么穿的。

师：请你说说你是怎么穿袜子的。

师：你们互相看看，有谁的袜子和我们穿得不一样呢？应该怎样穿？小结：原来有些好方法可以帮助我们又快又好地穿上袜子——袜子翻到正面、脚跟朝下、从袜颈开始穿、一直穿到脚尖。

像这样脚尖对着脚尖、脚跟对着脚跟地穿会让我们穿得很舒服。

老师将你们穿袜子的过程编成了一首儿歌，和幼儿一起边念儿歌，边穿袜子。

师：这么漂亮的袜子穿到脚上，你有什么感觉，他有什么用呢？（保护脚不受伤、给脚保暖、美观漂亮）2．幼儿自己尝试脱袜子。

师：袜子宝宝和我们玩了这么久的游戏，有些累了，我们把他脱下来让他休息吧，比一比谁的`袜子宝宝又快又整齐地躺到小床上。

幼儿园游戏对对碰教案【篇一：孙莹图形对对碰教案】活动名称：图形对对碰（小班）教师：孙莹活动目标：1．正确区分圆形、三角形和方形。

2．能按图形的形状、颜色双维特征进行分类3．乐意参加图形分类活动。

重点：正确区分圆形、三角形和方形难点：能按图形的形状、颜色双维特征进行分类活动准备：幼儿：《图形宝宝》游戏卡每人一份。

操作单每人一份教师；大布袋1个，内装有三角形（红）、方形（黄）、圆形（绿）图片若干。

环境：地面上画有以上三种几何图形各2个。

活动过程：一、导入1摸图形。

复习圆形、三角形、方形教师：“今天有许多图形宝宝来做客。

”，“谁来摸摸看看，告诉大家你摸到的是什么图形？” 幼儿：“三角形（圆形、方形）宝宝”2观察地面图形宝宝的家教师：“看看为图形宝宝准备的新家是什么样的”教师小结图形的特征：“长得尖尖的，有三条边、三个角的是什么形状的？那又是什么颜色的呢？”幼儿：“三角形的、黄色的” ………教师：“我们一起来为图形宝宝找家吧！听图形宝宝是怎么说的？”二、图形宝宝找家1请幼儿根据一维分类指令观察地面贴画，进行辨别和分类。

教师：“图形宝宝非常喜欢住在和它们形状一样的家里，请把你的图形宝宝送回家。

” “图形宝宝又想住和它们颜色一样的房子，请帮它们找到新家。

”三、再次辨别、分类。

1请幼儿根据二维指令观察地面的贴画，进行辨别和分类教师：“看看你的图形宝宝和这个家有什么不一样？”“图形宝宝想住和自己长得一摸一样的新家，试一试看。

”2请幼儿相互观察辨别是否为图形宝宝找对新家。

教师：“看看你的图形宝宝和找的新家一样吗？”四、操作指导幼儿在《我的纽扣》操作单上，找到合适的纽扣连线。

教师：“妈妈衣服上的纽扣是什么颜色、什么形状？爸爸的呢？宝宝的呢？请你找出相同的纽扣连到妈妈、爸爸、宝宝的衣服上。

”“做好的小朋友请将你的操作单，放到展示板上展示。

”五、活动反思本次活动我进行的活动是科学活动《图形对对碰》。

活动的重点是正确区分圆形三角形和方形，难点是幼儿能按图形的形状、颜色双维特征进行分类。