全员德育

德育全员管理制度第一章总则第一条为了加强全员德育管理工作，提高全员的道德水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，特制定本制度。

第二条本制度适用于本单位所有人员，包括管理人员、教师、学生及其他工作人员。

第三条德育全员管理是指在组织发展过程中，通过全员管理，培养全员的良好道德品质，提高全员整体素质的管理模式。

其核心是营造浓厚的德育氛围，推动全员的素质提升，引领全员的精神风貌，形成积极进取的学习社区。

第四条德育全员管理工作的目标是：全员的思想道德水平不断提高，形成健全的德育氛围；全员的心理健康得到重视和关注，形成和谐的人际关系；全员的社会责任感得到培养和提高，形成积极向上的精神风貌。

第五条德育全员管理应当坚持以人为本，注重培养人的全面发展，注重激发人的潜能，使每一个人都有机会实现自己的人生价值。

第二章基本原则第六条德育全员管理应当以社会主义核心价值观为指导，坚持以德育为根本，以人为本，以教育为主线，以规范管理为依托，以全员参与为基础，坚持德育全员管理的根本任务是培养担当民族复兴大任的时代新人。

第七条德育全员管理应当坚持全员参与，实现全员治校、全员育人、全员育德，推动人人尊师、尊教、尊学，形成育人合力。

第八条德育全员管理应当坚持因材施教，注重因材施教，关爱每一个人，因材施教，促进全员的全面发展。

第九条德育全员管理应当坚持自觉自愿，引导全员树立正确的人生观和价值观，塑造人格，自觉遵循社会主义核心价值观。

第十条德育全员管理应当坚持行为典范，发挥好人的示范作用，引领全员确立正确的人生目标，提高全员的思想道德水平。

第十一条德育全员管理应当坚持激励和约束相结合，注重激发全员的创造活力和积极性，引导全员自觉规范行为。

第三章机构设置及职责第十二条本单位按照开展德育全员管理工作的需要，设立德育全员管理委员会。

第十三条德育全员管理委员会是德育全员管理工作的领导机构，主要职责包括：贯彻执行党和国家的方针政策，研究机构的德育全员管理工作方针、政策和发展规划，对全员德育工作进行指导、督查和评估。

浅谈全员德育与全程德育学会做人与学会做事是学生素质教育的出发点与落脚点，而德育也是学校实施素质教育的重要组成部分。

如何在实际的教育教学中增强与提高学校德育工作的实效？这是一个值得我们教育教学工作者思考和探索的问题。

从德育的全员性与全程性出发，通过全员德育，把教育管理与教学服务有机结合起来；通过全程德育，让学生实现学会做人与学会做事的有机统一，这样才能真正把德育贯穿到教育教学的全过程，切实提高学校德育工作的实效性。

1.全员德育：把教育管理与教学服务有机结合起来“智育不好成次品，体育不好成废品，而德育不好成危险品。

”可见，德育在培养学生素质中具有不可忽视的地位和作用。

德育就是教师有目的地培养学生品德的活动，在实际的教育教学过程中，一直存在着“德育工作只是某些专职学生工作者（班主任或辅导员）的事情”的误区，同时学生的品德是无形的，分数或技能是有形的，在不少的学校里德育工作也往往没有受到重视。

“思想是行动的指南，做事先做人”。

作为学校实施素质教育的重要组成部分，德育工作并不是可有可无的，更不是某些学生工作者的事情，它是全体教师包括学校管理者、科任教师以及班主任或辅导员等全体教职工（广义来说，他们都是学生工作者，也是德育工作者）的工作范围，这就是德育工作的全员性。

只有通过全员德育，做到教做人与教做事有机结合起来，明确学校各类人员德育工作职责，调动广大教育教学工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落到实处。

这就要求我们要做到管理育人，教书育人，服务育人。

要做到全员德育，充分调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

深入学习学生德育工作理论以及党和国家的方针政策等，鼓励、组织和引导全体教职工做好德育科研工作，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。

其次，要调动教书育人者的积极性。

一是调动班主任教师（辅导员）加强班级管理的积极性。

中学全员德育实施方案一、前言。

中学全员德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生健全人格、全面发展的必然要求。

为了全面提高学生的思想道德素质，推动中学德育工作的深入开展，制定中学全员德育实施方案，对于促进学生成长成才具有重要意义。

二、总体目标。

中学全员德育实施方案的总体目标是，通过全校师生的共同努力，培养学生的良好品德和健康心理，提高学生的道德素养和社会责任感，促进学校教育的全面发展。

三、具体措施。

1. 建立健全的德育管理体系。

学校要建立健全的德育管理组织机构，明确各级各类岗位的职责，形成科学、规范、高效的管理体系。

2. 完善德育教育课程。

学校要根据学生的年龄特点和成长需求，设计德育教育课程，注重培养学生的道德情感、思想品德、社会责任感等方面的素养。

3. 加强师资队伍建设。

学校要注重德育教师的培训和素质提升，鼓励教师参与德育教育研究和实践，提高教师的德育教育水平和专业素养。

4. 强化德育教育管理。

学校要建立健全的德育教育管理制度，加强学生行为规范和纪律管理，营造良好的学习和生活环境。

5. 加强家校合作。

学校要积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的德育教育，形成学校、家庭、社会的共同育人合力。

6. 健全德育评价机制。

学校要建立科学的德育评价体系，对学生的思想品德、学习态度、行为习惯等方面进行全面评价，及时发现问题并加以解决。

四、实施保障。

1. 加强宣传引导。

学校要通过多种途径，加强德育教育的宣传引导，营造全员参与、全员关注的良好氛围。

2. 加大投入力度。

学校要加大德育教育的投入力度，提高德育教育的质量和水平，为学生提供更好的德育教育资源和条件。

3. 加强监督检查。

学校要建立健全的德育教育监督检查机制，加强对德育教育工作的督促和检查，确保各项措施的有效实施。

五、结语。

中学全员德育实施方案的制定和实施，对于提高学生的思想道德素质，促进学校教育的全面发展具有重要意义。

希望全校师生能够共同努力，积极参与德育教育，共同营造和谐、健康的校园文化氛围，为学生的健康成长和全面发展提供良好的保障。

学校开展全员德育建设方案11篇学校开展全员德育建设方案【篇1】指导思想：以相城区德育工作计划为指导，结合我校实际，重视学生思想道德建设，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以培养学生的良好行为习惯为重点，加强行为规范的养成教育，积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相衔接的网络体系，努力推进深入实施素质教育工作。

工作重点：一、关注少先队活动学校德育的主体是学生，形式丰富多彩，内容贴近生活的少先队活动是最受学生喜爱的，因此可以说，少先队活动是学校德育工作的重要阵地。

一方面，积极参与区各类德育活动，大力弘扬中华传统文化，开展“弘扬优秀传统，引领幸福成长”主题读书活动，围绕“相城风气伴我成长”和“弘扬优秀传统，引领幸福成长”两个主题组织征文活动。

深入开展中小学生道德实践活动，用身边的事教育身边的人，培养学生自尊、自信、自强，学会自省、自制，提高自主教育能力，参加“我的道德小故事”演讲比赛活动，“美德在我身边”摄影作品网上展评活动。

积极组织学生学法，促进学生人人参与学法，从而形成学法、守法、用法的校园文化氛围。

同时，结合节庆日、重要纪念日开展活动，特别是“中秋”“国庆”，“九·一八”“消防日”“法制宣传日”等。

本学期，要继续以“标兵在行动”为口号，推进“标兵进课堂”，“标兵进社区”等实践体验活动，并策划第四届“文明小标兵”评比、展示。

继续加强校广播站、电视台等学校的宣传阵地的建设。

注重各项活动的宣传，为扩大活动影响，提高活动效率，发挥重要作用；注重典型人物的报道，为树立先进典型，发挥榜样作用，营造积极氛围。

希望通过这些少先队活动，在学生身边树立一些先进的典型，并创造条件让学生在活动中得到更好的锻炼和发展。

二、加强班集体建设良好的班集体，有凝聚力，有集体荣誉感，积极向上，对学生个体发展具有积极的意义。

本学期，我们各班仍要将争创“先进学生集体”作为重要目标。

尤其要关注五项评比中的卫生保洁、就餐秩序、标志佩戴。

学校全员德育工作计划第1篇一年多以来，在学校所有教师和领导的关心和支持下，在自己的努力下，我所分管的德育、安全和文体工作都取得了一些成绩，没有辜负领导对我的期望。

德育，对于我来说永远都是新的挑战。

面对管理上的诸多困难，我没有叫苦叫累，而是不断摸索、实践，不断总结、求实，用自己全身心投入的工作作风，尽心尽职的工作态度，克服了工作上碰到的种种困难。

在工作中我深深感受到，只有紧紧依靠学校领导的关心，紧密依靠老师们的支持，真心诚意地付出一份努力，才会有一份收获。

一、在实践中学习，在学习中提高二、以身作则，率先示范，提高效率古人云“直而影正，以己以正而为人之标”。

作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。

因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。

我坚持每天与学生一同起床，先在校园内走一遍，了解学生动态，巡视校园环境，了解班主任工作情况，发现问题，及时解决，防微杜渐。

在日常巡视中，我也给自己提出了“两先”要求，见到垃圾，自己弯下腰，先捡；看见学生、教师，自己先微笑点头问好。

我只希望通过自己的行动，用自身的素质去影响学生，树立正确的行为规范，也希望有更多的教师能主动地参与到学生的思想工作中来，“众人拾柴火焰高”，只有我们齐心协力，才能把学校的德育工作做细、做实、做好。

由于共同的努力，学生的行为规范、学校的校风一直得到各级领导和社会的好评。

三、加强管理，提高工作效率1、加强德育队伍建设。

德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和团队干部为主的德育队伍。

加强班主任和团队队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。

一年来，我和政教室的同志一起以经验交流、学习材料、看专家讲座视频、编写《德育通讯》等各种形式对班主任和德育干部进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。

学校全员德育管理制度为了加强学校全员的德育工作，提高学生的综合素质，创造和谐的校园环境，我校特制定了本德育管理制度，以规范全员的行为，促进全员的全面发展。

一、总则1. 本制度适用于全体教师、学生和其他校园工作人员，所有人员均应遵守本制度。

2. 学校全员德育管理制度的宗旨是培养学生良好的道德品质，促进全员的健康成长。

3. 本制度的执行机构为学校德育处，负责具体的德育管理工作。

二、学校全员德育管理的基本要求1. 诚实守信。

全员应诚实守信，言行一致，严禁造假和欺骗行为。

2. 尊重他人。

全员应尊重他人，包括师长和同学，不得恶意侮辱他人或侵犯他人权益。

3. 爱护环境。

全员应爱惜学校和公共环境，保持环境卫生，禁止乱丢垃圾和破坏公共设施。

4. 遵守纪律。

全员应严格遵守学校纪律，尊重学校规定，不得擅自违反校规。

5. 公平公正。

全员应公平公正对待他人，不得歧视任何人，尊重和理解不同文化、宗教和民族。

6. 培养自律。

全员应培养自律意识，自觉遵守法律和道德准则，不得从事违法违纪行为。

7. 培养团队精神。

全员应培养团队合作精神，团结互助，共同推动学校事业的发展。

三、学生德育管理制度1. 学生应尊重老师和同学，遵守校规，不得违反纪律。

2. 学生应培养正确的学习态度，努力学习，不得偷懒和拖延。

3. 学生应遵守宿舍生活制度，不得在宿舍吵闹和影响他人休息。

4. 学生应积极参加学校组织的各项活动，丰富校园文化生活。

5. 学生应锻炼身体，保持良好的体魄，不得患上游戏成瘾等不良现象。

6. 学生应学会礼貌和谦和，懂得感恩和尊重，不得对老师和同学失礼。

7. 学生应珍惜学习机会，努力学习，不得旷课、逃课和作弊。

四、教师德育管理制度1. 教师应任劳任怨，勤勉敬业，爱岗敬业，不得懈怠或怠慢工作。

2. 教师应悉心教育学生，做好榜样，不得在学生面前说脏话或做出不当行为。

3. 教师应尊重学生，引导学生，不得诽谤或羞辱学生。

4. 教师应尊重同事，团结协作，不得在同事面前造谣或挑拨离间。

全员德育导师教学工作计划5篇全员德育导师工作计划1一、指导思想在校长室和党支部领导下，和各部门密切合作，紧紧依靠全体班主任、任课教师，以创建和谐校园为目标，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，结合我校德育工作实际，坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以责任教育为核心，以争创文明班级为总抓手，以活动为载体，以稳定为主旋律，创设和谐的教育环境，切实提高德育工作的实效，形成良好的班风、学风、校风，为教学质量的提高提供保障。

二、工作思路1.确立一种意识：德育助推，管理制胜。

2.抓住两条主线：养成教育，感恩教育。

3.搞好三个结合：主题教育与常规教育相结合;学校教育与家庭教育相结合;教师管理与学生自主管理相结合。

三、工作目标1.加强行为习惯养成教育，把《中小学生守则》《学生日常行为规范》宣传教育落到实处;2.抓好班级常规管理，防止出现乱班、差班;3.加强学生干部队伍建设，把学生自我管理工作抓细、抓实;4.加强班级文化环境氛围建设，创设优美育人环境;5.抓好班主任队伍建设，开展好德育科研;6.抓好法制教育、加强学生心理健康教育、各项安全教育，把学生违法犯罪率控制为“0”，杜绝学生重大安全事故、学生意外伤害事故;7.做好特殊学生的统计、跟踪管理工作。

四、工作内容1.合理构建德育工作机制。

学校要建立以德育为首的“三线”和谐校园德育工作机制。

即建立以校长室—德育处—年级组—班主任为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展。

建立以校长室—教务处—教研组—任课教师为主体的“课堂渗透德育主线”，把德育渗透到学科教学活动之中。

建立以学校党支部—团委—班委、团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。

树立人人都是德育工作者，处处事事皆育人的思想。

进一步提高全体教师，特别是班主任的责任意识。

(1)树立一种责任：德育工作是全校教职工共有的大事，也是育人工作中的头等大事。

一、制度背景德育是学校教育的灵魂，是培养学生全面发展的重要途径。

为了全面提高学生的思想道德素质，我校特制定全员德育制度，旨在通过全员参与、全程管理、全面覆盖的方式，构建一个和谐、文明、向上的校园环境。

二、制度目标1. 提高全体师生的道德素养，培养具有良好道德品质的新一代人才。

2. 增强学校德育工作的针对性和实效性，形成良好的校园文化氛围。

3. 促进学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，共同推动学生全面发展。

三、制度内容1. 全员参与（1）学校领导班子要高度重视德育工作，将其纳入学校发展规划，定期研究德育工作，确保德育工作落到实处。

（2）全体教师要充分认识德育工作的重要性，将德育融入教育教学全过程，以身作则，为学生树立良好的榜样。

（3）学生要积极参与德育活动，自觉遵守校规校纪，养成良好的道德品质和行为习惯。

2. 全程管理（1）入学教育：对新入学的学生进行入学教育，使其了解学校规章制度，养成良好的学习、生活习惯。

（2）日常管理：加强学生日常行为规范管理，对学生进行文明礼仪、诚信教育，培养良好的道德品质。

（3）主题教育活动：定期开展主题教育活动，如爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育等，提高学生的思想道德素质。

（4）心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，帮助学生解决心理问题，促进其健康成长。

3. 全面覆盖（1）课程德育：将德育内容融入各学科教学，让学生在学习过程中接受德育熏陶。

（2）实践德育：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验道德价值，提高道德素养。

（3）家庭德育：加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的德育教育，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。

（4）网络德育：利用网络平台，开展网络德育教育，引导学生正确使用网络，抵制不良信息。

四、制度保障1. 建立健全德育工作制度，明确各部门、各岗位的德育工作职责。

2. 加大德育工作经费投入，确保德育工作顺利开展。

3. 定期开展德育工作检查评估，对德育工作进行跟踪问效。

2024年学校全员德育实施方案
着眼于培养学生的道德品质，提高学生的道德修养，全面推进学校的德育工作。

今后，学校将按照教育部门颁布的文件精神，树立正确的德育观，打造和谐、优质的教育环境。

具体实施举措如下：
一、坚持德育工作全员参与。

全员参与是德育工作的基本要求，全体教职员工、学生均要积极参与德育活动，树立正确的价值观和行为准则，共同努力营造良好的校园文化氛围。

二、持续开展德育主题活动。

学校将根据实际情况和学生需求，设计并组织各类德育主题活动，包括德育知识讲座、道德模范宣传、品德培养比赛等，通过丰富多彩的活动形式，引导学生积极参与，增强思想教育效果。

三、建立学生德育档案系统。

学校将建立学生德育档案系统，不断完善和更新学生的德育记录，借助档案管理平台，实现对学生的综合评价和动态跟踪，为学生的个性发展提供有力支持。

四、加强教师德育专业培训。

学校将加大对教师德育专业培训的力度，不断提升教师德育素质和教育水平，使教师更好地担当教育引导的责任，为学生树立良好榜样。

五、建立家校德育沟通机制。

学校将积极倡导家校德育合作，建立家庭与学校的密切联系渠道，定期举办家长会、德育座谈会等活动，促进家校共同关注、共同参与学生的全面发展。

综上所述，2024年学校全员德育实施方案旨在促进学生全面发展，培养具有良好道德修养的新时代公民。

学校将全力推进德育工作，不断创新举措，为学生的健康成长和社会责任意识的培养提供有力支持。

愿我们携手共进，共同创造美好的未来！
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全员育德工作计划(7篇)全员育德工作计划篇11.在学校以“校园礼仪”为主题创造纯净的校园环境。

加强学生文明礼仪规范教育。

从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

充分挖掘传统道德中文明礼仪教育的资源，赋予时代气息，结合网络、结合课堂使广大学生知文明、懂礼仪，同时把结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。

2.把养成教育溶入到学生的活动中，结合国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3.感恩教育。

本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。

通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

加强班级建设。

1.要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。

2.加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3.以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。

在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。

活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

加强问题学生的教育与转化。

问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。

要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

全员育德工作计划篇2根据《中小学德育大纲》以及上级领导机关对学校德育工作的总体要求、制定我校德育处工作计划、具体内容如下:一、指导思想:遵循省民族教育工作会议和市基础教育工作会议精神、以"行为养成教育"为核心、以弘扬和培育民族精神为重点、切实加强学校思想道德建设.坚持"巩固、深化、提高、发展"方针、认真贯彻《守则》和《规范》切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性、协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育.努力办好让人民满意的民族特色教育、努力开创学校工作新局面.二、工作目标及要求:学生违法犯罪率为0;重大安全事故发案率为0;学生操行评定合格率为98%;优秀班集体为50%;学额巩固率为100%正常转、入学除外).1加强德育工作常规管理、促进德育常规管理制度化、规范化和有序化.2大力加强德育队伍建设、开展德育科研活动、规范德育档案.3继续认真学习和宣传、纲要》基本内容.4强化值周工作.5开展家长教育活动.6开展丰富多彩的德育活动、丰富校园文化生活、陶冶学生情操.7继续开展法制教育、安全教育、心里健康教育、感恩教育、生命教育、爱国主义教育和民族教育.8组织德育工作经验交流活动.9全面实施和谐教育.三、具体措施:（一)加强德育队伍建设、全面提高德育队伍素质.1每学期组织班主任经验交流会、邀请有关专家或优秀德育工作者来我校指导班主任工作.去年通过一年的尝试、班主任的班级管理水平有了很大提高.今年、要在去年基础上、继续加强班主任的理论水平、使班主任队伍理论水平得到进一步提高.2指导班主任将工作中积累的宝贵经验、形成理论材料、提升自己的班主任理论水平、并择优推荐到省市进行交流、并进行整理成册.3开展好班主任师帮徒活动.让有经验的班主任对年轻班主任进行指导和帮助、让青年教师学习班主任工作经验与技能、胜任班主任工作4对班主任实行目标量化管理、推行班主任月考核和学期考核制度、将班主任的月考核和学期考核、年的考核相结合、班主任月考核结果作为年度优秀班主任、先进班集体评选的主要依据.5每学期开展主题班会示范课评比活动、通过活动促进班主任素质的全面提高.（二)加强学生干部的培养、促进学生全面发展.1好的班集体要有好的学生干部队伍、所以利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔任用.2通过招聘的形式选拔组织管理能力强、学生中有一定威信的学生担任学生会干部和班级干部.对选拔出来的学生会干部、德育处将组织专任老师进行培训、全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力、学生中真正起好模范带头作用、定期召开学生干部培训会.3构建我校学生干部量化管理体系.每月对学生的学习、操行实行一月一评.期末根据学生表现、将评选十佳学生会干部、十佳学生等、并在全校范围内通报表扬.4学生会直接管理和指导各班班干部开展工作、直接组织各种全校性活动、切实减轻班主任工作负担、全面提高学生干部组织管理努力.5继续执行学生干部轮流值周制度、学生干部考核的各种数据作为班级考核的直接依据.学生会各部分组值周、不定期检查学生纪律、文明礼仪、并填好各种考核表册交德育处.（三)切实抓好常规管理、落实到位.1根据学校实际进一步修改和完善各项管理制度.根据上学期各项常规制度试行情况、本学期将修改和完善部分管理制度.如《德育工作制度》环境卫生管理制度》升旗制度》学生日常管理制度》班主任培训制度》优秀班级评选条件》优秀学生干部评选条件》等十多项制度.新制定完善的各项常规制度将更符合我校实际、更利于操作、有利于调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性.2做好后进生的转化工作做好后进生转化工作对全校德育工作有极大的推动作用、本学期后进生转化具体措施计划如下:①通过班主任会等形式指导班主任制定转化后进生的具体措施、每学期通过后进生转化表、向德育处反馈一次后进生转化情况.②召开关于后进生转化的专题经验交流会、通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念、提高育人水平.③、对极少数严重违纪学生学校将通过处分、联系校外德育基地、开办行为规范培训班等形式做好该部分学生转化工作.对受处分学生有突出的改过表现的予以撤消处分.3抓好班级文化建设、落实班级公物管理按学校标准规范布置教室、对各班教室布置情况及公物保管情况每月检查一次、并纳入班级常规考核.指导各班开展丰富多彩的文体活动、促进学生全面发展.（四)通过主题教育活动对学生进行全面教育.1确实落实养成教育校的养成教育主要以做好六个方面的工作—生活习惯、卫生习惯、礼貌习惯、健身习惯、学习习惯、交往习惯.而这六大习惯的养成、有赖于家庭、学校、社会三个方面的努力;有赖于大胆管理和严格要求;有赖于持之以恒地养成.2积极探索"责任教育"要抓"四点四会"以对自己负责为起点、集聚爱心;以对家庭负责为基点、培养孝心;以对集体负责为凝聚点、学会关心;以对社会负责为至高点、铸就忠心.培养对自己、对他人、对社会负责的接班人.3高度重视安全教育学校干部和教职工必须对国家、民族高度负责的精神、重视对学生的保护、树立"安全第一"观念、把安全工作提到重要议事日程上来、切实做好学校的安全教育和防范工作.4认真进行法制教育加强法制观念、提高干部、教师以及学生的法律素养;建立一些必要的制度、维护干部、教师以及学生的合法权益;制定和完善学校规章制度、逐步实现学校依法自主办学;通过板报、校园广播、国旗下的演讲等形式对对学生进行法制宣传.5通过举行学习、宣传、纪念日活动加强民族团结教育校是一所民族学校、学校教育中、要有重点、分层次、有针对性地加强民族团结教育.进一步增强各民族师生"三个不离开"汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、少数民族之间相互离不开)观念、开展弘扬和培育民族精神教育.6全面开展感恩教育和诚信教育利用各种纪念日对学生进行感恩教育、使学生学会对祖国、学校、家长、老师的感恩.通过各项活动进行诚信教育.今年10月份要利用主体班队会向学生进行感恩教育.7推进心理健康教育活动工作汇报1月份:开学典礼、学雷锋活动、爱国卫生月活动.2月份:安全教育月(开展健康上网、校园安全、远离毒品、珍爱生命等教育活动).3月份:班主任培训、纪念《五四活动开展《寻根问里、美丽人生》为主题的班队会.全员育德工作计划篇3时光如梭，在学校的各项工作都正常运转的情况下，学校更加注重抓好学生们的德育工作。

小学全员德育实施方案一、前言。

小学全员德育实施方案是为了加强学校德育工作，促进学生全面发展而制定的指导性文件。

德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质、思想品德、文明礼仪等方面具有重要作用。

因此，制定全员德育实施方案，对于提高学校德育工作的质量和水平，促进学生全面发展具有重要意义。

二、总体目标。

小学全员德育实施方案的总体目标是，通过全员参与，全方位推进学校德育工作，培养学生的良好品行和道德素养，促进学生全面发展。

三、具体措施。

1. 建立健全德育工作机制。

学校要建立健全德育工作领导小组，明确德育工作的责任部门和责任人，制定德育工作计划，并定期进行评估和总结，确保德育工作的顺利开展。

2. 加强师资建设。

学校要加强对教师的德育教育培训，提高教师的德育意识和专业水平，使教师能够更好地开展德育工作。

3. 建立德育课程体系。

学校要建立完善的德育课程体系，将德育内容融入到各个学科中，通过课堂教育和校园文化建设，培养学生的道德情感和品德修养。

4. 强化德育实践活动。

学校要组织开展各种形式的德育实践活动，如社会实践、志愿服务等，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和奉献精神。

5. 健全德育评价体系。

学校要建立健全的德育评价体系，对学生的德育表现进行全面评价，及时发现问题，采取有效措施加以引导和教育。

四、保障措施。

1. 加强组织领导。

学校要加强对德育工作的组织领导，明确责任部门和责任人，形成合力，推动德育工作的深入开展。

2. 加大宣传力度。

学校要通过多种途径加大对德育工作的宣传力度，营造浓厚的德育氛围，形成全员参与的良好局面。

3. 加强监督检查。

学校要加强对德育工作的监督检查，及时发现问题，及时纠正，确保德育工作的有效开展。

五、结语。

小学全员德育实施方案的制定和实施，对于提高学校德育工作的质量和水平，促进学生全面发展具有重要意义。

学校要结合实际，切实加强组织领导，加大宣传力度，加强监督检查，全员参与，全方位推进学校德育工作，为学生的健康成长和全面发展提供坚实保障。

学校全员德育工作方案一、背景与意义1.1 背景：随着社会的不断发展，培养学生全面发展，提高道德素质，已经成为教育的重要任务。

学校作为培养学生综合素质的主要场所，应肩负起全员德育工作的责任。

1.2 意义：全员德育工作旨在通过全体教师和学生的共同努力，促进学校整体德育水平的提高，培养学生良好的道德品质和行为习惯，形成良好的学校文化氛围。

这对于学生的全面发展以及学校的整体形象建设都具有重要意义。

二、目标与任务2.1 目标：通过全员德育工作，使学生以德育为基础，全面发展，具备良好的道德品质和行为习惯。

2.2 任务：（1）制定全员德育工作方案，建立完善的德育工作体系；（2）加强师德建设，教师要以身作则，做学生的榜样；（3）推行德育课程，设计开设德育相关课程，提高学生的道德素养；（4）开展德育活动，组织各类德育教育活动，培养学生的良好行为习惯；（5）建立德育考核机制，通过考核推动全员德育工作的实施。

三、工作内容与措施3.1 制定全员德育工作方案（1）明确全员德育工作的目标和任务，确立全员德育工作的重要性；（2）建立德育工作的组织体系，明确德育工作的责任分工；（3）制定德育工作的具体计划和时间表，确保德育工作的顺利推进。

3.2 加强师德建设（1）组织教师参加师德培训，提高教师的德育意识和能力；（2）加强教师的自身修养，提高教师的道德素质和职业道德；（3）建立教师榜样，表彰优秀教师的道德行为。

3.3 推行德育课程（1）设计德育相关课程，包括德育导入课程、德育教育课程等；（2）开展德育课程的培训和研讨，提高教师的德育教育能力；（3）建立德育教育课程的评价机制，对学生的德育表现进行评价和激励。

3.4 开展德育活动（1）组织德育主题讲座和座谈会，引导学生正确的价值观和道德观；（2）开展德育实践活动，组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感；（3）组织德育竞赛和德育活动展示，提高学生的参与度和认同感。

3.5 建立德育考核机制（1）建立学生的德育档案，记录学生的德育表现和成长情况；（2）定期评估和考核学生的德育表现，为学生的德育发展提供参考依据；（3）根据学生的德育表现给予奖励和激励，引导其形成良好的行为习惯。

建立德育长效机制,全员全程全方位育人-精品文档一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，建立德育长效机制，实现全员全程全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》和《新时代中小学德育工作指南》，特制定本德育工作指南。

本指南旨在明确德育工作目标、内容、途径和要求，为学校德育工作提供理论指导和实践参考。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，促进全体学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育贯穿于教育教学全过程，融入学校各项工作，实现德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，形成全员、全程、全方位育人的格局。

3. 坚持实践育人。

注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。

4. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，构建德育共同体，形成德育工作合力。

5. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作新理念、新方法、新途径，不断提高德育工作科学化水平。

6. 坚持依法治教。

严格执行国家法律法规，确保德育工作规范有序，为学生的健康成长提供法治保障。

三、德育目标1. 总体目标德育工作总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、扎实科学文化素养、健康身心素质、审美情趣和劳动技能的社会主义建设者和接班人。

通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会发展需求的道德品质和文明行为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

（1）坚定理想信念。

培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，增强“四个自信”，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（2）培养良好道德品质。

引导学生树立社会主义核心价值观，遵守社会公德，弘扬传统美德，具有良好的道德品质和行为习惯。

（3）提升科学文化素养。

激发学生的学习兴趣，培养创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养。

（4）健康身心素质。

全员德育实施方案一、背景分析全员德育是指在整个学校、企业或社会组织中，通过各种方式和途径，对全体成员进行道德教育和品德培养的工作。

全员德育的实施，对于提高整体素质、促进社会和谐、建设良好的文化环境具有重要意义。

因此，制定一套全员德育实施方案，对于推动全员德育工作的开展具有重要意义。

二、实施目标1. 增强全员的社会责任感和使命感，培养良好的品德和道德观念；2. 培养全员的团队合作意识，增强集体荣誉感和集体责任感；3. 倡导积极向上的生活态度，促进全员的心理健康和情感管理；4. 培养全员的公民意识和法治观念，提高法律意识和法律素养；5. 培养全员的环保意识和社会责任感，促进可持续发展。

三、实施措施1. 设立德育工作领导小组，明确责任分工，统筹全员德育工作；2. 开展形式多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、主题教育活动等；3. 制定全员德育教育计划，明确教育目标和教育内容，确保全员德育工作的系统性和全面性；4. 加强师资队伍建设，提高教师的德育教育水平和专业素养；5. 建立全员德育档案，对全员德育工作进行跟踪和评估，及时调整和改进工作方案；6. 加强家校合作，促进家庭教育和学校教育的有机结合，形成全员德育工作的合力。

四、实施保障1. 加大宣传力度，提高全员德育工作的社会关注度和支持度；2. 加强组织领导，形成上下联动、全员参与的德育工作格局；3. 加强资源整合，充分利用各种资源，支持全员德育工作的开展；4. 完善激励机制，建立奖惩并举的激励机制，激励全员参与德育工作；5. 健全监督机制，建立全员德育工作的监督和评估体系，确保工作的有效开展。

五、实施效果通过全员德育实施方案的落实，全员德育工作将取得明显成效：全员的道德素养和品德水平将得到提升，全员的社会责任感和使命感将得到增强，全员的团队合作意识和集体荣誉感将得到加强，全员的心理健康和情感管理能力将得到提高，全员的公民意识和法治观念将得到培养，全员的环保意识和社会责任感将得到增强。

学校全员德育工作计划一、背景介绍随着社会的发展和进步，德育教育在学校教育中的重要性逐渐凸显出来。

作为学校教育的重要组成部分，德育不仅仅是培养学生的道德修养和品德意识，更是培养他们健康、积极、阳光的人生态度。

因此，制定一份全员德育工作计划，对于学校全体成员的成长与发展具有重要意义。

二、总体目标通过开展全员德育工作，使学校全体成员在道德品质、精神品质、人格品质等方面得到全面提升，形成和谐、积极、向上的校园氛围。

三、具体工作措施1. 学校德育团队建设1.1 设立德育工作领导小组，明确人员职责。

1.2 根据德育工作要求，培养并选拔优秀的德育骨干教师，组建德育团队。

1.3 建立定期开展德育培训、研讨的机制，提升德育团队专业素养。

2. 德育教育课程建设2.1 开展全员德育教育课程的设计与研发，制定相应的课程目标和内容。

2.2 强化德育主题班会、团队活动等形式，通过寓教于乐的方式培养学生的道德情操。

2.3 制定德育教育资源的统一管理和使用规范，保障德育教育课程的有效开展。

3. 德育文化建设3.1 建立学校德育核心价值观体系，明确学校德育的核心理念和目标。

3.2 打造德育文化品牌，组织德育文化节、德育主题活动等，激发学校全体成员的德育参与意识。

3.3 加强德育宣传与引导，通过校园广播、宣传栏等渠道，宣传学校德育成果和典型事迹。

4. 家校合作4.1 加强与家长的沟通与合作，建立起家校德育教育的良好合作关系。

4.2 组织家庭德育讲座、主题活动等，引导家长积极参与学生的德育教育。

4.3 建立家长志愿者团队，开展学校德育活动的策划与实施。

5. 德育评价机制5.1 制定全员德育的评价指标体系，包括学生德育评价、教师德育评价和学校德育评价等。

5.2 定期开展全员德育评价，借助评价结果对工作进行总结和改进。

5.3 鼓励学生和教师参加德育相关的评选活动，激发学校全体成员的积极性和创造性。

四、工作计划时间表1月份：- 成立德育工作领导小组，明确工作职责。

全员德育
全员德育是指人人都成为学校德育的实施者参与者。

即教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。

坚持“德育为首，育人为本”，坚持“立德树人，全员德育”，以养成教育为抓手，牢固树立“教育就是培养良好的习惯”，整合以“全员性、全程性、全体性”为特征的德育资源，确立“学生主体地位”。

实现全员德育，人人都是德育工作者;着力提升两大素质:教师职业道德素质、学生思想品德素质;深化三大德育特色:养成教育、信心教育、感恩教育;搞好四级文化建设:班级文化、宿舍文化、校园文化、个人文化;坚持五大教育并举:公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康教育。

初步培养学生学会做人、学会做事、学会学习的良好习惯，使学生的身心和谐发展，在并在思想道德、能力、身体、心理等方面形成一系列优良品质。

落实育人责任，实行全员德育四川省邻水实验学校龚安学为了进一步增强学生思想道德建设，确实增强德育工作的主动性、针对性和实效性，将努力探究建立全员德育工作体制，力求形成“人人参加德育，到处进行德育，事事浸透德育”的大德育场面。

一、什么是全员德育？全员德育从广义上讲就是指学校、家庭、社会的一体化德育。

此中学校德育是主导、家庭德育是基础、社会德育是延长。

针对学校德育而言，全员德育的基本内涵就是人人都是德育工作者，所有的教育活动都是德育的实行过程。

即是全校教员工都参加到德育工作中来，把德育贯串在教育活动的全过程，在全校形成“全员、全程、全域、尽心”育人的优秀气氛。

全员：指学校里的所有人，既包含学校领导、年级主任、班主任，也包含教师和职员工人都是德育工作者，还包含所有的学生，由于学生也有一个自我教育的问题。

班主任是全员德育的核心力量，但不是独一力量，全员德育更大程度表此刻要提高科任教师和职员工人的育人功能，都应当把展开德育工作看作是自己的份内事，自己的工作职责。

全程：是指学校各样活动的所有过程都应当包含德育要素，落实在教课、管理、服务的各个环节；贯串于学生课内、课外的学习与生活，落实在学生的学习、思想、生活、纪律、活动的各个方面。

不单关注学生在校状况，还关注学生在家的状况和社会状况，成立一个多层次、连续性的德育网络。

全域：经过学校、家庭、社区建立全方向、多渠道、立体的德育系统。

学校是德育的主阵地，依据“教育与教课相联合、课内与课外相联合、学校教育与社会实践相联合、思想教育与管理服务相联合”的原则，经过班会课、思品课、活动课和学科浸透等渠道对学生进行德育教育。

尽心：要求德育工作者有激烈的责任感和使命感，不单顾及每位学生的学业、个性优势，同时也要思虑他们的道德缺点和性格短处，帮助他们成功达成学业和完好人品。

做到以人为本，不时到处关怀、爱惜每一个学生，学会“十句话”，即：为难过的学生说句宽慰的话，为孤单的学生说句暖和的话，为胆寒的学生说句鼓舞的话，为自卑的学生说句自信的话，为迷惑的学生说句开导的话，为丧气的学生说句鼓舞的话，为受困的学生说句热情的话，为偏执的学生说句沉着的话，为懒散的学生说句鼓励的话，为受冷淡的学生说句公正的话。