六年级数学《税率》教学课件

第二单元百分数（二）第3课时税率【学习目标】1.知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3.增强法制意识，知道每个公民都有依法纳税的义务，理解纳税的含义和纳税的重大意义。

【学习过程】一、知识铺垫通过课前调查，你了解了哪些税收的知识？二、自主探究1.纳税的意义是什么？2.为什么要纳税？3.税收的种类有哪些？4.什么是税款、应纳税额、税率？我发现：单位或个人收入中的一部分要上缴给国家，上缴的钱叫做（），缴纳的税款叫（）应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做（）。

5.应纳税额的计算方法。

我发现：应纳税额=收入额×( )。

三、课堂达标1.填一填。

（1）纳税是（），按照（）把（）。

（2）纳税主要分为（）。

（3）（）叫做税率。

2.一个造纸厂4月份的销售额是3000万元，如果按照销售额的45％缴纳消费税，4月份应缴纳消费税款多少元？3.一家酒店1月份营业额为50万元，如果按照营业额的５％缴纳营业税，1月份应缴纳营业税款多少万元？4.刘老师的月工资是1500元，如果按个人所得税法规定：每月收入扣除800元后的余额部分，按５％的比例缴纳个人所得税。

刘老师每月应缴纳个人所得税多少元？5.歌舞演员王华参加演出，取得收入3000元，按个人所得税法规定，演出收入扣除800元后的余额部分，按20％的比例缴纳个人所得税。

此次演出后，王华的税后收入是多少元？为什么要规定“先乘除后加减”？对于这个问题，我们分两层来谈。

第一层先谈谈规定运算顺序的必要性，第二层再谈谈为什么要规定“先乘除后加减”。

（1）规定运算顺序的必要性。

先举两个例子予以说明。

例1 小勇买了一块橡皮，价18分，又买了3支铅笔，每支12分，一共多少钱？综合算式18＋12×3=18＋36=54（分）=5角4分根据题意，这道题先算乘法后算加法是合情合理的。

六年级数学下册教案-2.3 税率13-人教版教学目标1. 知识与技能：- 理解税率的概念，掌握如何计算各种商品的税额。

- 学会使用税率来计算商品的实际价格。

- 能够运用税率知识解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：- 通过具体实例，让学生体验和理解税率的概念。

- 引导学生通过观察、操作、交流等活动中，培养他们的计算能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生热爱数学，喜欢动脑思考问题的习惯。

- 通过实际生活案例，让学生认识到数学在生活中的重要性。

教学重点与难点1. 重点：- 理解并掌握税率的计算方法。

- 能够运用税率知识解决实际问题。

2. 难点：- 理解税率的概念，并能将其应用于实际问题的解决。

教学准备- 教学课件- 计算器- 实物商品（如文具、食品等）教学过程1. 导入（5分钟）：- 利用多媒体课件展示生活中的商品，引发学生对商品价格的思考。

- 提问：你们知道商品的价格是如何计算的吗？除了商品本身的价钱，还有其他费用吗？2. 新课导入（15分钟）：- 介绍税率的概念，并举例说明。

- 讲解如何计算商品的税额，以及如何计算商品的实际价格。

- 引导学生通过实例计算，理解并掌握税率的计算方法。

3. 练习与讨论（15分钟）：- 分组讨论，让学生互相交流他们对税率的理解和计算方法。

- 给出一些实际问题，让学生分组解决，并派代表汇报解答过程和结果。

4. 总结与拓展（5分钟）：- 总结本节课的学习内容，强调税率的概念和计算方法。

- 提问：你们觉得税率在我们的生活中有什么作用？可以举例说明。

5. 课后作业（5分钟）：- 布置课后作业，让学生回家后找一些商品，计算它们的税额和实际价格。

- 要求学生将计算结果记录下来，下节课进行分享和讨论。

教学反思通过本节课的教学，学生应该能够理解和掌握税率的概念，并能够运用税率知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在计算和理解上的问题。

第四课时利率一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册。

本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。

（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。

（三）学习目标1.通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。

2.通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。

3.会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。

（四）学习重点会准确计算利息。

（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。

①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。

②（）与（）的比率叫做利率。

③利息的计算公式是（）。

（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。

如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。

【设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。

通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。

考查目标1】（二）课堂设计1.谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？【设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。

全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。

考查目标1】2.问题探究（1）认识本金、利息、利率。

师：这是一张存款单，你能从这张存单上得到哪些信息？你是如何理解这些信息的？学生思考后独立发言交流。

师重点引导下面问题：①什么是整存存款？你还知道其他的存款方式吗？②存了10000元人民币。

人教版六年级《税率》课件一、教学内容今天我们要学习的教材是人教版六年级数学下册第五单元《税率》的第100页内容。

这部分主要包括了税率的定义、计算方法以及应用实例。

我们将通过具体的例题来理解税率的概念，并学会如何计算不同情况下的税率。

二、教学目标1. 学生能够理解税率的概念，知道税率是表示税收负担的百分比。

2. 学生能够运用基本的数学知识计算税率。

3. 学生能够通过实例理解税率在日常生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：理解税率的概念，掌握计算税率的方法。

难点：如何将税率的概念应用到实际问题中进行计算。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个真实的例子，比如购物时产生的消费税，引入税率的概念。

2. 讲解税率的概念：解释税率是表示税收负担的百分比，通过PPT课件展示实例，让学生直观地理解税率。

3. 讲解计算方法：通过PPT课件和黑板示例，讲解如何计算税率，包括公式和步骤。

4. 例题讲解：选择一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生学会如何运用计算公式。

5. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些相关的练习题，巩固所学的知识。

6. 作业布置：布置一些相关的作业题，让学生回家后进行练习。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出税率的概念和计算方法。

可以设计一个税率计算的流程图，让学生一目了然地了解计算步骤。

七、作业设计1. 题目：请计算下面两个问题的税率。

（1）某商品的原价为1000元，税率为5%，求商品的税额和总价。

（2）某人的月收入为5000元，税率为20%，求该人应缴纳的个人所得税。

2. 答案：（1）税额：1000 5% = 50元，总价：1000 + 50 = 1050元。

（2）个人所得税：5000 20% = 1000元。

八、课后反思及拓展延伸课后要进行反思，看学生是否掌握了税率的概念和计算方法。

可以让学生进行一些拓展延伸的练习，比如自己设计一些实际问题，运用税率的知识进行计算。

税率一、教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第十页二、教学目标：1、知识与技能，知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税款。

2、过程与方法，经理计算税款的过程，加深学生对纳税的理解，提高解决问题的能力。

3、情感态度和价值观，增强学生的法制意识，知道依法纳税是每个公民的应尽义。

三、重点：能运用百分数的知识，正确计算应纳税额。

难点：税率的理解。

四、教具学具：多媒体课件，有关纳税的阅读资料。

五、教学过程，（一）情景引入激发兴趣1、出示鸟巢水立方，公路建设，校园建设等成就的图片和数据。

（设计意图：让学生感受国家的重大变化，为后面的设问埋下伏笔）2、互动：学生在观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活水平不断提高，基础建设全面展开等。

3、思考我国基础建设全面展开这些设施的费用是从哪儿来的？（这些设施的费用都是政府投资，是国家出钱建设的。

）这个钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收）4、导出课题------纳税。

（设计意图：《数学课程标准》指出：要让学生在现实的情境中体验和理解数学。

数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识水平出发，创设有助于自主学习，合作交流的情境。

所以引用北京重点建筑物的情境导入，让学生在欣赏中感受和体验所学的内容和生活紧密联系，在生活中感知数学无处不在。

）（二）引导探究，学习新知。

1、学生说说纳税的有关认识。

（课前调查）2、学生带着问题自学教材第10页。

（出示问题）（第一次阅读：带着问题独立阅读知识点，将有关的知识点画批。

）（1）什么是纳税？为什么要纳税？（2）有哪些哪些项目？（3）什么是应纳税额？（4）什么叫税率？3、学生讨论交流，得出结论：（1）纳税的意义，纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分交纳给国家，税收是国家收入的主要来源之一，国家用收来的税款发展经济，科技，教育，文化和国防等事业，因此每个公民都有依法纳税的义务。

第3课时税率随风潜入夜，润物细无声。

出自杜甫的《春夜喜雨》李坑中心小学李忠华【教学内容】税率（教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7题）。

【古之学者必严其师，师严然后道尊。

欧阳修◆教学目标】1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

【重点难点】1.税额的计算。

2.税率的理解。

【教学准备】多媒体课件。

【情景导入】1.口答算式。

（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2.什么是比率？【新课讲授】1.阅读教材第10页有关纳税的内容。

说说：什么是纳税？2.税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。

应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说说以下税率表示什么。

A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

这里的5%表示什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

这里的20%表示什么?3.税款计算。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：30×5%（4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。

30×5%=30×5100=1.5（万元）方法2：把百分数化成小数来计算。

人教版数学六年级下册《税率》说课稿一. 教材分析人教版数学六年级下册《税率》这一章节，主要介绍了税率的概念、计算方法以及应用。

税率是数学应用题中的一种重要类型，对学生来说，理解和掌握税率问题，有助于提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。

本章内容主要包括两个部分：一是税率的基本概念，如税率、税额、税率计算公式等；二是税率在实际问题中的应用，如购物时如何计算税费、个人所得税的计算等。

通过这些内容的学习，学生可以掌握税率的基本概念和计算方法，提高他们在实际生活中的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、百分数等概念有一定的了解。

但是，对于税率这一概念，他们可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解税率的概念，并通过实例让他们感受税率在实际生活中的应用。

同时，学生在解决数学应用题时，往往存在分析问题和解决问题的能力不足。

因此，在教学过程中，要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的数学应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解税率的概念，掌握税率的计算方法，能够运用税率解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学应用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们认识到数学在实际生活中的重要性，增强他们学习数学的信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：税率的概念、计算方法以及应用。

2.教学难点：税率在实际问题中的应用，如何引导学生分析问题和解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生逐步理解税率的概念，掌握税率的计算方法，并能够运用税率解决实际问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.引入新课：通过一个实例，引导学生思考税率的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解税率概念：详细讲解税率的概念，让学生明确税率、税额、税率计算公式等基本概念。

《税率》（教案）六年级下册数学人教版教案：《税率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级下册数学教材，主要涉及“百分率”这一章节。

具体内容包括：百分率的定义、计算方法以及应用。

通过本节课的学习，使学生能够理解百分率的含义，掌握计算方法，并能应用于实际问题中。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分率的定义，掌握计算方法，并能解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：百分率的定义、计算方法及应用。

难点：如何将百分率应用于实际问题中，解决问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，让学生思考：商场进行打折促销，原价100元的商品，打八折后售价是多少？2. 自主探究：学生独立思考，尝试解决问题。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享解题过程和答案。

4. 讲解与演示：教师讲解百分率的定义，并进行演示，让学生理解并掌握百分率的计算方法。

5. 随堂练习：教师给出几个实际问题，让学生运用百分率进行计算和解答。

六、板书设计板书内容：1. 百分率的定义2. 百分率的计算方法3. 百分率的应用七、作业设计（1）原价200元，打八折；（2）原价500元，打九折；（3）原价800元，打七折。

2. 应用题：某商店举行优惠活动，满300元减50元，小明购物金额为400元，请问他实际支付了多少元？八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、自主探究、小组讨论等方式，使学生掌握了百分率的定义、计算方法及应用。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在解决问题的过程中，部分学生对百分率的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：让学生思考现实生活中还有哪些场景可以使用百分率进行描述和计算，试着举例说明。

重点和难点解析百分率的定义和计算方法是整个教案的核心。

税率1．小丽妈妈买了一瓶售价为200元的化妆品，其中消费税大约占售价的15%。

小丽妈妈为此支付消费税大约（）元。

A．30B．170C．200D．1852．某超市4月份按3%的税率缴纳了1.2万元的增值税，求该超市4月份的营业额中应纳税部分是多少万元，列式正确的是（）。

A．1.2×3%B．1.2＋3%C．1.2÷3%D．1.2－3%3．填表。

4．某超市9月份的营业额中应纳税的部分是40万元，如果按应纳税部分的3%缴纳增值税，这家超市9月份应缴纳增值税多少万元？5．李叔叔的月工资为6000元，扣除5000元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。

李叔叔应缴个人所得税多少元？参考答案1．【答案】A【解析】题中“消费税大约占售价的15%”表示消费税大约占200元的15%，求消费税是多少，用乘法计算，列式计算得200×15%＝30（元）。

2．【答案】C【解析】题中“按3%的税率缴纳了1.2万元的增值税”表示应纳税部分的3%是1.2万元，求应纳税部分是多少万元，用除法计算，列式为1.2÷3%。

3．【答案】0.09520%【解析】根据“应纳税额税率＝收入中应纳税部分×100%”，得出“应纳税额＝应纳税部分×税率”“应纳税部分＝应纳税额÷税率”，把数据代入公式计算即可。

甲的应纳税额：3×3%＝0.09（万元）；乙的应纳税部分：0.5÷10%＝5（万元）；丙的税率：420×100%＝20%。

4．【答案】40×3%＝1.2（万元）答：这家超市9月份应缴纳增值税1.2万元。

【解析】根据“应纳税额税率＝收入中应纳税部分×100%”，得出“应纳税额＝应纳税部分×税率”，把数据代入公式计算即可。

5．【答案】（6000－5000）×3%＝1000×3%＝30（元）答：李叔叔应缴个人所得税30元。

小学六年级数学《税收》课件【三篇】小学六年级数学《税收》课件篇一教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：税额的计算。

教学难点：税率的理解。

教学过程：一、复习1、口答算式。

(1)100的5%是多少?(2)50吨的10%是多少?(3)1000元的8%是多少?(4)50万元的20%是多少?2、什么是比率?二、新授1、阅读P72-73页有关纳税的内容。

说说：什么是纳税?2、税率的认识。

(1)说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

(2)试说以下税率表示什么。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

这里的5%表示什么?B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

这里的20%表示什么?3、税款计算(1)出示例5(课本99页)一家大型饭店十月份的营业额是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?(2)理解：这里的5%表示什么?(应缴纳营业税款占营业额的百分比。

)(3)要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么?(4)让学生独立完成?4、看课本98页内容。

读一读，什么是纳税?什么是税率?三、练习1、巩固练习：练习三十二第4题。

(要点：5%对应的单位“1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。

)2、依据第5题，学生各自发表意见。

小学六年级数学《税收》课件篇二教学内容：第十一册106页例8教学目标：1、理解税收的有关知识，能利用百分数的知识解决生活中的简单的税收问题。

2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性.教学重点：理解税收的有关知识，会计算纳税额.教学难点：个人所得税的计算教学过程：一、创设生活情景，激发学生的学习兴趣1、同学们，你们打过出租车吗?付钱之后你或你的家人曾经主动向的士司机要发票了吗?有人人打车要发票，有的人不要，谁能说说要发票有什么好处?刚才有同学提到了纳税，你们想了解有关税收的知识吗?今天这节课我们就来学习。