高中信息技术《网页制作》优质课教学设计、教案

高中信息技术《网页制作》教案课程概述本课程是高中信息技术课程中的一门重要课程，主要介绍网页制作的相关知识。

通过学习本课程，学生可以掌握网页制作的基本概念、HTML语言的基本语法、CSS样式表的应用等内容，从而能够独立制作简单的网页。

教学目标1.理解网页制作的基本概念和相关术语；2.掌握HTML语言的基本语法，能够编写简单的HTML网页；3.掌握CSS样式表的应用，能够为网页添加样式；4.能够使用Dreamweaver等工具制作简单的网页；5.具备较强的团队协作、沟通、解决问题的能力。

教学内容第一章网页制作基础1.网页制作的概念和历史；2.网页标准和规范；3.常用网页制作工具介绍。

第二章 HTML语言1.HTML语言的基本语法；2.HTML文档的基本结构；3.HTML文本标记；4.HTML图像标记；5.HTML超链接标记。

第三章 CSS样式表1.CSS样式表的基本语法；2.CSS的基本选择器；3.CSS的颜色和背景；4.CSS的文本和字体；5.CSS的盒子模型。

第四章网页制作实践1.使用Dreamweaver制作简单的网页；2.制作个人主页；3.制作校园网站。

教学方法1.授课讲解：讲解基本概念和相关知识点，帮助学生形成完整的知识体系；2.实验训练：通过实验帮助学生掌握具体的技能和方法；3.课堂互动：通过各种活动形式，调动学生的兴趣和积极性；4.作业实践：通过作业帮助学生巩固所学知识和技能。

评价方式1.学生平时成绩（课堂表现、作业完成情况、实验成绩）占30%；2.学生期末考试占70%。

教学进度章节内容讲解时间第一章网页制作基础1课时第二章HTML语言4课时第三章CSS样式表4课时第四章网页制作实践6课时参考资料1.《网页制作入门教程》；2.《HTML与CSS基础教程》；3.《Dreamweaver教程》；4.网上相关教程和视频。

《网页制作》教学设计（5篇）作为一名优秀的教导工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

则写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我收拾的《网页制作》教学设计〔精选5篇〕，欢送阅读与收藏。

《网页制作》教学设计1一、教材或教学内容分析本章内容在本教材中的位置处于第五章,是在文字处理(Word2000)和网络根底及因特网应用两章之后。

学生所学的文字处理软件Word和将要学习的网页制作软件Frontpage同是Microsoft公司的产品,在软件的使用上有无数的共通之处,所以在学习frontpage的时候,无数内容可以让学生自学,而不必面面俱到地在课上讲授。

而第四章网络根底及因特网的应用又为学生对网页的理解奠定了根底,学生对网页中的根本元素——文字、图片、动画、声音等都有所了解,而网页的制作就是将这些元素重新组合到网页上,学生要学的就是这种组合的办法。

所以说,虽然大多数学生以前都未接触过网页的制作,但有了以上这些根底,学起来就轻巧多了。

本章内容根据学生已有的根底,我对教学内容分了一下类,也为教学的组织工作打下一点根底。

本章内容主要由网页根底学问、网站的建设和管理、网页的制作、创立超链接、图片的处理、网页框架。

重点是网页的制作和创立超链接,学会了这些就可以开场容易的网页制作了。

难点是网页框架,这局部互相之间关系比拟冗杂,必要时,教师在对各组个别辅导时,可以赋予分离解说。

这个分类可以为组长支配各个组员的任务提供参考,使分工越发合理。

二、教学对象的分析信息技术课虽然已经成为初中的必修科目,但是城乡学生之间控制状况的差别却相当大,条件好一点的初中学生不仅已经娴熟控制了课本上的内容,还对一些常用软件有所了解;而差一点的可以说是从高中开场才正式接触到信息技术学问的学习,他们须要多锻炼、多指导,所以配合学习对学生的学习帮忙很大。

三、教学策略的挑选及媒体的使用在教学策略的挑选上,我使用的是任务驱动和配合学习相结合的办法。

网页制作教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案精选：高中信息技术《网页制作》教学设计教案精选：高中信息技术《网页制作》教学设计1、任务驱动本单元的学习通过完成网页作品来实现。

班级网页的信息来自学生生活的班集体，每个热爱班级、关心班级的同学都能产生一种急切地完成任务的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。

这种心理上的内在动力驱使学生自觉地把计算机作为一种信息处理的工具来使用，由“要我学”变成“我要学”。

在教学中，教师通过创设情境，激发学生的创作欲望，把总任务划分到每节课，按照学生的制作进度来布置子任务，使学生在教师的引导下逐步达成教学目标。

2、小组协作制作班级网页是个大任务，具有一定的开放性和综合性。

因此采取小组协作学习的方式是非常必要的。

小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思路。

每个学习小组由6-8人组成，每人负责制作1-2个页面，组合成一份班级网页。

最后，各小组作品集中评比，选出优秀作品，上传到校园网上公布。

基于资源要培养学生的信息能力，就必须为他们提供大量处理信息的机会。

基于资源的学习就是让学生接触到丰富的学习资源，为学生的知识构建提供支撑。

笔者采用ASP技术自主开发了一个信息技术学习网站，该网站具有强大的交互功能，不仅能为学生创设丰富的资源环境，还为每个注册用户提供个人空间，支持作品的上传或下载，并开辟了学生论坛和教师答疑，供师生们交流和讨论。

网站的使用不仅方便学生的学，还能改善教师的教，也为师生间的交流提供了虚拟空间。

三、学习目标本单元的认知、情感和动作技能三种目标分述如下：认知目标1、能简要陈述FrontPage2000主要功能，熟悉其操作界面2、能用自己的话解释下列术语：HTML，URL，网页，主页，超链接3、能主动获取、收集班级信息，并加以分类和整理4、能客观评价网页的内容和风格，具备一定的审美能力情感目标1、具有集体荣誉感，愿意为班级的网页建设出谋划策2、具有乐于助人、团结协作的精神3、能尊重他人的劳动成果，有保护知识产权的意识动作技能目标1、能熟练地建立、打开、保存、浏览网页文件2、能按照需要建立框架网页，设置各框架中的初始网页3、能在网页中熟练地插入文字、图片、动画、水平线4、能使用简单的表格编排网页内容，使网页的结构清晰，内容整齐5、能选择合适的网页背景图案和背景音乐6、能根据实际需要使用不同的超链接，合理地组织网页7、能在网页中插入悬停按钮、滚动字幕和横幅广告管理器，使网页具有动感8、能够插入简单的表单，使网页具有初步的动态交互功能四、学习资源设计在基于资源的学习中，教师的任务就是收集、设计和管理学习资源，引导和帮助学生自主地查找并获得学习指导，通过师生间、生生间的交流与合作，完成知识的建构和技能的提高。

一、教学目标1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；2、认识FRONT的界面；3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；4、掌握页面文件与图片的保存。

二、教学重点1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）2、能在页面中插入文字、图片、水平线3、掌握页面文件与图片的保存（难点）三、学情分析四、教学方法在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。

五、教学过程设计教师活动：1、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。

问题1：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来）问题2：网页是不是就是主页？（第一个页面称为主页，网站设计者可以确定哪一个是主页，主页的文件名一般为：index.htm,主页也是网页）设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet上，让所有的人访问浏览。

今天我们学习用Frontpage建立站点，制作一个主页。

先来研究一下没有发布的网站，打开教师做的网站问：同学们看到了什么？（文件夹）总结：可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。

打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。

请学生浏览教师课件，了解学习任务2、新建站点FP的启动问：与word比较，有什么不同？总结：预览窗口：浏览器中出现的效果，与PowerPoint中的“放映幻灯片”类似。

Html窗口：编写HTML（超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。

4.3网页的制作一、教材分析本课是FRONTPAGE 中一节基础内容课，也是FRONTPAGE 以后知识学习的铺垫。

本节课以制作一个简单网页为教学任务，学习目的明确，步骤清楚。

同时对学生网页的创作能力、网页布局和色彩搭配能力进行激发与培养。

并为其以后进一步学习网页制作而打下良好的基础。

本节课的重点是网页常用编辑器以及网页设计布局，难点是网页的设计及布局。

教师重点在导，学生重点在实践与创新。

为了合理利用上课时间，将用已有部分拓展知识和演示范例利用网络下传至学生机，以利于学生上课的实践与创新。

二、学情分析1.在学习网页制作之前，学生进行了网站的规划与设计，还没有就网页制作真正着手练习，对Frontpage 的使用比较陌生，但是已经有word 等软件的操作基础，很多基本的操作可以迁移过来。

并且，通过高一的学习与养成，学习小组的整体意识已经建立，组内合作、组间竞争的氛围已经形成，所以可以采用先进行自主练习，然后合作探究，通过各组推荐的作品展示进行评价，在展示的同时也提高了学生的技术水平。

2.学生操作基础不同，接受能力不同，可以充分发挥各小组“技术顾问”的作用，帮助指导组内其他成员，共同完成学习任务。

三、教学目标(一) 知识与技能1.掌握网页制作的基本方法：文字的插入、图片的插入和设置、动画的插入和设置、表格的相关操作等。

2.学会画出站点的结构图3.学会用两种方式预览网页效果。

（二）过程与方法1.大胆动手，积极实践，总结用网页表达主题的技巧和方法；2.学习制作网页的全过程，通过思考问题、自主学习，小组讨论交流等方式，掌握制作网页的相关操作。

（三）情感、态度与价值观1.通过制作网页，了解一个网站的基本结构，并能将学到的网页知识运用到日常的学习和生活中去，学以致用。

2.培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力。

四、重点难点1.重点：利用表格对网页进行布局；了解栏目设置与版面设计的重要性。

【拓展升华】 拓展练习：设置热点超链接 热点是图片上的超链接区域，包含热点的图片成为图像映射。网站访问者单f t 图
像映射的一个特定区域可以显示相应的网页。
【小结】 本节课涵盖了网页制作的基本操作内容，我们学习了用表格布局网页，以及插入表格、 图片、水平线、输入文字、设置超链接、网页背景、背景音乐等。熟练掌握可以做一个 漂亮的网页，同学们加油！
二、插入 flash 影片 在《虎门销烟启示录》的主页中那部分内容最先吸引你的眼球呢？ 影片、动画
问题三：观察 frontpage 窗口中的菜单栏，通过什么命令将 flash 放到网页中呢？ 插入 / 图片 /flash 影片，影片、布局、大小 尤其注意：大小的参数设置中，“保持纵横比”保持纵横比的作用
【课堂练习，检验过程】 要求每个同学独立操作完成练习，小组同学可商议。
设计意图：
练习中包含了学业水平考试中所有的知识点（插入表格、图片、水平线、输入文字 、设置超链接、网页背景、背景音乐等）。目的是练习巩固掌握的网页制作操作。
1 、用 Frontpage 打开网页文件 C:\ATA_MSO\testing\081533-6CE\FRONTPG\T15_BO3\shfz. htm ，进行一下操作：（ 8 分） （ 1 ）将图片 background.gif 设置为网页背景。（图片位置 C:\ATA_MSO\testing\081533-6CE\ FRONTPG\T15_BO3\background.gif ）。 （ 2 ）为导航栏中的文字“文学”添加指向网页的超链接。（网页位置 C:\ATA_MSO\testing\0815 33-6CE\FRONTPG\T15_BO3\wenxue.htm ）（ 3 ）在最外层表格的第四行插入水平线，高度 为 1 像素。 （ 4 ）将该网页另存为“index.htm” ，仍然保存在“C:\ATA_MSO\testing\081533-6CE\FRONTP G\T15_BO3\” 文件夹下。

4.3 网页的制作， 课题名称 用Frontpage 制作网页练习课 科目 信息技术 授课学校 宁阳一中班级26教师徐丽娜壱、教材内容分析： 《网页的制作》是粤教版网络技术应用第四章第三节的内容，涵盖了网页制作的基本过程；网页制作对提高学生的信息综合处理能力非常重要，是对必修部分信息的加工与表达内容的检验；网页制作也给学生提供了展示个性、自主、协作的机会，促使他们合作、主动、创造性学习。

二、学生特征分析本课的授课对象是高二年级学生，他们求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力较强，通过前一阶段的学习已掌握了网络技术知识和技能，他们渴望学到更多实用而有趣的网络技术知识。

FrontPage 是一个所见即所得的网页制作工具，易学易用，与Word 文字处理软件类似这种软件有利于树立学生制作网站的信心，对提高学生的信息综合处理能力作用较大。

同时又注重学生情感态度、价值观，在练习中体会信息技术带来的有利影响，提升信息素养。

三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能：学习并掌握利用 frontpage2003 软件来制作网页的常用操作和技巧，能举一反三、融会贯通。

2、过程与方法：通过对调查网站的操作，网页形式答题的提交体会信息技术的广泛使用；通过对练习的操作，提高动手能力及小组合作能力。

3、情感态度与价值观：通过小组协作和问题研究活动，培养学生协作的意识和团队探索的精神，从而激 发创作热情。

四、教学重点与难点教学重点： 利用 FrontPage 新建网页并编辑；使用表格进行网页的页面布局；超链接有关内容及组件属性。

教学难点： 书签、热点超链接五、教学策略选择与设计1、采用情境教学的方式促进学生积极参与多媒体所创设情境下的建构知识活动，建立一定的探索情境，让学生观摩、思考、讨论，培养学生的观察、发现及思考的能力，激发学习兴趣。

2. 采用讲授、演示、问题启发式、任务驱动的方式，将教学重点、难点逐个攻破，并运用分层递进教学 法促进各层学生不断进步，开发学生潜能、发展个性、关注每位学生，全面提高学生的信息素养。

2022年《网页制作》教学设计（通用5篇）《网页制作》教学设计1教学目标：1、知识与技能：（1）理解框架的概念及用途。

（2）掌握框架网页的新建、制作、编辑与保存，了解框架的拆分方法。

（3）初步掌握将框架结构与表格布局结合使用来制作网页。

2、过程与方法：（1）通过对表格网页的分析，体验新知识（框架结构网页）的优点，从而促进其学习新知识。

（2）理解框架的概念与组成，学会分析的结构。

3、情感态度与价值观：（1）通过以"人与动物"为主题的框架结构网页制作活动，了解更多有关人与动物和谐相处的知识，通过故事趣闻，增强学生关注动物的兴趣和意识。

（2）能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。

教学重、难点：1、重点：框架的概念、用途，创建、编辑与保存框架网页的方法。

2、难点：框架的拆分。

教学方法：对比教学法、探究学习法、模仿学习法。

教学准备：整理、归类相关素材，并按要求摆放。

教学过程：1、引入老师展示一组利用表格制作的网页，要求学生仔细观察，找出它们的一个共同特点（学生答：网页上方和左侧内容都是相同的，仅右下部分内容不一样），并提问如何快捷地制作这种网页？（学生答：使用复制粘贴快捷地制作）尽管复制、粘贴能为我们节省时间，但有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？今天我们要学习的内容——框架网页制作，就能给我们带来更多便捷。

（让学生明确框架网页使用的场合）2、新授（1）框架网页概念由以上例子入手，再展示一个框架网页，教师引导学生理解框架网页的概念（2）框架网页的新建与保存教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试进行探究操作。

任务1 创建"横幅和目录"结构的框架网页，新建top和left页面，并学会保存。

框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件的________，可以通过每个框中的"新建网页"按钮和"设置初始网页"按钮进行选择。

高一信息技术教学设计案例——网站和网页【知识点的相互衔接】与初中“网页制作”部分和高中“网页的设计和制作”模块衔接【本课教学法提点】小组合作探究学习1.模块：高中信息技术基础2.年级：高中一年级3.所用教材版本：教育科学出版社4.建议学时数：非上机时间20 分钟，上机操作时间25 分钟[案例背景]在信息社会，将会有越来越多各种各样的资源以网页的形式保存在因特网上的服务器中，人们也更为主动地利用因特网，在让每一位上网的人都享受着网页方式信息的便利的同时，也需要更多的信息提供者能以网页的方式直接发布各种信息。

因此，较熟练地掌握一些网页设计与制作的技能，是时代对于广大高中学生的基本要求，每位同学应该认真学习，通过练习切实掌握网页的设计与制作方法。

通过在信息技术教学中的大量实践，特别是针对高中学生的特点，我发现在网络教学环境中结合多种学生喜欢的学习方式进行学习，更适宜有效地培养学生的信息素质、创新精神和实践能力。

本章节是课本第六章第一节，通过前五章的学习，学生的信息素养有了较大的提高，利用信息技术解决实际问题的操作技能有了长足的进步，虽然多数学生在初中没有制作过完整意义上的网页和网站，但对于本章的知识和技能而言，基本不存在“零起点”影响学生的问题。

[教学设计]（一）、教学目标：1.知识目标：理解网页的作用，掌握网页元素和网页构件的使用，学会使用常用的网页制作工具。

2.能力目标：通过网页作品的欣赏培养学生搜索、下载、处理和应用信息的能力，培养学生对信息技术的实践应用能力、协作能力和创新能力。

通过本课的学习可以培养学生的辩证思维和发散思维的能力、逻辑思维能力及语言表达能力。

3．德育目标：培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力，通过自己探究问题，进一步树立学生学习信息技术的自信，提高学生学习网页制作的兴趣。

（二）．内容分析1.教材分析：信息技术基础模块，能够根据任务需求，选择恰当的工具分析网页。

在本章中，通过对一些网页的分析，让学生了解构成网页的各种要素，并了解万维网的基本架构，理解网页的作用。

情感目标
培养学生对网页设计与制 作的热爱和兴趣，提高学 生的审美能力和创新意识 。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为理论讲授、实践操作和作品展示三个 部分。其中，理论讲授主要讲解网页制作的基本知 识和技术；实践操作则是通过案例分析和项目实践 ，让学生亲自动手制作网页；作品展示则是让学生 展示自己的作品，并接受老师和同学的点评和建议 。
后端开发入门学习
引导学生了解后端开发的基本 概念和技术，为后续的全栈开 发打下基础。
网络安全与防护
提醒学生关注网络安全问题， 学习基本的网络安全知识和防 护技能，保障自己和他人的信 息安全。
新技术与趋势关注
鼓励学生关注前端领域的新技 术和趋势，如PWA、
WebAssembly等，保持对新技 术的敏感度和好奇心。
文本流式布局
通过合适的字体大小和行高设置，保证文本在不同设备上的可读性。
响应式布局设计
导航栏自适应
根据屏幕尺寸调整导航栏的布局和样式 。
VS
下拉菜单与侧边栏
在小屏幕上使用下拉菜单或侧边栏等替代 方案，提供便捷的导航体验。
04
动态效果与交互功能实现
Chapter
JavaScript语言基础
变量与数据类型
时间安排
本课程共36学时，每周2学时，共18周。其中，前 8周为理论讲授阶段，中间8周为实践操作阶段，最 后2周为作品展示和总结阶段。
02
基础知识与技能
Chapter
互联网与万维网概述
互联网的定义与发展 历程
浏览器的作用及常见 类型
万维网的概念与工作 原理
网页基本元素与结构
网页的组成元素
文本、图像、超链接等
高中信息技术《网页制作》教案

高中信息技术《网页制作》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的高中信息技术《网页制作》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

各位老师大家好，今天我的说课题目是《网页制作》，为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯，我将通过讲练结合的方式开展我的新课。

下面我以教什么，怎么教，为什么这么教为教学思路，从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、教材分析教材分析是教师备课中的一项重要工作，是教师进行教学设计、编写教案、制定教学计划的基础，也是上好课和达到预期教学目标的前提。

本节课选自教育科学出版社网络技术应用选修第4章第3节《网页制作》，本课是以绘制网页的任务为主线，进而学会利用表格定位网页、添加网页元素、以及使用模板制作其他页面等操作。

教材在本课之前的内容是版面设计以及建立站点，这为本课网页的绘制奠定了基础。

二、学情分析教师不仅要对教材非常的熟悉，同时对所教授的对象也要有一定的了解，这样才能够因材施教，有的放矢。

我所面对的是高中的学生，他们具有一定的知识基础，有着良好的学习能力以及独立思考的能力。

在教学过程中要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的知识基础和个体差异，发挥主动作用，引导他们朝着积极、向上、健康的方向发展。

三、教学目标教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果，是一切教学活动的出发点和归宿，我设计了如下的三维教学目标。

1.能说出制作网页的方法，能独立制作出网页。

2.通过师生问答、自主探究等方法，提高合作交流和动手操作的能力。

3.通过网页的绘制，学会FrontPage的基本操作，体会计算机的魔力。

四、教学重难点明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。

我的教学重点是绘制网页的基本方法，难点则是网页制作方法的灵活应用。

五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

高中信息技术《网页制作》教案（通用4篇）高中信息技术《网页制作》篇1【教学目标】：1、知识与技能：进一步熟练掌握网页文字、图片的插入和格式设置，能根据创意制作内容较为丰富的个人网站首页；进一步掌握网页制作软件的表格、字幕等功能。

2、过程与方法：任务驱动，让学生根据自己的网站规划，参考教科书，以探究的方式掌握知识与技能，实现网站其他页面的制作。

3、情感、态度、价值观：培养学生的审美能力和创造能力，在小组协作学习中，培养学生的团队精神。

【教学重点】：1、根据网站规划，独立设计网站的各子页面；2、学习FrontPage20xx制作网页的技巧：字幕、表格、图片阴影。

【教学难点】：1、字幕的设计和表格的使用；2、文本和图片格式的更多设置。

【教学准备】：大屏幕投影、多媒体网络教室、相关图片及文档素材【教学过程】：一、创设情景，引入课题：同学们上节课已经在FrontPage中制作出了网站的首页，但一个网站一般都有许多页，（展示两个例子）大家看，除首页外，其它各页面都有些什么特点？（有滚动字幕、有图片，有排列整齐的表格等）小学信息技术教案：《制作网站页面》个人主页“小星之家”小学信息技术教案：《制作网站页面》个人主页“风采图片社”教师引入：在一个网站中，除首页外，还应当有更多的子页面详细表达各栏目的具体内容，这些页面一般比首页内容简练，但也可以加入一些滚动字幕，绘制表格以便排列图片和数据等。

这节课我们就在FrontPage中试试这些功能。

二、新课教学任务一：制作第一个子页面，并添上滚动字幕1、学生探究：用以上节课学过的方法，根据自己的网站规划，新建一个空白网页，输入标题正文，再添加图片等使页面内容丰富。

2、教师提示学生，在插入菜单中，有“组件”子菜单，请大家试用其中的“字幕”功能，看看它有什么用途。

3、小组内交流试探结果，教师选两名学生通过网络广播（或大屏幕）示范插入滚动文字的步骤和效果。

4、保存网页，提醒学生要用英文字为文件命名。

高中信息技术《网页制作》教案三篇FrontPage网页设计技巧综合使用专家们、教师们：大家好！今天我说课的题目是：FrontPage网页设计技巧综合使用我的说课将从以下几个方面实行：五：说相关教学设计中的三个引导点首先说教材：教材的选择：教材使用经全国中小学教材审定委员会审查通过，全日制普通高级中学信息技术教科书，高中第三册，第一单元FrontPage 网页设计的总结使用课。

这个教材由广西科学技术出版社出版机会，而且是教师抓住机会实行更精彩、更有意义的教学设计与教学实施的关键时期，我想这点会在我后面的教学设计阐述中体会。

接下来说教学目标：基础知识目标：巩固前面已学的网页设计技巧，而且将激发学生自主去探讨，更多的网页设计技巧。

水平培养目标：培养学生互相合作，共同提升的良好品质；鼓励学生们在这个网页设计使用课中，充分利用网络资源，培养自己主动学习及探究水平和综合信息素养。

情感教育目标：如何使信息技术教学成为培养学生综合素质的一个平台，如何设计除了教会学生使用一些基础软件知识之外的更多的东西，这是我一直在计算机课教学中思考的一个问题；学生情感教育的培养，一直应成为我们课堂教学中，不可缺少的重要素质教育目标之一，所以选择母爱为主题，由此培养学生对母爱的理解及体验母亲对儿女平凡而伟大的爱；另外也为丰富我自己的情感：我作为一名普通的教学人员，我希望在我的教学中做我应做的，做我能做的，多探讨，多尝试，丰富学生的内心同时，我也在其中丰富自己，并感受更多的快乐。

接下来说学生：学生计算机知识背景：我的学生是高二的学生，高二的的学生经过高一计算机基础知识的学习以后，他们有一定的网络知识，如何设计一个教学环节不但仅简单让学生回顾复习一下，而是能达到更高的层次，下面了解一下：学生的身心特点：高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，具有很强的自信心和自尊心，热衷于体现自己的力量和才能；他们已不满足于父母、老师的讲解，或书本上的现成结论，学生与父母的交流：在高中阶段，高生中的自主、独立性使他们的个性处于极其张扬与反叛的时期，父母与孩子的交流往往在这个时期成为多事之秋。

中学信息技术教案网页制作一、教学目标1. 知识与技能：了解网页制作的基本概念和原理学会使用HTML和CSS编写简单的网页掌握网页设计的布局和美观技巧2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力学会使用网页制作工具，如Dreamweaver或Visual Studio Code 掌握网页编辑、排版和插入多媒体元素的方法3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识和审美观念培养学生团队合作和分享的意识培养学生对信息技术学科的兴趣和热情二、教学内容1. 网页制作的基本概念和原理介绍网页的组成和结构讲解HTML和CSS的作用和关系2. HTML基本标签的使用学习HTML文档的基本结构掌握常用的文本、图像、、列表等标签的使用方法3. CSS样式表的应用学习CSS的基本语法和选择器掌握字体、颜色、布局等样式的设置方法三、教学过程1. 导入新课：通过展示精美的网页，引发学生对网页制作的兴趣简要介绍网页制作的基本概念和原理2. 讲解与示范：讲解HTML的基本结构和常用标签示范编写简单的HTML页面并展示效果3. 实践操作：学生分组合作，编写一个简单的HTML页面引导学生掌握HTML标签的使用方法和技巧四、课堂小结2. 强调HTML和CSS在网页制作中的重要性3. 提醒学生多加练习，巩固所学知识五、课后作业1. 学习并掌握HTML的基本标签，如文本、图像、、列表等2. 学习并掌握CSS的基本语法和选择器，如字体、颜色、布局等3. 完成一个简单的HTML页面，并尝试使用CSS进行美化六、教学内容1. 布局和美观技巧学习使用CSS框架，如Bootstrap进行网页布局掌握响应式设计的基本原理和方法2. 插入多媒体元素学习在网页中插入音频、视频等多媒体元素了解不同格式的兼容性和使用方法七、教学过程1. 讲解与示范：讲解响应式设计的原理和重要性示范使用Bootstrap框架进行网页布局的方法2. 实践操作：学生分组合作，运用Bootstrap框架设计一个响应式网页引导学生掌握插入多媒体元素的方法和技巧八、课堂小结2. 强调响应式设计在现代网页制作中的应用3. 提醒学生多加练习，巩固所学知识九、课后作业1. 深入学习并掌握Bootstrap框架的使用方法，进行网页布局设计2. 学习并掌握不同多媒体元素的插入方法，如音频、视频等3. 结合所学生信技术知识，综合运用所学网页制作技能，创作一个有主题的网页作品十、教学评价1. 学生网页作品展示：评价学生对网页制作技能的掌握程度，包括HTML、CSS 的使用，布局和美观设计，以及多媒体元素的插入等2. 学生团队合作和分享意识：评价学生在实践操作中的团队合作精神和分享意识3. 学生创新意识和审美观念：评价学生在网页作品中的创新意识和审美观念重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学过程四、课堂小结五、课后作业六、教学内容七、教学过程八、课堂小结九、课后作业十、教学评价本教案旨在通过十个章节的教授，使学生从理论到实践，全面掌握网页制作技能。

.第2章网页制作总累计第 5、6 课时课课题题第2节网页制作课课题型综合课1、认识网页制作的基本方法和步骤；教课目标2、懂得用 FrontPage 2000 制作简单网页。

教课要点认识网页制作的基本方法和步骤教课难点网页制作过程中对象的使用方法和操作教课器具多媒体电脑教课方法叙述法、多媒体教课法、练习法课时安排共 14 课时第 3、4 课时 ( 含上机操作 )教课过程I 、前言：前面我们已经认识了FrontPage 2000 ，此刻我们就来用FrontPage 2000 制作一个个人主页，并把它放到因特网上去，让全球的人都能够接见到你的主页。

自然，我们一定先要有一个个人站点来寄存网页。

II、讲解新课一、制作你的第一个网页1、成立站点(1) 在窗口中选择菜单命令“文件〞—“新建〞—“站点〞。

(2) 出现“新建〞对话框，选择“空站点〞，指定新站点的地点：“C:\My Documents\MyWebs2X(X为你的班级数 ) 〞，单击确立。

2 、翻开站点 ( 略)3 、编写网页内容( 按图 2-6 制作第一个网页 )(1)输入文字：将鼠标指针移到 FrontPage 窗口编写区中，而后输入“你好，欢迎莅临我的主页！〞(2) 改变文字属性：文字属性是指文字的字体、字号、颜色、对齐方式等，其操作方法与Word 2000 基本同样。

(3)重复步骤 (1) 和 (2) ，不过输入的文字改为“猫猫的天空〞或用艺术字的形式即可。

(4)插入图片：网页中最主要的元素除了文字，就是图片。

假如网页中只有文字，而没有图片的搭配装修，必定会显得古板。

那么在 FrontPage 2000 中如何为网页加上图片呢？①将鼠标指针移到编写区中你想搁置图片的地方，单击窗口工具栏中的“插入图片〞按钮，弹出“图片〞对话框，同时，叠加了一个“选择文件〞对话框；②选择好你想要的图片，而后单击确立。

(5)重复步骤 (1) 、 (2) 输入文字“自我介绍〞、“我的照片〞、“我的成绩〞、“给我写信〞，并设置这些文字的属性，这样，所要求制作的简单网页就制作好了。

在“字幕属性”对话框中，点f t 方向为“左”，“表现 方式”点选为“滚动条”，勾选“连续”，单f t 确定。 查看效果为字幕从右向左滚动。
需要注意的是： 通 过 调 节 “字 幕 属 性 ”对 话 框 中 的 “延 迟 ”和 “数
量 ”大 小 可 以 控 制 滚 动 字 幕 的 速 度 。 ② 通过调节“字幕属性”对话框中“宽度”和“高
度 ”大 小 可 以 控 制 滚 动 字 幕 的 大 小 。 通 过 调 节 “字 幕 属 性 ”对 话 框 中 “背 景 色 ”，可 以
调节滚动字幕的背景颜色。
（ 2 ）插入表 格 单f t 菜单栏“表格”——插入——表格
打 开 “插 入 表 格 ”对 话 框 ， 在 “大 小 ”栏 目 中 选 择 合 适的行数和列数。
的 为
文本 灰色
，我 。
们可
选中导航栏单元格，右ft，在弹出的快捷菜单
中选择“单元格属性”命名， 在背Байду номын сангаас色中选择灰
色。
设置表格属 性在 页 面 中 为 了 突 出 导 航 栏 链 接 的 文 本 ， 我 们 可以设置导航栏中表格的背景色为灰色。 选中导航栏单元格，右ft ，在弹出的快捷 菜 单中选择“单元格属性”命名，在背景色中 选 择灰色。
字幕3 、调整页面布局
用表格对页面元素进行定 位
4 、设置页面效果
调整页面背景与主题呼 应
5 、插入超链接
课下作业：
请同学们以小组为单位，给我们的校 园制作一个网页
5 、添加超链接
超链接的出现使网上浏览变得更加便捷，只须 用鼠标轻轻点ft ，便能够轻松地从一个页面跳 转 到另一个页面，从一个 WEB 站点跳到领一个 W EB 站点。超链接就是一些特殊的文本或图像 ， 是其它页面的入口。