《我们是邻居》3PPT课件

第二单元第6课《我家的好邻居》教学设计第一篇一、设计理念本节课我以文本内容为纲，以学生发展为本，以学生社会生活为主，把学生作为教育的主体，强调对课程的自主开发，课前让学生自主收集资料，课堂上我用大量贴近学生生活实际图片和视频，有利于学生自主参与，自主探究，自主感悟。

以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，以儿童易于接受且贴近生活实际的短视频、儿歌等形式启发学生思维、感悟，而非“讲授——接受”式。

二、教材简析《我家的好邻居》是部编版三年级下册《道德与法治》第二单元《我在这里长大》中的第二课。

本课既循情，又据理，现代社会是一个多元化的社会，学生邻里生活的经验存在着较大的差异。

文本很好地渗透中华传统美德的教育，中国人历来重视邻里的关系，结合学生生活经验和传统美德融入到课堂教学中。

同时文本中还注意了从邻里生活的角度渗透规则和法律意识教育。

中国人的邻里生活方式往往是以情感为核心的，但现代社会中，邻里生活已经不再是情感和传统伦理规范可以完全调节了。

因此要从规则和法律意识的角度渗透如何避免和处理邻里间小摩擦的教育，从而培养学生的规则意识和法律意识。

三、学情分析我们学校处于农村，住同一村庄的人往往既是邻居，又是亲属或同族，这种情况比城市居民的邻里关系更为密切，学生的生活经验往往更丰富，更真切。

同时，三年级的学生，逐步理解和熟悉邻里生活，具备一定的学习能力，应组织灵活多变的教学活动，激发已有的生活和学习经验，在体验和探究中形成良好的道德品质。

但是三年级学生又处于尚未成熟阶段，其对生活的感悟比较模糊，自觉和自控能力差，教学中要注意引导学生进行初步的理性思考，在指导行为实践。

教学目标：1.知识和能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。

体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。

2.过程和方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3.情感、态度和价值观：感受邻里之间和睦相处、互相帮助的快乐。

部编道德与法治三年下册：6 我家的好邻居教案精品教案《我家的好邻居》精品教案教学目标1．知识与能力学习邻里之间相处的常识;懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。

2．情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间和睦相处，人们才能生活幸福,社会才能团结安定。

3．行为与习惯养成友好真诚待人的习惯,形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。

4．过程与方法通过情景表演等方式,感受邻里之间的温情。

通过回忆、分享自己的亲身经历,感受邻里间的温暖。

通过询问、请教父母,学习与邻居和睦相处的方法。

教学重难点1．重点懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。

2．难点学会与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐。

教学设计教学准备教师准备多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。

学生准备搜集有关自己亲身经历或发生在我们身边的邻里之间互帮互助的事例，搜集一个有关民间流传的邻里间谦让、体谅的故事。

教学过程一、创设情境、导入新课1．师:同学们你们听说过“邻居要是好，这句话吗?这句话是什么意思呢?2．学生回答。

(鼓励学生们大胆发言)3．教师总结并出示课题“我家的好邻居’。

二、邻居家的小伙伴1．师:你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都玩些什么呢?如果还不认识该怎样认识他们呢?2．学生根据实际情况回答问题、交流分享。

3．师:你认为到邻居家玩,需要注意些什么呢?4．学生小组合作，根据已有的学习和生活经验思考、回答问题。

5．(课件出示教材35页中到邻居家串门的几种行为)师:我们大家来分小组合作,各小组分别演一种行为,其他小组在下面判断这种行为是否恰当,说说理由。

如果是不恰当的行为,请大家提出改进的意见。

6．学生分小组准备表演。

(设计意图:通过表演让学生认识到去邻居家串门时应注意的一些问题,培养学生与人礼貌、文明交往的好习惯。

]三、邻里间的温暖1．播放-段邻里间互帮互助的公益广告剧2．学生认真观看视频。

3．师:看完视频,同学们有什么感受?4．学生分享所思所想。