苏教版二年级语文上册《字 识字6 骏马 秋风 塞北》公开课课件_1

《识字6》一．导入：1、看大屏幕，我们今天学什么？点PPT一起说。

生说。

师板书课题识字六。

2、识字六是一篇有趣的词串。

（边说边写）学习词串哪,首先要能把每一个词都读正确，看准拼音是读书的一个好方法，我们就用这个方法来读书。

读的时候啊，难读的字对照拼音多读几遍。

听明白了吗？二、练习朗读1、请同学打开语文书78页。

好，开始读吧。

（可以大声读出来）2、好，读完的孩子坐正示意老师。

其实，同桌互相读也可以帮助我们纠正读音。

那么下面，读的时候声音轻一点，只要让对方听到就行了。

如果你的同桌读对了就为同桌竖起大拇指鼓励鼓励，如果他读错了，就帮他纠正一下，好吗？好，读完了。

我刚才注意到了，很多小朋友都得到了对方的鼓励。

那么谁来读给大家听。

点PPT（读书一定要细心哪，声音洪亮，字音读得真准，）3、不仅字音读准了，还读得很好听。

看来呀，按照顺序难不倒你们，老师把词语顺序打乱，还能读准吗？我们来玩一个开火车的游戏。

（做动作示意做好）请这列小火车开起来。

（小火车开得可真稳，开得响亮些好吗？火车开得快一些，好吗？）4、大家都能读准了，来，看着大屏幕，我们把词串完整的读一读。

5、点PPT师出示：岛、骄、塞大家借助拼音读准了字音，看，这里面有三个生字宝宝，不仅要我们读准她们的音，还要记住她们的样子。

怎么样记住这几个字呢？你有什么好方法。

同学们能不能说一说，你用什么方法记住了哪个字？（岛是鸟里加一个山）点PPT（讲述“岛”的写法：老师画的是大海。

大海是无边无际，一只小鸟在海面上飞，它飞呀飞呀飞累了，这时，它看到了前面有座小山，于是他就连忙飞过去，要停留在上面好好休息休息。

画小鸟停留在小山上。

大家看，被水环绕的陆地，有的时候突起，像座小山，这就是岛。

）点PPT骄谁再说一说，你还记住了哪个字）点PPT塞。

（一个寒把它下面的两点换成土。

把比赛的赛的贝换成土。

）师：小朋友的方法真不少。

我们一起读一读。

一个字两遍。

生齐读。

6、给你喜欢的字找个好朋友组个词吧。

7、孩子们让我们把这些字再读一读，把它记到脑子里。

三、学习词语1、点PPT出示字串：请大家看，这篇词串非常有趣，里面藏了不少的小秘密，老师请你自己读一读，看看你能发现什么？开始吧。

（生自由读。

）你发现了什么？请你说。

（季节加地点）2、你太了不起了，你知道这些地方在哪？了解这些地方吗？3、出示PPT师出示地图：小朋友请看，这是我们的祖国。

我们的祖国可大了，知道他的面积吗？祖国有960万平方公里的土地，这里幅员辽阔，美景数不胜数。

大家看，这里是我们的宝岛台湾（1）这里是南方的一些岛屿。

瞧，祖国的版图就像一只雄鸡多么威风呀。

那么，你知道这些地方在祖国哪里吗？没关系，老师告诉大家。

在地图上，方向是这么规定的。

上北、下南、左西、右东。

大家看，在我国的北方有闻名世界的万里长城，长城以北的这一部分地区就是塞北。

师出示塞北PPT：小朋友们瞧，塞北那里里都是草原，牛羊成群，美景如画。

（2）那么，第二行江南，你们知道在哪儿吗？指名说。

长江的南面。

这是我们祖国的第一大河长江。

长江以南的地区就是江南。

（3）海岛在哪？指名说。

我们祖国的海岸线很长很长，海岛有很多，这一课的海岛主要指的是南方的一些岛屿。

（4）高原在我国的西部，最有名的就是青藏高原。

看（出示图片）这里地势高峻，海拔平均在四千米以上，气候呀非常的寒冷，山上的冰雪终年不化。

世界最高峰知道是什么山峰吗？（珠穆朗玛峰就在祖国的青藏高原上。

）5、我们的祖国可真大啊！这些地方分布在祖国的四面八方，气候不同，景色各异。

怎么把不同的感受读出来呢，老师教你们一个读书的小窍门，想知道吗？师：我们读书的时候要边读边想象词语所描绘的画面，心中有自己的感受，这样就能读好。

不信那，咱们来试一试，请你自己来读一读第一行感受感受。

开始吧（1）谁来说你读第一行的时候脑海里想到了什么画面？师：它怎么美呀？给我们描述描述吧。

点PPT归纳：塞北的骏马可真多呀，一群的骏马在跑。

评价性语言：我仿佛看到一匹很高大的骏马。

（生读）骏马真有力呀。

（生读）恩，我们刚才看了，塞北一望无边。

谁能再来读一读。

（生读）我仿佛看到了大草原。

（生读）真广阔呀。

（生读）你来读。

（生读）点PPT骏马（点开视频播放草原骏马）有一天我们来到了辽阔的塞北草原，这里秋高气爽、草原无边，看，一群群彪壮、强悍的骏马涌出了马棚，它们迎着瑟瑟的秋风在草原上尽情的飞奔，这气势多么壮观、多么奔放、多么豪迈呀。

来，带着这样的感受，我们一起来读。

预备齐。

生读。

（3）现在，我们就要离开塞北草原，去感受烟雨蒙蒙的江南了。

哪个小朋友能给老师介绍一下咱们江南的春天是什么样的呢？点PPT师：听了大家的介绍，林老师的眼前仿佛出现了一幅山水画，江南可真美啊，能想着这样的画面读读第二行吗？点PPT图片请你读、师：来，我们一起来欣赏欣赏江南。

师介绍：看，这就是我们祖国著名的水乡江南，这里呀，景色怡人，风景如画。

想象一下，此时此刻我们就慢步在江南水乡之中。

沐浴着蒙蒙的春雨，欣赏着娇美的杏花，孩子你有什么感受呀？（4）师：点PPT文字谁能试着读一读前两行。

生读(对比明显) 评价：我感受到不同了。

师：来，我们男女生合作一起来。

男生读第一行，女生读第二行。

骏马预备齐。

师；恩，老师感受到了两种不同的意境。

那么，我相信后两行你也一定能读好的，请你自己来读后两行。

开始。

（5）谁来读一读第三行。

师指生读第三行。

你可真会读书啊。

什么叫骄阳啊？）师：老师告诉你，在我国南方的海岛上，一年四季都是这种强烈的阳光，海岛上可真是骄阳似火呀。

但是他带给我们的感受是热烈的，旺盛的。

谁能来读这一行，让我们感受一下骄阳旺盛的生命力。

来，小朋友们，看一看海岛点PPT（出示海岛图片）到了海岛你最想做什么？归纳：海岛的风光真美呀。

你来，我感受到你的快乐了。

来，孩子们，想着这样的画面，带着这样的感受，我们一起来读第三行。

（6）当海岛骄阳似火的时候，高原却是另一番景象。

点PPT（出示高原图片）师：出示画面，说一说，你看到了什么？评价性：山上到处覆盖着冰雪，高原啊是冰雪的世界。

你说。

对，太阳出来了，山上的雪没有化，那里的雪终年不化。

你说。

你注意到了牦牛了是吗？老师告诉大家，牦牛在这里生活，为大家服务，被称为高原之舟。

谁能来读一读这一行？师：牦牛被称为高原之舟。

谁来读一读。

生读。

（3个）师：高原带给我们是高远壮阔的美，你来读一读。

生读。

评价：我感受到了高原的壮美。

师：我们一起来读读这一行。

老师示范。

（7）点PPT（回到词串）这节课呀，我们体验了塞北的辽阔，欣赏了江南的柔美，感受了海岛的热带风光，领略了高原的纯净之美。

如果你有机会旅游，最想去哪？为什么？你来说。

师：大家介绍的真不错，老师听了也想和你们一起去旅游。

谁能这篇词串完整的读一读，让我们体会一下祖国各地不同的美景？来请你读。

生全篇读词串。

（8）师：祖国真美呀，让我们带着不同的感受将词串一起读一读。

生齐读。

师一起读。

师：看，四行词串就像四句诗一样，请你看大屏幕，看，发现了什么？（韵母出现）老师再让你看一遍，发现了什么？生：南不是后鼻音，是前鼻音。

师：它们两个有什么相同的？刚才你看到了什么？师：老师告诉你，这两个字他们韵母相同，这就叫押韵。

谁来把这两个词读一读，感受感受？师：这样的词我们读起来朗朗上口，听起来也非常好听，这就是词串的韵律美。

师：来，我们再一起读一读，感受词串的韵律美。

骏马齐。

生齐读。

师：读书啊，可以让我们获得美的体验。

同样，把字写好，也能给人带来美的享受。

6、（出示PPT三个生字田字格）请你观察一下这三个字，想想怎么写才好看。

塞骄岛师:来，我们一个一个说一说。

塞北的塞要怎么写？生说字。

塞：宝盖头的点不能点在竖中线的左右，要写在竖中线上。

中间最长的一横要压在横中线上。

撇捺要舒展，要超过宝盖头。

土的竖要写在竖中线上。

师：小朋友可真会观察，伸出你的右手，和老师一起写写这个字。

师写塞，讲要领。

这个字，横比较多，长短也有不同。

师：骄阳的骄怎么写。

师写骄，讲要领。

撇和竖从横中线起笔，夭的一捺要写在横中线上。

师：我们一起来写一写骄。

马作为偏旁要变成提。

师写岛，讲要领。

师：海岛的岛要怎么样？师：写竖折折钩的折要压在横中线上。

在写这一笔时要像小鸟的背一样挺起来这样才好看，山要写得半藏半露（漏）。

师：孩子们，我们写字的时候一定要认真，按笔顺一笔一划的写，这样才好看。

现在呀，我们开始写字。

拿出你的笔，先在书上把这些字描一描，然后拿出本子，每个字写三遍。

播放背景音乐写字。

师：大家写得很认真。

由于时间问题，就写到这里，这个本子，大家互相传者看看，相互学习学习好吗？这节课我们就上到这里。

下课。