赤峰市巴林左旗小学数学五年级上册第一单元第二课时 认识简单线路图 同步练习

第一单元第2课时认识简单的路线图一、课堂导入老师可以通过一些问题和图片引导学生进入今天的学习话题：•你们以前去过公园吗？那你们是怎样找到那里的？可以说一下吗？•这是一张地图，请问你们知道地图是用来干什么的？•这是一幅路线图，请问大家知道什么是路线图吗？我们今天的学习内容就是关于路线图的。

二、认识路线图根据学生的实际情况和年龄特点，老师可以选择多种方式来介绍路线图，如通过一些简单的案例，图片等来引导学生慢慢了解什么是路线图，都有哪些特点和功能？一般来说，路线图是用来指引人们寻找正确方向的一种图形。

它能够表达一条完整的路径线路，可以帮助人们寻找正确的路径，找到目的地。

它常常用于指引人们到达一个新的地方，如一个城市，一个机场，公园等等。

三、路线图的组成路线图一般由以下几部分组成：1.目的地指的是路线图的最终目的地，也就是我们需要到达的位置。

2.起点指的是我们出发的位置，我们需要从这个位置开始去往目的地。

3.路线路线一般是用一条直线、虚线等形式来表示，它连接起点和目的地。

4.辅助信息路线图中有些辅助信息非常重要，它能够帮助我们更好地了解周围环境，如地标建筑、交通标志等等。

四、路线图的使用路线图是我们在生活中经常使用的一种图形，它对于我们出行十分便捷。

在使用路线图时，我们可以按照以下步骤进行：1.首先确认出发点和目的地，然后定位在地图上。

2.根据路线图上标注的路线和图例信息，找到最短路径。

3.按照路线图提示，进行行进，直到到达目的地。

五、认识不同的路线图学生在掌握了基本的路线图知识之后，老师可以引导学生观察不同类型的路线图，如地铁线路图、城市道路图等，帮助学生进一步理解并认识不同类型路线图的特点和用途。

六、小结通过本节课的学习，学生对于路线图有了更深入的认识。

同时，在实际生活中，我们也要经常使用路线图进行出行，从而更加便捷地到达目的地。

北
请同学们告诉他怎样走。
邮局
解题思路 ： 描述路线时,以出发点为
批发 观测点，先确定运动的方向,再确定行走
市场
的角度，每到一个转折点需要重新确定观
测点。
长途汽车站 （小蓝家附近）
火车站（小 明家附近）
纸箱厂
商场（小强 家附近）
1路 5路
食品店
小明需要找小强和小蓝去打球，
北
请同学们告诉他怎样走。
邮局
市场
长途汽车站。在乘5路公共汽车到商场。
路线二：乘5路公共汽车先向南途径
长途汽车站 纸箱厂到商场，然后向东到长途汽车站。
（小蓝家附近）
以路线1为例，观察新转折点的规律。路线一：乘1路公共汽车先向东途径食 品店到邮局,然后向南途经批发市场到长途汽车站。在乘5路公共汽车到商场。
观测点
火车站 邮局 长途汽车站
右图是某市3路汽车的行车线路图。
小 明 从 十 五 中 学 到 火 车 站 描述 行 车
路线如何描述呢？
解题思路 ： 如 上 题 一 样 先 描述路线 时,以出发点为观测点，先确定运动的方 向,这里多了一个角度的应用，然后每到 一个转折点需要重新确定观测点。
右图是某市3路汽车的行车线路图。
小 明 从 十 五 中 学 到 火 车 站 描述 行 车
行车路线图 的方向标
说一说：从上面的路线图中， 你了解到了什么？
表示1路公共汽车的行车路线，在图中火车 站到文化宫是1路公共汽车的行车路线。 表示5路公共汽车的行车路线，在图中体育 馆到火车站是5路公共汽车的行车路线。
火车站（小 明家附近）
纸箱厂
商场（小强 家附近）
1路 5路
食品店
小明需要找小强和小蓝去打球，

冀教版数学五年级上册第一单元第二课时认识简单线路图同步练习一、填空题。

1.如图，从东风路出发，沿________方向走________站到体育场，再向________走________站到书店。

2.如图，从儿童公园出发，沿________方向走________站到23中，再沿________方向走________站到书店。

3.下图是某市2路公交车的路线图，根据下图填空。

红红从小南上车，向________方向行驶________站到沃尔玛超市，再向________行驶________站到市委，再向________行驶________站到英才小学下车。

红红在上学的路上一共坐了________站。

4.下图是某市2路公交车的路线图，根据下图填空。

（1）丁丁从中华路上车，向________行驶________站到市邮局，再向________行驶________站到体育馆，再向________行驶________站到英才小学下车。

丁丁在上学的路上共坐了________站。

（2）明明从英才小学上车坐了3站后下车，他可能在________或________下车。

二、判断题。

5.下图是一辆小货车从甲地到乙地的行程图，这辆小货车一共走了5站路。

（）6.如下图，李楠要从第一中学放学后去图书馆，她可以这样乘车：从第一中学向西北方向走一站到少年宫，再向西走2站到图书馆。

（）7.如图，一艘渔船要从甲码头开往乙码头，行驶路线是：从甲码头向北偏西60°的方向行驶30海里到达渔场1，再向北行驶20海里到达渔场2，最后向北偏西70°的方向行驶50海里到达乙码头。

（）8.如下图，一艘渔船要从甲码头开往乙码头，如果渔船每小时航行20海里，那么这艘渔船从甲码头到乙码头需要10小时。

（）三、选择题。

9.如图，小华放学应该怎样走？（）A.学校——向西走250米——向南偏西43°走300米——向西走200米B.学校——向西走250米——向南偏西47°方向走300米——向西走200米C.学校——向东走250米——向南偏西43°方向走300米——向东走200米D.学校——向东走250米——向南偏西47°方向走300米——向东走200米[来源:学科网]10.如图，小华上学应该怎样走？（）A.小华家——向西走200米——向北偏东47°方向走300米——向西走250米B.小华家——向西走200米——向北偏东43°方向走300米——向西走250米C.小华家——向东走200米——向北偏东47°方向走300米——向东走250米D.小华家——向东走200米——向北偏东43°方向走300米——向东走250米11.如下图：小明和几个小朋友星期天从小明家出发骑车去博物馆参观，下面是他们所走的路线图。

北 学校
李老师从家出发去上班,先向( 南 )偏( 东 )( 25 )° 方向走到建行,再向(正东)方向走到商场,然后向 ( 北 )偏( 东 )(55 )°方向走到邮局,最后向( 南 ) 偏( 东 )( 60 )°方向走到学校。
2.如图所示,下列说法错误的是( B )。
A.小白兔从家去小鹿家,向东走到松鼠家,再向 东北方向走到大象家,再向东走到小鹿家 B.小白兔从家去小鹿家,向西走到松鼠家,再向 北偏西45°方向走到大象家,再向西走到小鹿家 C.小白兔从家去小鹿家,向东走到松鼠家,再向 北偏东45°方向走到大象家,再向东走到小鹿家
800÷[(400+600)÷20]=16(分钟) 答：从图书馆到公园要用16分钟。
北 体育馆
10°
(1)以体育馆为观测点,商场在( 北 )偏( 西 )( 80°) 方向上。 (2)从公园出发,向( 北 )偏( 东 )( 45°)方向走 ( 2 )站地到图书馆。
5.下面是某市8路车和9路车的行车路线。
北 8路车 9路车
新华
小区
新华
区政府
影院 第二 世纪 邮
中学 广场 局
食眼
第三医院
冀教版-五年级-上
第1单元
2 认识简单线路图
0×36= 0
56÷4=14 24×5=120 0÷28= 0
125×8=1000
42÷6= 7 14×3= 42 128÷64= 2
知识点:根据线路图描述行走路线 1.看图写出李老师上班的行走路线。
李老师家 25°25° 建行
邮局
55° 商场
60°
(1)根据上面的描述,把思宇从家到公园所走的路线图画 完整。
(2)根据路线图,说一说他从公园返回家时所走的方向和路程。

第一单元方向与路线1.1 用角度描述物体所在的方向1．基础过关。

（1）为了便于交流，地图通常是按照上（），下（），左（），右（）绘制的。

（2）两个物体的位置具有（）性，甲在乙的北偏东30º，那么乙就在甲的（）偏（）（）。

2．小芳在小丽的（）偏（）（）°小丽在小芳的（）偏（）（）°3.巡洋舰在雷达站的（）（）°潜水艇在雷达站的（）（）°护卫舰在雷达站的（）（）°4.选择合适的答案。

（1）北偏西30°，还可以说成（）。

A．南偏西30° B．西偏北30° C．西偏北60°（2）如图，已知小芳家在小明家的北偏东70°方向，那么小明家在小芳家的（）方向。

A．南偏东20° B．南偏西20°B．南偏东70° D．南偏西70°5．邮局在亮亮家的（）偏（）（）°学校在邮局的（）偏（）（）°答案提示：1. （1）北南西东（2）相对南西 30°2. 西南 40 北东 503. 西偏北15 北偏东60 西偏南304. （1）C （2） D5. 东偏北40 东偏南251.2 认识简单的路线图3．看图分析李红上学、放学的路线。

（1）李红从家先向（）偏（）（）的方向行（）米到市场；再向（）偏（）（）的方向行（）米到体育馆；再向（）行（）米到学校。

（2）从学校先向（ ）行（ ）米到（ ）；再向（ ）偏（ ）（ ）的方向行（ ）米到（ ）；再向（ ）偏（ ）（ ）的方向行（ ）米到家。

4. 从火车站到啤酒厂该怎样走？3. 填一填。

乐乐从车站去游乐园，先向（ ）到电影院，再向（ ）到游乐园。

4．(1) 1路汽车的行车路线：从停车场出发，先向( )行2站到公园，再向( ) 方向行( )站到图书馆，最后向( )行( )站到公安局。

(2)2路汽车的行车路线：从停车场出发，先向( )行2站到体育邮局妇婴医院馆，再向( ) 行( )站到游泳馆，最后向( )方向行( )站到少年宫。

【同步配套】五年级上册数学教案-1.2 认识简单线路图冀教版教学内容：认识简单线路图教学目标：使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

能根据行走路线的描述。

情感目标:使学生进一步体会用方向和距离确定物体位这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。

教学重点:使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握描述路线的方法，并形成相应的技能。

教学难点:掌握用方向和角度描述路线的方法。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:复习引入师：展示图片，为上节课所学内容的复习。

小明在小蓝的（）方向。

A、北偏西30°B、北偏西60°C、南偏东60°D、南偏东30°答案：B 以PPT展示以做辅助线的行式来解决问题。

师：在日常生活中，人们出行的主要交通工具是什么呢？想一想日常里你们经常看见的交通工具，谁能说一说明需要找小强和小蓝去打球，他能使用什么交通工具到他们家呢？点个学生回答问题。

学生：（自行车、公交车、步行等等。

）新知讲解：课件呈现教材中的示意图师：下面是小明他们三人所在城市1路和5路公共汽车的行走路线图。

（红字部分为自己添加内容以便对本节课内容更好的讲解。

） 师：提出问题，说一说：从上面的路线图中，你了解到了什么？（让学生自由讨论时间，主要是路线和方向的讨论。

）如果学生回答的不全，及时补充。

学生： 表示1路公共汽车的行车路线，在图中火车站到文化宫是1路公共汽车的行车路线。

表示5路公共汽车的行车路线，在图中体育馆到火车站是5路公共汽车的行车路线。

表示行车路线图的方向标师：将复习引入和课本讲解内容结合，展示图片。

师：小明需要找小强和小蓝去打球，请同学们告诉他怎样走。

师：对本题进行讲解，解题思路：描述路线时,以出发点为观测点，先确定运动的方向,再确定行走的角度，每到一个转折点需要重新确定观测点。

第二课时认识简单路线单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

教学内容：单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

教材4—5页，认识简单的路线图死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

教学提示：本节教学内容是在学生学习了用角度描述物体的方向后安排的，教材从学生的生活实际出发，选择了城市公交车的行车路线图，通过利用路线图来快速确定自己所在的位置，思考通过运用所学知识来描述行走路线，在教学中可以通过模拟出行，说说自己所在的位置，目的地，和所经过的路线，来经历认识简单路线图的过程，学会怎样出行，提高学生适应社会的能力。

教学目标：知识与能力：学会观察和分析简单的平面图，进一步掌握用方向确定物体位置的方法，能根据给定的平面图描述简单的行走路线。

过程与方法：让学生在学习过程中进一步增强观察能力，识图能力和语言的表达能力，发展空间观念。

情感态度与价值观：感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。

第一单元练习一第2课时教学设计-2022-2023学年数学五年级上册-北师大版教学目标1.了解几何图形中的基本概念：角、边、顶点等。

2.掌握正方形、长方形、三角形等几何图形的辨认方法。

3.学会用几何图形中的基本概念描述并解决简单的几何问题。

教学内容1. 几何图形中的基本概念1.角：由两条线段或线段边延伸所形成的图形部分叫做角。

2.边：角的两部分相交的线段称为边。

3.顶点：角的两条边的交点称为顶点。

2. 几何图形的辨认方法1.正方形：四条边相等，四个内角都是直角的四边形称为正方形。

2.长方形：相邻两条边长度不同的四边形称为长方形。

3.三角形：三个角和三条边的一起构成的图形。

3. 几何问题的解决方法在解决几何问题的时候，我们可以使用几何图形中的基本概念，通过图形的特征来求解。

教学过程1. 导入老师在课堂上出示正方形、长方形和三角形的图形并让学生观察。

引导学生用几何图形中的基本概念来描述和区分这三种图形。

2. 学习1.角的概念老师出示两条线段相交所形成的角，并让学生用手指指出角的两条边和顶点。

引导学生发现角的概念。

2.正方形和长方形的辨认老师出示正方形和长方形的图形，让学生用几何图形中的基本概念来描述和区分这两种图形。

让学生手写这两个图形，并标注各边的长度。

3.三角形的辨认老师出示等边三角形、等腰三角形和普通三角形的图形，让学生用几何图形中的基本概念来描述和区分这三种图形。

让学生手写这三个图形，并标注各边的长度。

3. 拓展老师出示一些其他几何图形的图形，让学生手写这些图形，并标注各边的长度和角的大小。

4. 总结让学生对本课所学内容进行总结，复习几何图形的基本概念和辨认方法，并能用几何图形中的基本概念描述并解决简单的几何问题。

教学反思在教学过程中，学生对几何图形的基本概念和辨认方法有了更加深入的了解，并且能够应用于简单的几何问题的解决中。

但是，在学生的练习过程中，部分学生仍然存在混淆概念和标记错误的情况，需要加强知识的巩固和练习。

2 我现在在积水潭，想去天安门怎样走？
鼓 积楼 水大 潭街
安雍 定和 门宫
北
西
东
西直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八 宝 山
玉 泉 路
五 棵 松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东直门
南
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 大四 四
鼓
积楼
安雍
北
水大
定和
2
潭街
门宫
西
东
西直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八 宝 山
玉 泉 路
五 棵 松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东直门
南
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 大四 四
国安 贸 望惠 惠
门里
路
东
长 宴 和前 崇 北
1千米
50°
55°
新华书店
体育馆
30° 医院
由中心广场向南偏（东 ）（55°）的方向行（ 1.2 ）千米到达医院， 再向北偏（ 东 ） （ 30°）的方向行（1.3 ）千米到达体育馆。
可以乘1路公共汽车先向北途经批发市场到邮局， 然后向西途经食品店到火车站。
也可乘5路公共汽车先向西到商场， 然后向北途经纸箱厂到火车站。

夯实基础（选题源于教材P5练一练）
2. 右图是某市3路汽车的行车线路图。
（1）从火车站向（ 东 ）行驶（ 2 ） 站到汽车站，再向（ 南 ）行驶 （ 2 ）站到医院。
（2）从医院向（ 南 ）偏（ 西 ）45°行 驶（3 ）站到十五中学。
（3）从气象台向（ 西 ）行驶（ 3 ）站 到十五中学，再向（北 ）偏 东 （ ）45°2行驶（ ）站到少年 宫。
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
3.改错。 从客运站乘9路公共 汽车，行驶1站后换乘 1路公共汽车，再行驶 2站就到火车北站。
改正：从客运站乘9路公共汽车向东行驶1站后换乘1路 公共汽车，再向北行驶2站就到火车北站。
辨析：没有说明汽车的行驶方向。
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 拓展练”习题，具体内容见习题课件。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
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– 二级
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。

冀教版小学数学五年级第一单元第二课时认识简单线路图教学设计1、谈话引入：同学们，你知道出门远行有哪些出行方式吗？2、在一个城市内办事，有哪些出行方式？3、你坐过公交车吗？你觉得坐公交车出行有什么好处？一、认识线路图。

1、出示例题2：下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。

说一说：从上面的线路图中，你了解到了什么？2、小组讨论：从上面的线路图中，你了解到了什么？你发现了什么？3、小组讨论：同一个区间内有两个建筑物，怎样才能更准确地描述它们的方向呢？三、课堂练习。

1、填空。

（1）人民医院在书店的（西南）方向；电影院在书店的（正东）方向。

（2）2路公共汽车从城市广场出发向（南）行驶（2）站到平安里，再向（西北）行驶（2）站到电影院，再向（西）行驶（3）站到书店。

2、下图是某市一旅游景区的线路图。

（1）从门口到荷花池怎么走？从门口向西经过喷水池、花坛到达游泳馆，再从游泳馆向北到达荷花池。

（2）从荷花池到娱乐园怎么走？从荷花池向北偏东40°经过跑步场到达娱乐园。

1、下图是某市1路汽车运行线路图。

小亮要去图书馆看书，你能说出他从家到图书馆的行走路线吗？从小亮家向正西走1站到商店，再向西偏北30°方向走1站到银行，再向正北走1站到邮局，再向正西走1站到学校，最后向西偏北2021向走1站到图书馆。

2、看图填空。

（1）2路汽车从（花园小区）开往（动物园）；3路汽车从（汽车站）开往（供电局）。

（2）小明从汽车站出发去书城，应乘（3）路公共汽车，乘（3）站。

（3）小亮从文化宫出发去游乐场，应先乘（2）路公共汽车，走（2）站到（广场）站下车，再换乘（3）路公共汽车走（2）站到游乐场下车。

3、下面是某市3路公共汽车的运行线路图。

（1）从海洋馆向（南）偏（东）70°行驶1站到邮局，再向（南）行驶（1）站到阳光小区。

（2）从医院向（南）偏（西）50°行驶（2）站到商场。

（3）从公园向西行驶1站到商场，再向（北）偏（东）50°行驶（2）站到医院。

五年级上册数学教案第一单元第二课时认识简单路线_冀教版二、探究新知，解决问题1.课件出示课本例2的示意图：某城市1路和5路的公交路线示意图。

师：仔细观察这幅图，小组交流说说从这张图中你了解到的信息。

指名汇报。

生：1路公交车的行车路线是蓝色的，从文化宫途径长途汽车站到火车站。

生：5路公交车的行车路线是红色的，从体育馆经商场到火车站。

生：从火车站到长途汽车站坐1路和5路都可以到达。

生：从文化宫到体育馆中间要倒车才能到达。

生：……师：张大爷要从长途汽车站去火车站，请你给张爷爷指指路。

生：组内交流，代表汇报。

生：张爷爷可以坐1路车先往北走到邮局再往西走到火车站。

生：张爷爷还可以坐5路车向西走到商场再向北走到火车站。

师：在大家的指引下，张爷爷到了火车站。

师：咱们来模拟一下出行，大家来根据路线图，说说自己的起点和终点，其他同学来描述一下所走的路线。

注意用数学语言来表达？生：我想从少年宫去邮局该怎么走呢？师：谁来解决这个问题？指名回答。

生：坐1路车可以直接到达。

生：我想从医院到游泳馆该怎么走呢？师：大家看看路线图，思考一下，指名回答。

生：医院在5路车所经过的站点中，游泳馆在1路车所经过的站点上，所以从医院坐5路车到商场，换乘1路车，到游泳馆。

师：大家描述的很详细。

那么怎样才能把路线描述的更准确呢？生：我觉得描述路线时要说明方向。

(例如,向西走，向东走)生：我觉得还要说明要走的距离（所经过的站点数）。

师：大家说的不错。

我们在描述路线时可以根据这个模式来描述：从（）出发，向（）走（）站到达（）。

在叙述时可以灵活运用这个模式。

师：大家利用刚才的模式叙述一下从从医院到游泳馆该怎么走呢？生：从医院坐5路车向西走1站到天文馆然后向西北走，3站地到电影院，在向西走1站地到商场，换乘1路车，向西走3站地到游泳馆。

师：叙述的很准确。

以组为单位，提出路线问题，大家用这个模式来叙述。

巡视指导。

设计意图：该部分是本节的教学重点，通过学生自学及小组交流合作探究，使学生充分地掌握了用方向和距离（所经过站点数）描述路线。

冀教版数学五年级上册第一单元其次课时相识简洁线路图同步练习通过整理的冀教版数学五年级上册第一单元其次课时相识简洁线路图同步练习相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！冀教版数学五年级上册第一单元其次课时相识简洁线路图同步练习姓名:________ 班级:________ 成果:________ 小挚友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，信任你确定是最棒的! 一、填空题。

(共4题；共5分) 1. （1分）如图，从东风路动身，沿_______方向走_______站到体育场，再向_______走_______站到书店。

2. （1分）如图，从儿童公园动身，沿_______方向走_______站到23中，再沿_______方向走_______站到书店。

3. （1分）下图是某市2路公交车的路途图，依据下图填空。

红红从小南上车，向_______方向行驶_______站到沃尔玛超市，再向_______行驶_______站到市委，再向_______行驶_______站到英才小学下车。

红红在上学的路上一共坐了_______站。

4. （2分）下图是某市2路公交车的路途图，依据下图填空。

（1）丁丁从中华路上车，向_______行驶_______站到市邮局，再向_______行驶_______站到体育馆，再向_______行驶_______站到英才小学下车。

丁丁在上学的路上共坐了_______站。

（2）明明从英才小学上车坐了3站后下车，他可能在_______或_______下车。

二、推断题。

(共4题；共4分) 5. （1分）想要精确描述路途，既要确定方向，又要确定距离和途经的地方。

6. （1分）如下图，李楠要从第一中学放学后去图书馆，她可以这样乘车：从第一中学向西北方向走一站到少年宫，再向西走2站到图书馆。

（）7. （1分）如图，一艘渔船要从甲码头开往乙码头，行驶路途是：从甲码头向北偏西60°的方向行驶30海里到达渔场1，再向北行驶20海里到达渔场2，最终向北偏西70°的方向行驶50海里到达乙码头。