四年级上册语文教案-18美丽的小兴安岭-沪教版(2015秋)

反思重建
《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。

文章主要围绕“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。

”按春、夏、秋、冬的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。

这一课，因为课文容量较大，而且“春夏秋冬”四个季节内容，在学法、步骤上基本一致。

于是，我放手让学生通过读找出自己感兴趣的地方，体会作者用词的精妙，学生能跟着教学步骤找出自己喜欢的语段进行分析。

沪教版四年级语文上册教案美丽的小兴安岭本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。

全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，像绿色的海洋；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

本文可分为三段。

第一段总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。

第二段按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕美丽进行具体介绍。

作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。

第三段在分述的基础上，用一座美丽的大花园、一座巨大的宝库作总结。

紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。

教学目标1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学会本课的生字新词。

准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。

3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。

准备1．一幅《中国地图》。

2．课文插图。

3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。

第一课时一、揭示课题。

1．导人：我们的祖国有许多名山大川，小兴安岭就是我国着名的山脉之一。

2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。

二、初读课文。

1．轻声读课文。

注意读准字音，特别是生字字音。

2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

3．检查自学情况。

检查读音。

出示词语卡片，指名认读。

特别注意以下读音。

i1r6ngXIanSnenSUOn融化献出人参酸甜可口字形难点融、溪、大、献、散、鼠理解词语。

抽出：就是长出的意思。

欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。

苍翠：草木等深绿的颜色。

宝库：储藏珍贵物品的地方。

课文中指的是物产丰富的地方。

葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。

严严实实：很严密很结实。

三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?四、学习课文最后一个自然段。

1．齐读最后自然段。

2．理解景色诱人、巨大的宝库等词语的意思。

3．朗读本段。

第一课时一、导入。

教师说：为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢? 分页标题#e#二、学习课文第一自然段。

沪教版四年级语文上册教案美丽的小兴安岭一、教学目标1.知识目标：•了解小兴安岭的地理位置和特点。

•了解小兴安岭的自然风光，提高对自然景色的欣赏和鉴赏能力。

•掌握一定的描写自然景色的语言表达能力。

2.能力目标：•学生能够通过听、读、写的方式，掌握景色描写的基本技巧。

•学生能够根据图片、地图等资源对小兴安岭进行简单的地理定位和地理描述。

3.情感目标：•通过了解小兴安岭的自然美景，培养学生欣赏自然美的情感和责任意识，保护自然环境。

二、教学重难点1.教学重点：•教学地点、地理定位和地理描述。

•描写自然景色的语言表达能力。

2.教学难点：•如何引导学生通过自己的观察和感受，进行自然景色的描写。

三、教学内容及流程安排时间教学内容教学活动10min课堂导入、图片资料呈现2、学生自由联想25 min 讲授美丽的小兴安岭1、小组讨论2、教师介绍并讲解小兴安岭的地理位置和特点3、展示图片和PPT资料讲解小兴安岭的自然景色和风光4、指导学生完成地理定位练习30 min 练习自然景色的描写1、教师范文示范2、学生自由实践3、小组交流4、展示部分学生优秀作品15min总结1、小组分享2、教师总结3、布置作业注：课堂导入部分显示有关小兴安岭的自然风光的图片或者PPT。

学生自由发挥，通过观察、描述、聆听等方式进行自然景色的想象和联想。

四、教学重点解析1.教学地点、地理定位和地理描述。

由于小兴安岭不在上述学生居住的城市，地理位置和地貌特点对学生来说非常新鲜。

首先，教师应当让学生了解小兴安岭所在的位置和地理特点，以便学生对这个地区有一个初步的印象和感性的认识。

其次，教师可能需要提供一些简单的地图和图片来对小兴安岭进行简单的地理定位和描述，以更好地帮助学生理解所讲的内容。

2.描写自然景色的语言表达能力。

为了鼓励学生在本场景的阅读、听、说和写的环节中发挥自己的创造力，教师应该提供一定的范例，让学生看到描写自然景色的优美语言。

教师还可以发起小组讨论，通过互相询问和挑战的方式，通过共同的努力改进和完善自己的描述和语言表达能力。

《美丽的小兴安岭》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解小兴安岭的自然风光和丰富的物产。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作能力。

（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，提高学生的信息搜集和处理能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生对中国美丽景色的自豪感。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：理解小兴安岭的自然风光和丰富物产的描述，学会通过资料搜集和整理来深入了解一个地方。

三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示小兴安岭的图片和相关资料。

2. 准备生字词卡片，用于学生学习和复习。

3. 准备小组讨论的资料和问题。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示小兴安岭的美丽图片，引起学生对课题的兴趣。

（2）引导学生思考：你们对小兴安岭有什么了解？今天我们一起学习课文，深入了解小兴安岭。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词。

（3）学生通过小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

3. 深入学习：（1）教师提出问题，引导学生深入思考：课文中有哪些描述体现了小兴安岭的自然风光和丰富物产？（2）学生通过查阅资料、整理信息，分享对小兴安岭的深入了解。

4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，强调小兴安岭的自然风光和丰富物产。

（2）学生进行拓展活动，如绘制小兴安岭的风景画、编写小兴安岭的旅游手册等。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家人分享课文内容，用所学生字词描述小兴安岭的美丽。

2. 学生查阅更多关于小兴安岭的资料，了解其文化和历史背景，下周分享给同学们。

六、教学评价：1. 教师通过课堂观察、学生回答问题的情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

美丽的小兴安岭教学要求：1．准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词准确性。

2．学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法。

3．通过多种形式的朗读，体会小兴安岭的自然美，感悟文章的语言美。

教学重点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确。

教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学准备：PPT课件等。

教学过程：教师教学活动一、谈话揭题，整体感知1．师：同学们，我们的祖国地大物博、江山如画，今天老师想带大家去个地方游览一番，（课件出示）这是我国的地图，（点击课件），能猜出这是哪儿吗？生回答2．师：那就让我们跨越距离的障碍一起飞到小兴安岭的怀抱中去吧，一起看看图片，听听课文录音，想想小兴安岭的什么最多？（播放图片及课文录音）3．交流二、学习第1、2小节1．师：小兴安岭的树最多，看看课文里是怎么写的？2．出示：第1、2小节，指名读、齐读三、学习第3-6小节1．过渡：小兴安岭的树海一年四季都是美丽的，诱人的，文中又是如何描绘的，读读课文第3-6小节，找一找四季中描写树的句子，划下来。

2．指名交流。

理解“抽、封、郁郁葱葱”3．文中除了树，还描写了哪些景物呢？请大家根据要求，在小组内进行学习。

出示学习要求：（1）有感情地朗读第3-6节（2）圈出各个季节所描写的景物（3）划出你喜欢的句子，读给大家听一听4．学生小组为单位进行学习设计意图出示地图，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。

营造良好的学习氛围，把学生带入美的意境。

通过朗读，让学生心中对课文主要内容有一个整体的认识。

小组合作学习，培养学生的团队精神。

在组内得以倾5．交流小组学习的情况，出示并完成表格季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿、木排夏树木、雾、太阳、草地、野花秋白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄……冬雪花、树木、西北风、黑熊、松鼠6．过渡：作者将其他景物也描绘得活灵活现、美丽非凡，你喜欢其中哪些句子呢？指名读句，指导朗读。

《美丽的小兴安岭》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《美丽的小兴安岭》。

（2）了解小兴安岭的自然风光、物产丰富和人们的生活特点。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，使学生了解小兴安岭的自然环境和特点。

（2）引导学生通过课文找到小兴安岭物产丰富和人们生活的相关信息，并进行小组讨论。

（3）培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国美丽河山的热爱之情。

（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

（3）培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《美丽的小兴安岭》。

（2）了解小兴安岭的自然风光、物产丰富和人们的生活特点。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对课文内容的理解和分析。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《美丽的小兴安岭》及相关资料。

（2）图片、视频等教学资源。

（3）生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习课文《美丽的小兴安岭》。

（2）收集关于小兴安岭的资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示小兴安岭的自然风光，引起学生的兴趣。

（2）引导学生分享收集到的关于小兴安岭的资料。

2. 学习课文（1）学生自读课文《美丽的小兴安岭》。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）学生分小组讨论，总结小兴安岭的自然风光、物产丰富和人们的生活特点。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。

（2）学生练习书写生字词。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《美丽的小兴安岭》。

（2）抄写生字词。

（3）观察家乡的自然环境，与同学交流分享。

2. 拓展作业：学生可以选择一样小兴安岭的特产，了解其生长环境和特点，下节课与同学分享。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作学习的态度。

《美丽的小兴安岭》教案教学目标一、知识与技能1．能正确认读生字、新词，理解生词的意思。

2．了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。

3．培养学生自主的学习能力和与人合作意识。

二、过程与方法1．通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。

2．领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。

3．教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合。

三、情感态度和价值观1．激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

2．培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

教学重点体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

教学难点引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽。

教学方法收集各种小兴安岭的图片及文字资料，准备课上交流。

课前准备课件、小兴安岭的有关资料和图片。

课时安排两课时第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

同学们好，这节课我们继续学习(出示课件：《美丽的小兴安岭》)，就让我们走到这座大花园，大宝库里去游览一番吧。

二、新课学习1．小兴安岭一年四季景色迷人，大家喜欢在哪个季节去游览小兴安岭呢？指名回答。

如学生找出春天一段，这样指导。

默读描写春天的段落，边读边画出作者描写的事物，并体会一下他们各有什么特点。

学生汇报交流。

根据学生的回答出示课件。

（课件出示：树木、积雪、小鹿、）（1）树木什么特点？(课件出示：抽出新枝，长出嫩叶的图片)“抽出”什么意思？（长出的意思）“抽出”换成“长出”好不好？为什么？出示课件：树木抽出新的枝条树木长出新的枝条让学生比较这两句意思有什么不同，指名回答。

教师小结：“抽出”是长出的意思。

但用了“抽出”，就把枝条快速长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。

（课件出示第一句话：春天，树木抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子。

）指名读、齐读句子。

小学语文《美丽的小兴安岭》教师教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握课文《美丽的小兴安岭》的基本内容，提高学生的阅读理解能力。

1.2 教学内容课文《美丽的小兴安岭》的阅读与理解，生字新词的学习，重点句型的解析。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生通过阅读课文，理解并掌握课文的基本内容，提高阅读理解能力。

2.2 教学难点生字新词的学习，重点句型的解析。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过阅读课文找到答案。

3.2 教学手段利用多媒体教学，播放与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示小兴安岭的图片，引导学生对小兴安岭产生兴趣，激发学生的学习热情。

4.2 朗读课文让学生朗读课文，熟悉课文内容。

4.3 解析课文对课文进行逐段解析，引导学生理解课文内容，解答学生提出的问题。

4.4 生字新词学习讲解生字新词，让学生掌握并运用。

4.5 重点句型练习通过对重点句型的练习，提高学生的语言表达能力。

第五章：教学评价通过课堂提问、作业完成情况、学生阅读理解能力的提高等方面，对学生的学习情况进行评价。

第六章：教学准备6.1 教材准备准备《美丽的小兴安岭》课文文本，相关图片和视频资料。

6.2 学生准备确保学生已经掌握了相关的基础知识，对小兴安岭有一定的了解。

第七章：教学过程7.1 课堂导入利用图片和视频资料，引导学生对小兴安岭的自然风光产生兴趣，激发学生的学习欲望。

7.2 课文朗读指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。

7.3 课文解析分段讲解课文，引导学生理解课文内容，解析重点难点。

7.4 小组讨论组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受。

7.5 作业布置布置相关的作业，巩固学生对课文内容的理解。

第八章：教学策略8.1 引导学生主动探究通过问题驱动，引导学生主动探究课文内容，提高学生的阅读理解能力。

《美丽的小兴安岭》教学目标：1、有感情地朗读课文，借助汉之星学习本课的生字、理解新词。

2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。

3、运用汉之星输入法记录自己喜欢的句子。

教学过程：序：自己创编歌曲《美丽的小兴安岭》导入，同时展示相对应的图片孩子们，上课前让我们唱支歌轻松轻松吧？（生）多么动听的声音呀，老师禁不住也想送给大家一首歌。

（播放图片，师唱歌）孩子，我看到你陶醉了，什么让你如此陶醉？（图片的美景、小兴安岭的美丽、老师的歌声……）请带着美丽的心情跟我一起走进小兴安岭一、激趣导入小兴安岭在我国东北，这里一年四季景色宜人，物产丰富，它是我国重要的木材基地，祖国建设三分之一的木材都出自这里。

请和老师一起写课题。

齐读课题。

你们突出了美丽，抓住了体验，真好，再来读。

二、出示目标学习目标：1、有感情地朗读课文，借助汉之星学习本课的生字、理解新词。

2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。

3、运用汉之星输入法记录自己喜欢的句子。

（指名读）有了目标，就有了前进的方向，让我们一起走进课文。

三、自主读识自学导航（一）：1、自由朗读，自主识字，利用汉之星的相关方法来掌握重点生字的音形义，能把课文正确、通顺地读下来。

2、思考：文章按照什么顺序写小兴安岭的美丽景色。

师：自读之后，你们敢接受检测吗？1、词语检测抽出嫩绿涨满盛开葱葱茏茏密密层层酸甜可口又香又脆又松又软收藏请你来读这些词语,他如果读对了请同学们跟读一遍（4个孩子，每人读一行）2、你能写出汉字的编码吗？侧盛酸厚舌库3、读了课文，你知道课文是按照什么顺序来写呢？你真会发现（板书：春、夏、秋、冬）四、合作读议：1、（自学导航二）默读课文，想一想每个季节写了哪些具体的事物？要求：1、从文中圈画出相关的词语；2、同桌合作交流，达成一致意见。

2、学习交流（1）春天是一年的开始，让我们一起走进小兴安岭的春天。

春天都有哪些景物呢？（孩子交流）来，选择你喜欢的景物读一读。

树木：在你的朗读中树木充满了活力。