德育课渗透国防教育教案：我们的民族精神

德育课渗透国防教育教案:我们的民族精神一、教学目标：1.知识目标：(1)了解中华民族精神的地位和作用。

(2)懂得中华民族精神的基本涵，中国共产党对中华民族精神的丰富和发展。

(3)理解弘扬和培育中华民族精神的原因和途径。

2．能力目标(1)培养对中华民族精神基本涵的理解能力。

(2)增强弘扬和培育中华民族精神的意识和能力。

3．情感、态度、价值观目标(1)感受中华民族精神的力量，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。

(2)增强丰富和发展中华民族精神的责任感和使命感。

二、教学重点、难点：1．教学重点：党对中华民族精神的丰富和发展，弘扬和培育中华民族精神的原因。

2．教学难点：弘扬和培育中华民族精神的途径。

三、教学方式：借助多媒体课件，采用导学式、启发式、自主探究式等教学方式。

四、教学准备：1．搜集有关中华民族精神的诗词、音频、时政视频等，设计教学方案。

2．了解学生思想，通过参与、感受、思考、讨论等形式增强教学的针对性和有效性。

五、教学过程：播放视频：“中共中央政治局常委参观《复兴之路》图片展”，提问—中国人民是在什么精神支撑和鼓舞下把握自己的命运的？导入本堂政治课师生共同研讨的课题—中华民族精神。

1、中华民族精神是中华民族之魂：思考：根据教材P71最后一段，明确“两对关系”(1)中华民族精神与中华文化的关系：(2)中华民族精神与中华民族的关系：①(过去)②(现在)③(未来)结论：2、中华民族精神的基本涵：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

(1)团结统一材料：中华民族是一个“多元一体”的民族。

“多元”是指中华民族是由多民族组成的复合民族共同体，“一体”是指结成一个有机的整体。

“多元”之所以能够纳为“一体”，归根结底，就是中华民族凝聚力的强大威力。

强调：整体意识、凝聚力、向心力。

探究：阅读教材P72 在普陀宗乘之庙的碑亭里，树立着《土尔扈特全部归顺记》这块大石碑。

我们的民族精神教学教案我们的民族精神教学教案学习目标重点与难点重点：中华民族精神的基本内涵难点：从爱国主义的具体性和历史性理解新时期爱国主义的主题学法指导讨论法探究法讲授法知识链接“多难兴邦”。

中华民族是一个多灾多难的民族，但是她能够战胜千难万险傲然挺立一直到今天，一个极其重要的原因，就是我们有以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2008年5月12日发生的令中国震惊、令世界关注的“汶川大地震”，是一场千年不遇的特大自然灾害。

以下是抗震救灾过程中的几个片段。

片段一：地震发生后，人们相应党中央、国务院“抗震救灾、重建家园”的号召，数万名志愿者及救援人员奔赴灾区。

温总理数个日夜几乎不眠不休，同救援人员及广大灾民一道，奋斗在救灾最前沿。

片段二：灾难发生后的第二天，全国各地各界人士就纷纷慷慨解囊，支援灾区。

一拨又一拨的志愿者赶赴灾区。

台湾台塑集团捐款1亿元人民币；台湾鸿海集团捐款6000万元人民币；台企联也向地震灾区捐款670万元人民币。

片段三：抗震救灾中，面对痛苦，面对重重困难，广大灾民擦干眼泪，坚强不屈、不折不弯，努力恢复生产，着手重建美好的新家园。

5月18日，在四川省什邡市灾情最严重的蓥华镇救援现场，胡伯伯总书记用洪亮的声音坚定地喊道：“任何困难都难不倒英雄的中国人民！”1、上述材料是如何体现中华民族精神的？2、依据上述材料，说明中华民族精神的作用基础梳理一、中华民族之魂1、中华文化的力量，集中表现为________________________________的力量。

2、中华民族精神的作用：始终是维系中华各族人民共同生活的______________________________，支撑中华民族生存、发展的_____________________________，推动中华民族走向繁荣、强大的_____________________________，是中华民族之魂。

我们的民族精神教案一、教学目标1. 让学生了解我国的民族精神，认识到民族精神的重要性。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感。

3. 提高学生民族自豪感，增强民族凝聚力。

二、教学内容1. 民族精神的定义与内涵2. 我国主要的民族精神代表人物及其事迹3. 民族精神在当代的表现与意义三、教学重点1. 民族精神的内涵及其在当代的表现2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感四、教学难点1. 让学生深刻理解民族精神的重要性2. 引导学生将民族精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵及其在当代的表现。

2. 案例分析法：分析我国主要的民族精神代表人物及其事迹。

3. 讨论法：引导学生探讨如何将民族精神融入到日常生活中。

4. 实践活动法：组织学生参加有关民族精神的实践活动。

第一章：民族精神的定义与内涵1.1 讲解民族精神的定义1.2 阐述民族精神的内涵1.3 分析民族精神的重要性第二章：我国主要的民族精神代表人物及其事迹2.1 介绍民族精神代表人物2.2 分析民族精神代表人物的事迹第三章：民族精神在当代的表现与意义3.1 阐述民族精神在当代的表现3.2 分析民族精神在当代的意义3.3 引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡第四章：培养学生民族自豪感4.1 讲解我国的发展历程4.2 分析我国取得的伟大成就4.3 引导学生提高民族自豪感第五章：增强民族凝聚力5.1 讲解民族凝聚力的概念5.2 分析民族凝聚力的重要性5.3 引导学生积极参与民族凝聚力建设第六章：民族精神与个人成长6.1 讲解民族精神与个人成长的关系6.2 分析民族精神在个人成长中的作用6.3 引导学生践行民族精神第七章：民族精神与社会主义核心价值观7.1 讲解社会主义核心价值观的内涵7.2 分析民族精神与社会主义核心价值观的关系7.3 引导学生践行社会主义核心价值观第八章：民族精神与国家安全8.1 讲解国家安全与民族精神的关系8.2 分析民族精神在国家安全中的作用8.3 引导学生关注国家安全，维护国家利益第九章：民族精神与国际交流9.1 讲解民族精神在国际交流中的作用9.2 分析我国在国际交流中的地位与作用9.3 引导学生积极参与国际交流，传播中华民族文化第十章：将民族精神融入到日常生活中10.1 讲解如何将民族精神融入到日常生活中10.2 分析培养学生民族精神的实践方法10.3 引导学生践行民族精神，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗六、培养民族精神的途径与方法6.1 分析培养民族精神的途径6.2 介绍培养民族精神的方法6.3 引导学生积极参与民族精神的培养七、民族精神与道德建设7.1 讲解民族精神与道德建设的关系7.2 分析民族精神在道德建设中的作用7.3 引导学生践行民族精神，提高道德素质八、民族精神与文化建设8.1 讲解民族精神与文化建设的关系8.2 分析民族精神在文化建设中的作用8.3 引导学生参与文化建设，传承中华民族优秀传统文化九、民族精神在教育中的体现9.1 分析民族精神在教育中的重要性9.2 讲解民族精神在教育实践中的体现9.3 引导学生热爱民族精神，为实现教育目标努力奋斗10.1 回顾本课程的主要内容10.3 展望未来，引导学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗重点和难点解析一、民族精神的定义与内涵补充和说明：在这一环节中，学生需要深入理解民族精神不仅仅是传统文化和历史的传承，更是在当代社会中，表现为一种对国家、对人民的深情厚谊和对社会责任的坚定承担。

我们的民族精神教案
我们的民族精神教案
教学目标：
1、知识目标
◇识记：
(1)民族精神的含义(2)中华民族精神的基本内涵
(3)新时期爱国主义的主题(4)中华民族精神的形成和发展
◇理解：
(1)中华文化与中华民族精神的关系(2)中华民族精神的基本内涵
(3)爱国主义内涵的具体性和历史性(4)弘扬中华民族精神的必要性及意义
◇分析
(1)结合事例分析，说明中华民族精神的内涵
(3)结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义
2、能力目标
(1)结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力
(2)联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力
3、情感、态度、值观目标
通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量
重点
中华民族精神的内涵；中国共产党对民族精神的丰富和发展；弘扬和培育民族精神的重意义
难点
中华文化的力量集中表现为民族精神的'力量；爱国注意不是抽象
的，而是具体的；民族精神是中华文化的精髓；结合实践，丰富和发展民族精神。

课程标准
归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。

《民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生了解民族精神的内涵和重要性。

2. 培养学生热爱祖国、自豪感强的民族精神。

3. 引导学生树立正确的价值观，培养团结互助、奋发向上的品质。

二、教学内容：1. 民族精神的定义与内涵2. 民族精神的重要性3. 我国伟大民族精神的体现4. 培养民族精神的途径和方法5. 青少年如何践行民族精神三、教学重点与难点：1. 教学重点：民族精神的内涵、重要性以及培养途径。

2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，培养团结互助、奋发向上的品质。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵、重要性等理论知识。

2. 案例分析法：分析我国伟大民族精神的典型事例，引导学生感受民族精神的力量。

3. 讨论法：组织学生就如何培养和践行民族精神展开讨论，促进学生思考。

4. 实践操作法：引导学生参与实践活动，将理论知识付诸实践。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考民族精神的重要性。

2. 讲解：详细讲解民族精神的定义、内涵、重要性等理论知识。

3. 案例分析：分析我国伟大民族精神的典型事例，如毛泽东、周恩来、邓小平等伟人事迹。

4. 讨论：组织学生就如何培养和践行民族精神展开讨论，引导学生明确自己的责任。

5. 实践：布置课后作业，让学生从日常生活中践行民族精神，如关爱他人、勤奋学习等。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调民族精神的重要性，激发学生继续学习的兴趣。

六、教学评价：1. 评价内容：学生对民族精神的理解、认识以及践行情况。

2. 评价方法：a. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

b. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，看是否能够将所学内容付诸实践。

c. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团结协作、共同进步等方面。

3. 评价指标：a. 理论知识掌握程度。

b. 民族精神践行情况。

c. 团结互助、奋发向上的品质。

七、教学资源：1. 教材：《民族精神》相关教材或资料。

我们的民族精神教学设计每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

《我们的民族精神》是高中政治必修三的内容。

以下是本人为你整理的我们的民族精神教学设计，希望能帮到你。

《我们的民族精神》教学设计一、教学目标1、知识目标(1)使学生理解民族精神的内涵以及意义(2)党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展(3)明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神2、能力目标(1)能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。

体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。

(2)在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

3、情感态度与价值观教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

二、教学设计思想1、教育理念：体验性学习是新课程的重要教学理念，《初中思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验;社会实践也只有通过自身的实践才能内化。

” 让学生在体验中学习，在体验中陶冶性情，升华人格，发展能力，提高觉悟是初中思品课新课程标准反复强调的基本理念。

这也是本课的教育理念。

2、教学原则：灵活运用教材，因时因地制宜3、教学方法：运用自主、合作、探究的教学方法、案例分析法和体验法，情境教学法等三、教学过程设计(一)、导入新课:多媒体播放歌曲《中华民族》。

教师设疑：你认为“中华民族风吹雨打中，耸立五千年……中华民族千秋万世直到永远……” 最重要的原因是什么?中华民族在面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。

高二政治《我们的民族精神》优秀教案(2)在具体讲述时，请教师有意识地把勤劳勇敢的民族精神与党的艰苦奋斗的优良作风联系起来。

两者之间继承与发展的关系从一个侧面反映出民族精神一脉相承而又与时俱进的关系。

教材用相关链接的形式进一步说明“勤劳”、“勇敢”及两者之间的相互关系，引导学生从中国传统文化的角度加深对勤劳勇敢的理解。

在我国悠久的历史文化遗产中，有许多关于勤劳、勇敢方面的名言、警句及历史典故，请教师有意识地引导学生收集这方面的资料，并加以归纳、总结，加深对勤劳勇敢这一民族精神的理解。

自强不息。

我们的先哲通过观察宇宙万物的变动不居，提出了“天行健，君子以自强不息”的思想。

这一思想成为激励中国人民变革创新、努力奋斗的精神力量。

孔子说自己“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。

曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。

”孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

”司马迁身受腐刑之苦而著有《史记》，他在总结历史的基础上指出：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》。

诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。

”朱熹说：“闻道有蚤莫，行道有难易，然能自强不息，则其至一也。

”这些都体现了一种不断进取、奋发有为、百折不挠的精神，反映了中华民族永无止境的创业追求和生生不息的精神活力。

我国古代文明的发展，是中华民族艰苦奋斗、自强不息精神的结晶。

近百年来，为了摆脱半殖民地半封建社会的历史境遇，中国人民进行了艰苦卓绝、奋发图强的斗争。

中国民主革命的先行者孙中山先生首先提出了“振兴中华”的口号，他领导的辛亥革命，推翻了在中国延续几千年的君主专制制度。

以毛泽东为代表的中国共产党人经过28年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的反动统治，建立了社会主义新中国。

我们的民族精神教案第一章：民族精神的内涵与价值1.1 教学目标了解民族精神的内涵与价值理解民族精神在国家发展中的重要性培养学生的民族自豪感和责任感1.2 教学内容民族精神的定义与内涵民族精神的历史渊源与发展民族精神在国家建设中的作用培养民族精神的意义与价值1.3 教学方法讲授法：讲解民族精神的内涵与价值案例分析法：分析历史人物和事件中的民族精神体现小组讨论法：探讨培养民族精神的途径和方法1.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神内涵的理解小组报告：评估学生对培养民族精神的途径和方法的探讨第二章：民族精神的传承与弘扬2.1 教学目标了解民族精神的传承与弘扬方式学习民族精神的重要人物和事件培养学生的民族自尊心和自信心2.2 教学内容民族精神的传承方式：传统节日、民间艺术、历史教育等民族精神的重要人物：历史伟人、英雄人物、杰出楷模等民族精神的重要事件：抗日战争、解放战争、改革开放等弘扬民族精神的方法与途径2.3 教学方法讲授法：讲解民族精神的传承与弘扬方式案例分析法：分析民族精神重要人物和事件的具体事例小组讨论法：探讨弘扬民族精神的途径和方法2.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神传承与弘扬方式的理解小组报告：评估学生对弘扬民族精神的途径和方法的探讨第三章：民族精神在当代社会的体现3.1 教学目标了解民族精神在当代社会的体现分析民族精神在个人成长中的作用培养学生的民族责任感和社会责任感3.2 教学内容民族精神在当代社会的体现：科技创新、公益事业、国际交流等民族精神在个人成长中的作用：勤奋学习、克服困难、追求卓越等培养民族责任感和社会责任感的途径和方法3.3 教学方法讲授法：讲解民族精神在当代社会的体现和个人成长中的作用案例分析法：分析具有民族精神的人物和事例小组讨论法：探讨培养民族责任感和社会责任感的途径和方法3.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神在当代社会体现和个人成长中作用的理解小组报告：评估学生对培养民族责任感和社会责任感途径和方法的探讨第四章：民族精神与中华优秀传统文化4.1 教学目标了解民族精神与中华优秀传统文化的关系学习中华优秀传统文化中的民族精神元素培养学生的文化自信和民族自豪感4.2 教学内容民族精神与中华优秀传统文化的相互关联中华优秀传统文化中的民族精神元素：儒家思想、道家思想、佛教文化等学习中华优秀传统文化对培养民族精神的意义4.3 教学方法讲授法：讲解民族精神与中华优秀传统文化的关系案例分析法：分析中华优秀传统文化中的民族精神元素小组讨论法：探讨学习中华优秀传统文化对培养民族精神的意义4.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神与中华优秀传统文化关系的理解小组报告：评估学生对中华优秀传统文化中民族精神元素的探讨第五章：弘扬民族精神，做有责任感的新时代青年5.1 教学目标深入理解民族精神的内涵与价值认识到作为新时代青年应承担的责任激发学生弘扬民族精神，做有责任感的新时代青年5.2 教学内容新时代青年应具备的民族精神品质：爱国主义、集体主义、自强不息等新时代青年应承担的责任：学习、工作、社会参与等弘扬民族精神，做有责任感的新时代青年的方法和途径5.3 教学方法讲授法：讲解新时代青年应具备的民族精神品质和应承担的责任案例分析法：分析具有责任感的新时代青年的具体事例小组讨论法：探讨弘扬民族精神，做有责任感的新时代青年的第六章：民族精神在公共生活中的实践6.1 教学目标理解民族精神在公共生活中的具体体现学会在日常生活和工作中践行民族精神培养学生的社会公德心和公民责任感6.2 教学内容民族精神在公共生活中的体现：如遵守法律法规、关爱他人、维护公共秩序等如何在日常生活和工作中践行民族精神：如勤奋工作、诚信待人、积极参与社会服务等培养社会公德心和公民责任感的途径和方法6.3 教学方法讲授法：讲解民族精神在公共生活中的体现和践行方法案例分析法：分析具有社会公德心和公民责任感的具体事例小组讨论法：探讨如何在日常生活和工作中践行民族精神6.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神在公共生活中体现的理解小组报告：评估学生对如何在日常生活和工作中践行民族精神的探讨第七章：民族精神与当代中国的发展7.1 教学目标理解民族精神在当代中国发展中的重要作用认识到民族精神对于国家富强、民族振兴的重要意义激发学生弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴而努力7.2 教学内容民族精神在当代中国发展中的重要作用：如推动科技创新、促进社会和谐等民族精神对于国家富强、民族振兴的重要意义：如激励国民奋斗、增强国家凝聚力等如何弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴而努力：如学习先进典型、践行社会主义核心价值观等7.3 教学方法讲授法：讲解民族精神在当代中国发展中的重要作用和对于国家富强、民族振兴的重要意义案例分析法：分析具有代表性的民族精神事例，如抗战精神、改革开放精神等小组讨论法：探讨如何弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴而努力7.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神在当代中国发展中重要作用的理解小组报告：评估学生对如何为实现中华民族伟大复兴而努力的探讨第八章：民族精神在全球化背景下的意义8.1 教学目标理解民族精神在全球化背景下的意义认识到民族精神在促进国际交流与合作中的重要作用培养学生的国际视野和跨文化沟通能力8.2 教学内容民族精神在全球化背景下的意义：如弘扬民族文化、传承民族优秀传统等民族精神在促进国际交流与合作中的重要作用：如增进相互了解、促进共同发展等如何培养国际视野和跨文化沟通能力：如学习外语、了解外国文化等8.3 教学方法讲授法：讲解民族精神在全球化背景下的意义和在国际交流与合作中的重要作用案例分析法：分析具有代表性的国际交流与合作事例，如“一带一路”倡议等小组讨论法：探讨如何培养国际视野和跨文化沟通能力8.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神在全球化背景下意义的理解小组报告：评估学生对如何培养国际视野和跨文化沟通能力的探讨第九章：民族精神在个人成长中的作用9.1 教学目标理解民族精神在个人成长中的重要作用认识到弘扬民族精神对于个人品质培养和人生价值实现的意义激发学生弘扬民族精神，努力成为有责任感、有担当的新时代青年9.2 教学内容弘扬民族精神对于个人品质培养和人生价值实现的意义：如增强自信心、提升自我价值等如何弘扬民族精神，努力成为有责任感、有担当的新时代青年：如树立正确的人生观、价值观等9.3 教学方法讲授法：讲解民族精神在个人成长中的作用和对于个人品质培养、人生价值实现的意义案例分析法：分析具有代表性的民族精神事例，如抗战英雄、优秀楷模等小组讨论法：探讨如何弘扬民族精神，努力成为有责任感、有担当的新时代青年9.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神在个人成长中重要作用的理解小组报告：评估学生对如何成为有责任感、有担当的新时代青年的探讨重点和难点解析1. 第六章：民族精神在公共生活中的实践难点解析：将抽象的民族精神具体化为日常行为准则，并持之以恒地实践。

教学过程一、课堂导入中华民族在发展历程中，形成了自己特有的伟大民族精神。

在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革实践中，这种民族精神得到丰富和发展，成为推动中华民族实现伟大复兴的强大精神动力。

那么，中华民族精神的内涵有哪些呢？我们应该如何弘扬这种民族精神呢？二、预习复习1，中华文化的基本特征：源远流长；博大精深。

2，源远流长的见证----中华文化独具特色的辉煌历程3，创造中华文化新的辉煌（1）原因：随着中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。

（2）如何振兴？①在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。

实践证明：只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。

②中华民族的伟大复兴必然伴随着中华文化的繁荣兴盛。

我们要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，是中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。

4，独树一帜，独领风骚——中华文化的独特性5，一方水土，一方文化——中华文化的区域性：①中华文化的区域性成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

②不同区域文化之间的关系：不同区域的文化，长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。

6，中华文化与中华各民族文化的关系（中华之瑰宝，民族之骄傲——中华文化的民族性）（1）中华各民族文化的地位：我国各具特色的民族文化异彩纷呈,都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献,都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。

（2）中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩，中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。

（3）中华各民族文化对中华文化的意义：各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

我们的民族精神教案第一章：民族精神的含义与内涵1.1 教学目标让学生了解民族精神的概念与内涵。

让学生理解民族精神在个人成长与国家发展中的重要性。

培养学生热爱祖国、自豪自豪的情感。

1.2 教学内容民族精神的定义与特点民族精神的历史发展民族精神与个人品质的关系民族精神在国家发展中的作用1.3 教学方法讲授法：讲解民族精神的定义与特点，引导学生理解民族精神的内涵。

案例分析法：分析历史人物和事件，让学生了解民族精神的历史发展。

小组讨论法：让学生分组讨论民族精神与个人品质的关系，促进学生的思考与交流。

1.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神概念的理解。

小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。

第二章：民族精神的传承与弘扬2.1 教学目标让学生了解民族精神的传承与弘扬的重要性。

培养学生传承和弘扬民族精神的意识与行动。

2.2 教学内容民族精神的传承途径与方法弘扬民族精神的实际行动传承与弘扬民族精神的案例分析2.3 教学方法讲授法：讲解民族精神的传承途径与方法，引导学生了解弘扬民族精神的实际行动。

案例分析法：分析传承与弘扬民族精神的案例，让学生深入理解并践行民族精神。

小组讨论法：让学生分组讨论如何在日常生活中传承与弘扬民族精神，促进学生的思考与交流。

2.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神传承与弘扬的理解。

小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。

课后作业：要求学生制定一个传承与弘扬民族精神的行动计划，并进行实践记录。

第三章：民族精神与个人成长3.1 教学目标让学生了解民族精神与个人成长的关系。

培养学生树立正确的价值观和人生观。

3.2 教学内容民族精神对个人成长的影响民族精神在个人品质培养中的作用如何在个人成长中践行民族精神3.3 教学方法讲授法：讲解民族精神对个人成长的影响和作用，引导学生思考如何在个人成长中践行民族精神。

案例分析法：分析成功案例，展示民族精神在个人成长中的重要性。

小组讨论法：让学生分组讨论如何在个人成长中践行民族精神，促进学生的思考与交流。

初中政治优秀教案民族精神课时：1课时年级：八年级教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解民族精神的内涵，认识到弘扬民族精神的重要性。

2. 培养学生热爱祖国、团结互助、勇敢自强等优良品质。

3. 引导学生积极参与社会实践活动，传承和发扬民族精神。

教学重点：1. 民族精神的内涵及其重要性。

2. 培养学生具备民族精神的基本品质。

教学难点：1. 如何让学生深刻理解民族精神的时代意义。

2. 引导学生将民族精神融入日常生活和学习中。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍民族精神的内涵，引导学生了解本节课的学习内容。

2. 提问：同学们，你们认为什么是民族精神？它对我们的生活和学习有哪些影响？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解民族精神的重要性。

2. 教师提问：请同学们举例说明，我国历史上有哪些人物和事件体现了民族精神？三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，引导学生从教材中找出体现民族精神的人物和事件。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组关于我国民族精神典范的案例，如杨利伟、郭晶晶等。

2. 学生分组讨论，分析案例中人物如何弘扬民族精神。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、小组活动（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于如何弘扬民族精神的行动计划。

2. 学生分组讨论，制定行动计划。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调弘扬民族精神的重要性。

2. 提醒学生将民族精神融入日常生活和学习中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

课后作业：1. 结合本节课所学，撰写一篇关于如何弘扬民族精神的行动计划。

2. 深入了解我国历史上的民族英雄，下节课分享他们的故事。

教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析等多种教学手段，使学生了解了民族精神的内涵及其重要性。

在课堂讨论和小组活动中，学生积极参与，表现出对民族精神的热爱和敬仰。

《民族精神》教案一、教学目标1. 让学生了解民族精神的内涵和重要性。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。

3. 引导学生树立正确的民族观，增强民族自豪感和自信心。

二、教学内容1. 民族精神的定义与内涵2. 民族精神的重要性3. 我国民族精神的主要内容4. 培养民族精神的途径和方法5. 弘扬民族精神，做合格公民三、教学重点与难点1. 教学重点：民族精神的内涵、重要性以及培养途径和方法。

2. 教学难点：如何引导学生树立正确的民族观，增强民族自豪感和自信心。

四、教学方法1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵、重要性以及培养途径和方法。

2. 案例分析法：分析典型事例，让学生深入理解民族精神。

3. 讨论法：引导学生探讨如何弘扬民族精神，做合格公民。

4. 实践活动法：组织学生参加有关民族精神的实践活动，如参观爱国主义教育基地等。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍民族精神的定义与内涵，引发学生对民族精神的兴趣。

2. 讲解民族精神的重要性：阐述民族精神对于国家、民族和个人发展的意义。

3. 分析我国民族精神的主要内容：介绍中华民族优秀传统文化中的民族精神元素。

4. 讲解培养民族精神的途径和方法：引导学生了解如何在日常生活和学习中培养民族精神。

5. 讨论如何弘扬民族精神，做合格公民：让学生结合自身实际，探讨如何在言行举止中弘扬民族精神。

6. 总结课堂内容：强调民族精神的重要性，鼓励学生积极培养和弘扬民族精神。

六、教学评价1. 学生对民族精神的内涵和重要性的理解程度。

2. 学生对我国民族精神的主要内容的掌握情况。

3. 学生对培养民族精神的途径和方法的掌握程度。

4. 学生参与讨论和实践活动的积极性和主动性。

七、教学资源1. 教材：《民族精神》相关章节。

2. 参考资料：关于民族精神的学术论文、案例、故事等。

3. 多媒体教学资源：图片、视频、音频等。

4. 实践活动资源：爱国主义教育基地、历史博物馆等。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍民族精神的定义与内涵，讲解民族精神的重要性。

我们的民族精神教案我们的民族精神必备知识：民族精神的基本内涵、为什么要弘扬和培育民族精神；怎样弘扬和培育民族精神关键能力：能够正确理解和践行民族精神和爱国主义。

1.政治认同：通过学习，明确爱国主义的具体要求，认识培育民族精神的重要性。

2.科学精神：用全面的观点认识民族精神。

3.公共参与：积极参与社会调查和实践，培育和践行民族精神。

教学重点1.爱国主义的要求。

2.弘扬和培育民族精神的意义教学难点：如何弘扬和培育民族精神技术手段：微信，黑板、粉笔、电子白板。

多媒体议题情境：2021年国庆期间，《长津湖》上映，上映之后不仅陆续打破了二十多项影视记录，目前电影的票房已经超过了50亿，全球票房第二。

看过这部剧的人说：“这个国庆我没虚度。

”“看了这部剧我明白了什么是国家大义，什么叫祖国情怀，什么叫不怕牺牲。

”议学情境一：时间：1950年11月地点：长津湖。

长津湖，朝鲜北部最大的蓄水湖，周围环绕着海拔千米以上的崇山峻岭，地形险要，村落稀疏，人迹罕至，气温经常达到零下40度。

人物：第九军团。

第九军团入朝前原本在上海附近练兵，但随着国际形势发生巨变，朝鲜战争急转直下，第九军团被急召入朝作战。

时间紧迫，后勤供应不足，第九军团所配置的冬装是适合南方冬天的薄棉衣。

目标：歼灭美军陆战第一师。

过程：片段一排排志愿军战士，保持着战斗队形，俯卧在厚厚的雪地中。

每个人手里拿着武器，怒视着敌军的方向，仿佛一座座随时可以跃然而起的“冰雕”。

全连没有一个人后退，129名战士全部牺牲在阵地上，化成了长津湖永久耸立的丰碑。

结果：苦战三天三夜，志愿军付出了伤亡及非战斗减员1万人，全军冻伤22%的代价，成建制地歼灭了整个北极熊团。

历时28天的长津湖战役结束后，抗美援朝第二次战役降下帷幕。

这场战役被认为是人类历史上最残酷的会战之一，朝鲜战争的关键转折点，并改变了世界历史的走向。

思考：志愿军将士身上有哪些精神感动你?抗美援朝精神有那些表现？运用文化生活知识说明抗美援朝精神和民族精神的关系。

《民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生了解民族精神的含义和内涵，理解民族精神在国家发展中的重要性。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的高尚情操。

3. 引导学生树立正确的民族观，增强民族自豪感和自信心。

二、教学内容：1. 民族精神的定义与内涵2. 民族精神在我国历史发展中的重要作用3. 民族精神的传承与弘扬4. 培养民族精神的方法与途径5. 民族精神与个人成长的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解民族精神的含义和内涵，掌握民族精神在国家发展中的重要性。

2. 教学难点：引导学生树立正确的民族观，增强民族自豪感和自信心。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵和作用。

2. 案例分析法：分析典型人物和事件，展示民族精神的力量。

3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

4. 实践操作法：组织学生参加实践活动，培养民族精神。

五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于民族精神的视频，引发学生对民族精神的思考。

2. 讲解民族精神的定义与内涵：教师引导学生了解民族精神的含义和内涵，阐述民族精神在国家发展中的重要性。

3. 分析典型人物和事件：教师讲解民族英雄的事迹，让学生感受民族精神的力量。

4. 学生发言：学生结合自己的理解和感受，谈谈对民族精神的认识。

5. 小组讨论：学生分组讨论，探讨如何传承和弘扬民族精神。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对民族精神的理解和认识。

关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的民族自豪感和自信心。

六、教学评价：1. 学生对民族精神的理解程度，能否正确阐述民族精神的含义和内涵。

2. 学生对民族精神在国家发展中的重要性的认识，能否举例说明。

3. 学生对民族英雄和典型事件的了解，能否分析其体现的民族精神。

4. 学生对传承和弘扬民族精神的认识，能否提出具体的方法和建议。

国防教育教案第六课民族精神代代传英雄伴我成长教案一、教学目标：1、通过观看图片，视频片断等，让学生感受爱国主义的情感。

2、通过角色融入，让学生真实的去感受英雄的壮举，并付诸于行动。

3、通过体验感悟，让学生真正做到心中有祖国，心中有人民。

4、让学生感受到英雄就在我们身旁,让英雄的精神激励我们成长。

二、过程：（一）、图片引入，提示主题。

1、同学们认识画面中的这些英雄人物吗？2、请你们说说为什么称画面中的人物为英雄？3、教师小结引入是啊，面对和平与幸福，我们怎能忘记过去一位位英雄，一幕幕场景在我们的眼前闪过，一朵朵鲜花述说着当年的故事，是他们的英勇奉献铺就出今天的光辉征程，才使我们在美好的环境中健康成长。

同学们肯定非常喜欢英雄的故事，老师也是在听着英雄的故事中成长的。

4、出示课题活动一：播放视频，初步感受。

1、播放《狼牙山五壮士》片段每每看到这此片段，老师总会心潮澎湃，令我非常感动。

画面中讲述的是有这样五位英雄，他们为了把敌人引开，配合大部队转移，毅然走上了绝路，最后一起跳下了悬崖。

2、片段中最令你感动的是什么？3、是什么促使他们有这样的勇气和决心？活动二：说说心种的英雄过渡：时代英雄可歌可泣，他们的行动或气壮山河，或感人至深。

他们的精神鼓舞着我们成长。

1、播放女排图片资料看，这就是女排五连冠的一些图片资料，她们为国争光，她们顽强拼搏的毅力，时时刻刻在老师脑海中浮现。

每当碰到困难时，她们总给我力量，教我去克服困难，伴随着老师成长。

2、学生说自己心中的英雄。

同学们，在你的成长过程中，哪一位英雄对你的影响最深呢？A、抽生交流活动三：学英雄，谈感谢。

1、过渡：是啊，就是那一个个英雄，一段段英雄的故事在伴随着我们成长，鼓舞着我们，激励着我们。

此时此刻，你们的心里肯定有许多感慨，就让我们向英雄说说自己的心里话。

2、向英雄说说自己的心里话。

三、总结激励一个个故事，说不完对英雄的思念，一首首赞歌，诉不完我们的崇敬。

[我们的民族精神教学设计]我们的民族精神教案最新版我们的民族精神教学设计我们的民族精神教学设计《我们的民族精神》教学设计一、教学目标1、知识目标(1)使学生理解民族精神的内涵以及意义(2)党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展(3)明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神2、能力目标(1)能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。

体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。

(2)在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

3、情感态度与价值观教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

二、教学设计思想1、教育理念：体验性学习是新课程的重要教学理念，《初中思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验;社会实践也只有通过自身的实践才能内化。

” 让学生在体验中学习，在体验中陶冶性情，升华人格，发展能力，提高觉悟是初中思品课新课程标准反复强调的基本理念。

这也是本课的教育理念。

2、教学原则：灵活运用教材，因时因地制宜3、教学方法：运用自主、合作、探究的教学方法、案例分析法和体验法，情境教学法等三、教学过程设计(一)、导入新课: 多媒体播放歌曲《中华民族》。

教师设疑：你认为“中华民族风吹雨打中，耸立五千年……中华民族千秋万世直到永远……” 最重要的原因是什么中华民族在面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。

(同学们对我们的民族精神又了解多少呢这节课我们一起来探讨学习第二节——弘扬和培育民族精神。

高中政治必修3《我们的民族精神》教案《我们的民族精神》是高中政治必修3课程第七课的内容，下面是店铺给大家带来的高中政治必修3《我们的民族精神》教案，希望对你有帮助。

高中政治《我们的民族精神》教案一、教学目标1.知识目标(1)中华民族精神的巨大作用(2)中华民族精神的基本内涵及其核心(3)中国共产党对民族精神的继承与弘扬(4)弘扬和培育民族精神的重要意义(5)人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者2.能力目标(1)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量(2)善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量(3)结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情(4)结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神3.情感态度价值观目标(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感(2)增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情(3)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念(4)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神;坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现(5)具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国二、教学重难点1.中华民族精神的内涵与核心内容2.弘扬和培育民族精神的意义三、教学工具多媒体课件四、课时3课时五、教学过程一、活动导入学生活动：投影展示一组反映民族精神的图片和鲁迅先生的名言，引导学生思考“中国的脊梁”体现在哪些方面的精神?(载人航天、都灵冬奥会带伤比赛、)(体现了自强不息、勇敢、坚强等精神)二、正文一、永恒的中华民族精神(一)中华民族之魂学生活动：这里涉及的各种精神与我们前面学习的中华文化是一种怎样的关系呢?1.中华民族精神与中华文化的关系(1)中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量(2)中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中(前面的种种精神都是一种文化的力量，它们根植于传统的中华文化，又是其中最为璀璨的部分)[引]那么中华民族精神到底具有这样的作用呢?2.中华民族精神的重要性──是民族之魂学生活动：阅读P-71—1/72，请归纳出教材从哪几个角度分析了中华民族精神的重要性，并举例加以说明。

德育课渗透国防教育教案:我们得民族精神一、教学目标:1、知识目标:(1)了解中华民族精神得地位与作用。

(２)懂得中华民族精神得基本内涵,中国共产党对中华民族精神得丰富与发展。

(3)理解弘扬与培育中华民族精神得原因与途径、2。

能力目标(1)培养对中华民族精神基本内涵得理解能力。

(2)增强弘扬与培育中华民族精神得意识与能力。

3、情感、态度、价值观目标(1)感受中华民族精神得力量,弘扬以爱国主义为核心得中华民族精神。

(2)增强丰富与发展中华民族精神得责任感与使命感、二、教学重点、难点:1.教学重点:党对中华民族精神得丰富与发展,弘扬与培育中华民族精神得原因、2、教学难点:弘扬与培育中华民族精神得途径。

三、教学方式:借助多媒体课件,采用导学式、启发式、自主探究式等教学方式。

四、教学准备:１.搜集有关中华民族精神得诗词、音频、时政视频等,设计教学方案。

2、了解学生思想,通过参与、感受、思考、讨论等形式增强教学得针对性与有效性。

五、教学过程:播放视频:“中共中央政治局常委参观《复兴之路》图片展”,提问—中国人民就是在什么精神支撑与鼓舞下把握自己得命运得？导入本堂政治课师生共同研讨得课题—中华民族精神。

1、中华民族精神就是中华民族之魂:思考:根据教材P71最后一段,明确“两对关系”(１)中华民族精神与中华文化得关系:(2)中华民族精神与中华民族得关系:①(过去)②(现在)③(未来)结论:２、中华民族精神得基本内涵:在五千多年得发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一、爱好与平、勤劳勇敢、自强不息得伟大民族精神。

(1)团结统一材料:中华民族就是一个“多元一体”得民族。

“多元”就是指中华民族就是由多民族组成得复合民族共同体,“一体”就是指结成一个有机得整体、“多元"之所以能够纳为“一体”,归根结底,就就是中华民族凝聚力得强大威力。

强调:整体意识、凝聚力、向心力。

探究:阅读教材P72 在河北承德普陀宗乘之庙得碑亭里,树立着《土尔扈特全部归顺记》这块大石碑、碑文记述了土尔扈特蒙古部族在远离故土140多年后,经过万里跋涉,重返祖国得过程。