小学语文三年级上数量词说课稿

三年级语文教案初步学习数词【教案】初步学习数词一、教学目标1. 知识与能力目标：学生能够初步认识和理解基本的数词概念，掌握一至十的读法和写法。

2. 过程与方法目标：通过听说读写多种方式，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言表达能力和初步的阅读能力。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对数词的兴趣，让学生明白数词在日常生活中的作用，并懂得珍惜生活中的每一个数字。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生初步理解数词的概念，掌握一至十的读法和写法。

2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，使其能够运用所学数词进行简单阅读和口头表达。

三、教学准备1. 教师：教学课件、数字卡片、图片等。

2. 学生：教材、练习册、书包。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有关数词的视频引起学生对数词的兴趣，并与学生进行简短的讨论。

2. 学习数词的读法（15分钟）教师展示数字卡片，大声并规范地读出相应的数词，学生跟读并模仿老师的语音和语调。

然后，教师逐个出示数字图片，要求学生先看图片，然后读出图片上的数字。

3. 学习数词的写法（15分钟）教师引导学生用手指在课本上书写数字，并解释教材中数字书写的方法。

之后，教师向学生展示教学课件上的数字，学生逐个模仿教师的书写动作，在课本上进行练习。

4. 数词的应用（20分钟）教师以实际生活中的事例来引导学生进行数词的应用练习。

比如，教师会问一些类似的问题：“图书馆里有几本书？你家有几口人？你有几只眼睛？”学生根据问题回答，并运用所学的数词进行简单的口头表达。

5. 小结（5分钟）教师简要总结本节课所学内容，并要求学生用自己的话复述所学数词的相关知识点。

六、教学反思通过本节课的教学实践，学生们初步掌握了数词的基本概念和读写方法，能够运用一至十的数词进行口头表达和初步的阅读练习。

同时，教师灵活运用了多媒体和实例引导学生主动学习，激发了学生学习语文的兴趣。

然而，本节课的时间有限，学生对数词的理解还较为浅显，今后的教学中仍需加强对数词的巩固和延伸，以提升学生的语文水平。

教学目标：1. 让学生了解量词的概念和用途，掌握常见的量词用法。

2. 培养学生运用量词进行准确表达的能力。

3. 增强学生对语言规范性的认识。

教学重点：1. 量词的概念和用途。

2. 常见量词的用法。

教学难点：1. 量词与名词的搭配。

2. 量词的多样性。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、量词卡片、练习题。

2. 学生准备：笔、纸。

教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示生活中常见的量词，如“一”、“两”、“几”、“些”等。

2. 提问：同学们，你们知道这些词在句子中的作用吗？3. 学生自由发言，教师总结：这些词在句子中用来表示数量的多少，我们称之为量词。

二、新课讲授1. 教师讲解量词的概念：量词是表示事物数量多少的词。

2. 教师举例说明量词的用法，如“一本书”、“两支铅笔”、“几朵花”等。

3. 学生跟读并模仿例句，巩固所学知识。

三、课堂练习1. 教师分发量词卡片，让学生根据卡片上的名词选择合适的量词填空。

2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

3. 教师请部分学生展示答案，并点评。

四、拓展延伸1. 教师出示一些含有量词的句子，让学生判断句子中量词的用法是否正确。

2. 学生自由讨论，发表自己的观点。

3. 教师总结：量词的用法要符合语境，注意与名词的搭配。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调量词的概念和用法。

2. 学生回顾所学知识，提出疑问。

教学评价：1. 课堂练习的正确率。

2. 学生对量词概念和用法的掌握程度。

3. 学生在课堂上的积极参与度。

语言说量词的教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解和掌握中文中的量词概念。

培养学生正确使用量词的能力。

1.2 教学重难点量词的概念和用法。

量词与名词的搭配。

1.3 教学方法采用实例教学法，通过具体例句让学生理解和掌握量词的用法。

采用互动教学法，引导学生积极参与讨论和练习，提高口语表达能力。

第二章：量词的概念与分类2.1 量词的定义量词是用来表示数量、计量事物的词语。

2.2 量词的分类表示数量的量词，如：个、只、条、根、片等。

表示计量单位的量词，如：斤、两、米、千克、吨等。

2.3 量词的使用注意事项量词前面一般要加上数词，表示具体的数量。

量词与名词搭配使用，构成“数词+量词+名词”的结构。

第三章：常用量词的用法3.1 个表示单个事物，适用于各种名词。

例句：一个苹果、一只鸟、一条裤子。

3.2 只表示仅有的一个，适用于动物和某些特定名词。

例句：一只猫、一只鸟、一只杯子。

3.3 头用于计算动物，特别是头部的数量。

例句：两只猫头、三只羊头。

3.4 朵用于计算花朵、云朵等。

例句：一朵花、一朵云。

第四章：量词的搭配与用法4.1 量词与名词的搭配例句：一本书、两只苹果、三只猫。

4.2 量词与形容词的搭配例句：一个高个子、一只小鸟、一条长裙子。

4.3 量词与动词的搭配例句：看一本书、吃一个苹果、走一条路。

第五章：综合练习5.1 小组讨论让学生分组讨论，总结量词的用法和搭配。

5.2 造句练习让学生运用所学的量词，用中文造句。

5.3 口语练习让学生进行角色扮演，用所学的量词进行口语交流。

第六章：复杂量词的用法6.1 量词的复合结构例句：一双眼睛、一对耳朵、一副眼镜。

6.2 量词的重叠使用介绍量词重叠的用法，如“个个”、“条条”、“只只”等。

例句：个个都很好、条条大路通罗马、只只鸟儿在唱歌。

6.3 量词的衍生形式介绍量词派生出的其他词语，如“们”、“们儿”等。

例句：孩子们在玩耍、花儿们儿在绽放。

第七章：量化表达与量词7.1 量化表达的概念介绍中文中通过量词和数词的组合来表达数量的用法。

《数量词的运用》教案XXXXX小学XX教学目标：1、知道什么是量词。

2、运用小儿歌熟练掌握量词的使用方法二、教学重难点1、学会使用量词2、在实际情境中正确运用量词三、新授1、同学们今天老师带大家一起来认识量词。

请同学们观察图片，你看到了什么呢？请用恰当的量词来表示。

生答:一只兔子；接着，你有看到了什么呢？生答：两名小学生、三本书；那么，你从这两张图片中看到了什么呢？生答：一张桌子、一个桔子。

大家仔细想一想，我们平时在说话的时候是不是经常要用到这样的词语呢？我们常用的表示人的量词有：一个人二位先生表示事物的量词有：三把伞四双鞋表示动物的量词有：五头牛六只小鸟那么，什么事量词呢？一、二、三、四、五、六叫数词，个、位、把、双、头、只叫量词。

也就是说，用来表示人、事物或动物的数量的词叫量词。

2、平时我们说话会经常用到这样的量词，而量词的使用也是有规律可循的。

①课件出示图片，请用合适的量词表示：五名学生五个学生规律一：同一事物可以运用不同的量词。

几朵白云朵朵白云规律二：两个相同的量词重叠使用，表明事物的数量多。

一只蚂蚁一只小鸟规律三：同一个量词可以搭配不同的事物。

3、请同学们观察图片，回忆老师刚才讲解的量词运用的方法，用合适的量词表示出你看到了什么？（课件出示图片）一只鸡、一条鱼、一朵花、一片树叶四、给下列歌谣填上适当的量词一（张）桌子两（杯）茶，三（棵）柳树四（朵）花，五（条）鱼儿水中游，六（只）鸭子岸上耍，七（本）书，八（副）画，九（面）彩旗呼啦啦，十（个）娃娃排排坐，滴滴答答吹喇叭,这些量词要记清，千万不要弄混它。

五、小结。

通过今天的学习，同学们已经可以熟练的掌握数量词的使用方法，希望同学们下去后多联系，结合生活实际，说一说生活中的物品如何用量词正确的表示。

《量词歌》说课稿《量词歌》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《量词歌》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、说教材：我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。

这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。

这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，排列整齐，读起来朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。

同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。

二、说学情分析：第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。

由于学生刚刚学完拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复习。

学生的纪律性还有点松散，主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字。

处在写字教学的初始阶段，使学生正确认识笔画和偏旁，注重加强学生使用正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

三、说教学理念：根据《语文新课程标准》的.要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到提高。

根据低年级学生的特点，在识字教学中采取自主学习生字，培养学生自主识字的能力和合作学习的能力，使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字。

体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈”的教学思路。

阅读教学中遵循学生的个性行为，让学生在主动积极的.思想和情感中得到审美感受。

人教版小学语文三年级上册说课稿数量词一、说教材。

《数量词》是一篇读来琅琅上口的课文，它集中向小朋友介绍了一些常用的数量词，如：一条、一块、一件、一顶等。

第一、第二节按内容可以分成4组，（每两行为一组）第一组讲生活用品；第二组讲食品；第三组讲自然现象和动植物；第四组讲交通工具。

通过课文的学习，旨在让学生初步学习数量词的正确搭配。

二、说“学情”。

学生已基本掌握各种识记生字的方法，能够自己分析字型，识记生字。

根据已有的知识经验，他们对于数量词的运用也有一定的了解。

三、说教学目标。

根据大纲要求，教材编排的特点，结合学生实际，我制定了教学目标(具体教学目标见教学设计)。

四、说教法。

根据教材特点，遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则，教学此课时主要采用以下几种方法：（一）直观教学法：精心设计、绘制与课文内容相关的图片，将枯燥的文字与精美的图片结合起来，让学生在学习生字和数量词的正确搭配时，学会按一定的顺序观察图片，表达自己的所见。

同时，轻松、快速地记忆课文内容。

（二）举一反三法：利用《水妈妈的孩子》一课中学到的数量词引出新课，以旧带新，达到温故知新的目的。

在小朋友学完课文，掌握了许多数量词的正确搭配后，我又设计了游戏：数量词对对碰，让学生根据自己已有的经验，在游戏中正确地使用数量词。

（三）游戏法：让学生在有趣的游戏活动中，充分展示自己平时积累数量词的成果，并在师生、生生互动的交流中，学会正确使用数量词。

同时，通过这样富有趣味性的活动，提高他们学习语文的兴趣，体验收获的快乐。

五、说学法。

根据本课的结构特点和训练重点，结合学生实际，我引导他们采用“温故知新、自读自悟、合作探究”的学习方法来学习课文内容。

让他们在掌握书本知识的同时，根据自己的知识水平和生活积累展示自我，体验学习的快乐，初步了解、掌握一些数量词的正确搭配。

六、说实施。

（一）以旧带新，揭示课题通过《水妈妈的孩子》一课的学习，学生对一部分数量词的搭配和运用已有一定的了解。

量词教学教案设计云阳阳学习目标：1、认识本课9个生字，掌握“顶”、“颗”、“件”、“棵”的字形和书写要点，认识“页字旁”。

2、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。

3、知道什么是数量词。

初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。

4、能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。

学习重点：1、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。

2、初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。

学习难点：能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。

学习时间：2课时。

教学准备：PPT、田字格黑板、生字卡片、课堂练习纸(小弟弟的信)、课前准备板书(数词、量词、课文末句)第一课时学习过程：一、引入，积累，揭题。

1、出示图片，读词语：领带、表、衣服、帽、牛奶、茶、饼干、糕明月、星、大树、鸟、飞机、云、轮船、桥(1) 自己读(2) 开火车请学生领读。

(3) 学习生字“表”、“干”拓展：手表、怀表、秒表、水表、电表。

2、出示词组，请学生读，注意“一”的读音。

(1)学生自读。

(2)指名读，交流：你发现了什么?(3)总结：在第四声的字的前面，“一”就读第二声;其它情况下读第四声。

(4)分组读。

3、了解什么是数词，板书。

了解什么是量词，板书。

合起来称为数量词。

(合并板书，齐读)4、揭题，再读课题：16 数量词。

二、学文，识字，提炼。

1、请3个小朋友分节读课文，做到字字音准。

2、找出读音相同的生字：“颗”和“棵”。

自主辨析，交流不同之处：(1) 部首不同。

认识“页字旁”。

(2) “果”的最后一笔不同。

(3) 表示的东西不同：“颗”表示颗粒状的小小的东西，如一颗珍珠。

“棵”是表示植物的，所以是“木字旁”的。

(4) 辨析：一( )青菜一( )花籽儿(5) 老师范写，学生书空。

3、学习“顶”。

(强调后鼻音，了解“顶”的意思，拓展：头顶、山顶、屋顶、塔顶)老师范写，学生书空。

4、学习生字：件、盒、包，学生交流记字方法。

小学三年级上册语文说课稿【五篇】所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。

小编整理了小学三年级上册语文说课稿【五篇】，希望对你有帮助!《金色的草地》今天我执教的是义务教育课程标准试验教科书语文三年级上册的《金色的草地》一课。

本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

本文语言优美，充满童趣，蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。

依据新课程标准和本课重点，结合学生的年龄特点，制定了以下的教学目标及重、难点。

1、学生独立识字12个；2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

3、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

4、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

教学重点、难点：1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。

2、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。

教学过程：1、谈话导入2、初读质疑3、细读解疑4、总结延伸设计意图；新课改以来，通过学习语文课程标准，我的教学理念在不断的提高。

学习了“课程的基本理念”第一部分，这一部分中非常明确的阐述了发展学生的语文素养是全面的、综合的、持续的，突破了原来封闭的课堂教学发展论，就“语文课程”的解释隐含着三个层面的内涵：言语能力的层面、文化浸润的层面和审美熏陶的层面。

在这个理念指导下，树立以学生发展为目的的教学观，改变他律的被动学习现状，使阅读教学成为“知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的实施过程。

量词歌说课稿一、说教材本文《量词歌》在小学语文教学中具有重要的作用和地位。

它是语文园地八中的一篇课文，主要目的是让学生通过学习量词歌，掌握基本的量词概念，并能熟练运用量词进行表达。

本教材内容丰富，涵盖了生活中常见的各种量词，如“个、只、条、把、件”等，通过有趣的儿歌形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（1）作用与地位《量词歌》在课文中的作用主要有以下几点：1. 培养学生的量词意识，使他们能够熟练运用量词进行表达。

2. 丰富学生的词汇量，为今后的写作和口语表达打下基础。

3. 提高学生的语文素养，培养学生的语感和审美情趣。

4. 通过学习量词歌，让学生感受到汉语言的韵律美，激发他们对语文的兴趣。

（2）主要内容本文主要分为以下几个部分：1. 介绍常见的量词及其用法。

2. 通过有趣的儿歌，让学生在唱歌的过程中，自然地掌握量词。

3. 设计丰富的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握本文中的量词，并能熟练运用。

（2）学会通过唱歌的方式学习语文，提高学习兴趣。

2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论，发现量词的规律和特点。

（2）通过练习题，巩固所学知识，提高运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文的热爱，激发他们的学习兴趣。

（2）培养学生合作学习的意识，提高他们的团队协作能力。

三、说教学重难点本文的教学重点是量词的掌握和运用，难点是量词的搭配规律。

1. 教学重点：（1）让学生熟练掌握本文中的量词。

（2）学会运用量词进行表达。

2. 教学难点：（1）量词的搭配规律。

（2）如何在日常生活中灵活运用量词。

在教学中，要注意引导学生发现量词的规律，通过练习题和实际操作，突破教学难点，达到教学目标。

四、说教法在教学《量词歌》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，增强他们对量词的理解和运用能力。

1. 启发法：- 通过提问引导学生主动思考，例如：“你们在生活中还见到过哪些量词？”、“这些量词都是用来修饰什么的？”- 利用实物或图片展示，让学生直观地感受量词的使用场景，从而启发他们的思维。

语言说量词的教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握常用的量词，如：个、只、条、本、张等。

2. 培养学生正确使用量词的能力，使他们在日常交流中能够准确表达物体的数量。

3. 提高学生对汉语语言的兴趣，培养他们积极学习的习惯。

二、教学内容：1. 认识常用的量词：个、只、条、本、张等。

2. 学习量词的用法，了解不同量词适用于不同名词。

3. 通过实例练习，掌握量词的搭配和使用。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常用量词及其用法。

2. 难点：量词与名词的搭配，以及在实际语境中的运用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，了解量词的用法。

2. 运用情景教学法，创设生活场景，让学生在实际语境中学习量词。

3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、合作学习，提高他们的语言实践能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考量词在日常生活中的重要性。

2. 讲解量词：介绍常用量词（个、只、条、本、张等），并通过实物演示讲解其用法。

3. 实例练习：给出名词，让学生选择合适的量词进行搭配，并解释原因。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，举例说明量词在实际语境中的运用。

5. 总结与拓展：归纳总结本节课所学的量词，拓展学生对其他量词的了解。

6. 课堂作业：布置练习题，让学生巩固所学内容。

7. 课后反思：鼓励学生思考量词在生活中的应用，提高他们对汉语语言的敏感度。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对量词的兴趣和积极性。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维。

3. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估他们对量词用法的掌握程度。

七、教学资源：1. 实物模型：准备各种实物模型，如水果、文具等，用于直观演示量词的用法。

2. 教学图片：收集与量词相关的图片，帮助学生更好地理解量词的搭配。

3. 练习题库：编写一系列练习题，涵盖各种量词的用法，以便进行课堂练习和课后巩固。

数量词优秀教案设计一、教学目标1.让学生掌握基本的数量词，能够正确运用数量词表达物品的数量。

2.培养学生运用数量词进行数学计算的能力。

3.激发学生学习数量词的兴趣，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容1.数量词的基本概念及分类2.常见数量词的用法3.数量词在实际生活中的应用三、教学重点与难点1.重点：掌握基本数量词的用法，能够正确运用数量词表达物品的数量。

2.难点：数量词的灵活运用，以及在实际生活中的应用。

四、教学过程（一）导入1.老师拿出一些物品，如：苹果、书本、笔等，让学生观察并说出这些物品的数量。

（二）基本概念讲解1.老师讲解数量词的定义、分类及作用。

2.学生跟随老师一起朗读数量词的定义、分类及作用。

（三）数量词用法讲解1.老师讲解常见的数量词，如：个、只、条、辆等，并举例说明用法。

2.学生跟随老师一起朗读数量词的用法，并尝试自己造句。

（四）数量词实际应用1.老师设计一些生活场景，让学生运用数量词进行描述。

2.学生分组讨论，每组选一个代表进行分享。

示例场景：（1）小明在文具店买了5支笔，2个本子，1块橡皮。

（2）小华家里有3只狗，4只猫，1只鸟。

（五）巩固练习1.老师给出一些数量词，让学生用这些数量词造句。

2.学生分组讨论，每组选一个代表进行分享。

示例数量词：个、只、条、辆（六）拓展延伸1.老师讲解数量词在数学计算中的应用，如：加法、减法、乘法、除法等。

2.学生跟随老师一起进行数学计算练习。

示例题目：（1）小明的铅笔比小华多3支，小明有多少支铅笔？（2）小华家里有5只鸡，每天下3个蛋，5天后有多少个蛋？2.学生自由发言，分享自己的学习心得。

五、课后作业1.复习本节课所学的数量词，掌握其用法。

2.家长协助孩子进行数学计算练习。

六、教学反思本节课通过讲解数量词的定义、分类、用法及实际应用，让学生掌握了基本数量词的用法。

在教学过程中，老师注重启发式教学，让学生在生活场景中运用数量词，提高了学生的语言表达能力。

常见量词用法讲解与练习教案一、课题名称：常见量词用法讲解与练习二、教学目标：知识与技能：1. 学生能够掌握常见量词的基本用法和意义；2. 学生能够运用所学量词正确表达数量关系。

过程与方法：1. 通过小组合作，培养学生自主学习和合作交流的能力；2. 通过实践练习，提高学生的语言运用能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生热爱语言、热爱生活的情感；2. 增强学生的自信心，提高学生的成就感。

三、教学重点与难点：重点：1. 常见量词的用法；2. 量词与名词的搭配。

难点：1. 量词在不同语境下的运用；2. 量词与名词的搭配规律。

解决策略：1. 通过实例讲解，帮助学生理解量词的用法；2. 通过练习题，巩固学生的搭配能力；3. 通过小组讨论，让学生在合作中共同解决难点问题。

四、教学准备：教学资源：1. 课本；2. 课件；3. 练习题。

教具和设备：1. 投影仪；2. 白板；3. 黑板；4. 彩色粉笔。

五、教学过程：学生互动环节：1. 教师讲解常见量词的用法，学生听讲并记录；2. 小组讨论量词与名词的搭配，交流心得；3. 学生完成练习题，互评互学。

课堂管理：1. 教师巡查课堂，关注学生参与情况；2. 鼓励学生积极发言，给予肯定和表扬；3. 及时纠正学生的错误，提高学生的语言准确性。

时间分配：1. 课堂讲解：20分钟；2. 小组讨论：15分钟；3. 练习题练习：15分钟；4. 课堂小结：5分钟。

六、板书设计：常见量词用法1. 形容词+量词+名词（如：一匹马、两匹马）2. 数词+量词+名词（如：三辆汽车、四辆汽车）3. 名词+量词（如：一本书、两本书）七、课后反思：评估标准与改进措施：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对量词用法的掌握程度；2. 收集学生的练习题，分析错误类型，找出教学中的不足；3. 在后续教学中，针对学生掌握不好的部分进行重点讲解和练习；4. 鼓励学生多读、多写、多交流，提高语言运用能力。

小学三年级上册语文说课稿5篇其次要说好课，就必须写好说课稿。

认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。

下面是我为大家整理的关于小学三年级上册语文说课稿，欢迎大家阅读参考学习!小学三年级上册语文说课稿1一、教材简析：这是一篇通俗易懂的故事。

本组教材的目标是让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和睦相处，相融相依，从而使环保意识根植于学生的心灵。

《这条小鱼在乎》正是一篇保护小动物、珍爱生命的生动作品。

本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。

通过这个故事，让孩子们认识到当小动物受伤时，应该伸出援助之手，用爱心来帮助它们;通过思想品质的教育，从而美化孩子们稚嫩的心灵。

全文主要是讲小男孩怎样拯救被困的小鱼，这就是文中的主要内容。

二、教学目标：1、复习生字词语，理解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、进一步树立保护动物，珍爱生命的意识三、教学重点和难点：理解课文内容，感悟生命的珍贵。

四、教学设计和教学理念：这堂课我设计了以下四个环节：整体感知课文————创设情境————读中剖析——升华整体文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。

教学中应挖掘这个特点，以此为突破口，引导学生通过读书加深对课文内容的感悟，从而受到保护动物，珍爱生命的教育影响。

大海、小鱼、小男孩都是小孩子熟悉的事物。

一个天真的举动，一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活实际，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。

教者应有意识地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，引导学生在合作交流思考中相互影响，1、创设情境。

整体感知课文。

a.以境激情、以声激情，指导朗读，用心感受第一自然段创设情境：本课题是《浅水洼里的小鱼》，我通过播放海底各种鱼的图片，让学生了解到鱼在大海里自由自在的快乐生活，同时，问题“你看了这么优美的画面，你觉得小鱼生活得怎么样?”的提出，激发了学生们对美丽的海底世界的向往，对可爱小鱼的喜爱之情。

量词歌教案(优质7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语言说量词的教案范文第一章：认识量词1.1 引入量词的概念，让学生理解量词是用来表示数量单位的词语，如：个、只、条、颗等。

1.2 举例说明常用量词的用法，如：一个人、一只鸟、一条鱼等。

1.3 引导学生注意量词与名词的搭配，如：个学生、只小狗、条裤子等。

第二章：量词的分类2.1 介绍量词的分类，如：数量量词、个体量词、集合量词等。

2.2 举例说明不同类型量词的用法，如：三个学生（数量量词）、一只猫（个体量词）、一群鸟（集合量词）。

2.3 引导学生通过语境判断量词的类型，并进行练习。

第三章：量词的辨别3.1 介绍量词的辨别方法，如：观察名词、考虑数量、注意语境等。

3.2 举例说明量词的辨别技巧，如：一本书（观察名词）、两个人（考虑数量）、一次旅行（注意语境）。

3.3 设计练习题，让学生辨别给出的句子中应使用的量词。

第四章：量词的运用4.1 介绍量词在句子中的位置，如：主语后、谓语后等。

4.2 举例说明量词在句子中的运用，如：我有一个朋友、她有一只狗等。

4.3 引导学生进行量词运用的练习，如：根据语境填入适当的量词。

第五章：量词的扩展5.1 介绍一些特殊的量词，如：本、位、份等。

5.2 举例说明特殊量词的用法，如：这是一本书（本）、他是我们班的一位学生（位）等。

5.3 设计练习题，让学生运用特殊量词进行句子编写。

第六章：量化练习6.1 设计一些量化的练习题，让学生通过填空、选择等方式进行量词的运用练习。

6.2 提供一些实际场景，让学生用适当的量词进行描述，如：描述教室里的物品、描述公园里的人等。

6.3 引导学生注意量词在实际生活中的应用，并进行实际操作练习。

第七章：量词与数量词的搭配7.1 介绍量词与数量词的搭配，如：“三个学生”中的“三”是数量词，“个”是量词。

7.2 举例说明量词与数量词的搭配用法，如：“五只鸟”中的“五”是数量词，“只”是量词。

7.3 设计练习题，让学生正确搭配量词与数量词。

第八章：量词在句子中的功能8.1 介绍量词在句子中的功能，如表示数量、区分名词等。

人教版小学三年级数学上册--认识量词说课稿简介本篇说课稿是关于人教版小学三年级数学上册中的“认识量词”一课的讲解。

教学目标- 知道物品的单数、多数的表示方法；- 理解量词的概念；- 能正确运用量词来描述物品的数量；- 培养学生的观察能力和按数量分类的能力。

教学重难点- 辨认物品名称的单数和复数形式；- 正确运用量词来描述物品的数量。

教学准备- PowerPoint演示文稿；- 数学教具：计数卡片、图表等。

教学过程导入（5分钟）通过展示一些图片，让学生观察并回答：这个物品是一个还是很多？通过提问引导学生认识单数和复数的概念。

引入（10分钟）通过展示不同的物品，让学生感知数量的多少，并提问：你认为这是几个物品？如何表示？逐步引入量词的概念。

讲解（20分钟）通过PPT讲解的方式，介绍量词的种类和用法。

可以通过实际物品、图片等来帮助学生理解。

同时，通过示例演示不同量词的使用方法。

实践（15分钟）让学生进行量词的运用练。

可以使用计数卡片、图表等教具，让学生根据描述选择合适的量词，并给出具体数量。

拓展（10分钟）通过让学生自由观察教室、学校等环境，提出一些量词描述的问题，引导学生拓展运用量词的能力。

总结（5分钟）总结课堂内容，强调量词的重要性和正确运用方法。

教学反思通过多种形式的教具和互动活动，可以培养学生的观察能力和运用量词的能力。

在实践环节中，可以根据学生的实际情况进行针对性的辅导和指导，帮助学生掌握量词的正确使用方法。

参考资料- 人教版小学三年级数学上册教材- 人教版小学三年级数学上册教师用书- 人教版小学三年级数学上册配套教辅资料。

作为一名教师，在课堂上设计有趣的教案对于提高学生的学习积极性和效果有着非常重要的作用。

在语文教学中，数量词是一个重要的语法知识点，掌握了数量词的使用规则，对于学生之后的阅读和写作都会有很大的帮助。

那么，如何设计一个有趣的数量词教案呢？下面，我将从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面，为大家详细介绍。

一、教学目标1.了解数量词的概念，知道何为数量词。

2.掌握数量词的种类和用法。

3.通过实际例子，能够正确运用数量词。

二、教学内容1.对于数量词的认识我们需要给学生讲解数量词的概念，告诉他们它是用来表示人和事物的数量大小的词语。

有些数量词是基数词，比如1、2、3、4等，有些数量词是序数词，比如第一、第二、第三等等。

2.数量词的种类和用法接下来，我们要讲解具体的数量词种类和用法。

数量词种类有很多，比如“个、万、亿、百分之几、全、每”等等，我们需要逐一进行讲解。

教师可以选择演示一些有趣的例子，来帮助学生更好的理解。

例如：（1）用鸡蛋来演示数量词的用法，让学生通过观察鸡蛋的数量来学习使用数量词。

（2）用同学身高排队的方式，来教学用“第几个”这一序数词的用法。

（3）用A、B、C三个学生身上的物品数量来演示数量词“个”等的使用方法等。

3.应用实例在讲解完数量词的各种种类和用法后，我们需要给学生提供一些实际的例子，让他们能够灵活运用所学的知识。

例如，给出一些简单的句子，让学生用合适的数量词加以完善，加深他们的理解。

例如：（1）我今天晚上有_____小时的自由时间，我要好好利用它。

（2）当我走在街上，我看到_____只小猫在玩耍。

（3）我们班级有_____位同学，请大家一起为明天的活动做好准备。

三、教学过程1.前期准备在教学前，教师需要通过图表、图片等方式将数量词这一知识点呈现给学生，让学生能够通过视觉方式直观感受。

2.教学过程（1）引入在教学初期，我们可以通过一个情境来引导学生进入学习状态。

例如：老师询问学生：“你们在一天中，最喜欢什么时候？”学生便会各抒己见，学生乐观地说：“我花在学习的时间越多，我的将来才会更加光明。

《量词歌》说课稿《量词歌》说课稿作为一名老师，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《量词歌》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊敬的各位评委老师：大家好！我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《量词歌》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材《量词歌》是属于大班语言领域的一个活动，该活动主要内容是通过学习《量词歌》这首儿歌帮助儿童学会使用生活中常用的一些量词。

量词是幼儿生活中经常用到的一种词类，正确地使用量词是提高儿童语言表达能力的重要方面。

所以本活动以量词歌为主要活动内容，并通过这首儿童引导儿童发现生活中其他的量词，提高儿童语言表达的准确性，更好地与人交流。

依据对活动内容的分析，结合幼儿园教育指导纲要的相关精神，本活动我将制定以下三维目标：1、认知目标：儿童理解量词的含义，熟悉《量词歌》这首儿童，并能进行朗诵。

2、能力目标：在找错、创编等活动中，能正确使用量词。

3、情感目标：通过本活动，发现语言的奇妙之处，感受运用量词的乐趣，喜欢参加语言活动。

为了更好地实现以上三维目标，我确定了本活动的重难点。

1、活动重点：学会《量词歌》这首儿歌，掌握生活中常用的一些量词。

2、活动难点：明白量词的含义，在生活中能正确使用量词。

二、说学情在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢，下面我将对幼儿情况进行简要分析。

大班儿童相比于小中班儿童已有了一定的生活经验，已经对量词有了很多直观的接触，为学习本次活动内容打下了一定的基础。

但是此时幼儿的思维仍然是以直观形象性为主，所以在活动中一定要为其提供直观、形象、可操作的玩教具，让儿童在积极参与活动的过程中更好地掌握量词。

另外儿童此时对语言的灵活运用能力也是需要进一步地发展的，所以，在活动中一定要让孩子充分运用所学的量词，这样才能真正掌握本活动的内容，并能将其迁移到日常生活中。

数量词教学设计读课文趣味识字16.数量词教学目标：1、能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“表、件、顶、包、干、盒、颗、棵、句”等9个生字，积累生字组成的词语；学习部首“页字旁”，积累文中带有页字旁的字；能辨析“颗、棵”；知道“颗、棵、顶、件”在田字格中的位置并能在老师的指导下正确书空它们的笔顺2、能借助拼音正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字；能在老师的指导下了解并掌握“一”在文本中的变调规律3、能在语言环境中正确使用数量词，初步学习数量词的正确搭配，从中感受到学习数量词的乐趣教学重点、难点：1、正确读文，了解并掌握“一”的变调规律2、识记积累本课生字词语3、能在语言环境中正确使用数量词教学时间：1课时教学准备：课件、田字格黑板、生字卡片、课堂练习纸、板书等教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、看屏幕！小朋友们，画面上的东西你认识吗？请你借助拼音读准物品的名称(自由读，领读)2、学习生字：表和干3、齐读词语过渡：这些东西是怎么数的？请小朋友读读这些词组，注意这些词组中“一”的读音4、读词组，学习“一”的变调师生问答读词组师：在这么多词组中，同样是“一”字，他的读法不一样，你发现了没有？揭示规律：“一”在第四声的字前面读第二声，在其他声调的字前面读第四声齐读词组说明：课伊始，出示形象，直观的图片，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣；随即出示词语让学生借助拼音读准字音，重点指导读准易错的后鼻音、轻声、三拼音的字生字“干”侧重读音和字形，“表”字教学侧重于义并以此进行相应的拓展积累通过拼读、领读，问答等多种形式的读，既强化了音节的拼读，使汉语拼音与识字互为渗透，又落实了“一”的变调这一知识，同时，为引导学生逐步把课文读正确作了有效铺垫5、初步了解数词和量词，揭示课题师：这些词语中像“一”这样表示多少的词，人们把他们叫做数词数词后面跟着是表示东西的单位的词，人们叫他们量词数词和量词是很好的朋友，他们在数东西的时候从来不分开，因此人们把他们合起来，给它们一个特别的名字叫“数量词”有个小朋友用这么多数量词编成了首儿歌，这就是我们要学习的课文出示课题：16、数量词说明：让学生通过对具体事物的认识，帮助学生了解“数词”、“量词”两个专用名词，再通过教师形象化地说明，帮助学生由具体到抽象地归纳理解“数量词”的含义二、学习课文，揭示规律过渡：现在请小朋友轻声的读读这首儿歌，要求：借助拼音读准字音，不加字，不漏字1、自由读课文2、指名分节读课文3、学习生字：找出读音相同的生字，出示“颗”和“棵”：①辨析：棵、颗②出示练习：一青菜一花籽儿③老师范写，学生书空找出“页字旁”的另一个生字，出示“顶”：①集体书空②理解意思、积累词语件、盒、包、句学生交流识字的方法说明：提高学生独立识字能力是识字教学的重点本课生字较多，采用分散与集中相结合的方法能更好地提高识字效益：用比较法学习“颗”和“棵”、“包”和“句”，学生在观察、思考的过程中加深了对生字的认识尽管“包”和“句”不是本课书写的字，但是在教学中，应处处渗透写字意识“顶”采用同类拓展的方法，通过创设情境让学生了解“顶”的含义“件、盒、包”采用让学生自主识字的方法，自由交流，体现个性化识字课堂上给予学生充分的时间自主识字，鼓励学生自己去观察发现，教师有目的，有侧重地教，同时引导学生正确运用4、学习数量词有个要我们注意的小窍门，和你的同桌一起再读读课文，找找这个小窍门交流出示板书：数词量词在一起，前后词语搭配好说明：在教学中，教师要时刻注意培养学生良好的学习习惯，在熟读课文的基础上，引导学生进入文本的阅读，让学生边读边思，找到关键句，从而认识到使用数量词的时候要注意前后的搭配，为之后的拓展练习作铺垫三、复习巩固，拓展延伸1、师：有个小弟弟也学会用数量词，前不久他出门旅游，看到了许多东西，他给我们写了封信呢！请大家读读这封信，看看有没有问题有问题的话，把错的地方圈起来，想想应该怎么说？2、指名交流；师纠正错处；生齐读正确的句子3、小弟弟的问题出在哪儿？齐读板书4、让我们把学习数量词的小窍门大声地告诉小弟弟，再读板书5、小弟弟在我们的帮助下，也记住了这个小窍门他又给我们写来了一封信，快来读读这封信？注意“一”的声调出示句子：我们坐在一艘游轮上，看到一幢幢高楼，一座座大桥，还看到一群小鸟在江面上飞翔引读理解句意；学生齐读6、拓展体会“前后词语搭配好”：过渡：小朋友们读得这么好，老师送你们——师：多少花？生回答，媒体出示：一朵花一枝花一束花、一捧花、一篮花、一丛花、一车花出示“一盆花”小结：东西的形态和数量不一样了，量词也会变化再读板书句子说明：通过创设情境，让学生在欣赏图片的过程中感受到量词会随着东西形态和数量的变化而变化，对数词量词的搭配有了更深进一层的认识7、总结：今天的课上，我们知道了什么叫“数量词”，使用数量词的小窍门，齐读板书我们还学会了“一”的变调下节课，我们要把新学到的字认认真真地写到田字格里板书设计：16数量词数词量词在一起，前后词语搭配好读课文趣味识字16.数量词教学目标：1、能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“表、件、顶、包、干、盒、颗、棵、句”等9个生字，积累生字组成的词语；学习部首“页字旁”，积累文中带有页字旁的字；能辨析“颗、棵”；知道“颗、棵、顶、件”在田字格中的位置并能在老师的指导下正确书空它们的笔顺2、能借助拼音正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字；能在老师的指导下了解并掌握“一”在文本中的变调规律3、能在语言环境中正确使用数量词，初步学习数量词的正确搭配，从中感受到学习数量词的乐趣教学重点、难点：1、正确读文，了解并掌握“一”的变调规律2、识记积累本课生字词语3、能在语言环境中正确使用数量词教学时间：1课时教学准备：课件、田字格黑板、生字卡片、板书等教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、看屏幕！小朋友们，画面上的东西你认识吗？请你借助拼音读准物品的名称(自由读，领读)2、学习生字：表和干3、齐读词语4、出示课题：16、数量词二、学习课文，揭示规律过渡：现在请小朋友轻声的读读这首儿歌，要求：借助拼音读准字音，不加字，不漏字1、自由读课文2、指名分节读课文3、初步了解数词和量词，揭示课题4、师：这些词语中像“一”这(来自:海达范文网:数量词教学设计)样表示多少的词，人们把他们叫做数词数词后面跟着是表示东西的单位的词，人们叫他们量词数词和量词是很好的朋友，他们在数东西的时候从来不分开，因此人们把他们合起来，给它们一个特别的名字叫“数量词”5、再读课文6、学习生字：找出读音相同的生字，出示“颗”和“棵”：①辨析：棵、颗②出示练习：一青菜一花籽儿③老师范写，学生书空找出“页字旁”的另一个生字，出示“顶”：①集体书空②理解意思、积累词语件、盒、包、句学生交流识字的方法7、再读课文8、读词组，学习“一”的变调师生问答读词组师：在这么多词组中，同样是“一”字，他的读法不一样，你发现了没有？揭示规律：“一”在第四声的字前面读第二声，在其他声调的字前面读第四声9、学习数量词有个要我们注意的小窍门，和你的同桌一起再读读课文，找找这个小窍门交流出示板书：数词量词在一起，前后词语搭配好三、复习巩固，拓展延伸1、师：有个小弟弟也学会用数量词，前不久他出门旅游，看到了许多东西，他给我们写了封信呢！请大家读读这封信，看看有没有问题有问题的话，把错的地方圈起来，想想应该怎么说？2、指名交流；师纠正错处；生齐读正确的句子3、小弟弟的问题出在哪儿？齐读板书4、让我们把学习数量词的小窍门大声地告诉小弟弟，再读板书5、小弟弟在我们的帮助下，也记住了这个小窍门他又给我们写来了一封信，快来读读这封信？注意“一”的声调出示句子：我们坐在一艘游轮上，看到一幢幢高楼，一座座大桥，还看到一群小鸟在江面上飞翔引读理解句意；学生齐读6、拓展体会“前后词语搭配好”：过渡：小朋友们读得这么好，老师送你们——师：多少花？生回答，媒体出示：一朵花一枝花一束花、一捧花、一篮花、一丛花、一车花小结：东西的形态和数量不一样了，量词也会变化再读板书句子7、总结：今天的课上，我们知道了什么叫“数量词”，使用数量词的小窍门，齐读板书我们还学会了“一”的变调下节课，我们要把新学到的字认认真真地写到田字格里板书设计：16数量词《数量词》教学设计[教学过程]生：河里有一只鱼，四只鸭；草地上有一只牛，三只马；天空中有两只蜻蜓，还有一只飞机今天，我们就来学习18课数量词齐读课题3、在这些数量词中，还藏着几个字宝宝呢！一片云，一艘轮船一座桥是啊，数量词可真不少——句子里面常用到数词量词在一起——前后词语搭配好四、写字指导左边的第二横在横中线上竖提要写在竖中线上横折弯钩有个明显的的折角，写的时候要掌握好3、学生当场书写[教学目标]1．认识本课生字10个，初步学习数量词的正确搭配2．正确朗读课文，背诵课文积累词语8个，句子2句3．能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词[重点和难点]认识本课生字10个能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。

教案量词什么是量词？量词是指用来表示数量或计量单位的词语，如“个”、“只”、“条”、“本”等。

在汉语中，量词是非常重要的一部分，因为它们可以帮助我们更准确地描述事物的数量和大小。

量词的分类在汉语中，量词可以分为两类：通用量词和专用量词。

通用量词通用量词是指可以用于多种物品的量词，如“个”、“件”、“条”、“本”等。

这些量词通常用于表示一般的数量，比如“三个苹果”、“两件衣服”、“一条鱼”等。

专用量词专用量词是指只能用于特定物品的量词，如“头”、“只”、“张”、“斤”等。

这些量词通常用于表示特定物品的数量，比如“一头牛”、“一只鸟”、“一张纸”、“一斤米”等。

量词的使用在使用量词时，需要注意以下几点：1. 量词的搭配不同的物品需要使用不同的量词，不能随意搭配。

比如，“一条苹果”、“一只书”、“一本鱼”都是错误的搭配。

2. 量词的数量在使用量词时，需要注意数量的准确性。

比如，“一只鸟”和“两只鸟”是不同的数量，不能混淆使用。

3. 量词的位置量词通常放在量词前面的名词后面，如“三个苹果”、“一条鱼”等。

但是，在某些情况下，量词也可以放在名词前面，如“一斤米”、“一张纸”等。

量词的练习为了更好地掌握量词的使用，我们可以进行一些练习。

练习1请根据下列物品选择正确的量词：1.一___狗2.两___鱼3.三___书4.四___苹果答案：1. 只；2. 条；3. 本；4. 个。

练习2请根据下列句子填写正确的量词：1.我买了___鸡蛋。

2.她买了___衣服。

3.他看了___电影。

4.我吃了___面条。

答案：1. 一打；2. 两件；3. 三部；4. 一碗。

总结量词是汉语中非常重要的一部分，掌握好量词的使用可以帮助我们更准确地描述事物的数量和大小。

在使用量词时，需要注意搭配、数量和位置等方面，通过练习可以更好地掌握量词的使用。