下载文档原格式
《秋天的雨》教材分析指向分析教材规定了教学的重点。
通过对本单元教材的分析可见，教学内容的指向是：1会认8 个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意菠萝？?等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
言文字训练，培养语感，陶冶美好情操难得的一篇佳作。
《听听，秋天的声音》一课，作者从秋天的音响中，想象和体验了秋天景象的美好；是一首非常美好的儿童诗歌。
单元导读单元导语揭示了本单元的主题，可以通过指导学生图文结合朗读，引导学生去感受大自然的美好。
单元导读现在正是金秋时节。
我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了它带给我们的欢乐。
让我们随着课文的学习，进一步发现她的美丽，感受她的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。
”我黑旳咚卅敢词试课文.疑蜜把董氓碣部井•片犹们来交流交洗：嗦文是从哪几亍力面写秋天M rtJ的？比此下血豹的了抄F F < . 你抄了哪翌？黃贽齢时子殊一扌匕址小崗于.橢哪坳哪・M4. f电氏时此陕。
F"亡旳认叶谭一枚妆邮餐*祖叹帆吋，j'获艮的-y-足*殆录却如曲F来助读系统语是:练习系统。
风筝（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册-全国通用教学内容：本节课将引导学生了解风筝的历史、文化背景以及制作风筝的基本方法。
学生将通过观察、讨论和实践，了解风筝的构造、飞行原理和设计要点。
此外，学生还将学习风筝在中国传统文化中的重要地位，以及风筝与季节、节日的关系。
教学目标：1. 让学生了解风筝的历史、文化背景和基本制作方法。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3. 增强学生对传统文化的认识和尊重。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 风筝的飞行原理和设计要点。
2. 风筝的制作技巧和细节处理。
教具学具准备：1. 制作风筝所需的纸张、竹条、线等材料。
2. 课件、视频、图片等教学资源。
3. 学生分组，每组一张桌子、一把剪刀、一瓶胶水等。
教学过程：1. 引入：通过展示风筝的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍风筝的历史、文化背景和基本制作方法。
3. 观察：让学生观察风筝的构造和飞行原理。
4. 讨论：引导学生讨论风筝的设计要点和制作技巧。
5. 实践：学生分组，每组根据讨论的结果制作一只风筝。
6. 展示：每组展示自己的风筝，并进行飞行测试。
7. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调风筝在传统文化中的重要地位。
板书设计：1. 风筝2. 副综合实践活动三年级上册3. 教学内容：风筝的历史、文化背景、制作方法、飞行原理、设计要点4. 教学目标：了解风筝的历史和文化背景，掌握制作方法，培养观察力、动手能力和创新能力5. 教学难点：飞行原理和设计要点6. 教具学具：纸张、竹条、线、课件、视频、图片、桌子、剪刀、胶水等7. 教学过程：引入、讲解、观察、讨论、实践、展示、总结作业设计：1. 让学生回家后，与家人一起制作一只风筝，并记录制作过程和心得体会。
2. 让学生收集有关风筝的诗词、故事或图片，准备在下一节课上分享。
课后反思：本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了风筝的历史、文化背景和制作方法。
第三组一、教材分析秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人们带来美的感受，秋天给人丰收的快乐。
今天我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三单元，心中的秋天。
本组由四篇课文组成。
三篇精读课文，一篇略读课文。
课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐；有的描写了秋天美好的景色。
教材处处洋溢着浓浓的秋意。
二、教学目标1、认识12个生字，掌握34个生字和29个词语；2、用普通话正确、流利、有感情地朗读。
背诵古诗和自己喜欢的部分课文；3、学习借助注释理解诗意，体会诗中地真情实感，激发和培养学习古诗的兴趣。
4、读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣；5、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱；6、引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。
7、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
8、仿照诗歌内容，补写几句诗文。
三、教学重点1、用普通话有感情地朗读课文；2、借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。
四、教学难点1、体会诗中地真情实感；2、初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
五、教学课时《古诗两首》2课时《风筝》2课时《秋天的雨》2课时《听听，秋的声音》1课时《语文园地》3课时紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人:隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强课后反思：紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强课后反思：紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强教学反思:紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案 学科：语文年级：三年级 主备人：隆益强 执教人：隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科：语文年级：三年级主备人：隆益强执教人：隆益强。
2020-2021学年二年级上学期部编版语文一课一练第23课《纸船和风筝》一课一练第一课时一、看拼音,写词语。
zhé zhǐ zhuā zhù zhù fú( ) ( ) ( )D àn shì kū le zhǐ zhāng( ) ( ) ( )二、组词。
但( ) 抓( ) 折( ) 祝( )担( ) 打( ) 拆( ) 礼( )三、在括号里填上合适的量词。
一( ) 山一( ) 纸船一( ) 松果一( ) 纸条一( ) 小事一( ) 风筝四、课内阅读。
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里也再看不到飘流的纸船了。
小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放在屋顶上。
1.所选文字一共有( ) 个自然段。
2.第1自然段中的“他们俩”指的是和。
3.在山顶上和小溪里为什么看不到风筝和纸船了？4. 每天所一只风筝,把它挂在高高的上, 每天折一只纸船、把它放到上。
第二课时一、给下面的字选择正确的读音。
松鼠．（sǔ shǔ) 漂．亮（piào piāo ) 取．下（qù qǔ)幸．福（xìng xìn) 扎．风筝（zā zhà) 扎．实（zā zhà)二、按要求写句子。
1.纸船和风筝让他俩成了好朋友。
（缩句)2.他把这只纸船放进了小溪。
（改为“被”字句)三、填上合适的词语。
( ) 的小溪 ( ) 的树枝 ( ) 的小熊( ) 的风筝 ( ) 的纸船 ( ) 的松鼠四、阅读理解。
过了几天,松鼠再也受不了啦。
他在一只折．（zhē zhé) 好的纸船上写了一句话( ) 如果你愿意和好( ) 就放一只风筝吧( ) 他把这只纸船放进了小溪。
班级： 姓名： …………………装…………………………………………………………………………………订…………………………………………………………线…………………………某某小学2020-2021学年度第一学期期中教学质量调研三年级语文测试题（试卷满分100分）得分：一、读拼音，写词语。
（8分）jìn g lǐ dǎ sǎo huǒ yàn pīn mìng (lǚ xíng guī zé fú zhuāng là zhú二、给带点字的正确读音打“√”。
（3分）摇晃．（hu àng hu ǎng ） 似．（s ì sh ì）乎 假．（ji ǎ ji à）日 朝．（ch áo zh āo ）向 钥匙．（chi shi ） 散．（s àn s ǎn ）步 三、把下列词语补充完整，再选择其中一个写一句话。
（11分） 百（ ）百（ ） 大（ ）（ ）惊 口（ ）舌（ ） （ ）上（ ）下 秋风（ ）（ ） 果实（ ）（ ） 秋（ ）气（ ） （ ）谷（ ）登 手（ ）脚（ ）四、 按要求写句子。
（9分）1.小男孩把胶卷忘在家里了。
改为“被”字句：2.灰雀在枝头鸣叫。
改为拟人句：3.写一个比喻句： 五、选择合适的词填在括号里。
（3分） 带 待 戴 1.周总理深受人民的爱（ ）。
2.妈妈正在招（ ）客人。
3.爸爸今天买了一条新领（ ）。
六、按课文内容填空。
（12分）1.人们常用“，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。
类似的句子还有：，泰山移。
2. ，理不辩不明。
，无理寸步难行。
3. ，霜叶红于二月花。
4. ，最是橙黄橘绿时。
5.默写古诗。
夜书所见（朝代）（作者），。
，。
七、【阅读理解】（29分）（一）课内阅读（13分）秋天的雨，有一盒五彩缤．(bīn bīnɡ)纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇．（shàn shān）子，扇．（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
2020-2021学年二年级上学期部编版语文一课一练23.纸船和风筝知识点解读与基础训练知识点一：识字与写字知识点解读：（1）正确认读以下生字：筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取要点提示：要点提示：“风筝”的“筝”在词语中读轻声zheng,不要读成一声；“鼠”部首是“鼠”；“漂”在这里读piāo,组词：漂流；“扎”在这里读zā,组词：扎风筝；“幸”是后鼻音,读xìng,不要读成xìn.（2）正确认读以下词语：纸船、松果、纸条、幸福、飘荡、漂流、上面、快乐、难过、屋顶、和好、高兴.要点提示：“飘荡”的“飘”和“漂流”的“漂”读音都是“piāo”；“和好”中“和”读音为“hé”.（3）正确书写以下生字：折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭要点提示：“折”字最后一笔上不能加点,不能写成“拆”；“纸”字右下角不能加点；“祝”字偏旁是“礻”, 不能写成“衤”；“扎”字最后一笔上不能加撇；“抓”字右边不能写成“瓜”；“哭”字的“犬”不能写成“大”.（4）多音字组词.漂、扎（piāo）漂泊造句漂（piāo）泊他乡思念家,梦见漂（piào）亮芍药花.漂（piào）漂亮造句雨后花瓣如漂（piǎo）染,顺水漂（piāo）流若浣纱.（piǎo）漂白造句维生素C 能使黑色素还原而起一种“漂（piǎo）白”作用,对治疗蝴蝶斑有好处.（zā）扎裤脚造句扎（zhā）针须仔细,辫子请扎（zā）起.扎（zhā）扎根扎针扎猛子.造句挣扎（zhá）爬起来,扎（zhā）寨选营地.（zhá）挣扎造句小飞虫在蛛网上挣扎几下,就不动弹了要点提示：[ zā ] 1.捆,缠束：～辫子.～腿. 2.把儿,捆儿：一～线. [ zhā ] 1.刺：～针.～花. 2.驻、扎：～营. 3.钻：扎猛子. [ zhá ] 〔～挣〕方言,勉强支持（“挣”读轻声）.知识点训练：（1）读拼音,写词语.B āo zā zhuā zhù zhù fú zhǐC huán zhé zhǐ（）（）（）（）（）（2）给带点字补充正确读音.漂．流（）扎．风筝（）漂．亮（）扎．根（）（3）在括号里填上合适的量词.一（）山一（）纸船一（）松果一（）小溪一（）纸条一（）小事一（）风筝（4）选词填空.飘到漂到纸船（）到了小熊家门口,风筝（）到松鼠家门口.知识点二：句型训练知识点解读：句型：如果……就……（假设关系）例句：如果你愿意和好,就放一只风筝吧！只要……就……（条件关系）例句：只要努力学习,就一定会取得好成绩.解析：①如果……就……和只要……就……的区别：“如果……就……”表示假设关系.“如果”是假设一种情况,“就”后面表示假设实现后所产生的结果.例如：如果没有绿叶的衬托,就没有花儿的香艳.只要……就…… 是表示条件关系的关联词.“只要”是“就”的充分非必要条件,例如：只要我们努力学习,就能取得好成绩.②“只要……就……”和“如果……就……”能互换吗？为什么？解析：“只要……就……”和“如果……就……”有时可以互换,但在下列句子中却不能互换,①如果过不了这一关,我怎么办？②只要有嘴巴,我就要说话.知识点训练：（1）选择合适的关联词填空：如果……就……只要……就……（）没有太阳,（）没有这个美丽可爱的世界.（）明天不下雨,妈妈（）带我去公园玩耍.（2）用如果……就……和只要……就……分别造句：如果……就……只要……就……（3）按要求写句子：①纸船和风筝让他俩成了好朋友.（缩句）②他把这只纸船放进了小溪.（改为“被”字句）③松鼠和小熊是好朋友.（仿照例句写句子）和是好朋友.④小熊很难过.松鼠也很难过.（合二为一）小熊和松鼠都很难过.小明是小学生.小云也是小学生..知识点三：阅读训练知识点解读：第2--11自然段,是课文的重点段落.重点问题：体会小熊和松鼠相好时的快乐,闹别扭时的难过,以及和好后的兴奋.知识点训练：松鼠折了一只纸船,放在小溪里.纸船漂哇漂,漂到小熊的家门口.小熊拿起纸船一看,乐坏了.纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去.怎么办呢？他想了想,就扎了一只风筝.风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口.松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了.风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”阅读上面片段,完成练习.1.写出下面词语的近义词.快乐——（）幸福——（）2．松鼠给小熊送的是,里面还放了什么礼物？在文中用“”画出来.3.小熊给松鼠送的是 ,上面还放了什么礼物？在文中用“═”画出来.4.为什么小熊拿起纸船乐坏了？5.为什么松鼠抓住风筝线一看乐坏了？知识点四：语用训练知识点解读：本课围绕“与人友好相处,团结合作”这一专题讲述了一个感人至深的故事.纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥.让松鼠和小熊成了好朋友.本节课的教学重点是学会生字,积累词语,通过理解课文内容感受友谊的珍贵,懂得与人友好相处.而引导学生通过有感情地朗读课文,感受得到友谊的快乐和失去友谊的痛苦,体会松鼠和小熊的情感变化,则是本课教学的难点.知识点训练：（1）小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想？ ____________________________ （2）为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”？____________________________________________________________________ （3）后来松鼠放了一只纸船,如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗？______________________________________________________________ （4）这个故事给我们的启发是：_____________________________________（5）仿写训练.鉴课文的写作思路,写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文.知识点五：大阅读链接课下读一读台湾作家方素珍写的《我有友情要出租》 .书目导读：内容简介：《我有友情要出租》讲述了孤单寂寞的（大猩猩）不知道该怎样交朋友,于是想到了“出租友情”的点子,这样一来,不仅有（朋友）陪自己一起玩耍,而且还有钱赚,一举两得.刚巧,咪咪出现了,她正好没有玩伴,马上租下大猩猩陪自己玩,他们玩得很痛快.接下来,咪咪每天都来租友情,他们越玩越开心.这一天,大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏,反而准备了好吃的饼干要和咪咪分享,谁知咪咪却搬走了,留给大猩猩难忘的想念.后来,大猩猩又开始出租友情了,不过,这一次他特意强调了是“免费”出租,因为他已经领悟了友情的真谛,明白了友情是不能用金钱买卖的.友情,从分享开始……知识点训练：1、《我有友情要出租》的作者是（）作家（）.2.大猩猩在（）上写着“我有友情要出租”,一个小时是（）元.3.（）骑着脚踏车过来了.和他玩了（猜拳踩脚的）游戏.4.咪咪给了大猩猩（）元,陪她做游戏.5.大猩猩是用（）计时的.6.咪咪走了,给大猩猩留下了( ).能力提升训练一、我会看拼音写汉字..zhùfúzhuāzhùxìng fú sōng shùjùzi qīng sōng（）（）（）（）（）（）二、我会选择正确的读音.xīn xìng1.妈妈辛（）苦地工作,想让我过上幸（）福的生活.piāo piào2.从小溪里飘（）来一只漂（）亮的纸船.三、选择正确的音节,在下面画√.1.六一节,我过得很快乐!(lè yuè)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习题悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背2.小熊每天扎一只风筝!(zhā zā)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练概滨准桃悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背3.红红的草莓真好吃.(méi mié)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习拓展与应用训练连一连这些词该放哪？用线连一连.参考答案知识点一：识字与写字知识点训练：（1）读拼音,写词语.B āo zā zhuā zhù zhù fú zhǐC huán zhé zhǐ（包扎）（抓住）（祝福）（纸船）（折纸）解析：“抓”字右边不能写成“瓜”；“祝”字偏旁是“礻”；“纸”字右下角不能加点；“折”字不能写成“拆”；不能写成“衤”.（2）给带点字补充正确读音.漂．流（piāo）扎．风筝（zā）漂．亮（piào）扎．根（zhā）（3）在括号里填上合适的量词.一（座）山一（只）纸船一（个）松果一（条）小溪一（张）纸条一（点）小事或者一（件）小事一（只）风筝（4）选词填空.飘到漂到纸船（漂到）了小熊家门口,风筝（飘到）松鼠家门口.解析：“漂”与“飘”都是形声字,根据形声字形旁表义的特点,就可以把这两个字区分清楚.前者是在水中漂.后者是在空中飘,在风中飘.可以创设具体语境,让学生练习用“漂浮”说话,通过具体的语文环境学生认清了在水上漂着的时候,可用“漂浮”.采用联系课文内容的方法,让学生明白风筝在空中飘是因为有风,才能飘起来,所以在空中“飘浮”都用有“风”字旁的“飘”.知识点二：句型训练知识点训练（1）选择合适的关联词填空：如果……就……只要……就……（如果）没有太阳,（就）没有这个美丽可爱的世界.（只要）明天不下雨,妈妈（就）带我去公园玩耍.注：此处也可以用“如果……就……”（2）用如果……就……和只要……就……分别造句：如果……就……如果明天天气好,我们就去爬山./如果没有你的帮助,就没有我的成功./如果不努力学习,就不会取得好成绩.只要……就……（3）按要求写句子：①纸船和风筝让他俩成了好朋友.（缩句）他俩成了朋友 .②他把这只纸船放进了小溪.（改为“被”字句）这只纸船被他放进了小溪 .③松鼠和小熊是好朋友.（仿照例句写句子）我和小兰是好朋友.④小熊很难过.松鼠也很难过.（合二为一）小熊和松鼠都很难过.小明是小学生.小云也是小学生.小明和小云都是小学生 .点拨：先分析例句的特点,再仿写.弄清楚要求是做对题的关键.知识点三：阅读训练知识点训练松鼠折了一只纸船,放在小溪里.纸船漂哇漂,漂到小熊的家门口.小熊拿起纸船一看,乐坏了.纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去.怎么办呢？他想了想,就扎了一只风筝.风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口.松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了.风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”1.写出下面词语的近义词.快乐——（愉快）幸福——（幸运）解析：这道题是对近义词的考查.解答这类题时,先看清要求是让写近义词还是反义词 ,如果填成反义词就完全错了.2．松鼠给小熊送的是一只纸船,里面还放了什么礼物?在文中用“”画出来.3.小熊给松鼠送的是一只风筝,上面还放了什么礼物？在文中用“═”画出来. 解析：2、3这两道题是对短文内容的考查,解答这类题时,要仔细阅读原文,再填空,要画准确,尽量做到不多画也不少画.4.为什么小熊拿起纸船乐坏了？因为小熊很愿意与松鼠成为朋友.5、为什么松鼠抓住风筝线一看乐坏了？因为松鼠也很愿意与小熊做朋友.解析：4、5两道题考查对段落内容的理解.可以联系上下文来回答.知识点四：语用训练知识点训练（1）小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想？想不到还有陌生人祝福我呢！解析：此题可以让学生自由发挥,写出答案.培养学生独立思考的能力. （2）为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”？ _因为小熊和松鼠为了一点小事吵了一架.解析：此题可以让学生根据课文内容回答,培养学生仔细阅读课文,从中寻找答案并组织语言的能力.（3）后来松鼠放了一只纸船,如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗？我会的,因为好朋友就应该彼此谅解,主动认错.解析：此题的目的在于让学生明白：当友谊出现裂缝时, 如果赌气, 一走了之, 只能使裂缝越来越大, 容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法.（4）这个故事给我们的启发是：赌气只能使朋友之间的“裂缝”扩大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法.解析：此题的目的在于让学生明白：建立一段友谊很容易, 维护一段友谊却不容易.当友谊出现裂缝时, 如果赌气, 一走了之, 只能使裂缝越来越大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法.（5）仿写训练.鉴课文的写作思路,写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文.解析：本文的结构清晰,描写细腻,在表达上很有特点,是一篇仿写训练的好素材.本次训练主要有两个要素,一是按一定顺序记叙事情,二是练习抓人物的动作和心理活动进行描写.知识点五：大阅读链接知识点训练填空：1、《我有友情要出租》的作者是（台湾）作家（方素珍）.2.大猩猩在（树叶上）上写着“我有友情要出租”,一个小时是（五）元.3.（小女孩咪咪）骑着脚踏车过来了.和他玩了（猜拳踩脚的）游戏.4.咪咪给了大猩猩（一）元,陪她做游戏.5.大猩猩是用（沙漏）计时的.6.咪咪走了,给大猩猩留下了(心爱的布娃娃 ).一、我会看拼音写汉字..zhùfúzhuāzhùxìng fú sōng shùjùzi qīng sōng（祝福）（抓住）（幸福）（松树）（锯子）（轻松）解析：祝福的“祝”部首是礻.二、我会选择正确的读音.xīn xìng3.妈妈辛（xīn ）苦地工作,想让我过上幸（xìng ）福的生活.piāo piào4.从小溪里飘（piāo ）来一只漂（piào ）亮的纸船.三、选择正确的音节,在下面画√.1.六一节,我过得很快乐!(lè√ yuè)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习题悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背2.小熊每天扎一只风筝!(zhā zā√)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练概滨准桃悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背3.红红的草莓真好吃.(méi√ mié)人解析：扎为多音字.1.zā,(1)捆,缠束:包扎、扎辫子.扎腿.(2)把儿,捆儿:一扎线.2.zhā,用于"扎针""扎花""驻扎""扎猛子".3.zhá,用于"扎挣""挣扎".连一连。
风筝（教案）一、教学目标1.能够认识和了解风筝的由来、种类和制作方法。
2.能够制作简单的风筝，并且能够在空旷的场地上放飞。
3.能够体验风筝飞行的乐趣，培养学生对大自然的热爱和探究精神。
4.能够增强学生的团队意识和合作意识，培养学生的创新能力和动手能力。
二、教学重点与难点教学重点1.风筝的制作方法。
2.风筝的飞行操作技巧。
教学难点1.学生对风筝的制作和操作需要有一定的动手能力和耐心。
2.学生对风筝在不同气象情况下的适应能力需要有所了解。
三、教学准备1.风筝制作材料：纸张、竹子、剪刀、粘结剂、颜料、绳子等。
2.教材材料：《小小飞行家》、《风筝的故事》等相关故事书籍。
3.教学设备：电脑、投影仪等。
四、教学步骤第一步：认识和了解风筝1.教师通过PPT或者故事书的方式，讲述风筝的来历、种类和制作方法。
2.让学生认识不同种类的风筝，包括红旗风筝、菱形风筝、鸟形风筝等，并观看相关的图片和视频。
第二步：风筝的制作1.教师和学生一起准备风筝制作材料，包括纸张、竹子、剪刀、粘结剂、颜料、绳子等。
2.按照制作步骤，让学生一步一步制作自己的风筝。
3.让学生对比不同材料制作的风筝在飞行时的不同表现，并进行相应的调整。
第三步：风筝的起飞1.教师指导学生选择适当的场地，确保安全。
2.让学生根据风向和强度进行调整，并进行风筝的起飞操作。
3.通过观察和体验，让学生感受风筝飞行的乐趣和风筝在不同气象条件下的适应能力。
第四步：分享和总结1.让学生分享自己飞行风筝的经历和感受。
2.教师引导学生总结风筝制作和飞行的经验，并进行相关的讨论和互动。
3.向学生展示风筝比赛的精彩瞬间，并鼓励学生参加类似的活动。
五、教学评价1.通过观察学生的制作过程和飞行操作，对学生的动手能力和操作技巧进行评价。
2.对学生的参与度、表现和话语质量等进行综合评价。
3.对学生的合作和团队精神进行评价。
六、教学延伸1.通过旅游、野外探险等方式，让学生更加深入地了解风筝的历史和文化背景。
劳动项目八制作风筝五、劳动体会我做的风筝真漂亮！可是我还有疑问，为什么纸做的风筝能够飞在空中呢?生：风筝上天有两个必要的条件：风筝要在有风的天气下，风筝才能放飞。
风筝都得有提线的牵引。
生：我发现“断线的风筝”在短暂的飘远之后必定会掉下来，所以风筝必须要有提线的牵引。
生：……六、拓展园地清代诗人高鼎的《村居》中描写了春风吹来时，小朋友们放风筝的欢乐场景，真是有趣!《村居》[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
让我们看看小视频，了解一下更好看的风筝怎么做的吧播放《制作蝴蝶风筝》视频七、课堂练习根据本课内容，在下面的括号中填入合适的内容。
1、（）也叫风鸢、纸鸢，是我国的传统工艺之一，具有悠久的历史。
2、在竹条上涂抹白乳胶，粘贴到风筝纸没有涂画讨论交流，分享体会。
观看视频完成练习通过讨论引导学生分享了解风筝的能够飞的原因，从中体会劳动的快乐，增强劳动意识。
形成劳动中锻炼双手的观念通过观看蝴蝶风筝的制作视频，激发学生的兴趣，引导学生乐于动手实践，从中体会劳动的快乐，增强劳动意识。
形成劳动中锻炼双手的观念巩固学习内容的（）。
粘贴时注意检查（）在长竹条上的位置，并抽动竹条调整误差。
3、请不要随意（），长尾巴有利于风筝放飞时保持平衡。
4、放风筝时，请选择开阔的场地，远离（）。
不要选择（）放风筝。
小心被风筝线缠绕或绊倒。
请在家长监护下玩耍。
解析：通过对课文内容的阅读就可以答出：1、风筝也叫风鸢、纸鸢，是我国的传统工艺之一，具有悠久的历史。
2、在竹条上涂抹白乳胶,粘贴到风筝纸没有涂画的粗糙面。
粘贴时注意检查交叉点在长竹条上的位置，并抽动竹条调整误差。
3、请不要随意剪短尾条，长尾巴有利于风筝放飞时保持平衡。
4、放风筝时,请选择开阔的场地,远离高压电线。
不要选择雷暴天气放风筝。
小心被风筝线缠绕或绊倒。
请在家长监护下玩耍。
课堂小结今天我们学习了制作风筝的方法，快来行动起来，做好了和同学们一起去放一放吧。
最新部编版四年级语文上册课文目录
（最新人教版统编教材，2020年-2021年最新
第一单元
1.观潮
2.走月亮
3.*现代诗二首
秋晚的江上
花牛歌
4.*繁星
口语交际：我们与环境
习作：推荐一个好地方
语文园地一
第二单元
5.小田鼠弗雷德里克
6.蝙蝠和雷达
7.小电影院
8.*呼风唤雨的世纪
习作：小小“动物园”
语文园地二
第三单元
9.古诗三首
暮江吟
题西林壁
雪梅
10.爬山虎的脚
11.蟋蟀的住宅
口语交际：爱护眼睛，保护视力
习作：写观察日记
语文园地三
第四单元
12.盘古开天地
13.精卫填海
14.普罗米修斯
15.女娲补天
习作：我和——过一天
语文园地四
快乐读书吧
第五单元
16.风筝。
