案件一答：(1)此处重要体现了记忆的“形象联想法”的特点，有些骨头的名字如“鼻骨”,鼻子是人类非常熟悉的自身解剖部位，给人印象深刻,几乎难以忘掉。
而某些骨骼的名字则比较抽象，且平常生活中难以产生联系,难以产生深刻的长时记忆,故容易混淆和遗忘。
(2)1、花费大量时间。
此种方法体现了机械学习的需要反更强化的特点,是行之有效的。
2、按序背诵并默写。
此处是学习的精加工策略之一的体现,按照人体的解剖结构和位置关系将骨骼排序，这样可以加深记忆。
3、准备骨骼分布图并写下骨头的名字。
此种方法也体现了学习的精加工策略的一种，即“记卡片策略”。
精加工策略是指加强新旧信息之间的联系，或者是对深层次意义的理解，或者是增长新信息的意义，从而帮助学习者将新信息储存到长时记忆中去的学习策略。
具体涉及：(1)形象联想法：(2)谐音联想法;(3)首字连词法(4)记卡片策略。
(3)1、有针对性地及时对重点内容进行复习。
德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象进行研究发现，遗忘具有先快后慢,先多后少的特点。
因此,在课后及时进行复习是十分重要的，从而可见放弃课后复习只在考前突击的做法,显然是不科学的。
课后复习的过程中应按照人体解剖学教学大纲的规定,对该课程的重点、难点内容反复复习以达成牢固掌握、纯熟描述、准确指认的限度。
针对部分预习、听课、复习后尚未理解、搞清楚的内容,可以通过请教教师、同学或查阅相关资料等方法弄清楚、搞明白，力争不留死角。
千万不可将其放在一边,不闻不问,随着不明白内容的积累,必然对人体解剖学的学习产生负面影响，打击学习、学好人体解剖学的自信心.2、使用适合自己的复习方法1.尝试回忆法又称过电影法,即在课后,运用课间、饭前、饭后睡前等闲暇时间,将教师讲过的知识点，按照上课时教师的板书提纲或教材的纲目结构,在头脑中“再现”•遍。
能再现的往往说明自己己经掌握，不能再现的往往说明没有掌握,学生可通过查看笔记、教材等方法及时给予复习强化。
