《奇异的激光》(1)

《奇异的激光》教案《奇异的激光》教案1【教学目标】1.学会12个生字。

2.默读课文，理解课文内容。

3.把握__结构，了解激光的特点及用途。

学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。

4.通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。

【教学重点】课文第二部分。

【教学难点】领悟__的说明方法，体会其表达效果。

激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。

【教学准备】教师准备：多媒体课件激光笔火柴气球学生准备：预习课文，初步了解激光。

【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣、揭示课题1.生活中，你见过哪些物体会发光?今天我们一起来学习一篇科普说明性__，认识一种新型的、人造的光——激光。

板书课题《奇异的激光》，齐读课题。

2.检查生字词。

指导“凸”字的书写，读准多音字的读音。

二、整体感知、把握结构1.快速浏览课文，思考：激光的奇异表现在哪些方面?学生汇报，教师板书2.把握__段落特点。

三、研读感悟、渗透方法1.自由朗读“最亮的光”。

思考：激光到底有多亮?作者是怎样把它的亮度说清楚的呢?自由朗读课文，画出相关的句子，仔细想一想。

⑴.品味句子：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢!朗读感受激光亮度。

讨论作者运用的说明方法。

⑵.比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢?研读作者接下来举例说明的句子。

学生读文。

朗读感悟，品味文字①刺眼、目眩、失明。

②暂时——永久明确写法，感知激光亮度。

点拨分号的用法。

⑶.了解激光方向性强的特点。

⑷.了解激光的运用。

播放视频，激发探索激光奥秘的兴趣。

⑸.回顾学法。

明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。

四、自主合作、交流汇报提示学法1、默读课文。

2、独立思考，填写表格。

3、小组讨论，交流。

4、朗读感悟，准备汇报。

奇异的激光特点运用的说明方法用途最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上最快的刀最准的尺小组汇报“最快的刀”介绍了激光的什么用途?课文运用了什么说明方法来介绍的。

奇异的激光教学目标：1 、正确流利地朗读课文。

2、识记眩、凸、切、刃、钻、差、吊、凹8个生字。

用比较的方法形象识记凸、凹并用正确的笔顺书写两字。

联系课文读准切、钻、差三个多音字的读音。

通过“钻”这个多音字的教学，让学生明白可以借助字典和联系上下文弄明白多音字的意思，进而读准字音。

3、快速浏览课文，梳理出课文的主要内容，了解作者的写作思路。

4、借助自学提示，了解作者是怎样写出激光特点的。

借助自学提示，比较朗读，让学生体验作者如何运用作比较，列数字的方法来说明激光的特点。

教学重点：1、识记眩、凸、切、刃、钻、差、吊、凹8个生字。

用比较的方法形象识记凸、凹并用正确的笔顺书写两字。

联系课文读准切、钻、差三个多音字的读音。

通过“钻”这个多音字的教学，让学生明白可以借助字典和联系上下文弄明白多音字的意思，进而读准字音。

2、快速浏览课文，梳理出课文的主要内容，了解作者的写作思路。

3、借助自学提示，了解作者是怎样写出激光特点的。

借助自学提示，比较朗读，让学生体验作者如何运用作比较，列数字的方法来说明激光的特点。

教学难点：借助自学提示，了解作者是怎样写出激光特点的。

借助自学提示，比较朗读，让学生体验作者如何运用作比较，列数字的方法来说明激光的特点。

教学过程:一、引入1、今天孩子们将和黄老师一起学习一篇新的课文，齐读课题：《奇异的激光》。

2、读了课题你知道了些什么？生谈激光的概念。

（评价：看来你提前预习了课文。

）关于激光，你有补充吗？生谈生活中看到的激光。

（评价：生活中我们也能见到激光。

）3、关于课题你还知道了什么？生谈激光是奇异的。

（引导：说说你的想法。

）“奇异”你的理解是？（特别，与众不同）4、总结：看来激光确实是与众不同的特别的再读课题：（齐读：《奇异的-----激光》。

（我听出了与众不同）5、读了课题，你想从课文中了解什么？（生提问）二、初读课文（一）解决生字词和读通课文1、你们提的问题很有价值。

要想解决问题，首先要将课文读通读顺。

《奇异的激光》习题一、基础过关1.众里挑一(选择正确的读音打√)目眩(xuán xuàn ) 灼伤(zhuó zuò) 暂时(zǎn zàn )桥梁(liáng niáng ) 砰砰(pēng pēn ) 凸透(āo tū)2.我会将下列词语填写完整。

光彩（）目（）光短（）（）光满（）（）（）无光光阴（）（）湖光（）色光芒（）（）流光（）（）二、综合训练修改病句。

在联欢会上又唱又跳，玩得可开心啦。

我国的人口是世界上最多的国家。

阅读课外书，可以增长知识和写作水平。

三、拓展应用在饭店里一天中午放学时，天上突然下起了倾盆大雨。

我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。

幸福餐厅生意兴．（xīng xìng）隆，宽敞的店堂里早就客满。

何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。

我便坐下来，把书包放在另一个座位上等何菲。

邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。

正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。

老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间．（jiān jiàn）的拐杖。

老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着，就想让盲人爷爷坐下。

那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人！”“等人来了，我们再让吧⋯⋯”那位老奶奶用商量的口气说。

“那不行！我朋友马上就要来的。

”老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。

“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！”我连忙站起身来。

“哦⋯⋯”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。

“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！你们先坐吧。

”我热情地扶盲人爷爷坐下。

正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。

老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。

何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧！”两碗香喷．喷．（pēn pân）的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧！”“可真太谢谢你们啦！”老奶奶十分感激地说。

《奇异的激光》学案一、学习目标1．能有感情的朗我能认识生。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．我能了解激光的特点和用途，感受激光的神奇。

二、重点难点1.了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。

2.激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

三、导学问题1．我用自己喜欢的方式读熟课文，一边读一边画出不认识的生字、词语。

2．我把圈出来的生字读几遍，然后组词。

____________________________________________________________________________________________________________3．我把生字工整地抄两遍。

__________________________________________________________________________________________________________4．我能理解字词的意思：迎刃而解：________ __ 众所周知：________ __ 切割：________ __ 锋利：________ __ 误差：________ __ 5．为什么说激光是奇异的？从文中划出相关句子。

.6．为什么说激光是世界上最快的刀?最亮的光？最准的尺？分别有什么用途？四、参考资料1.激光介绍激光是一种很奇妙的“物质”，是人类继原子能、计算机和半导体之后人类的又一伟大发现。

人们都知道，激光亮度极高，可以达到太阳亮度的10亿倍甚至更高；激光纯净无比，单色性极好；激光具有无比的准直性（直线传播）；而且，激光的能量强大，瞬间爆发的能量，即使最坚硬的物体也能够被穿透、熔化。

因此，激光在生产、生活和科研中的应用十分广泛，是人们探索自然的强兵利器。

2.激光的特点（一）定向发光普通光源是向四面八方发光。

要让发射的光朝一个方向传播，需要给光源装上一定的聚光装置，如汽车的车前灯和探照灯都是安装有聚光作用的反光镜，使辐射光汇集起来向一个方向射出。

鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案（精选五篇）第一篇：鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案教学目标：1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。

4、感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。

教学重难点：1、理解激光的奇异之处。

2、了解说明文的说明方法。

教学课时：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，会认会写10个生字。

2、初步感知课文，了解大意，梳理课文。

一、谈话导入，激发兴趣。

师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？二、初读课文，感知大意。

1、自由读课文，自学生字、新词。

2、检查生字学习情况。

重点知道：损、灼、梁书写指导：3、本文主要介绍了激光几个奇异之处?三、梳理课文。

思：本文从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、小结。

下节课，我们将深入探究激光的奥秘。

五、布置作业：1、写生字、新词3、熟读课文第二课时教学目标：1、了解激光的特点2、明白本文的介绍方法一、读课文，品词酌句学生默读课文，思考问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？最准的尺？有何作用？学生思考、在书上勾画，然后小组内交流，全班汇报。

师点拨：（最亮的光）1、最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍2、作用：研制激光枪、激光炮3、重点精读感悟第二节“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！……我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。

”点拨：a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？b.运用了什么修饰方法？c.读中体会分号的用法。

4、再读1-2节，回顾整体，深化认识（最快的刀）1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔 2）、作用：激光刀做手术 3）、重点精读感悟第2、3节“可是，如果用适当的透镜……小孔就打成了。

小学五年级语文课件：《奇妙的激光》小学五年级语文课件篇一：《奇妙的激光》【教学目标】1.采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的奇怪心，帮忙学生树立探索科学神奇、效劳人类的远大抱负。

2.通过各种途径搜集有关激光的信息资料，哺育搜集资料的力量，丰富对激光学问的了解，并能够与同学沟通感兴趣的内容。

3.了解运用了数字、举例、比拟、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点。

【教学重点】了解运用了数字、举例、比拟、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点。

【教学策略】先放映一些介绍激光的图片、文字介绍等，让学生亲眼看看激光给我们带来的好处，并谈谈自己的感受，激发学生学习兴趣和热忱。

【教学豫备】课件【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【教学内容】让学生通过以小组学习的方式，学习本文，了解本文的内容，了解激光的奇妙之处。

【教学过程】一、提醒课题，激趣导课1.板书课题：奇妙的激光谈话：你对激光都有哪些了解?(指名学生沟通)教师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。

(出示激光图片) 信任今日学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。

二、整体感知，把握文章基点1.过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。

(学生自由朗读课文)2.过渡：同学们在预习的时候自学了生字，教师要检查一下大家自学的状况。

(出示课件：词语、多音字)检查学生生字识记状况。

3.#课件# 导语：刚刚大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解?4、学生沟通，教师随着学生的答复概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”(教师板书)三、潜心学文，品读词句意味1.过渡：在这三局部内容中肯定有你最感兴趣的一局部，任选其中的一局部，用你最爱慕的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体味写在句子旁边。

(学生自学，读一读，划一划，写一写)2.#课件# 导语：把你对最爱慕的那局部内容的感受和体味，以小组为单位沟通沟通。

《奇异的激光》第一课时教学设计《奇异的激光》第一课时教学设计1教学设计发布时间：20xx—02—29 10：24：28教学目标1、学会10个字；2、默读课文，理解课文内容；3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。

学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。

4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。

教学重点了解激光的特点与用途。

教学难点怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。

课时安排两课时一、导入这节课我们学习20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼奇异提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！二、整体感知1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。

同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？2、检查生字读音。

3、全班交流。

（1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？（2）了解文章结构。

①读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结）②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。

过渡：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！三、精读课文学习第一段，了解语言表达方法：1、比较句子：①你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。

②你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。

（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。

）2、进行语言训练：把激光作为主语表达？（让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。

）学习最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。

1、让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。

2、同桌交流。

3、全班交流。

句（1）：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。

五语下册第八单元第二课
《奇异的激光》第一课时学案
课型：新授主备人：五语组
学习目标：
1、写摘录笔记，独立识字学词。

认字7个，写字11个。

2、理解：“奇异、衰减、目眩、领域、切割、锋利、灵敏、迎刃而解、众所周知、误差、存储、浏览”等词在文中的意思。

3、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

学习重点：
写摘录笔记，独立识字学词。

认字7个，写字11个。

学习难点：
采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

一、自我检测：
我来写摘录笔记：
好词：
好句：
通过读课文我知道了激光是：
二、问题与指导：
1、自读课文一遍，查字典理解下列词语：“奇异、衰减、目眩、领域、切割、锋利、灵敏、迎刃而解、众所周知、误差、存储、浏览”。

2、自读课文1到6段，小组讨论激光有哪些特点。

3、根据激光的这些特点谈谈激光的用途有哪些？
4、为什么说激光是最快到“刀”、最准的“尺”、最大的“书”？
5、为什么说激光是奇异的光？（小组讨论）
三、自我检测：
1、近义词
奇异——（）锋利——（）
灵敏——（）衰减——（）
2、根据课文内容解释下列词语：
迎刃而解：
众所周知：
领域：
3、我还知道生活中激光的用途有哪些？
四、自我反思：
本节课我知道了激光的特点是
我的收获是。

《奇异的激光》课堂实录教学目标：1、生字、新词的掌握，“凹、凸”的写法。

2、掌握抓住事物特点，运用多种说明方法进行说明的写法。

（重点）3、仿写一段使用分号的话，继续体会分号的用法。

（重点）4、激发孩子对科学的好奇心，树立探索科学的奥秘，服务人类的远大理想。

（难点）教学准备：课件教学过程：一、导入，初步感知“奇异”：师：在生活中你见过哪些发光的物体？生：太阳。

师：那太阳发的光叫什么光？生：阳光。

生：手电筒，电灯······师：那它们发的光又叫什么光呢？生：我觉得应该叫灯光。

师：这些光都是我们熟知的，并不陌生的。

今天我们要认识“激光”，大家知道激光吗？（板书激光）生：（少部分）知道，我还玩过。

师：其实在我们的日常生活中并不难见到激光，它是一种人造的光，一种奇异的光。

（边板书“奇异”，边问：什么叫奇异？）众生：奇特、神奇、不经常见到······师：“奇异”就是奇特的、罕见的、特异的、不一般的。

一起再来把课题读一读。

（生读课题两遍）激光是光的一种，那么你收集了哪些关于“光”在不同位置的四字词语呢？生：“光”在第一个我知道光明正大、光明磊落、光阴似箭······师：“光”在第二个？生：电光石火、春光明媚、刀光剑影······生：我来说“光”在第三个，光明正大反过来正大光明。

生：发扬光大、化日光天······师：看来孩子们平时的积累非常不错！“光”在最后一个呢？生：石火电光、满面红光、暗淡无光。

师：孩子们比我想象中厉害多了，下来之后把这些词语写在本单元语文天地中第二题吧。

二、检查预习，理清脉络：师：激光到底怎么奇异呢？现在请大家打开书，快速地把课文读一遍，遇到读不准的字音，多读几遍，把词语读清楚，把句子读通顺。