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【关键字】总结学年度小学语文学科教学渗透法制教育工作总结篇一：学科教学渗透法制教育工作总结学科教学渗透法制教育工作总结XX年9月学科教学渗透法制教育工作总结为贯彻落实《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔XX〕152号）、《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》（黔教法发〔XX〕334号）文件及省地学科教学渗透法制教育培训会精神，要求从培训中去学习，从实践渗透中去总结，循序渐进，步步落实，做好“学科教学渗透法制教育”这项工作。
对具体工作总结如下：一、加强组织领导，强化职能作用。
为确保我校学科教学渗透法制教育工作的有序、有效开展，我校成立了以校长为组长，教导主任、各组教研组长为成员的学科教学渗透法制教育工作领导小组。
领导小组下设行政管理办室和教学业务管理指导办公室在我校教导处。
负责此项工作的日常管理事务，相关文件下发，督促检查等；教学业务管理指导办公室设在各教研组，负责此项工作的教学业务管理指导、检查以及相关教学业务信息的收集整理上报。
二、制度保障。
将学科教学渗透法制教育工作纳入对我校年度目标考核，将考核结果与校长、领导班子和教师的绩效考核、评先选优挂钩。
三、配齐配足教师用书我镇配置了《法制教育与学科教学》教册并提前发到每一位教师手中。
四、加强培训，提高认识，重抓落实。
我校制定了实施方案，层层组织教师培训，做到全体教师人人参加培训、学习，人人参加教研教改，人人贯彻实施学科教学渗透法制教育的良好局面，XX年9月15日以后，教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动、集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。
我校高度重视此项工作，按时保质完成“学科教学渗透法制教育”的各项任务，及时上报有关资料。
五、教师的评价通过近几年教师们对《学科教学与法制教育》的培训、学习、运用，普遍教师都觉得这是一种极好的教育方法，是一种似有意又似无意地在教学过程中植入了法制知识的教育教学手段，是值得推广的。
三年级语文上册渗透法制教育教案及反思在三年级语文上册中，渗透了法制教育的教育内容，让学生在学习语文的过程中也能了解一些法律知识。
这种做法不仅有利于学生的全面发展，还有助于培养学生的法制意识和法治观念。
本文将对三年级语文上册中渗透的法制教育进行分析，并进行一些反思。
首先，通过语文课堂渗透法制教育，可以增强学生的法制意识。
在学习语文的过程中，老师可以选取一些与法律有关的课文或故事进行讲解，引导学生了解法律的重要性和作用。
比如，可以通过教材中的《小猪佩奇》等故事，告诉学生不可以随意破坏他人的财产，不可以随意伤害他人等等。
通过这种方式，可以增强学生的法制观念，让他们在日常生活中能够自觉遵守法律法规。
其次，通过语文课堂渗透法制教育，可以提高学生的法治素养。
在学习语文的过程中，可以通过讲解课文中的人物形象和行为举止，引导学生树立正确的法治观念。
比如，可以通过《小兔子找萝卜》等故事，告诉学生要遵守规则，不可以作弊，不可以欺骗他人等等。
通过这种方式，可以提高学生的法治素养，使他们具有良好的行为规范和道德品质。
然而，值得反思的是，三年级语文上册中渗透的法制教育内容是否足够深入和系统。
在实际教学中，有些老师可能只是简单地讲解课文内容，而没有深入探讨法律知识和法治观念。
这样做虽然可以让学生了解一些法律常识，但很难达到提高学生法制意识和法治素养的目的。
因此，在今后的教学中，老师可以结合具体的案例，引导学生深入思考法律的作用和意义，提高他们的法治素养。
总的来说，三年级语文上册中渗透法制教育是一种积极的探索和尝试，有利于学生全面发展和提高法制意识。
但在实际教学中，需要进一步加强对法制教育内容的深入讲解和引导，使学生能够真正理解和接受法律知识，树立正确的法治观念。
希望在今后的教学中，能够更好地将法制教育融入到语文教学中，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
小学语文学科渗透法制教育学习总结（精选15篇）小学语文学科渗透法制教育篇1一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，13岁以下的青少年犯罪明显增加，“救救孩子”的呼声已喊了很多年,但未成年人得犯罪却日益严重,甚至达到了让人触目惊心的地步。
这个数字也引起了人们的深思：小小年纪，为何走上犯罪的道路?青少年时期是人格形成的重要时期，好奇、敏感、爱冒险、好占上风，喜欢模仿却辨别能力弱，是青少年普遍的心理特性，如果受到不良的刺激，极易导致青少年走上违法犯罪道路。
现代社会，多元价值观并存，如何加强对青少年的正确教育，是一个急需关注和重视的社会问题。
法制纪律教育向来是素质教育的重要内容，遵纪守法是我国21世纪创新型人才必须培养的基本素质。
而小学语文教学在法制教育这方面有其得天独厚的作用。
所以，在语文教学中，我们就应该结合学科特点，通过多种途径去渗透法制教育。
作为一名小学语文教师，怎样凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育，我进行了一些有益的探索。
一、用审视批判的眼光解读传统观念。
《哪吒闹海》是一篇神话故事，学生都很熟悉，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，打死夜叉，使龙王三太子现出原形，最后人民又过上了安定生活的故事。
这种“路见不平，拔刀相助”以暴制暴在封建时代“恶人横行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。
哪吒是小学生崇拜和模仿的对象，对于世界观还没有形成的小学生来说，难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念，所以就有必要用现代人理性的法眼来引导他们辩证思维，学会用批判审视的眼光重新解读经典故事，做到“去糟粕、取精华”。
哪吒的行为究竟对不对?今天如果遇到这种类似的事情，应如何对待?强调指出，东海龙王是神，老百姓没有地方告状，没人为老百姓伸张正义，哪吒为民除害，是一个正义的化身。
我们应学习的是哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
在故事的后续中，大家都知道，玉皇大帝也要惩罚哪吒的父亲，哪吒为此保护父亲，割肉还母，剔骨还父。
小学语文学科渗透法制教育学习总结20xx 小学语文学科渗透法制教化学习总结20xx一在新的历史时期, 经济和社会发展对学校教化人才培育的标准有了一个根本性的转变：教化不再满意于对学问的获得和积累, 学习不只是对结论的记忆, 学生不仅仅具备读写、计算实力。
将来社会的建设者和接班人必需是高素养、高起点的, 他们应具备肯定的法律学问。
中小学教化作为基本的、起始的教化途经完全应当适应并挑战于这一全球性的发展趋势。
明显, 对学生加强法制教化已刻不待时。
法制教化不仅仅是思想政治教学的任务, 各学科都应渗透于教学之中。
语文作为小学的一门基础学科, 课时安排比例大, 更应当留意渗透法制教化。
那么, 在语文教学中如何渗透法制教化, 是当前新课程实施过程中所面临的课题之一。
针对这一课题, 我在日常教学过程中, 依据课程标准的要求, 结合语文学科的特点谈几点相识, 以供同仁共鉴。
一、利用课文内容向学生渗透法律学问课文, 是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律学问自然是最干脆、最快捷、最有效的途径。
我们要充分挖掘小语课文中教化因素, 把握时机, 适时渗透, 使学生在“随风潜入夜, 润物细无声”中受到法制教化。
如《生命桥》一课的学习中, 学生的留意力很简单被美丽的文字、令人震撼的情节、斑羚超乎常人想象的才智和团队精神所吸引。
在充分赏析了学生感爱好的这些内容之后, 留意引领学生关注造成这场动物悲剧的“罪魁祸首”――狩猎队, 他们的行为是一种什么行为?学生马上意识到这中捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为。
老师趁机为同学们具体介绍了《野生动物爱护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例, 让学生对此行为性质的相识更加清晰、深刻。
在此基础上, 组织学生依照《野生动物爱护法》, 给狩猎队写一封信, 指责他们的违法行为, 控诉他们的累累罪行。
学生通过此课的学习, 爱护野生动物的意识得到极大的增加。
在小学语文教材中有许很多多能渗透法制教化的课文, 只要我们的老师仔细钻研, 将各种法律学问适时渗透到相关的课文中去, 学生的法律观念增加了, 由此增加学生的依法维权意识。
小学语文学科渗透法制教育总结小学语文学科渗透法制教育总结（精选6篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编收集整理的小学语文学科渗透法制教育总结（精选6篇），欢迎大家分享。
小学语文学科渗透法制教育总结1少年儿童是我们国家的未来、民族的希望。
他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。
要根据语文学科的特点，要注意简单化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。
综上所述，我认为小学语文教师从以下几个方面进行法制渗透：一、利用课文内容向学生渗透法律知识课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。
我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
如《美丽的小路》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字所吸引。
在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注课文中游人对野物的态度。
教师趁机为同学们详细介绍了《城市市容和环境卫生管理条例》爱护环境的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。
学生通过此课的学习，有爱护环境卫生及保护环境的愿望和行动，从而全班学生在教育下取得更好的意识得到极大的增强。
二、写作训练，有机渗透在小语习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用法律标准来明辨是非。
小学语文学科渗透法制教育学习总结三篇语文作为小学的一门基础学科，课时分配比例大，应该注意渗透法制教育。
下面是小学语文学科渗透法制教育学习总结，欢迎阅读。
小学语文学科渗透法制教育学习总结1通过课堂教学，对学生进行渗透法制教育是很重要的，也是必不可少的。
那么在学科教学中如何渗透法制教育呢？在学习课本知识的过程中，不断加强对青少年的法律教育，提高他们的法律知识水平和法律意识，是国家法制建设，乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。
青少年正处在学知识、长身体的时期，也是确立世界观、是非观、法制观的时期，要使他们接受正确的东西，养成遵纪守法的良好习惯，关键在于教育。
因此，必须加强青少年的法制教育，以保证青少年沿着祖国未来需要的道路健康成长。
一要落实责任，上好法制课。
小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为。
在小学语文学科教学，渗透法律知识。
二是要开展形式多样法制教育课。
比如：举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式。
我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。
总而言之，孩子是祖国的花朵，是人民的希望，是中华民族的未来。
国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于广大青少年。
我们要进一步加强青少年法制教育力度，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。
小学语文学科渗透法制教育学习总结2少年儿童是我们国家的未来、民族的希望。
他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。
语文学科渗透法制教育工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文学科渗透法制教育总结随着社会的发展和进步，法制教育成为了现代教育的重要组成部分。
法制教育的目的是通过教育的方式，培养学生的法律意识、法律素养，使他们能够自觉遵守法律，增强了解法律、运用法律的能力，提高自己的法律素质。
语文学科是学生的主要学科之一，而且在学生的学习过程中占据着重要的地位。
因此，将法制教育与语文学科相结合，将有助于提高学生的法制教育效果，并培养学生正确的法律观念和法治意识。
一、法制教育在语文学科中的渗透方法1.选取法律相关的文章及课文语文学科的教材中有很多与法律相关的文章和课文，例如有关法律的名人课文、有关法律的传统文化课文等。
教师可以根据学生的实际情况和教学目标，有针对性地选取这些文章和课文进行教学。
通过阅读这些文章和课文，学生能够了解法律的基本概念、法律的作用和意义等，增强对法律的认识。
2.开展法律写作通过法律写作的方式，能够使学生更深入地了解法律的相关知识，提高学生的法律素养。
教师可以组织学生参与法律写作比赛，让学生以法律的角度撰写文章或写作文，从而培养学生的法律意识和法治观念。
3.进行法律辩论在语文课堂上，教师可以组织学生进行法律辩论活动。
通过模拟法庭辩论的形式，让学生分组表演法庭审判过程，让学生在辩论中了解法律的适用和运用，培养学生的法律素养和批判思维能力。
4.进行法律规范教学在语文学科的教学中，教师可以根据学生的年龄和阶段特点，有意识地进行法律规范教学。
例如，在教学过程中，教师可以将法律规定纳入教学内容，让学生了解法律规定对人们行为的要求，让学生养成遵守法律的好习惯。
5.培养学生的批判思维能力语文学科是培养学生批判思维能力的重要学科之一。
教师可以通过教学设计和引导，让学生学会运用法律知识和法律思维，对文本中的问题进行分析、思考，培养学生的批判思维能力和法律素养。
二、法制教育在语文学科中的实施效果1.提高学生的法律意识和法治观念通过法制教育的渗透，学生能够有机地了解法律知识，了解法律文化，提高对法律的认知，增强对法律的尊重和遵守。
语文学科渗透法制教学总结范文模板3篇小学语文学科渗透法制教育总结范文模板下面是收集的语文学科渗透法制教学总结3篇小学语文学科渗透法制教育总结，供大家赏析。
语文学科渗透法制教学总结1近年来，青少年学生违法犯罪现象还时有发生。
少年儿童正处在生理和心理生长发育阶段，具有极强的可塑性。
儿童是祖国的未来与希望，将担负着建设祖国的重任，把他们培养成德、智、体、劳、美全面发展的有用人才，是我们每个教师的责任。
因此，加强对未成年人的法制教育是对未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。
而小学品德与生活教学在完成德育任务方面则具有得天独厚的条件。
在品德与生活教学中我们可通过多种途径渗透法制教育，挖掘教材里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
利用教材中的课文内容向学生渗透法制知识，品德与生活课堂教学是实施小学法制教育的主要场所。
在我们现行的教材中有许多篇目中都蕴含着法制教育，只要适时地挖掘，就可以促进学生树立正确的法律观念。
1、在创设情境中渗透法制教育俗话说：“良好的开端是成功的一半”。
新课导入，能沟通新旧知识之间的内在联系，促进知识迁移，对教学效果有直接影响。
如果适当时在课的伊始引导学生了解一些法律知识，何乐而不为呢？如在教学一年级上册《我上学了》时，教师可以创设情境讨论：课间十分钟，发生了意外，我们该怎么办？引导学生在交流、讨论、汇报之后，教师在引导学生培养保持身边的环境的习惯相机引导学生学习《中小学幼儿园安全管理办法》。
2、在分析重点词句中渗透法制教育课文，是学生学习品德与生活的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。
我们要充分挖掘语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
3、在拓展训练中渗透法制教育生活是取之不尽用之不竭的教育素材。
在品德与生活课堂教学中，我们要解决的`不仅仅是课堂知识，还要将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透德育、法制教育。
小学语文学科渗透法制教育学习总结一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，13岁以下的青少年犯罪明显增加，“救救孩子”的呼声已喊了很多年,但未成年人得犯罪却日益严重,甚至达到了让人触目惊心的地步。
这个数字也引起了人们的深思：小小年纪，为何走上犯罪的道路青少年时期是人格形成的重要时期，好奇、敏感、爱冒险、好占上风，喜欢模仿却辨别能力弱，是青少年普遍的心理特性，如果受到不良的刺激，极易导致青少年走上违法犯罪道路。
现代社会，多元价值观并存，如何加强对青少年的正确教育，是一个急需关注和重视的社会问题。
法制纪律教育向来是素质教育的重要内容，遵纪守法是我国21世纪创新型人才必须培养的基本素质。
而小学语文教学在法制教育这方面有其得天独厚的作用。
所以，在语文教学中，我们就应该结合学科特点，通过多种途径去渗透法制教育。
作为一名小学语文教师，怎样凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育，我进行了一些有益的探索。
一、用审视批判的眼光解读传统观念。
二、在阅读教学中，树立法制观念。
课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。
语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。
《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁、自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，变得乐观开朗的故事。
它告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。
我班有一个小男孩小时候由于发烧没有及时治疗，大脑受损，现在四肢行动不便，写字时手一直发抖，笔画写得弯弯曲曲，走路跟不上其他同学，每次放学路队他总是自觉地站在最后，做完课间操之后同学们排队回教室，他后面的同学有时候踢他的屁股，嫌他走的慢。
小学语文学科渗透法制教育学习总结三篇语文作为小学的一门基础学科，课时分配比例大，应该注意渗透法制教育。
下面是收集的小学语文学科渗透法制教育学习总结，欢迎阅读。
通过课堂教学，对学生进行渗透法制教育是很重要的，也是必不可少的。
那么在学科教学中如何渗透法制教育呢？在学习课本知识的过程中，不断加强对青少年的法律教育，提高他们的法律知识水平和法律意识，是国家法制建设，乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。
青少年正处在学知识、长身体的时期，也是确立世界观、是非观、法制观的时期，要使他们接受正确的东西，养成遵纪守法的良好习惯，关键在于教育。
因此，必须加强青少年的法制教育，以保证青少年沿着祖国未来需要的道路健康成长。
小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为。
在小学语文学科教学，渗透法律知识。
比如：举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式。
我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。
总而言之，孩子是祖国的花朵，是人民的希望，是中华民族的未来。
国民素质的提高， ___文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于广大青少年。
我们要进一步加强青少年法制教育力度，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。
少年儿童是我们国家的未来、民族的希望。
他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。
要根据语文学科的特点，要注意简单化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。
语文法制渗透教学工作总结（共5篇）语文学科教学渗透法制训练工作总结德江县第五学校老师姜守元语文学科的训练不仅仅是向同学传授课本学问的工具。
培育同学的民主法制观念是现代训练崭新而又非常迫切的课题。
如何有效地培育同学的法律意识,引导他们成为知法遵守法律的合格公民，就成为每个老师的一项重要任务。
我们语文老师应当通过一些看得见、摸得着的法制训练,让同学根除大脑中的各种贪心邪念,不作奸犯科,踏踏实实做事,堂堂正正做人。
那么如何才能使他们在人生的道路上既学到了学问,又不走错路呢?我想在向同学传授学问的同时,我们应充分挖掘课本里面的训练因素,把握时机,适时渗透,使同学从语文学习中受到训练。
以同学的生活为主阵地,引导同学认识法律的重要性。
现就我一学期来的工作，作以下总结：一、使我充分认识到了学法用法的重要性。
作为一名老师，要做到依法施教、依法育人，必需自觉学习法律学问、宣扬法律学问、贯彻法律学问。
当然，前提是要增加自己的法制观念、提高法律素养，只有这样，才能在同学中带好头。
老师假如带不好这个头，自身法制观念不强，会挺直影响到班级的管理水平和班风的形成。
二、在语文课堂教学中渗透法制训练要适度和适当语文课堂教学就是实施学校法制训练的主要场所。
我们要擅长结合实际，既深刻挖掘德育内容，又奇妙设计渗透方法。
在向同学传授学问的同时，充分挖掘课文里面的训练因素，把握时机，适时渗透，使同学在“随风潜入夜，润物细无声”中受到训练。
三、在作文教学中融入法制训练叶圣陶先生指出作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文老师常常遇到的一个问题，依据作文的自身特点，可对同学进行生动而全面的法制训练。
因此，应当把作文教学视为训练的重要课堂。
正如一位同学在学完《钓鱼的启示》一课时谈到：我鄙视文中那位父亲。
看到他我不由得想起了我的父亲。
父亲的一生是平淡的，没有什么财宝可得，但他正直诚恳，他用很高尚的道德标准要求自己。
语文学科渗透法制教育总结法制教育是培养公民法治意识和法治素养的重要途径，而语文学科作为基础学科，具有广泛的渗透性和穿透力，能够有效地引导学生树立正确的法治观念和法律意识。
在语文学科中渗透法制教育，不仅可以加强学生的法律素养，提高其法治意识，还可以培养学生的文化品格和思维能力。
本文将对语文学科渗透法制教育的方法和效果进行总结。
一、引导学生阅读法律文本引导学生阅读法律文本是语文学科渗透法制教育的基础和起点。
通过让学生接触、理解和阅读宪法、法律法规等法律文本，可以使学生对法律有更全面的认识和了解。
在课堂上，可以选择一些与学生生活和学习相关的法律文本，如《未成年人保护法》《交通安全法》等，让学生深入了解法律内容和规定。
通过学习法律文本，学生可以了解到法律的价值和作用，增强自身的法律素养和法治意识。
二、开展法制教育主题活动在语文学科教学中，可以设置一些法制教育主题的活动，激发学生对法律的兴趣和热爱。
比如，可以组织学生参与“法律知识竞赛”、“模拟法庭辩论”等活动，通过实际操作和角色扮演的方式，使学生在参与中学习法律知识和实践法治思维。
此外，还可以组织学生参观法院、公安局等法律机构，让学生亲身感受法律的权威和严肃性。
通过这些活动，可以增强学生对法律的认同感和遵守意识，培养学生的法治意识和责任感。
三、培养学生的法律思维和表达能力语文学科渗透法制教育，还可以培养学生的法律思维和表达能力。
在课堂教学中，可以通过案例分析、问题解析等方式，引导学生学会运用法律知识和法律思维，解决实际问题。
同时，还可以组织学生进行法律写作，如法规解读、法律评论等，培养学生的法律表达能力和文学素养。
通过培养学生的法律思维和表达能力，可以提高学生对法律的理解和运用能力，培养学生的判断力和批判思维。
四、促进学生的文化品格和思维能力发展语文学科渗透法制教育，还可以促进学生的文化品格和思维能力的发展。
在学习文言文、古诗词和现代文学作品时，可以引入法律元素，让学生通过文学作品的欣赏和阅读，感受法律与文化的关系，培养学生的人文素养和思辨能力。
语文学科渗透法制教育工作总结（通用5篇）语文学科渗透法制教育工作总结1当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方圆”，广阔青少年知法、懂法，是其健康成长的需要，更是实现中华民族宏大复兴的需要。
加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，推动依法治是进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件，是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。
对广阔青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法制国家战略目标的重要步骤。
如何开展未成年人法制教育工作，我就一学期来的工作，作以下总结：一、使我充分认识到了学法用法的重要性。
作为一名教育工，要做到依法施教、依法育人，必需自觉学习法律学问、宣传法律学问、贯彻法律学问。
当然，前提是要增加自己的法制观念、提高法律素质。
只有这样，才能在学生中带好头。
老师假如带不好这个头，自身法制观念不强，会直接影响到班级的管理水平和班风的形成。
二、坚持理论与实践相结合，严格依法办事。
这是学好法、用好法的关键。
学法是前提，用法是目的。
只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。
因此，在今后的工作中，我将把遵守法律贯穿于班级管理的全过程，充分调动学生学习的乐观性和遵纪守法的自觉性。
同时，还要坚持依法解决问题。
班里的学生出问题是正常的事情，一旦问题消失，必需严格根据学校的管理制度进行教育和处理，不搞“土政策”，使学生知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么不能做，做到防微杜渐。
三、留意研究青少年犯罪的成因，预防我班学生消失违法犯罪现象。
当我听到近年来我国青少年犯罪率每年以10%左右增加时，很是惊讶。
因此，加强法制教育，增加青少年法律意识尤为重要。
四、在教学《一分钟》、《从现在开始》、《欢庆》、《识字七》，分别渗透了《中华人民共和国交通平安法》、《中华人民共和国野生动物保护法法》、《中华人民共和国国旗法》等。
语文法制渗透教学工作总结语文法制渗透教学工作总结1在科技迅猛发展的21世纪，学校教育已不再满足于对知识的获取和积累，学生也不能仅仅具备读写计算能力，必须要求他们具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识。
因此，必须教育孩子们学法、懂法。
作为我们小学语文教师更应当从小培养儿童的法制意识，在语文课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，使学生在语文学习的同时增强法制意识。
1.将法制教育渗透到问题设计中课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。
在《鹿与狼的故事》一课的学习中，学生的注意力在故事情节上。
在充分赏析了学生感兴趣的这些故事情节之后，引领学生关注造成鹿的悲剧的“罪魁祸首”――罗斯福的狩猎命令，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这中捕杀狼的.狩猎活动是一种违法行为。
教师要趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。
在此基础上，组织学生依照《野生动物保护法》，给罗斯福写一封信，谴责他的违法行为，控诉他们的累累罪行。
学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。
2.将法制教育渗透到词语的讲解之中在课堂教学活动中，语文教师必将会使用到不计其数的成语、俗语、歇后语等词语，教师在给学生讲解某一个词语意思的同时，不妨尝试一下用法制视角来解释分析这些词语。
如，“拾金不昧”一词在字典中的意思是“拾到钱财不藏起来据为己有”。
除此之外，教师还应该进一步从法制视角去讲解，如果我们捡到别人遗失的贵重物品不想返还并且占为己有，按照现行的法律规定，这种行为就属于盗窃行为。
为此，不论从哪个层面上来讲，我们都需要对生活中的词语进行最详尽最全面的了解。
3.将法制教育渗透到课文的讲授之中课文相当一部分篇目都涉及到一些法制常识，这就要求我们教师不应该消极回避这些知识，而应该积极主动地承担起讲述课文相关法制知识的重大责任。
