小学科学必做分组验操作参考(教科版五上)

小学科学必做分组实验操作参考(教科版五上)（一）【章节目录】第一单元生物与环境【实验名称】蚯蚓与环境【实验目的】1．通过实验观察蚯蚓对光和湿度的反应，了解动物生存需要一定的环境条件。

2．掌握对比实验的方法。

【实验器材】实验室：小铁铲、剪刀自备：长方形纸盒（衬衣包装盒最好）、干土、湿土、蚯蚓（10条）、纸巾、小刀、塑料薄膜（大小和长方形纸盒相仿）、墨汁、毛笔【实验步骤】实验Ⅰ蚯蚓喜暗1．将扁盒的内壁涂黑，把盒盖一侧的折边剪掉，扣上盒盖时，让盒盖的一侧边缘留一条缝。

2．在盒底垫一张塑料薄膜，再铺一张吸水纸（纸巾），洒少量水使之湿润。

3．将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。

实验Ⅱ蚯蚓喜湿1．在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。

2．将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。

3．整理好实验器材，保持实验桌面清洁，做好实验小组记录。

【注意事项】1．引导学生分析在对比实验中其它条件都相同，只有一个条件不同，才能得出结论。

2．实验用的蚯蚓要在阴暗潮湿的地方挖比较大的一种，生命力才强。

【实验拓展】出示天鹅、企鹅、家鹅的图片，了解它们是怎样适应环境的。

（二）【章节目录】第二单元光【实验名称】研究光的反射【实验目的】1．认识光照射到镜面等物体时会改变传播的方向,形成反射现象。

2．知道反射光也是直线传播的。

【实验器材】实验室：潜望镜组装材料、面镜及支架（凹凸平三种镜）、万花筒自备：手电筒【实验步骤】1．打开手电筒的开关，照亮桌子上的书（参照课本P30页图示）并在本子上画出光的传播路线。

（这时光是直射到书上的）2．不改变手电筒的位置，把书立起来，光是怎样照到书本上的。

画出光的传播路线。

（这时有一部分光是直射的、有一部分光是通过桌面反射的）3．不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的玩具（或像皮）。

提示学生用两面镜子做。

画出光的传播路线。

（这时照到玩具上的都是通过镜子反射的光）4．整理好实验器材，保持实验桌面清洁，做好实验小组记录。

【注意事项】1．第三次实验照亮阴影里的玩具有一定的难度，要指导学生互相合作好。

2．指导学生画光传播的路线一定要使用直尺。

【实验拓展】1．游戏：让一名学生到前面来面朝黑板，给他一面镜子，让他说说下面的同学在干什么。

2．玩一玩万花筒，认识万花筒内平面镜是光反射的原理成像的。

3．研究潜望镜组装材料，学做一个潜望镜。

（三）【章节目录】第二单元光【实验名称】光产生热【实验目的】1．认识光能产生热。

2．光强产生的热量多，温度就高，光弱产生的热量少，温度就低。

【实验器材】实验室：温度计（酒精）、手持放大镜、小学光学实验盒、面镜及支架（凹凸平三种镜）、火柴自备：金属勺子、白纸一张、胶带一饼【实验步骤】实验Ⅰ光的强弱与温度1．晴天，选择在背阴离地约1米高的墙面上用胶带固定一张白纸。

2．用面镜将阳光投射到纸上。

3．观察比较一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同（可用眼目测，分组进行），记录下来。

（一面镜子光弱、多面镜子光强；凹面镜子光强、平面镜光弱）4．再用温度计具体测量纸上光斑处的温度（大约二分钟），比较用一面镜子的多面镜子{由少往多依次做或用凹平对比}，温度计显示的温度有什么变化。

把数据记录下来（在记录纸上列成P33、P34的表格进行记录）。

（同样可分组进行，集中记录，这样可缩短时间）5．对记录数据进行分析讨论，得出结论。

实验Ⅱ凸透镜聚光产生高温1．在阳光下展开一张白纸，上面放一根火柴。

2．把放大镜的镜面与阳光垂直，沿阳光方向前后移动放大镜，让最亮点照在火柴头上，待其燃烧。

（可用铅丝自制支架进行固定，减轻对学生眼睛的损伤）3．整理好实验器材，保持实验场地清洁，做好实验小组记录。

【注意事项】1．用多面镜子照在温度计上时，要指导学生相互合作好，手不能随意乱动，以免影响效果。

2．实验前要仔细检查温度计，显示基本一致。

3．观察凸透镜聚光时，眼睛不能长时间观察，以免损伤眼睛，特别注意：千万不能通过凸透镜去观察太阳，以免灼伤眼睛。

4．注意火柴燃烧时的安全。

【实验拓展】1．做用金属勺凹面聚光的实验。

阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面反射后，会聚到一点。

这一点的光很强，温度较高。

2．太阳灶和太阳能热水器是生活中应用光产生热的典型例子，同学们不妨课后研究一下它们的构造，以进一步加深理解。

（四）【章节目录】第三单元地球表面及其变化【实验名称】岩石的风化【实验目的】1．探索岩石的风化过程。

2．研究温度、水流、植物对岩石的影响。

【实验器材】实验室：酒精灯、镊子、烧杯（250ml）、火柴自备：小岩石块、小砖块、塑料瓶、生石膏、豌豆【实验步骤】实验Ⅰ温度作用1．在烧杯内盛大半杯（约150ml）冷水。

2．点燃酒精灯。

3．用镊子夹住一小块岩石，置酒精灯外焰加热{不要用手触摸，以免灼伤}。

（大约2分钟）4．将加热发烫的小块岩石迅速放入冷水中。

观察并记录实验现象。

（能听到轻微的炸裂声，慢慢可发现岩石的表面出现裂纹。

）5．反复加热、冷却直到破裂为止。

（随着加热、冷却次数的增加，岩石表面的裂纹越来越深，最后甚至破裂。

）实验Ⅱ流水作用1．塑料瓶子内盛半杯水，装入5块棱角分明的碎砖块。

2．盖上瓶盖，剧烈地摇晃数十下。

3．取出小砖块，观察它的变化，再看水中的泥沙。

（可以看到碎砖块的棱角大部分已经被磨掉，变得圆滑了，水变浑了。

这是因为在摇晃瓶子的过程中，碎砖块互相碰撞，互相摩擦，使棱角消失，变得表面光滑，近似于鹅卵石。

）实验Ⅲ植物作用1．调好石膏糊，倒入杯（最好用一次性塑料杯）中，并撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊。

2．将结成块的石膏块放入盛水的盘子中，观察豌豆发芽后的石膏。

（大约三天后能观察到发芽的现象）实验结束，整理好实验器材，保持实验桌面的清洁，做好实验小组记录。

【注意事项】1．小块岩石不宜选择太硬的，可选板岩或页岩为好。

2．植物风化作用的实验有一个时间的过程，需要提前准备。

教师可先做一个成功的例子，带给学生观察，然后再让学生自己动手做。

【实验拓展】1．观看一些奇山怪石的图片，想象大自然是如何创造了它们。

2．玩一玩鹅卵石，想一想它们是从哪里来的。

（五）【章节目录】第四单元运动和力【实验名称】研究拉力大小与小车运动的关系【实验目的】一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

【实验器材】实验室：小车、电子秒表、斜面（如桌面平滑的可不用）自备：粗线、铁垫圈若干、小挂钩（回形针弯制）【实验步骤】1．一根比课桌略长一点的粗线，两端分别系上小挂钩。

2．将一端的小挂钩钩在小车的前面中间，拉动试一试小车要平稳直行。

3．将线的另一端在桌子一侧垂下，在小车的前面用粉笔画好起点和终点。

4．在垂线钩上一个一个地增加垫圈，直到小车运动起来，数一下垫圈的个数，这就是使小车运动起来所需的最小的力。

（在记录纸上列成P71的表格进行记录）。

5．再依次定量增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。

6．整理好实验器材，做好实验小组记录。

【注意事项】1．粗线经过的桌角上用一本书包住桌角，这样既能减小线运动时的摩擦力，又能阻挡小车，防止下坠。

2．用电子秒表计时，须在课前对学生进行培训。

如用目测的方法，让学生慢数数，稍微训练即可，且容易操作，效果也不错。

【实验拓展】游戏，两同学课后用又双手拉动在光滑的地面上滑行，体会用力的大小与滑行的快慢。

（六）【章节目录】第四单元运动和力【实验名称】用弹簧测力计测量力的大小【实验目的】学会使用弹簧测力计测量物体重力的大小和拉力的大小【实验器材】实验室：条形盒测力计（5N）或圆筒测力计（5N）、钩码（50g×10）自备：带钩的木块【实验步骤】实验Ⅰ测重力1．校准（零）：用食指钩住弹簧秤上端的提环，注意不要让弹簧、金属杆、指针与秤体相碰，使弹簧秤秤体自由下垂，平视指针，是否在零刻度线上，如有误差应调整，使指针至零刻度线上。

2．测量：将钩码（一只）或其它重物挂在弹簧秤的秤钩上，提起弹簧秤，使重物悬空，平视指针，读出指针所示读数，即为物体的重力。

3．学习测量一些物体的重力，并记录好实验数据（记录表格可设计成P78页的）。

实验Ⅱ测拉力1．放置木块：把木块平放在桌面上，使钩子指向木块运动的方向。

2．将弹簧秤的挂钩钩住木块上的钩子，慢慢拉动弹簧秤的提环，拉动时，用力方向必须与木块的运动方向始终相同，眼睛注视弹簧秤指针，记下木块刚起动时指针所指的读数。

这便是拉动木块时至少要用的力。

最后，整理好实验器材，保持实验桌面的清洁，做好实验小组记录。

【注意事项】了解所使用的测力计的最大测量值，测量的力不能超过测力计的测量范围。

【实验拓展】用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。